簡介：第1頁共1頁幼兒中班音樂教案跳舞娃娃幼兒中班音樂教案跳舞娃娃制作意圖跳舞的娃娃是根據(jù)八音盒改變，原來的八音盒需要上發(fā)條，娃娃才會(huì)旋轉(zhuǎn)跳舞。通過改編，將用小鼓棒敲擊產(chǎn)生動(dòng)力，使小娃娃旋轉(zhuǎn)，幼兒喜歡夸張的顏色，漂亮的舞臺(tái)將滿足幼兒的好奇心，充分利用現(xiàn)有的材料為幼兒制作一個(gè)既可以動(dòng)手又能聆聽的玩教具。教育價(jià)值這個(gè)玩教具提高了幼兒對(duì)打擊樂的興趣，也鍛煉他們的小肌肉。通過游戲，培養(yǎng)他們的交往能力。選用材料廢舊果盒、吸管、皺紋紙、紙筒、乒乓球、毛線、煙盒紙、果凍殼、筷子制作方法1、將廢舊果盒（圓形）進(jìn)行包裝，顏色鮮艷；2、用乒乓球和紙筒做成娃娃；3、用筷子做成鼓棒；4、在盒子四周用果凍盒裝飾，安裝4個(gè)彩燈；5、在盒子平面中用煙盒紙貼成金色“地板”；6、將盒子裝飾好后，放上小娃娃。適用年齡45歲操作方法幼兒用小鼓棒敲擊盒子的中間震動(dòng)，使小娃娃跳舞，可以根據(jù)節(jié)奏的快慢敲擊。第1頁共1頁幼兒中班音樂教案跳舞娃娃幼兒中班音樂教案跳舞娃娃制作意圖跳舞的娃娃是根據(jù)八音盒改變，原來的八音盒需要上發(fā)條，娃娃才會(huì)旋轉(zhuǎn)跳舞。通過改編，將用小鼓棒敲擊產(chǎn)生動(dòng)力，使小娃娃旋轉(zhuǎn)，幼兒喜歡夸張的顏色，漂亮的舞臺(tái)將滿足幼兒的好奇心，充分利用現(xiàn)有的材料為幼兒制作一個(gè)既可以動(dòng)手又能聆聽的玩教具。教育價(jià)值這個(gè)玩教具提高了幼兒對(duì)打擊樂的興趣，也鍛煉他們的小肌肉。通過游戲，培養(yǎng)他們的交往能力。選用材料廢舊果盒、吸管、皺紋紙、紙筒、乒乓球、毛線、煙盒紙、果凍殼、筷子制作方法1、將廢舊果盒（圓形）進(jìn)行包裝，顏色鮮艷；2、用乒乓球和紙筒做成娃娃；3、用筷子做成鼓棒；4、在盒子四周用果凍盒裝飾，安裝4個(gè)彩燈；5、在盒子平面中用煙盒紙貼成金色“地板”；6、將盒子裝飾好后，放上小娃娃。適用年齡45歲操作方法幼兒用小鼓棒敲擊盒子的中間震動(dòng)，使小娃娃跳舞，可以根據(jù)節(jié)奏的快慢敲擊。

簡介：15小班音樂活動(dòng)我愛我的幼兒園說課稿小班音樂活動(dòng)我愛我的幼兒園說課稿小班音樂活動(dòng)我愛我的幼兒園說課稿各位評(píng)委老師好，今天我說課的題目是我愛我的幼兒園，這是一個(gè)小班的音樂活動(dòng)，我將從說設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，教法學(xué)法，活動(dòng)過程這幾個(gè)方面進(jìn)行我的說課。一，說設(shè)計(jì)意圖我愛我的幼兒園是一首簡單的42拍兒童歌曲，節(jié)奏活潑明快，歌曲旋律簡單優(yōu)美，歌詞短小易懂，富有生活氣息，便于幼兒理解。這些都符合幼兒的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，符合指南中所說的“小班幼兒能模仿學(xué)唱短小歌曲?！毙“嘤變簞倓傔M(jìn)入幼兒園，對(duì)幼兒園的環(huán)境不熟悉，環(huán)境的變化使幼兒感到不安，排斥去上幼兒園，有些幼兒哭著鬧著要回家。而這首簡單的兒歌通過簡單的歌詞和旋律告訴幼兒上幼兒園的好處，使幼兒從心底認(rèn)可幼兒園，喜歡上幼兒園，同時(shí)綱要指出“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的行成?！币虼宋疫x擇了我愛我的幼兒園作為本次活動(dòng)的教材。二，說活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，它即是教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)起點(diǎn)，又是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的終點(diǎn)。同時(shí)綱要指出35育教學(xué)方法。游戲法是指通過在教師指導(dǎo)下進(jìn)行有規(guī)則的游戲活動(dòng)來進(jìn)行教學(xué)的一種方法。在活動(dòng)中，我將組織幼兒進(jìn)行找朋友的游戲。表達(dá)法即發(fā)表，表現(xiàn)，是指幼兒經(jīng)過思考，領(lǐng)悟，用行動(dòng)來表現(xiàn)自己的思想，感受，反映對(duì)事物認(rèn)識(shí)的一種方法。在活動(dòng)中，我將請(qǐng)小朋友們說一說自己的好朋友是誰，他是什么樣的。六，說活動(dòng)過程本次活動(dòng)，我將分為三個(gè)大的環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)一，導(dǎo)入部分（唱一唱）在本環(huán)節(jié)中，我將通過和幼兒的相互問好“小朋友們好，老師您好”進(jìn)行發(fā)聲的練習(xí)，既復(fù)習(xí)了音階，又和幼兒進(jìn)行了交流。作為活動(dòng)的導(dǎo)入部分，也可以激發(fā)幼兒的歌唱興趣。環(huán)節(jié)二主體部分（學(xué)唱歌曲）1游戲找朋友在該環(huán)節(jié)中，教師播放音樂找朋友，幼兒通過找朋友的游戲，找到自己的好朋友，體會(huì)幼兒園生活的快樂和團(tuán)體生活的溫暖。2聽一聽教師播放音樂我愛我的幼兒園，讓幼兒整體感知音

簡介：第1頁共2頁小班音樂欣賞活動(dòng)教案小青蛙回家小班音樂欣賞活動(dòng)教案小青蛙回家活動(dòng)目標(biāo)1感受歌曲愉快、活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。2感知“︱”與“︱”的節(jié)奏型，體驗(yàn)用聲勢(shì)表現(xiàn)節(jié)奏的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備歌曲課件?；顒?dòng)過程一、課件導(dǎo)入，引起興趣。1今天老師給大家介紹個(gè)小小的朋友，（引出青蛙）看這是誰呀（青蛙）2青蛙是怎么走路的它唱歌的聲音又是怎樣的二、感知“︱”與“︱”的節(jié)奏型，用聲勢(shì)表現(xiàn)節(jié)奏。1播放課件，感受歌曲中不同時(shí)值的節(jié)奏。師我們的小青蛙朋友是怎么跳、怎么唱的呢師小結(jié)小青蛙有時(shí)慢慢跳、慢慢唱，有時(shí)快快跳、快快唱。2理解節(jié)奏圖的含義。師老師這里有兩幅圖，你知道這是什么意思嗎哪一幅是小青蛙在慢慢跳、慢慢唱哪一幅是小青蛙在快快跳、快快唱呢3幼兒看著節(jié)奏圖，用聲勢(shì)表現(xiàn)節(jié)奏。師那我們先來學(xué)一學(xué)小青蛙慢慢跳、慢慢唱，好嗎三、學(xué)唱歌曲小青蛙回家。第2頁共2頁1教師范唱歌曲。師小青蛙唱唱跳跳它要到哪里呢（）我們來聽一聽（教師范唱歌曲一遍）師小青蛙要干什么呀（回家）它回到家了嗎的我們?cè)賮砺犚宦牎＃凑n件，并逐句演示圖示）師小青蛙回家了嗎小青蛙跳著、唱著高興的回到了家。我們的這首歌就叫小青蛙回家，你們想不想也來唱一唱呀2幼兒學(xué)唱歌曲12遍。3幫助幼兒學(xué)習(xí)有困難得樂句。師你覺得自己哪些地方不太會(huì)唱的，有困難的，請(qǐng)你說出來，我們一起幫你，一起來學(xué)。（根據(jù)幼兒的需要，單獨(dú)練習(xí)有困難的樂句）師你們說小青蛙回家的心情應(yīng)該是什么樣的那我們就高高興興地再來唱一唱吧。4以接唱的形式練習(xí)歌曲。師這首歌曲很特別，里面有很多地方是小青蛙的叫聲，我發(fā)現(xiàn)，我們小朋友特別喜歡唱小青蛙的叫聲，那我來唱前面的歌詞，你們就唱青蛙的叫聲好怎么唱呢（教師示范兩句后演唱一遍），你們唱的那么好，我也想來試試，我們換一換怎么樣（如果幼兒覺得有困難，請(qǐng)便上的老師幫幼兒一起唱）四、歌表演結(jié)束活動(dòng)。想不想一邊唱歌，一邊做表演呀那我們一起邊唱邊跳吧（歌表演結(jié)束）

簡介：致辭普拉西多多明戈國際唱片業(yè)協(xié)會(huì)主席我的整個(gè)職業(yè)生涯中，我一次又一次地見證了音樂將我們聚集在一起的強(qiáng)大力量。雖然語言和文化各異，但音樂超越了國界，把我們緊密連接在一起。今年的全球音樂報(bào)告探討了音樂是如何邁向前所未有的真正全球化的。通過藝人、唱片公司及其合作伙伴的不懈努力和貢獻(xiàn)，如今來自充滿活力的不同地區(qū)的音樂得以被世界各地的樂迷享受和喜愛。日益互聯(lián)的全球音樂格局使我們得以接觸到新的音樂風(fēng)格、音效和藝人，而無需關(guān)注其來自何處，同時(shí)也讓藝人能夠享受到與世界各地樂迷互動(dòng)的各種機(jī)會(huì)。隨著這一征程的繼續(xù)，我們必須確保創(chuàng)造一種良性的環(huán)境，使這一成功在未來得以持續(xù)；我們必須繼續(xù)努力建立一個(gè)健康的、對(duì)所有人開放的音樂生態(tài)系統(tǒng)，在這個(gè)系統(tǒng)中音樂及其價(jià)值均受到尊重。在即使傳統(tǒng)的經(jīng)營方式被顛覆，我們還是成功的，我們預(yù)測到了音樂在創(chuàng)作和商業(yè)方面的發(fā)展趨勢(shì)，并繼續(xù)投資于我們的藝人，通過不斷轉(zhuǎn)變自己，推動(dòng)創(chuàng)新并積極塑造我們的未來。SIRLUCIANGRAINGE環(huán)球音樂集團(tuán)董事長兼首席執(zhí)行官在注意力經(jīng)濟(jì)中，即使是最獨(dú)特、最引人注目的人才也需要放大才能脫穎而出。我們擁有音樂創(chuàng)作的專業(yè)知識(shí)、全球影響力和文化影響力，以確保我們的藝人不僅僅歌被人喜愛，還能得到全世界粉絲真正的參與、反饋和關(guān)注。MAXLOUSADA華納音樂集團(tuán)錄制音樂首席執(zhí)行官這是音樂行業(yè)激動(dòng)人心的發(fā)展時(shí)機(jī)，我們?cè)黾恿藢?duì)人才和創(chuàng)作過程的投資。我們與藝人合作，繼續(xù)推進(jìn)創(chuàng)新和尋找與世界各個(gè)角落的聽眾建立聯(lián)系的各種機(jī)會(huì)。ROBSTRINGER索尼音樂娛樂公司首席執(zhí)行官2019全球音樂報(bào)告產(chǎn)業(yè)狀況3致辭

簡介：淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力聲樂課中發(fā)聲練習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生歌唱能力的重要途徑。老師應(yīng)特別重視此環(huán)節(jié)的教學(xué)，通過各種教學(xué)方法及其手段傳授科學(xué)的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用正確的方法來發(fā)聲，用恰當(dāng)?shù)那楦腥ケ憩F(xiàn)，做到聲情并茂，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力。培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力應(yīng)注意以下幾個(gè)方面一、認(rèn)識(shí)并掌握正確的呼吸方法。呼吸不僅是人賴以維持生命的生理機(jī)能，而且也是說話、歌唱得以發(fā)聲的原動(dòng)力。呼吸的訓(xùn)練對(duì)于聲音的表現(xiàn)有密切的關(guān)系。聲帶的振動(dòng)，共鳴的發(fā)揮，聲音的變化，情感的表達(dá)等全有賴于氣息的控制與運(yùn)用。歌唱時(shí)需要大量的氣息，要求氣深、量多，速度快而無聲，經(jīng)口吸氣，呼氣均勻、緩慢，節(jié)省并保持吸氣時(shí)的感覺，同時(shí)根據(jù)不同的心理與情感狀態(tài)支配呼吸，所謂“氣隨情變，氣動(dòng)情傳”。歌唱時(shí)為了美化語言，就要隨著音樂旋律、節(jié)奏與情感表達(dá)的需要，不斷有意識(shí)的控制與調(diào)節(jié)氣息的運(yùn)動(dòng)。例如唱柔和與舒緩的歌曲或唱低音時(shí)，呼吸要保持平穩(wěn)，氣息必然不能太猛，然而也不能沒有氣息的支持，否則氣短聲虛，會(huì)影響共鳴與音色的發(fā)揮；而唱激越昂揚(yáng)的歌曲或唱高音時(shí)，氣息必然要飽滿有力，然而也不能聲嘶力竭，而要保持一定的強(qiáng)弱或力度。一首歌曲或樂句的起、承、轉(zhuǎn)、合與高、低、抑、揚(yáng)要在氣息的運(yùn)用上進(jìn)行周密地安排，在依字行腔的過程中，要使氣息的運(yùn)用游刃有余，流暢貫通。正確運(yùn)用呼吸是聲樂藝術(shù)與教學(xué)的重要內(nèi)容，不同的唱法雖然在氣息的運(yùn)用上各有不同的要求與方法，但都十分重視掌握呼吸的正確方法與氣息的合理運(yùn)用。我們常說的“丹田”呼吸的方法，就是指用小腹肌的收放鼓動(dòng)橫隔膜，幫助胸膛來鼓動(dòng)肺部呼吸。呼吸有力，肺活量大，氣息充足，才能夠自如地運(yùn)氣發(fā)聲。二、學(xué)會(huì)正確的咬字、吐字。由于歌曲的情緒、風(fēng)格之不同，因此在歌唱時(shí)的咬字、吐字也應(yīng)不同。字的頭、腹、尾各有不同的口腔形態(tài)，它們是按照一定的語言體系，在有規(guī)律地組合中交錯(cuò)變化來發(fā)音發(fā)聲的。字要有力度、彈性、穿透力；才能聲傳達(dá)遠(yuǎn)，清晰可辨，所謂“咬字千斤重，聽者自動(dòng)容”雖過于夸張，但都強(qiáng)調(diào)了字的噴吐要結(jié)實(shí)、有力的要求。正確的咬字、吐字也是唱好一首歌曲的重要環(huán)節(jié)，教學(xué)中要注意幫助學(xué)生掌握好每一首歌曲或練習(xí)曲的咬字、吐字的主要特點(diǎn)和方法，使學(xué)生在歌唱時(shí)富有表現(xiàn)力。而像舒柏特的搖籃曲是一首深情、優(yōu)美、柔和、抒發(fā)母親對(duì)寶寶愛撫之情的歌曲則要求字與字之間唱得連貫、圓滑，一些拍子中有圓滑線處，聲母的過渡就要稍慢些，以增強(qiáng)其柔和親切之感。例如，第一句“睡吧、睡吧”中幾個(gè)“睡”字要由SHI到UI有一個(gè)過渡，最后“被里多溫暖”中的“暖”字應(yīng)由NU到AN有一個(gè)過渡。三、凡是在追求優(yōu)美動(dòng)聽的聲音時(shí)，首先必須用心理感覺去體驗(yàn)共鳴器官的活動(dòng)狀態(tài)；尋找共鳴各部位以及聲音特征的各種感覺，用心理感覺去測定共鳴的大小、能力、活力、音色、運(yùn)動(dòng)方向和距離等是否恰當(dāng)合理。根據(jù)聲區(qū)及能唱音高的不同，頭聲區(qū)、中聲區(qū)、胸聲區(qū)三個(gè)共鳴區(qū)在使用上是按照一定的比重在變化、移動(dòng)的，而片面地只用頭腔共鳴或其它共鳴，都是違反了人體樂聲音，去“造聲音”。單純的模仿，永遠(yuǎn)是跟著別人跑。事實(shí)上，好的聲樂訓(xùn)練和好的歌唱家，都是既遵循聲樂科學(xué)原理，又很好地發(fā)揮了各自特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)的。這是聲樂教師和學(xué)生應(yīng)該切記的。

簡介：關(guān)于小學(xué)語文學(xué)科整合論文語文教關(guān)于小學(xué)語文學(xué)科整合論文語文教學(xué)與音樂、美術(shù)的有效整合學(xué)與音樂、美術(shù)的有效整合在多年的語文教學(xué)中總有或多或少的感想，我僅把自己平時(shí)的一點(diǎn)心得寫出來與大家探討，希望大家能給予指導(dǎo)與幫助。在我個(gè)人認(rèn)為，傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)是枯燥乏味，毫無生趣的。記得我小時(shí)候在語文課堂上時(shí)不時(shí)思想就跑別處去了，或困乏了。但是，如果把音樂美術(shù)和表演帶到語文課堂教學(xué)當(dāng)中去，其效果卻是迥然不同的，充分抓住學(xué)處的心理，這樣可以達(dá)到很好的效果。畢竟小學(xué)生生性活潑好動(dòng)，他們對(duì)音樂美術(shù)的興趣好比學(xué)語文的興趣濃厚。一、設(shè)音樂渲染課堂氣氛。音樂能發(fā)展人的思維能給人以最大限度的聯(lián)想并且給人無限的美感，讓人盡情想象，思索，潛移化地發(fā)展思維能力在語文課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)靥砑有┮魳?，或配樂朗誦，或讓學(xué)生唱一些與課文有關(guān)的歌曲，人僅能調(diào)節(jié)課堂氣氛，給人輕松愉快的感覺，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。如紙船和風(fēng)箏這一課，將課文內(nèi)容改編成兒歌形式，邊唱邊做動(dòng)作，調(diào)節(jié)課堂氛圍。在多年的語文教學(xué)中總有或多或少的感想，我僅把自己平時(shí)的一點(diǎn)心得寫出來與大家探討，希望大家能給予指導(dǎo)與幫助。在我個(gè)人認(rèn)為，傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)是枯燥乏味，毫無生趣的。記得我小時(shí)候在語文課堂上時(shí)不時(shí)思想就跑別處去了，或困乏了。但是，如果把音樂美術(shù)和表演帶到語文課堂教學(xué)當(dāng)中去，其效果卻是迥然不同的，充分抓住學(xué)處的心理，這樣可以達(dá)到很好的效果。畢竟小學(xué)生生性活潑好動(dòng)，他們對(duì)音樂美術(shù)的興趣好比學(xué)語文的興趣濃厚。一、設(shè)音樂渲染課堂氣氛。音樂能發(fā)展人的思維能給人以最大限度的聯(lián)想并且給人無限的美感，讓人盡情想象，思索，潛移化地發(fā)展思維能力在語文課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)靥砑有┮魳?，或配樂朗誦，或讓學(xué)生唱一些與課文有關(guān)的歌曲，人僅能調(diào)節(jié)課堂氣氛，給人輕松愉快的感覺，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。如紙船和風(fēng)箏這一課，將課文內(nèi)容改編成兒歌形式，邊唱邊做動(dòng)作，調(diào)節(jié)課堂氛圍。二插入表演，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)。教學(xué)是師生雙方的交流，但學(xué)生是教學(xué)的主體，教學(xué)效果的好壞，關(guān)鍵看學(xué)生掌握了多少知識(shí)，對(duì)小學(xué)生來

簡介：全國音樂聽力考級(jí)教程（第一級(jí)）考試內(nèi)容全國音樂聽力考級(jí)教程（第一級(jí)）考試內(nèi)容音階音階序號(hào)序號(hào)拍號(hào)拍號(hào)曲名作者備注14444旋律與伴奏練習(xí)曲旋律與伴奏練習(xí)曲車爾尼車爾尼奧地利教育家奧地利教育家24444玩具玩具李重光李重光美國鋼琴教育家美國鋼琴教育家34444女神之舞女神之舞蓬基耶利蓬基耶利意大利作曲家意大利作曲家44444七色光之歌七色光之歌徐錫宜徐錫宜53434小白船小白船尹克榮尹克榮63434平安夜平安夜格魯伯格魯伯奧地利管風(fēng)琴師奧地利管風(fēng)琴師C大調(diào)76868草原草原龔耀年龔耀年俄羅斯民歌俄羅斯民歌13434春之歌春之歌湯普森湯普森24444很久很久以前很久很久以前貝里A大調(diào)34444五月之歌五月之歌民歌12222圣者的行列圣者的行列美國民歌美國民歌22424揚(yáng)基歌揚(yáng)基歌美國民歌美國民歌33434搖籃曲搖籃曲勃拉姆斯勃拉姆斯德國古典主義作曲家德國古典主義作曲家F大調(diào)44444阿童木之歌阿童木之歌高進(jìn)達(dá)雄高進(jìn)達(dá)雄BE自然大調(diào)自然大調(diào)12424兩只老虎兩只老虎林成進(jìn)林成進(jìn)改編改編法國童謠法國童謠B和聲小調(diào)和聲小調(diào)14444B小調(diào)協(xié)奏曲第一樂章小調(diào)協(xié)奏曲第一樂章里丁全國音樂聽力考級(jí)教程（第一級(jí)）考試內(nèi)容全國音樂聽力考級(jí)教程（第一級(jí)）考試內(nèi)容音階音階序號(hào)序號(hào)拍號(hào)拍號(hào)曲名作者備注C宮調(diào)式宮調(diào)式12424二月里來二月里來冼星海冼星海曲王震亞王震亞編曲編曲F宮調(diào)式宮調(diào)式12424勞動(dòng)最光榮勞動(dòng)最光榮黃準(zhǔn)D宮調(diào)式宮調(diào)式12424賣報(bào)歌賣報(bào)歌聶耳義勇軍進(jìn)行曲義勇軍進(jìn)行曲12424小兔兒乖乖小兔兒乖乖韓德常韓德常A宮調(diào)式宮調(diào)式24444八月桂花遍地開八月桂花遍地開江西民歌江西民歌A宮加變加變宮34444大黃牛大黃牛安徽民歌安徽民歌D徴調(diào)式徴調(diào)式13434小白菜小白菜龔耀年改編龔耀年改編河北民歌河北民歌D徴七聲徴七聲24444扎紅頭繩扎紅頭繩馬可、張魯、瞿維馬可、張魯、瞿維王震亞改編王震亞改編

簡介：小學(xué)六年級(jí)音樂下冊(cè)期末測試題小學(xué)六年級(jí)音樂下冊(cè)期末測試題班級(jí)姓名得分一、填空題（每空1，共30分）1、X是分音符，唱拍。2、“”是以分音符為一拍，每小節(jié)拍?！啊眲t是以分音符為一拍，每小節(jié)拍。3、蒙古歌曲嘎達(dá)梅林是首（）體裁的民歌。4、倚音是一種裝飾音，記作。5、天邊有顆閃亮的星是歌劇選曲。6、在歌曲和樂曲中，有許多是從弱拍或弱位起音的，開始的小節(jié)稱為或“不完全小節(jié)”。7、在音樂中有很多表示力度的記號(hào)，F(xiàn)表示，MP表示。8、合唱是由的聲部組成的。9、舉杯祝福是一首民歌。10、中國的民歌按體裁可分為（）、（）、（）。11、在音樂中有很多記號(hào)，其中表示空拍應(yīng)該用______表示12、把一個(gè)音符的時(shí)值平均分成三等份，叫__________。14、人聲可以分為（）、（）、（）。15、同一首歌可以分成（）個(gè)樂段，在演唱時(shí)，一樂段要唱的（），另一樂段則（）的情緒演唱。16、歌曲的演唱形式可以分為（）、（）、（）等形式。17、是（）記號(hào)，演唱順序是（）二、選擇題（每小題3分，共30分）1、下面哪一種是換氣記號(hào)（）ABBCV2、重音記號(hào)是（）A▲B▼C3、下面（）是切分節(jié)奏。AXXXBXXXCXX4、重整河山待后生是哪一種曲藝（）A京韻大鼓B京劇C江蘇彈詞5、“1–”是一個(gè)（）音符。A、全音符B、二分音符C、四分音符6、三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是（）。A弱強(qiáng)弱B強(qiáng)弱弱C弱弱強(qiáng)7上去高山望平川是（）族民歌。A彝族B回族C瑤族8DC的意思是（）A從頭反復(fù)B結(jié)束C從記號(hào)處反復(fù)9、一表示（）記號(hào)24128A、上滑音B、換氣C、保持音10、3表示（）A、附點(diǎn)四分音符B、四分音符C、四分音符附點(diǎn)三、連線2X201RESOLFADOMILA5324612、將樂器名稱、民族名稱民族節(jié)日名稱用線連起來葫蘆絲蒙古族潑水節(jié)月琴傣族那達(dá)慕馬頭琴彝族火把節(jié)3、將作品名稱和相對(duì)的曲藝名稱連起來重整河山待后生太平歌詞小放風(fēng)箏京韻大鼓蝶戀花答李淑一蘇州彈詞說大話四川清音4中阮古琴塤馬頭琴

簡介：人音版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂復(fù)習(xí)題人音版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂復(fù)習(xí)題2424讀作四二拍以四分音符為一拍，每小節(jié)有兩拍。讀作四二拍以四分音符為一拍，每小節(jié)有兩拍。強(qiáng)弱3434讀作四三拍以四分音符為一拍，每小節(jié)有三拍。讀作四三拍以四分音符為一拍，每小節(jié)有三拍。強(qiáng)弱弱4444讀作四四拍以四分音符為一拍，每小節(jié)有四拍。讀作四四拍以四分音符為一拍，每小節(jié)有四拍。強(qiáng)弱次強(qiáng)次強(qiáng)弱音樂記號(hào)音樂記號(hào)（0）四分休止符四分休止符（0）八分休止符八分休止符（X）四分音符分音符（X十六分音符十六分音符（X）全音符全音符（F）強(qiáng)（P）弱（|||||||||）反復(fù)跳躍記號(hào)反復(fù)跳躍記號(hào)（）升記號(hào)升記號(hào)（B）降記號(hào)降記號(hào)▼重音重音記號(hào)記號(hào)反復(fù)記號(hào)反復(fù)記號(hào)11人聲分為人聲分為童聲童聲、女聲、、女聲、男聲男聲。22有先有后的輪流進(jìn)入演唱叫有先有后的輪流進(jìn)入演唱叫輪唱輪唱，大家一起唱叫，大家一起唱叫齊唱，齊唱，你問我答得演唱方式叫你問我答得演唱方式叫對(duì)唱。對(duì)唱。分聲部演唱叫分聲部演唱叫合唱。合唱。33花喜鵲和小烏鴉是一首花喜鵲和小烏鴉是一首兒童寓言歌曲。兒童寓言歌曲。44搖船調(diào)是一首搖船調(diào)是一首臺(tái)灣民謠。臺(tái)灣民謠。55我是小音樂家是一首我是小音樂家是一首美國歌曲美國歌曲，歌曲中出現(xiàn)的三種樂，歌曲中出現(xiàn)的三種樂器器吉他，提琴，法國號(hào)。吉他，提琴，法國號(hào)。66嘹亮歌聲是一首嘹亮歌聲是一首日本歌曲。日本歌曲。剪羊毛是一首剪羊毛是一首澳大利澳大利亞民歌。亞民歌。孤獨(dú)的牧羊人是美國影片孤獨(dú)的牧羊人是美國影片音樂之聲音樂之聲插曲。插曲。77只怕不抵抗是只怕不抵抗是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期歌曲?？谷諔?zhàn)爭時(shí)期歌曲。88歡樂頌是歡樂頌是德國德國作曲家作曲家貝多芬貝多芬的作品。的作品。99賽馬是一首賽馬是一首二胡獨(dú)奏曲。二胡獨(dú)奏曲。1010那不勒斯舞曲選自舞劇那不勒斯舞曲選自舞劇天鵝湖天鵝湖。1111游擊隊(duì)歌的作曲家是游擊隊(duì)歌的作曲家是賀綠汀賀綠汀。1212森林深處的杜鵑是森林深處的杜鵑是法國管弦樂曲法國管弦樂曲，樂曲中的杜鵑叫聲是，樂曲中的杜鵑叫聲是由由單簧管單簧管演奏的演奏的賽馬的演奏樂器是賽馬的演奏樂器是馬頭琴馬頭琴

簡介：1二年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目的一、教學(xué)目的1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好和對(duì)祖國音樂藝術(shù)的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。2、通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美情趣，促進(jìn)個(gè)性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。3、學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡單的音樂技能。4、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度。二、教學(xué)內(nèi)容和基本要求二、教學(xué)內(nèi)容和基本要求1、演唱（1）知道演唱的正確姿勢(shì)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。（2）參與各種演唱活動(dòng)。（3）能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。（4）能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。（5）能夠背唱46首歌曲。2、識(shí)讀樂譜（1）認(rèn)識(shí)簡單的節(jié)奏符號(hào)。（2）能夠用聲音、語言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。3第一課第一課天天好心情天天好心情教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容演唱歌曲天天好心情集體舞快樂小舞曲教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、能學(xué)會(huì)演唱天天好心情這首歌，表現(xiàn)樂觀開朗、積級(jí)向上的情趣。2、能積極參與快樂小舞曲的集體舞活動(dòng)，在創(chuàng)編集體舞的活動(dòng)中能與他人合作創(chuàng)編簡單的動(dòng)作，并從中體驗(yàn)創(chuàng)造的愉悅。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析隨樂學(xué)會(huì)唱天天好心情這首歌能積極參與歌表演和集體舞活動(dòng)，大膽進(jìn)行即興歌表演。教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備電視頭飾道具打擊樂課時(shí)安排課時(shí)安排需二課時(shí)第一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程一、體會(huì)音樂、交流引入1、導(dǎo)入隨快樂小舞曲音樂律動(dòng)進(jìn)教室2、師生交流各自的心情二、加深體會(huì)，進(jìn)入主題1、深入引導(dǎo)請(qǐng)學(xué)生說出何時(shí)何地遇到什么事情會(huì)開心。從而過渡到歌詞內(nèi)容之一“校園生活”2、歸納提示師生共同歸納歌詞，強(qiáng)調(diào)語氣襯詞，如“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、賽羅賽”。由學(xué)生說出選擇的原因及道理。3、隨樂模唱出示音樂，要求學(xué)生隨樂模唱，師生共同糾正錯(cuò)誤。4、學(xué)唱歌曲分組歸納歌詞，并隨樂模唱，試著將歌曲唱出來，師生共同糾正錯(cuò)誤。以鼓勵(lì)

簡介：緒論1關(guān)于月亮代表我的心，下列說法不正確的一項(xiàng)是（A）。A、由鄧麗君創(chuàng)作并原唱B、齊秦曾翻唱過此歌曲C、它帶給80年代初期人們一種全新的情感表達(dá)方式D、主要流行于7、80年代2因電影血疑而走紅中國的日本女演員是（D）。A、小鹿純子B、江利智惠美C、中山美穗創(chuàng)意附加D、最終完成2李泰祥與齊豫合作的橄欖樹屬于哪種制作思路（B）A、市場主導(dǎo)B、制作人以歌曲選歌手C、唱片公司決定D、制作人以歌手挑歌曲3以下哪個(gè)選項(xiàng)不是歌曲制作階段的工作人員（C）A、錄音師B、制作人C、經(jīng)紀(jì)人D、樂手4劉德華的真我的風(fēng)采是制作人以唱片整體藝術(shù)風(fēng)格統(tǒng)一的理念制作的專輯。（錯(cuò)誤）5李宗盛為趙傳制作的我很丑，可是我很溫柔，體現(xiàn)了因人挑歌的

簡介：春之歌春之歌教材分析教材分析這節(jié)課是人民音樂出版社二年級(jí)第二學(xué)期第一單元，主要教學(xué)內(nèi)容欣賞樂曲春之歌。春之歌選自門德爾松的鋼琴獨(dú)奏曲集無詞歌集。樂曲為A大調(diào)、24拍、用三部曲式寫成。從A段這一清新、流暢的旋律中，我們能體會(huì)到那種春意盎然的意境和心曠神怡的感情B部分是從A段主題發(fā)展而來。樂曲進(jìn)入第三段后，前面兩個(gè)主題再現(xiàn)，經(jīng)過下行模進(jìn)，在力度上越來越弱，尾奏中，還加了許多裝飾音最后，樂曲在安詳?shù)臍夥罩薪Y(jié)束，這種弱處理手法，給人以余音繚繞的感覺，充滿了詩情畫意。本課通過欣賞春之歌，了解門德爾松和無詞歌。以感知情緒為先導(dǎo)，通過演奏、哼唱、表演等形式感受春之歌歌唱性的旋律，體驗(yàn)音樂作品中的春天美景。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1欣賞樂曲春之歌，感受樂曲抒情明快的情緒，體驗(yàn)流水般的旋律帶來的春天氣息，想象春天萬物復(fù)蘇的美好情景。2在欣賞樂曲過程中，通過聽辨、吹奏主題、哼唱旋律的活動(dòng)，和伙伴合作、交流討論，理解樂曲所表達(dá)的對(duì)春天的熱愛。3知道無詞歌的基本特色和春之歌的曲式結(jié)構(gòu)；了解門德爾松以及主要作品。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)體驗(yàn)春之歌的優(yōu)美抒情的旋律所表達(dá)的春天景色，感受春天。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備1多媒體課件、打擊樂曲、音響資料（多種版本的春之歌）2資料補(bǔ)充（1）作曲家介紹BAIKEVIEW16725HTMLWTPTT（2）無詞歌BAIKEVIEW83471HTMLWTPTT“無詞歌“亦稱“無言歌“，是門德爾松首創(chuàng)的一種小型器樂體裁，大部分由歌曲似的旋律及簡單的伴奏所組成。這種方法為的是使旋律能在一定音型的伴奏下表露無遺。而且，無詞歌的旋律不一定非得象歌曲一般，被限制在一定的音域之內(nèi)，而可以稍稍寬廣一些。門德爾松一生總共創(chuàng)作了四十九首無詞歌，大約創(chuàng)作于師聽完了這首樂曲大家從中感受到什么樣的情景生感受到“春天”的情景師好，大家給這首樂曲取一個(gè)什么樣的名字呢生春之歌春之聲春天的樂曲春天的旋律。。。。。。師很好，看你來大家都聽懂了這首樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容。師老師來告訴大家今天這首樂曲的名字是春之聲，由德國作曲家門德爾松作曲。揭題、簡單介紹樂曲創(chuàng)作背景及作者。總體描述樂曲的情緒、速度、節(jié)奏等。（三）再聽（小提琴鋼琴版）分辨樂曲中的幾種樂器。師我們?cè)賮砺犚槐?。播放樂曲師同學(xué)們，你們聽出這首樂曲是由哪些樂曲演奏的嗎學(xué)生回答。分段欣賞聽賞第一段主題講述這段主題中小提琴所描繪的音樂形象、鋼琴所表現(xiàn)的音樂形象。演奏第一主題旋律片段。輕輕地跟著老師的琴聲哼唱主題旋律。聽賞第二段感受樂曲的速度，打擊樂器或拍手為樂曲伴奏。律動(dòng)表現(xiàn)樂曲，體驗(yàn)樂曲與第一段情緒與節(jié)奏的變化。用“LA”哼唱主題3聽賞第三段找出與前面兩段相同的地方。

簡介：小學(xué)五年級(jí)音樂下冊(cè)期末測試題小學(xué)五年級(jí)音樂下冊(cè)期末測試題姓名得分一、填空題（每空15分，共45分）1、X是分音符，唱拍。2、“”是以分音符為一拍，每小節(jié)拍。“”則是以分音符為一拍，每小節(jié)拍。3、寫出五種中國民族樂器、、、、。4、倚音是一種裝飾音，記作。5、美麗的家鄉(xiāng)是歌劇選曲。6、在歌曲和樂曲中，有許多是從弱拍或弱位起音的，開始的小節(jié)稱為或“不完全小節(jié)”。7、在音樂中有很多表示力度的記號(hào)，F(xiàn)表示，MP表示。8、合唱是由的聲部組成的，就是一首合唱歌曲。9、晚鐘是一首民歌。10、我最愛唱的一首歌是，因?yàn)槎⑦x擇題（每小題2分，共10分）1、下面哪一種是升記號(hào)（）ABBCV2、頓音記號(hào)是（）A▲B▼C3、下面（）是切分音。AXXXBXXXCXX4、報(bào)花名是哪一種劇種（）A黃梅戲B京劇C評(píng)劇5、“1–”是一個(gè)（）音符。A、全音符B、八分音符C、四分音符三、畫圖題（共10分）請(qǐng)分別畫出二拍子、三拍子、四拍子、六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。2438（）（）小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)音樂測試題姓名得分一、寫出下列相應(yīng)的音樂記號(hào)（05分X10）連音線頓音上滑音反復(fù)記號(hào)延長記號(hào)強(qiáng)換氣記號(hào)弱升記號(hào)終止線二、寫出下列對(duì)應(yīng)的名稱（1分X5）0XXXXXX三、判斷題（1分X5）1、吹起羌笛跳鍋莊是藏族地區(qū)的地方民歌。（）2、X是全音符，唱四拍。（）3、68拍的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱弱。（）4、合唱是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的聲部組成的。（）5、切分節(jié)奏，是變換小節(jié)中強(qiáng)弱拍位置的一種節(jié)奏。（）四、填空（05分X18）1、歌曲保衛(wèi)黃河的詞作者是__________，曲作者是____________。2、34讀作__________，寫出其含義____________________________________________________________。3、X是__________分音符，唱__________拍。4寫出五種打擊樂器____________________________________________________________。5、寫出四個(gè)力度記號(hào)________________________________________

簡介：中國民間音樂概述總結(jié)1漢族民族音樂通常劃分為，民間歌曲、民間歌舞音樂、說唱音民間歌曲、民間歌舞音樂、說唱音樂、戲曲音樂、民族器樂樂、戲曲音樂、民族器樂五種類型。2民歌起源于人類的勞動(dòng)跟生活，詩經(jīng)是我國最早的詩歌總集，包括風(fēng)、雅、頌風(fēng)、雅、頌。民歌的藝術(shù)特點(diǎn)民歌的藝術(shù)特點(diǎn)歌詞通俗而富有詩意，曲調(diào)短小，用材經(jīng)濟(jì)集中結(jié)構(gòu)精煉，旋律清新，易于上口，易于記憶，通常是兩句或四句一個(gè)樂段，表現(xiàn)手法簡潔樸素，音樂形象真切生動(dòng)，音級(jí)的運(yùn)動(dòng)流暢而自然，具有口頭性、即興性、集體性、傳承性和變異性。3一般將漢族民歌劃分為勞動(dòng)號(hào)子、山歌、小調(diào)勞動(dòng)號(hào)子、山歌、小調(diào)三種基本體裁。號(hào)子具有兩種功能，實(shí)用性功能和表現(xiàn)性功能。勞動(dòng)號(hào)子的特征勞動(dòng)號(hào)子的特征1勞動(dòng)號(hào)子的歌詞多數(shù)跟勞動(dòng)有關(guān)。2節(jié)奏直接受勞動(dòng)節(jié)奏的制約，具有節(jié)奏鮮明，富有律動(dòng)性的特征3號(hào)子的曲調(diào)也工種而異，負(fù)荷重的號(hào)子，音樂較簡樸單純，固定少變，常重復(fù)使用同一音樂材料；負(fù)荷較輕的號(hào)子，曲調(diào)性較強(qiáng)且有一定的變化。4號(hào)子的歌唱形式視勞動(dòng)者的多少和勞動(dòng)是否具有協(xié)作性，分為獨(dú)唱、對(duì)唱、齊唱，一領(lǐng)眾合等。而以一領(lǐng)眾合最多，最富有特色。而以一領(lǐng)眾合最多，最富有特色。5號(hào)子的曲式結(jié)構(gòu)一般較短小，句式較規(guī)整，平敘性結(jié)構(gòu)和對(duì)應(yīng)性結(jié)構(gòu)較多。曲名曲名類型類型民族民族地方地方黃山秧歌黃山秧歌田秧山歌田秧山歌安徽巢湖地區(qū)安徽巢湖地區(qū)蘭花花蘭花花山歌山歌陜北陜北太陽出來喜洋太陽出來喜洋洋洋山歌山歌四川川東四川川東彌渡山歌彌渡山歌山歌山歌云南彌渡云南彌渡孟姜女孟姜女小調(diào)、春調(diào)小調(diào)、春調(diào)江蘇蘇州江蘇蘇州搖籃曲搖籃曲東北民歌東北民歌茉莉花茉莉花江蘇揚(yáng)州江蘇揚(yáng)州繡荷包繡荷包小調(diào)小調(diào)山西晉中山西晉中采花采花四川南坪四川南坪小白菜小白菜河北中部河北中部三十里鋪三十里鋪陜西綏德陜西綏德五哥放羊五哥放羊陜西榆林陜西榆林月牙五更月牙五更遼寧遼寧一只鳥仔一只鳥仔臺(tái)灣臺(tái)灣鳳陽花鼓鳳陽花鼓安徽鳳陽安徽鳳陽黃楊扁擔(dān)黃楊扁擔(dān)花燈調(diào)花燈調(diào)四川秀山四川秀山牧歌牧歌長調(diào)長調(diào)蒙古族蒙古族內(nèi)蒙昭鳥達(dá)盟內(nèi)蒙昭鳥達(dá)盟森吉德瑪森吉德瑪短歌短歌蒙古族蒙古族內(nèi)蒙鄂爾多斯內(nèi)蒙鄂爾多斯阿里郎阿里郎朝鮮族朝鮮族吉林延邊吉林延邊

簡介：中小學(xué)音樂教學(xué)法課程教學(xué)大綱中小學(xué)音樂教學(xué)法課程教學(xué)大綱課程名稱課程名稱中小學(xué)音樂教學(xué)法課程類別（必修課程類別（必修選修）選修）必修課課程英文名稱課程英文名稱MUSICTEACHINGMETHODINPRIMARYDLESCHOOLS總學(xué)時(shí)總學(xué)時(shí)周學(xué)時(shí)周學(xué)時(shí)學(xué)分學(xué)分3222其中實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)其中實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)0先修課程先修課程教育學(xué)、心理學(xué)授課時(shí)間授課時(shí)間116周周三56節(jié)（2015音樂教育1班）116周周三78節(jié)（2015音樂教育2班）授課地點(diǎn)授課地點(diǎn)藝術(shù)樓A301授課對(duì)象授課對(duì)象2015音樂教育1班、2班開課院開課院系教育學(xué)院（師范學(xué)院）任課教師姓名任課教師姓名職稱職稱黃瓊副教授聯(lián)系電話聯(lián)系電話1379027363013790273630EMAILHUANGQIONG0829EMAILHUANGQIONG0829答疑時(shí)間、地點(diǎn)與方式課堂答疑與輔導(dǎo)，地點(diǎn)藝術(shù)樓答疑時(shí)間、地點(diǎn)與方式課堂答疑與輔導(dǎo)，地點(diǎn)藝術(shù)樓A301A301；課后通過微信、電話等通訊設(shè)備答；課后通過微信、電話等通訊設(shè)備答疑課程考核方式課程考核方式開卷（）閉卷（√）課程論文（）其他（其他（√）使用教材使用教材尹愛青學(xué)校音樂教育導(dǎo)論與教材教法，人民音樂出版社，2015年9月教學(xué)參考資料1范曉君、王朝霞學(xué)校音樂教育導(dǎo)論與教材教法，暨南大學(xué)出版社，2010年8月2陳蓉音樂教學(xué)法教程，上海音樂學(xué)院出版社，2013年1月3章連啟、譚天靜、張亞紅中小學(xué)音樂新課程教學(xué)法，首都師范大學(xué)出版社，2012年4月課程簡介課程簡介中小學(xué)音樂教學(xué)法是音樂學(xué)（音樂教育）專業(yè)的一門學(xué)科基礎(chǔ)必修課程。該課程主要是通過對(duì)傳統(tǒng)與現(xiàn)當(dāng)代教育思潮、音樂學(xué)科教學(xué)法基礎(chǔ)理論知識(shí)的講解和以音樂教學(xué)實(shí)踐為引導(dǎo)的教學(xué)案例分析相結(jié)合的方法，使學(xué)生對(duì)中國基礎(chǔ)音樂教育改革成果和現(xiàn)狀等有所了解，熟悉中小學(xué)音樂教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)方法，理解學(xué)校音樂教育對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行審美教育、個(gè)性發(fā)展和人格塑造的重要影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國外優(yōu)秀的音樂教學(xué)法和中國基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀和改革發(fā)展中的熱點(diǎn)問題，培養(yǎng)學(xué)生基于我國的本土音樂文化展開對(duì)音樂教材、教學(xué)方法的本土化思考，為推進(jìn)基礎(chǔ)音樂教育事業(yè)的發(fā)展提供必要的學(xué)理素養(yǎng)和理論基礎(chǔ)。4音樂課程目標(biāo)及教學(xué)目標(biāo)2重點(diǎn)音樂課程目標(biāo)、音樂教學(xué)目標(biāo)難點(diǎn)課程目標(biāo)表述的內(nèi)容、要素；教學(xué)目標(biāo)表述的形式理論講授與教學(xué)案例觀摩、分析相結(jié)合5音樂課程內(nèi)容與教材分析2重點(diǎn)音樂課程內(nèi)容、音樂教材分析難點(diǎn)分析音樂課程內(nèi)容所涉及的音樂基礎(chǔ)知識(shí)、技能和教學(xué)重難點(diǎn)理論講授與教學(xué)案例觀摩、分析相結(jié)合小組匯報(bào)6音樂教學(xué)程序2重點(diǎn)教學(xué)程序的內(nèi)涵與特征；音樂教學(xué)程序難點(diǎn)熟悉備課、寫教案、課程設(shè)計(jì)、試講、說課等各教學(xué)環(huán)節(jié)理論講授與教學(xué)案例觀摩、分析相結(jié)合教學(xué)片斷試講實(shí)操7音樂教學(xué)過程2重點(diǎn)音樂教學(xué)過程概述；音樂教學(xué)過程的基本要素及相互關(guān)系；音樂教學(xué)過程的基本階段及主要任務(wù)難點(diǎn)課程導(dǎo)入、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的教授方法與過程、課堂教學(xué)的全面引導(dǎo)理論講授與教學(xué)案例觀摩、分析相結(jié)合為指定課程設(shè)計(jì)“導(dǎo)入”環(huán)節(jié)8音樂教學(xué)模式與教學(xué)方法2重點(diǎn)音樂教學(xué)模式與分類；音樂教學(xué)方法難點(diǎn)如何熟練運(yùn)用不同的教學(xué)方法來解決課堂教學(xué)中的基本知識(shí)、技術(shù)問題理論講授與教學(xué)案例觀摩、分析相結(jié)合為指定教學(xué)內(nèi)容選擇教學(xué)方法9音樂教學(xué)評(píng)價(jià)2重點(diǎn)音樂教學(xué)評(píng)價(jià)的理念；當(dāng)代音樂教學(xué)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)；音樂教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施難點(diǎn)如何運(yùn)用音樂學(xué)科教學(xué)理論對(duì)課教學(xué)給予客觀分析與評(píng)價(jià)理論講授與教學(xué)案例觀摩、分析相結(jié)合課堂研討10音樂教育課程資源的開發(fā)與利用2重點(diǎn)音樂課程資源及其分類；音樂課程資源的開發(fā)與利用難點(diǎn)將所學(xué)各學(xué)科知識(shí)進(jìn)行融合，創(chuàng)造性地運(yùn)用各種先進(jìn)的教學(xué)方法，思考音樂教學(xué)的本土化理論講授與教學(xué)案例觀摩、分析相結(jié)合思考音樂教學(xué)的本土化問題11音樂課微格教學(xué)技能訓(xùn)練2重點(diǎn)微格教學(xué)的導(dǎo)入技能、提問技能、演示技能、講解技能、說課技能難點(diǎn)微個(gè)教學(xué)的各種技能的綜合運(yùn)用于實(shí)操理論講授、試講、說課說課實(shí)操12國外知名教學(xué)法12重點(diǎn)達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動(dòng)難點(diǎn)體態(tài)律動(dòng)中的節(jié)奏要素、視唱練理論講授、音樂體驗(yàn)