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簡(jiǎn)介:?jiǎn)挝淮a10445學(xué)號(hào)2014501169分類號(hào)J639學(xué)習(xí)方式在職攻讀碩士學(xué)位論文論文題目小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)有效性研究小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)有效性研究以濟(jì)南市槐蔭區(qū)小學(xué)高學(xué)段為例以濟(jì)南市槐蔭區(qū)小學(xué)高學(xué)段為例專業(yè)學(xué)位名稱方向領(lǐng)域名稱教育碩士學(xué)科教學(xué)音樂(lè)申請(qǐng)人姓名丁迪指導(dǎo)教師馮巍巍教授論文提交時(shí)間2017年6月10日獨(dú)創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知,除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外,論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果,也不包含為獲得(注如沒(méi)有其他需要特別聲明的,本欄可空)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定,有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤,允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)學(xué)校學(xué)??梢詫W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索,可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書)學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字簽字日期20年月日簽字日期20年月日
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簡(jiǎn)介:學(xué)校代碼學(xué)校代碼11658學(xué)號(hào)號(hào)2015204511107分類號(hào)號(hào)密級(jí)級(jí)無(wú)碩士學(xué)位論文作者姓名金典學(xué)科專業(yè)學(xué)科教學(xué)(音樂(lè))研究方向中小學(xué)音樂(lè)教育指導(dǎo)教師專業(yè)學(xué)位填寫2位導(dǎo)師曹時(shí)娟阮志聰申請(qǐng)學(xué)位類別教育碩士提交日期二○一七年四月論中小學(xué)音樂(lè)課堂中適當(dāng)運(yùn)用流行論中小學(xué)音樂(lè)課堂中適當(dāng)運(yùn)用流行音樂(lè)的必要性音樂(lè)的必要性獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。除文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外,論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果,也不包含為獲得海南師范大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名日期學(xué)位論文著作權(quán)聲明學(xué)位論文著作權(quán)聲明本論文作者聲明□本論文全部成果均為本人和指導(dǎo)教師合作研究取得,本人和指導(dǎo)教師都有權(quán)使用本成果學(xué)術(shù)內(nèi)容(有第三方約定者除外)?!醣菊撐臑橹笇?dǎo)教師指導(dǎo)下,本人獨(dú)自完成。本人獨(dú)自享有本論文的全部著作權(quán)。學(xué)位論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名專業(yè)學(xué)位須填寫2位導(dǎo)師姓名日期日期學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解海南師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定,即海南師范大學(xué)有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子文本,允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)海南師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索,可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書)學(xué)位論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名專業(yè)學(xué)位須填寫2位導(dǎo)師姓名日期日期
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簡(jiǎn)介:1原創(chuàng)性聲明
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簡(jiǎn)介:學(xué)校代碼學(xué)校代碼11658學(xué)號(hào)號(hào)2015204511101分類號(hào)號(hào)G63395密級(jí)級(jí)無(wú)碩士學(xué)位論文??谑懈咧幸魳?lè)鑒賞課歌唱性教學(xué)的實(shí)踐探索作者姓名岳紅艷學(xué)科專業(yè)學(xué)科教學(xué)(音樂(lè))研究方向中小學(xué)音樂(lè)教育指導(dǎo)教師專業(yè)學(xué)位填寫2位導(dǎo)師張睿阮志聰申請(qǐng)學(xué)位類別教育碩士提交日期二○一七年三月獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。除文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外,論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果,也不包含為獲得海南師范大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名日期學(xué)位論文著作權(quán)聲明學(xué)位論文著作權(quán)聲明本論文作者聲明□本論文全部成果均為本人和指導(dǎo)教師合作研究取得,本人和指導(dǎo)教師都有權(quán)使用本成果學(xué)術(shù)內(nèi)容(有第三方約定者除外)?!醣菊撐臑橹笇?dǎo)教師指導(dǎo)下,本人獨(dú)自完成。本人獨(dú)自享有本論文的全部著作權(quán)。學(xué)位論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名專業(yè)學(xué)位須填寫2位導(dǎo)師姓名日期日期學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解海南師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定,即海南師范大學(xué)有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子文本,允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)海南師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索,可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書)學(xué)位論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名專業(yè)學(xué)位須填寫2位導(dǎo)師姓名日期日期
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簡(jiǎn)介:學(xué)校代碼學(xué)校代碼11658學(xué)號(hào)號(hào)2015204511109分類號(hào)號(hào)G63395密級(jí)級(jí)無(wú)碩士學(xué)位論文高中音樂(lè)鑒賞課教學(xué)效果的個(gè)例研究以南昌市實(shí)驗(yàn)中學(xué)為例作者姓名謝雅文學(xué)科專業(yè)學(xué)科教學(xué)(音樂(lè))研究方向中小學(xué)音樂(lè)教育指導(dǎo)教師曹時(shí)娟阮志聰申請(qǐng)學(xué)位類別教育碩士提交日期二○一七年四月獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。除文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外,論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果,也不包含為獲得海南師范大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名日期學(xué)位論文著作權(quán)聲明學(xué)位論文著作權(quán)聲明本論文作者聲明□本論文全部成果均為本人和指導(dǎo)教師合作研究取得,本人和指導(dǎo)教師都有權(quán)使用本成果學(xué)術(shù)內(nèi)容(有第三方約定者除外)?!醣菊撐臑橹笇?dǎo)教師指導(dǎo)下,本人獨(dú)自完成。本人獨(dú)自享有本論文的全部著作權(quán)。學(xué)位論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名專業(yè)學(xué)位須填寫2位導(dǎo)師姓名日期日期學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解海南師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定,即海南師范大學(xué)有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子文本,允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)海南師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索,可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書)學(xué)位論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名專業(yè)學(xué)位須填寫2位導(dǎo)師姓名日期日期
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簡(jiǎn)介:1學(xué)校代碼學(xué)校代碼11658學(xué)號(hào)號(hào)2015204511103分類號(hào)號(hào)G63395密級(jí)級(jí)無(wú)碩士學(xué)位論文如何將音樂(lè)與姊妹藝術(shù)融入小學(xué)音樂(lè)課堂以山西省運(yùn)城市為例作者姓名梁瑩學(xué)科專業(yè)學(xué)科教學(xué)(音樂(lè))研究方向音樂(lè)教育指導(dǎo)教師專業(yè)學(xué)位須填寫2位導(dǎo)師姓名賈志宏阮志聰申請(qǐng)學(xué)位類別教育碩士提交日期3獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。除文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外,論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果,也不包含為獲得海南師范大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名日期學(xué)位論文著作權(quán)聲明學(xué)位論文著作權(quán)聲明本論文作者聲明□本論文全部成果均為本人和指導(dǎo)教師合作研究取得,本人和指導(dǎo)教師都有權(quán)使用本成果學(xué)術(shù)內(nèi)容(有第三方約定者除外)。□本論文為指導(dǎo)教師指導(dǎo)下,本人獨(dú)自完成。本人獨(dú)自享有本論文的全部著作權(quán)。學(xué)位論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名專業(yè)學(xué)位須填寫2位導(dǎo)師姓名日期日期學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解海南師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定,即海南師范大學(xué)有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子文本,允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)海南師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索,可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書)學(xué)位論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名專業(yè)學(xué)位須填寫2位導(dǎo)師姓名日期日期
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簡(jiǎn)介:分類號(hào)_J427密級(jí)公開ULLIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIILLIIIIIIY3286694單&代碼釜皇,寧曩大學(xué)專業(yè)學(xué)位論文V749120LSI305T達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法在小學(xué)膏樂(lè)教學(xué)中塞勺應(yīng)翔研究以鑷川毒為蟹孽DACROZCEI“,Y。R丫II。MIOS。三宅鑫OLII∞GA墮OT≥IOIIL£LEAPP蔓EIIRESE荔REHOFMUSICK蠢ACHIRJ墓OJ孽’RIIN8RYSE魏OOI一;O£C羹YY泌GHNA奠ASO強(qiáng)EEXAI印LE學(xué)位串請(qǐng)人~履登一一。一指導(dǎo)荔一蔓L~爨~筮羹一一申請(qǐng)學(xué)位門黌緩剮一魏妻堂瑟曼二士≈銹~歷1必二0膏/B2名方受稱~蘭疊熬璧童基一向~差J嘲~2曼,童丞堂趕論文完成園期;2‘JL7年3月寧夏大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要中文摘要中又摘要本文首先對(duì)達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法的相關(guān)研究進(jìn)行了整理和分析;然后對(duì)達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法在銀川市的應(yīng)用現(xiàn)狀,以及學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣情況進(jìn)行了問(wèn)卷和訪談?wù){(diào)查,為其在銀川市小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的設(shè)想提供現(xiàn)實(shí)的依據(jù);然后,根據(jù)銀川市小學(xué)音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀,吸收、融合達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動(dòng)的教育理念,對(duì)其在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的本土化進(jìn)行了應(yīng)用設(shè)計(jì),分析其發(fā)展脈絡(luò)、價(jià)值意義,并對(duì)應(yīng)用進(jìn)行了理論的分析和教案設(shè)計(jì);最后,通過(guò)達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法在小學(xué)中的實(shí)踐案例展示和效果分析,總結(jié)達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法在銀川市小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。論文主要包括四個(gè)部分。緒論主要闡述了論文的選題來(lái)源、研究目的與意義、研究現(xiàn)狀與文獻(xiàn)綜述、研究?jī)?nèi)容與方法。第一章主要對(duì)達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法在銀川市小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的現(xiàn)狀及學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣情況進(jìn)行了問(wèn)卷和訪談?wù){(diào)查。第二章對(duì)在銀川市小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用提出了設(shè)想,主要是從體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法的本土化分析、應(yīng)用設(shè)計(jì)的理論分析、融合本土教材進(jìn)行教案設(shè)計(jì)三個(gè)方面來(lái)闡述;第三章通過(guò)實(shí)踐案例的展示,主要分為案例展示和實(shí)踐應(yīng)用展示兩個(gè)方面,意在通過(guò)觀察教學(xué)效果,來(lái)分析達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用的可行性和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。關(guān)鍵詞教學(xué)法,體態(tài)律動(dòng),現(xiàn)狀,本土化,實(shí)踐
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簡(jiǎn)介:ⅢIIII/IIIIIIUIIIIIIY3286698分類號(hào)G40密級(jí)公開寧夏大學(xué)碩士學(xué)位論文賞識(shí)教育在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究二以山東省淄博市博山區(qū)為例THEAPPLICATIONRESEARCHONTHEAPPRECIATIONEDUCATIONINPRIMARY1●“IT■■SCHOOLINLLSLCCLASSTEACHING一ACASESTUAYOFBOSHANDISTRICT,ZIBO,SHANDONG學(xué)位申請(qǐng)人超照俊。。二一指導(dǎo)教師蕉筮邀撞一申請(qǐng)學(xué)位門類級(jí)別J數(shù)宜堂亟專業(yè)名稱迭程董數(shù)堂途研究方向童壓遲猩墨麴堂途一所在學(xué)院音樂(lè)學(xué)院論文完成EI期2QL蘭生當(dāng)月摘要賞識(shí)教育作為世界最著名的六種教育方法之一,愛(ài)是其中永恒不變的主題,其在培養(yǎng)學(xué)生自信心、學(xué)習(xí)主動(dòng)性和激發(fā)學(xué)生求知欲方面有著積極地影響作用。本研究以山東省淄博市博山區(qū)的小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)為研究對(duì)象,以賞識(shí)教育的教育理念作為教學(xué)指導(dǎo),以探究賞識(shí)教育在山東省淄博市博山區(qū)的應(yīng)用情況為目標(biāo),并通過(guò)實(shí)地考察的形式嘗試的總結(jié)了賞識(shí)教育在推動(dòng)小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)發(fā)展方面的影響與價(jià)值。文章利用文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法、實(shí)驗(yàn)分析法等方法細(xì)致地將賞識(shí)教育在山東省淄博市博山區(qū)的應(yīng)用進(jìn)行了概述。本研究由緒論、四部分內(nèi)容和結(jié)論組成一、賞識(shí)教育相關(guān)內(nèi)容及問(wèn)題的闡釋,主要就賞識(shí)教育的基本理論進(jìn)行闡釋;二是賞識(shí)教育在山東省淄博市博山區(qū)小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查,對(duì)山東省淄博市博山區(qū)當(dāng)下的小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行闡述與分析;三是賞識(shí)教育在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)應(yīng)用中的策略與建議,針對(duì)第二章現(xiàn)狀調(diào)查所體現(xiàn)出的問(wèn)題提出對(duì)應(yīng)的解決策略與建議;四是賞識(shí)教育教學(xué)設(shè)計(jì)的應(yīng)用研究,具體實(shí)施第三章提出的策略與建議,驗(yàn)證賞識(shí)教育教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)于小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的積極意義。本研究旨在分析合理運(yùn)用賞識(shí)教育理念對(duì)于小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的積極影響,并從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,合理的分析問(wèn)題,并針對(duì)這些問(wèn)題提出了一定的解決方案,將賞識(shí)教育理念如何恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用至MLD學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中、賞識(shí)教育又如何輔佐小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)活動(dòng)的開展進(jìn)行了闡述。關(guān)鍵詞賞識(shí)教育,小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué),應(yīng)用,價(jià)值
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簡(jiǎn)介:IILLLLLIIIILLIIILLLIILY3286696分類號(hào)G427密級(jí)公開單位代碼10749學(xué)號(hào)12015130849寧夏大學(xué)專業(yè)學(xué)位論文“人教版“小學(xué)音樂(lè)教科書中合唱歌曲的教學(xué)方法研究RESEARCHFORCHORALSONGS’TEACHINGMETHODOFPEOPLE’SEDUCATIONPRESSMUSICTEXTBOOKFORPRIMARYSCHOOL指導(dǎo)教研所究在方學(xué)向玉論文完成日期至Q12生≥旦寧夏大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要摘要義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)2011年版明確提出“要重視并著力加強(qiáng)合唱教學(xué),使學(xué)生感受多聲部音樂(lè)的豐富表現(xiàn)力,盡早積累與他人合作演唱的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)集體意識(shí)及協(xié)調(diào)、合作能力?!?合唱教學(xué)已經(jīng)成為音樂(lè)課教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,并且越來(lái)越受到重視,其對(duì)音樂(lè)教育的普及意義是其他音樂(lè)藝術(shù)形式不可替代的。合唱不僅能使學(xué)生全面地學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí),直觀感受音樂(lè)的魅力,還能提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作,收獲集體榮譽(yù)感。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,也有許多一線音樂(lè)教師在對(duì)合唱教學(xué)進(jìn)行探索實(shí)踐,但大多由于缺乏有效的、系統(tǒng)的合唱教學(xué)方法及合唱教材,導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。本文就將針對(duì)這一狀況,以“人教版”小學(xué)音樂(lè)教科書中的合唱曲目為例,通過(guò)對(duì)其進(jìn)行詳盡、系統(tǒng)的研究與分析,使教師對(duì)教科書中合唱歌曲的框架有一個(gè)整體了解結(jié)合國(guó)內(nèi)外相關(guān)理論、理念,為小學(xué)合唱教學(xué)提出較系統(tǒng)的實(shí)施建議,既針對(duì)教科書中的合唱曲目,又包含合唱教學(xué)的普遍規(guī)律。并將其運(yùn)用于合唱教學(xué)案例的設(shè)計(jì)中,探索具體的合唱教學(xué)方法。從教材、教法到課堂,三位一體,幫助音樂(lè)教師更好地利用教科書進(jìn)行課堂合唱教學(xué),從而幫助學(xué)生建立合唱概念,培養(yǎng)他們具有一定的合唱能力及合唱審美。關(guān)鍵詞小學(xué)音樂(lè),教科書,合唱教學(xué),教學(xué)方法,中華人民共和國(guó)教育部門義務(wù)教育音樂(lè)課程與標(biāo)準(zhǔn)修訂版北京師范大學(xué)出版社,2011
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簡(jiǎn)介:學(xué)校代碼10663學(xué)號(hào)4201320000593貴州師范大學(xué)教育碩士學(xué)位論文柯達(dá)伊教學(xué)法在高中音樂(lè)鑒賞課中的應(yīng)用研究KODKODALYLY’SSMETHODOFTEACHINGINMETHODOFTEACHINGINHIGHHIGHSCHOOLMUSICAPPRECIATIONCOURSEINSCHOOLMUSICAPPRECIATIONCOURSEINAPPLIEDRESEARCHAPPLIEDRESEARCH專業(yè)名稱學(xué)科教學(xué)(音樂(lè))專業(yè)代碼045111研究方向音樂(lè)教育申請(qǐng)人姓名廖云云導(dǎo)師姓名孫鵬祥(教授)二零一七年三月十八日II的最基礎(chǔ)的準(zhǔn)則進(jìn)行了深入的研究及闡述。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞柯達(dá)伊教學(xué)法高中音樂(lè)鑒賞應(yīng)用
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簡(jiǎn)介:教育學(xué)碩士學(xué)位論文教育學(xué)碩士學(xué)位論文中小學(xué)音樂(lè)教師成就動(dòng)機(jī)與教學(xué)效能感中小學(xué)音樂(lè)教師成就動(dòng)機(jī)與教學(xué)效能感關(guān)系研究關(guān)系研究以福建省龍海市中小學(xué)音以福建省龍海市中小學(xué)音樂(lè)教師為例樂(lè)教師為例曾美娜曾美娜閩南師范大學(xué)二○一六年六月學(xué)校代碼10402學(xué)號(hào)2011122001分類號(hào)密級(jí)教育學(xué)碩士學(xué)位論文教育學(xué)碩士學(xué)位論文中小學(xué)音樂(lè)教師成就動(dòng)機(jī)與教學(xué)效能感關(guān)系研中小學(xué)音樂(lè)教師成就動(dòng)機(jī)與教學(xué)效能感關(guān)系研究以福建省龍海市中小學(xué)音樂(lè)教師為例以福建省龍海市中小學(xué)音樂(lè)教師為例學(xué)位申請(qǐng)人曾美娜指導(dǎo)教師郭立紅學(xué)位類別教育學(xué)碩士學(xué)科專業(yè)課程與教學(xué)論授予單位閩南師范大學(xué)答辯日期二○一六年六月
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簡(jiǎn)介:編號(hào)碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文題目藝術(shù)類高校學(xué)生管理存在的問(wèn)題及對(duì)策研究以沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院為例培養(yǎng)單位管理學(xué)院專業(yè)名稱公共管理指導(dǎo)教師孟迎輝研究生侯鈺完成時(shí)間2016年3月沈陽(yáng)師范大學(xué)研究生處制類別在職研究生公共管理碩士同等學(xué)力IIARTCOLLEGESUNIVERSITIESSTUDENTMANAGEMENTPROBLEMSCOUNTERMEASURESRESEARCHINSHENYANGMUSICCOLLEGEFEXAMPLEABSTRACTINRECENTYEARSASCHINASHIGHEREDUCATIONREFMPROMOTETHEUNIVERSITYARTSPECIALIZEDRECRUITMENTOFSTUDENTSSCALEEXPSUNCEASINGLYSEVERALYEARSOFHIGHTEMPERATUREDOESNOT“ARTTESTHOT“ARTSEDUCATIONAPPEAREDTHEUNPRECEDENTEDPROSPERITYWITHTHEINCREASINGOFARTPROFESSIONALENROLLMENTNEWQUALITYCONSTITUTETHEINCREASINGLYCOMPLICATEDTHEMANAGEMENTOFTHEARTSSTUDENTSFACINGUNPRECEDENTEDPRESSURECHALLENGESONTHESUBJECTOFMANAGEMENTADMINISTRATIVEPERSONNELSERIOUSLACKOFQUANTITYTHELOWQUALITYCANTMEETTHENEEDSOFTHECURRENTMESTUDENTSTHESEPROBLEMSMAINLYLIESINTHECOUNSELTRAININGMECHANISMISNOTSOUNDPROFESSIONALMANAGEMENTPERTINENCEISNOTSTRONGLACKOFTHECONCEPTOFHUMANISTICMANAGEMENTSTUDENTMANAGEMENTEVALUATIONMECHANISMISNOTPERFECTWAITFAREASONSOWEMUSTGIVEFULLPLAYTOTHEMANAGEMENTMAINBODYROLEATTACHESGREATIMPTANCETOTHECOUNSELTEAMCONSTRUCTIONSOASTOSOLVETHEPROBLEMOFCOLLEGEOFMANAGEMENTMAINBODYBUILDAVARIETYOFSTUDENTMANAGEMENTCONTENTCANSOLVETHEARTSMANAGEMENTCONTENTINTHEMANAGEMENTOFSTUDENTSCURINGOLDHARDTOKEEPPACEWITHTHETIMESIMPROVETHEMANAGEMENTBYOBJECTIVESSTUDENTSSELFMANAGEMENTDOUBLEPIPESYSTEMIMPROVETHEARTSOFCOLLEGESUNIVERSITIESMANAGEMENTMODEATARGETOFTHEEFFECTOFBOTHMANAGEMENTSTUDENTAUTONOMYBROADENTHECHANNELSSTRIVETOACHIEVEGRADUATESFULLEMPLOYMENTSOLVETHEARTSMANAGEMENTOFTHEMANAGEMENTOFUNIVERSITYSTUDENTSSOCIALDOCKINGPTNOTFREEOFPROBLEMSKEYWDSARTCOLLEGECOLLEGESTUDENTMANAGEMENTMANAGEMENTOFREGARDINGPEOPLEASTHECENTERSUBJECTROLEEDUCATION
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簡(jiǎn)介:中圖分類號(hào)G61碩士學(xué)位論文單位代碼10231學(xué)號(hào)2014300278大班幼兒家庭音樂(lè)教育中家長(zhǎng)參與的現(xiàn)狀及策略研究一以哈爾濱市為例碩士研究生導(dǎo)師學(xué)科專業(yè)答辯日期授予學(xué)位單位姜媛媛李曉瑩教授學(xué)前教育2016年6月哈爾濱師范大學(xué)哈爾濱師范大學(xué)碩士學(xué)位論文目錄摘要IABSTRACT。IL第一章緒論1一、研究背景L一重視音樂(lè)教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的需要1二家庭音樂(lè)教育對(duì)幼兒萌生感受與欣賞美的能力至關(guān)重要2三家庭音樂(lè)教育中,家長(zhǎng)積極參與其中更能激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣與熱情3二、研究的目的與意義4三、本研究的創(chuàng)新之處5第二章概念的界定與文獻(xiàn)綜述6一、概念界定6一家庭音樂(lè)教育6二家長(zhǎng)參與6二、文獻(xiàn)綜述7一國(guó)內(nèi)外關(guān)于家庭音樂(lè)教育的相關(guān)研究7二國(guó)內(nèi)外關(guān)于家長(zhǎng)參與教育的相關(guān)研究9第三章研究設(shè)計(jì)11一、研究方法12一文獻(xiàn)分析法12二訪談法12三問(wèn)卷調(diào)查法12二、研究工具12一研究對(duì)象的分析12二預(yù)測(cè)問(wèn)卷的修訂15三正式問(wèn)卷的編制19第四章家庭音樂(lè)教育中家長(zhǎng)參與的現(xiàn)狀描述及問(wèn)題分析20一、家庭音樂(lè)教育中家長(zhǎng)參與的現(xiàn)狀描述20一家庭音樂(lè)教育中家長(zhǎng)參與的認(rèn)識(shí)與態(tài)度20二家庭音樂(lè)教育中家長(zhǎng)參與的內(nèi)容23家長(zhǎng)對(duì)家庭音樂(lè)教育的投入情況25四家庭音樂(lè)教育中家長(zhǎng)參與的方法27五家長(zhǎng)參與家庭音樂(lè)教育的主動(dòng)性28六家庭音樂(lè)教育中家長(zhǎng)參與的影響因素29二、家庭音樂(lè)教育中家長(zhǎng)參與存在的問(wèn)題30
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簡(jiǎn)介:分類號(hào)密級(jí)UDC學(xué)號(hào)M1101203碩士學(xué)位論文國(guó)內(nèi)獨(dú)立音樂(lè)市場(chǎng)發(fā)展研究研究生姓名丁蕾導(dǎo)師姓名王晨教授晨教授申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士學(xué)科專業(yè)名稱藝術(shù)學(xué)藝術(shù)學(xué)論文提交日期年月日論文答辯日期年月日學(xué)位授予單位南京藝南京藝術(shù)學(xué)院術(shù)學(xué)院學(xué)位授予日期2020年月日答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人2014年5月19日IIIABSTRACTINDEPENDENTMUSICHASLONGBEENLABELED“MYMUSIC““NONMAINSTREAMMUSIC“LABELCAUSEPEOPLESEXTENSIVECONCERNBEHINDTHELABELISTHEPEOPLEOFIMAGERYONINDEPENDENTMUSICPREJUDICEINDEPENDENTMUSICNOTDELIBERATELYSEEKTHEIROWNPERSONALINDEPENDENCEOFCONDUCTITREPRESENTSASPIRITOFINDEPENDENCEEMPHASIZINGTHEIDEAOFINDEPENDENCEMUSICTOWATCHLOOKATTHEATTITUDEISNOWOVERCOMMERCIALIZATIONOFMUSICCULTURETHEPURSUITOFPUREARTVALUEOFMUSICTHERISEINTHEDIGITALMUSICTRADITIONALMUSICINDUSTRYHASBEENHITHARDINDEPENDENTMUSICSURVIVALDEVELOPMENTCULTURALENVIRONMENTTOLERANCETECHNOLOGYCONDITIONSFINDEPENDENTMUSICGRADUALLYINTOTHESCALEMARKETFEWMARKETFACTSOFINDEPENDENTMUSICMARKETTRADITIONALMUSICISDIFFERENTTHEREVENUEMODELISNOTTHESAMEINDEPENDENTMUSICREVENUEMOSTLYFROMLIVEPERFMANCESTHESUPPTOFTRADITIONALINDUSTRYCHAINOFTHEINCOMEFROMSALESOFAUDIOVISUALPRODUCTSDOMESTICINDEPENDENTMUSICCOMPANYSOLVETHEISSUEISTOENSURETHEMAXIMUMPROFITUNDERTHEPREMISEOFQUALITYMUSICESSENTIALTOSOLVETHEPROBLEMOFINTEGRATIONOFARTCOMMERCIALDEVELOPMENTATPRESENTTHEDOMESTICLARGESMALLINDEPENDENTMUSICCOMPANYTHEMODERNSKYMUSICCOMPANYSMARKETDEVELOPMENTTODOTHEMOSTSUCCESSFULOPERATIONMEANSCONSTANTLYTOBECOMETHEINDUSTRYSLARGESTINDEPENDENTMUSICCOMPANYATPRESENTTHEINDEPENDENTMUSICINDUSTRYDEVELOPMENTSTILLEXISTMANYPROBLEMSMARKETPIRACYMUSICCOPYRIGHTCANNOTGETLEGALPROTECTIONTHEMARKETPERFMANCEISNOTSTARDIZEDSOONAIMINGATTHESEPROBLEMSTHENATIONALPOLICYSUPPTISVITALTOTHEDEVELOPMENTOFTHEMUSICINDUSTRYTHENEEDTOIMPROVETHECOPYRIGHTLAWSTRICTEXECUTIONBUTALSOINCREASETHEWKMUSICMOBILEAPPLICATIONOFTHEREGULATIONTHECONTROLOFTHEMEDIABROADCASTCHANNELSFROMCOPYRIGHTMUSICINDUSTRYPOLICYIMPLEMENTATIONSUPERVISIONPURIFYTHEMARKETENVIRONMENTTHEMUSICCOMPANIESNEEDTODEVELOPNEWBUSINESSMODELSUNDERTHEIMPULSEOFTWOASPECTSOFPOLICYSUPPTMARKETMAINBODYMARKETOFDOMESTICINDEPENDENTMUSICCANBEMEHEALTHYDEVELOPMENTKEYWDSINDEPENDENTMUSICINDEPENDENTMUSICCOMPANYINDEPENDENTMUSICINDIEMUSICMARKET
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簡(jiǎn)介:分類號(hào)學(xué)校代碼10542密級(jí)學(xué)號(hào)2Q鯉Q幽765湖南省高職院校音樂(lè)專業(yè)教師職業(yè)能力現(xiàn)狀與培養(yǎng)策略研究以湖南三所高職院校為例THEPRESENTSITUATIONANDCULTIVATIONSTRATEGIESJRESEARCHOFMUSICTEACHERS’VOCATIONALSKILLSINHIGHERVOCATIONALCOLLEGESOFHUNAN一一婦THROEARTVOCATIONALCOLLEGESOFHUNANPROVINCEFOR指導(dǎo)教師姓名、職稱皇基到塾撞學(xué)湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二。一七年五月職業(yè)教育的理念認(rèn)識(shí)不夠準(zhǔn)確、高職音樂(lè)專業(yè)教師職業(yè)能力發(fā)展的動(dòng)力不足、高職音樂(lè)專業(yè)教師發(fā)展職業(yè)能力的條件不足、高職院校管理制度的缺失等。針對(duì)這些問(wèn)題,筆者提出了湖南省高職音樂(lè)專業(yè)教師職業(yè)能力培養(yǎng)的策略,如更新教育觀念、樹立職業(yè)能力發(fā)展意識(shí)、優(yōu)化管理制度、保障職業(yè)能力的健康發(fā)展、搭建培訓(xùn)平臺(tái)、促進(jìn)職業(yè)能力的有效培養(yǎng)、創(chuàng)設(shè)實(shí)踐機(jī)會(huì),改善職業(yè)能力建設(shè)環(huán)境等。以期能夠?qū)鲜「呗氃盒R魳?lè)專業(yè)教師職業(yè)能力的培養(yǎng)提供參考。關(guān)鍵詞高職音樂(lè)專業(yè)教師;職業(yè)能力;對(duì)策探究
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