簡介：福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文從傳統(tǒng)到現(xiàn)代皖中孔城鄉(xiāng)村社會變遷的人類學(xué)考察姓名唐麗娟申請學(xué)位級別碩士專業(yè)人類學(xué)指導(dǎo)教師趙建群201105福建師范大學(xué)法學(xué)碩士學(xué)位論文Ⅱ

簡介：中文摘要中文摘要明清時期漢人鄉(xiāng)村社會中的士紳階層是一個特殊階層，他們位居四民之首，是連接國家與地方社會的紐帶，對于士紳的研究學(xué)界已經(jīng)做了大量的工作，成果豐碩。當前既要研究漢人社會中的大傳統(tǒng)，也就是研究代表正統(tǒng)文化的儒家文化為主的傳統(tǒng)文化，也要重視對漢人社會中的小傳統(tǒng)的研究，即是研究鄉(xiāng)村社會中鄉(xiāng)民日常生活。而閩臺漢人社會中的大傳統(tǒng)與小傳統(tǒng)尤為明顯。本文通過分析明清時期螺洲地區(qū)的士紳階層，來達到對大傳統(tǒng)與小傳統(tǒng)理論的更進一步的認識。螺洲地區(qū)的科舉事業(yè)在明清時期異常繁榮，產(chǎn)生了眾多的科舉士子，形成了龐大的士紳群體，本文嘗試著分析螺洲地區(qū)的士紳規(guī)模和士紳的構(gòu)成，通過田野調(diào)查以及通過對族譜和方志資料的解讀，以此來發(fā)現(xiàn)士紳在地方小傳統(tǒng)活動中的各種活動，包括他們對地方事務(wù)的建設(shè)，關(guān)心地方的福利慈善事業(yè)，對宗族事業(yè)的營建，重視地方的教育事業(yè)，致力于地方孔廟的修建，對地方公共事業(yè)的關(guān)心，對宗族的建設(shè)以及促進宗族士紳化，致力于民間信仰的地方化，由此探討村落視野下士紳的文化權(quán)力，探討了鄉(xiāng)村社會中士紳階層的地位與作用。關(guān)鍵詞螺洲；科舉；士紳；宗族；士紳化；民間信仰I、弋’ABSTRACTABSTRACTGENTRYCLASSISASPECIALCLASSINTHERURALOFMINGANDQINGDYNASTIES，THEYRANKEDFIRSTINTHEFOURCLASSES,THEYARETHETIESCONNECTNATIONALANDLOCALCOMMUNITY,THEACADEMICHASBEENDONELOTWORKOFTHEREARCHOFGENTRY，ANDACHIEVEDFRUITFULRESULTS．ATPRESENTITISNECESSARYTOSTUDYTHEGREATTRADITIONOFHARTCHINESESOCIETY,WHICHISTHESTUDYOFTHETRADITIONALCULTURETHATREPRESENTSCONFUCIANBASEDCULTURE,BUTWEALSOATTACHEDGREATIMPORTANCETOCHINESESOCIETYRESEARCHWHICHREPRESENTTHELITTLETRADITIONAL，THATIS，REARCHINGTHERURALCOMMUNITYLIFEOFTHEVILLAGERS．INTHEFUJIANHARTCHINESESOCIETY,THEGREATTRADITIONANDLITTLETRADITIONISPARTICULARLYEVIDENT．BYANALYZINGTHELUOZHOUREGIONDURINGTHEMINGANDQINGPRIODS，TOHAVEABETTERUNDERSTANDINGOFTHETRADITIONALTHEORYOFGREATANDLITTLETRADITIONAL．THEIMPERIALEXAMINATIONRESULTSOFLUOZHOUAREVERYGOODDURINGMINGANDQMGDYNASTY,RESULTINGINALARGENUMBEROFIML艙RIALSCHOLARS，F(xiàn)ORMINGALARGEGENTRYGROUP，INMYPAPER，ITRYTOANALYZETHESCALEANDCONSTITUTEOFTHEGENTRYINTHEREGIONOFLUOZHOU．THROUGHFIELDRESEARCHANDTHROUGHTHEGENEALOGYANDLOCALCHOROGRAPHY,INORDERTODISCOVERTHELITTLETRADITIONALACTIVITIESOFTHELOCALGENTRY,INCLUDINGTHECONSTRUCTIONOFTHEIRLOCALAFFAIRS，CAREFORTHEWELFAREOFTHELOCALCHARITY,THECAUSEOFELANCONSTRUCTION,ATTENTIONTOLOCALEDUCATION,COMMITTEDTOTHE10CALTEMPLESCONSTRUCTION,THECONCERNOFIOCALPUBLICUTILITIES，THECONSTRUCTIONOFTHECLANANDTHEPROMOTIONOFELANGENTRY,ISCOMMITTEDTOTHEPLACEOFFOLKBELIEF,WHICHEXPLORETHECULTUREPOWEROFTHEVILLAGEGENTRY，也ESTATUSANDROLESOFTHERURALGENTRY．KEYWORDSLUOZHOUIMPERIALEXAMINATIONGENTRY；CLAN；GENTRIFICATION；FOLKBELIEFMⅧ5㈣5ⅢⅢ1Ⅲ9㈣9洲9?川1洲Y泓JR■一L

簡介：中國農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文中國西部地區(qū)自愿移民項目的社會學(xué)分析寧夏“西吉閩寧村“移民項目案例研究姓名陸繼霞申請學(xué)位級別碩士專業(yè)社會學(xué)指導(dǎo)教師李小云200261ABSTRACTVOLUNTARYRESEALEMENTPROJECTHASBECOMEONEIMPORTANTMEASUREONPOVERTYALLEVIATIONILLCHINA．CURRENTRESEARCBESONTHISISSUEARCMOREFOCUSINGONANALYZINGRELEVANTIAETORSPNORTOTHERESETTLEMENTPROCESSANDEVALUATINGRESULTSOFRESETTLEMENTATTHEMACROLEVELMEANWHILE。THERE，SNOMUCH．FOCUSEDSOCIOLOGICALRESEARCHOILRESETTLEDHOUSEHOLDSALTERTHEPROJECTS．TAKE‘XIJIMIANING’RESETTLEMENTPMJECTINNINGXIAHOIAUTONOMOUSREGIONASAEXAMPLE．BYANALYZINGTHECHANGINGFUNCTIONOFSOCIALNETWORKBEFORE／A船RRESETTLEMENTAND，PROBLEMSOCCURREDDURINGTHERE．SOCIALIZATIONOFTHERESETTLEDHOUSEHOLDS，THISPAPERALMSTODISCUSSTHEFUNCTIONSOFGOVERNMENTINT}LERESETTLEMENTPROCESSANDTHEREFORE，目VESOMERECOMMENDATIONSONDESIGNINGRESETTLEMENTPROJECT．QUESTIONNAIRE，INTERVIEWANDOTHERPRATOOLSWEREAPPLIED013INVESTTGATING38SELECTEDRESERLEDHOUSEHOLDS；QUANTITATIVEANDQUALITATIVEMETHODSWEREAPPLIEDONANALYZINGSTATISTICSANDINFORMATIONCOLLECTED．CONCLUSIONSOFTHISRESEARCHARESUMMARIZEDASFOLLOWS1．ECONOMICALLY,THEPROJECTPROVIDEDCERTAINLEVELOFFOODSECURITYTOFARMERSANDINCREASEDTHEIRCASHINCOMEINSHORTPERIODOFTIME；2．SOCIOLOGICALLY,FOLLOWINGCHANGESOFSOCIALNETWORKSMEMBERS。FUNCTIONANDMOBILITYOFRASETTLEDHOOSEHOLDSINGUESTCOMMUNITYCOULDBEOBSERVED11THEMUTUALHELPBASEDONKINDREDRELATIONSHIPREMAINSBUTFUNCTIONSONINFORMATIONEXCHANGINGANDCREDITINGDECREASED；21THENONKINDREDNEIGHBORHOODBEENSTRENGTHENEDONMUTUALHELPANDINFORMATIONEXCHANGING；3FARMERS’MOBILITYINCREASED，E．G．CREDITINGRELATIOUSHIP、VITHMARKET．ORIENTEDFINANCIALORGANIZATIONS；4夠∞IMPORTANTMEMBER誡THENETWORKOFRESETTLEDHOU∞HOUTHEFUNCTIONOFGOVERNMENTINFARMERS’LIVCLIHUNDISLIMITED；3．THEPROCESSOFRESETTLEDHONSEHOLDSSHIREDTHEIRPRODUCTIONFROMTHEORIGINALDRYFARMINGINHOSTCOMMUNITYTOIRRIGATEDFARMINGINGUESTCOMMUNITYISALSOTHEIRPROCESSOFRESOCIALIZATION．DURINGTHISPROCESS，THEYREPUDIATEDSOMEBEHAVIORSANDTHINKINGASSOCIATEDINHOSTCOMMUNITIESANDADOPTEDSOMEFROMTHEGUESTCOMMUNITIESMAINLYOONCAMINGPRODUCTION．ALTHOVLGHTHOSERESETTLEDFARMERSMETRYINGTOSHIFTFROMTHE‘LOWINPUTLOWOUTPUT’MODETOTHE‘HIGHINPUTHIGHOUTPUT’MODE．THEYAFESTILLFACINGSOMEECONOMICANDPSYCHOLOGICALRISKSBECAUSEOFTHEINCOMPLETESOCIALINFRASMLCTURESANDSERVICESPROVIDEDBYTHEGOVERNMENT．BASEDONTHISRESEARCH，THEPAPERGAVESOMERECOMMENDATIONSTOTHOSEWHOCONCERORESEALEMENTPROJECTSONHOWTOMAINTAINANDENHANCESOCIALNETWORKSOFRESETTLEDHOUSEHOLDSANDHELPTHEMONTHEPROCESSOFRESOCIALIZATIONINTHEGUESTCOMMUNITIES．KEYWORDSVOLUNTARYRESELFLEMENT,RESETTLEDHOUSEHOLD，SOCIALNETWORK,RESOCIALIZATIONV

簡介：學(xué)校代碼10459學(xué)號或申請?zhí)?01212101352密級碩士學(xué)位論文中國武術(shù)段位制在河南省高校實施中的社會學(xué)分析作者姓名賈佳導(dǎo)師姓名鄧方華副教授學(xué)科門類教育學(xué)專業(yè)名稱民族傳統(tǒng)體育學(xué)培養(yǎng)院系體育系完成時間2015年5月學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人向鄭州大學(xué)提出碩士學(xué)位申請。鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進行研究所取得的成果，多所研究的課題有新的見解。除文中已經(jīng)標明的注釋和參考文獻以及致謝的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的論文內(nèi)容，也不包括其他科研機構(gòu)的科研成果。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律責任由本人承擔。學(xué)位論文作者日期年月日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人經(jīng)鄭州大學(xué)審核批準授予碩士學(xué)位，在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的論文及相關(guān)的內(nèi)容，知識產(chǎn)權(quán)歸屬鄭州大學(xué)。根據(jù)鄭州大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留或向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)鄭州大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或者其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。本人離校后發(fā)表、使用學(xué)位論文或與該學(xué)位論文直接相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或成果時，第一署名單位仍然為鄭州大學(xué)。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定。學(xué)位論文作者導(dǎo)師簽名日期年月日

簡介：Y854118學(xué)校代碼10246學(xué)號022054006後里大學(xué)碩士學(xué)位論文中國史前酋邦的考古學(xué)觀察大汶口、龍山及良渚文化社會發(fā)展層次之比較研究院系專業(yè)姓名指導(dǎo)教師完成日期文物與博物館學(xué)系考古學(xué)與博物館學(xué)李華勤陳淳教授2005年11月1日ABSTRACTCHIEFDOMISANEXTREMELYIMPORTANTCONCEPTINTHESTUDYOFTHEORIGINOFCIVILIZATIONANDEARLYSTATE．ITREFERSTOTRANSITIONALPERIODORSOCIALTYPEBETWEENSEGMENTALTRIBESANDCENTRALIZEDSTATES．UNFORTUNATELYTHECONCEPTOFCHIEFDOMISRAREUSEDBYCHINESESCHOLARSINTHEIRRESEARCH．MOSTOFTHEMHAVENEVERUSEDTHISCONCEPTTOANALYZETHEIRDATAANDDONOTPROFITFROMTHEADVANCEMADEBYINTEMATIONALCOMMUNITYINTHISAREA．THISARTICLEISTRYINGTOUSETHETHEORYANDPRACTICALACHIEVEMENTOFCHIEFDOMINTHEWESTTOEXPLORESOCIALCOMPLEXITYDURINGTHEMIDDLEANDLATENEOLITHICPERIOD．THEARTICLESELECTSTHEDAWENKOUANDLONGSHANCULTUREINSHANDONGPROVINCEANDTHESONGZEANDLIANGZHUCULTURESINTHELOWERREACHESOFCHANGJIANG．ONTHEBASISOFPREVIOUSSTUDIESOFTHESECULTURES，THEARTICLEATTEMPTSTOEXPLORETHEPROCESSOFSOCIALCOMPLEXITYINTHESETWOREGIONSINTERMSOFTHEEXAMINATIONOFMATERIALCULTUREINORDERTOCLARIFYTHEDEVELOPMENTINECONOMY,SOCIALSTRUCTUREANDIDEOLOGY．INADDITION，ASYNTHETICREVIEWWILLBECONDUCTEDTOOUTLINETHESIMILARITIESPRESENTEDBYTHESEDIFFERENTCOMPLEXSOCIETIES．KEYWORDSCHIEFDOM，SOCIALCOMPLEXITY，DAWENKOU，LONGSHAN，SONGZE，LIANGZHU，SIMILARITYANDDIFFERENCE中圖分類號K871．4

簡介：學(xué)校代號學(xué)號密級10532S10121044公開湖南大學(xué)碩士學(xué)位論文個人對社會的挑戰(zhàn)米德爾馬契的一種社會學(xué)解讀湖南大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨立進行研究所取得的研究成果。除了文中特另LLJJN以標注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均己在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。儲躲曹璩學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)湖南大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于1、保密口，在年解密后適用本授權(quán)書。／2、不保密耐請在以上相應(yīng)方框內(nèi)打‘葉’作者簽名學(xué)粥、曰期如F筍蚪朔日導(dǎo)師簽名日期山嗲掰／＼●，F(xiàn)L

簡介：分類號C91單位代碼單位代碼10190研究生學(xué)號研究生學(xué)號201408041密級公開公開碩士學(xué)位論文東北農(nóng)村人情往來的社會學(xué)研究以吉林省Z村為例ASOCIOLOGICALSTUDYOFTHEHUMANRELATIONSHIPINNORTHEASTRURALTHECASEOFJILINPROVINCEZVILLAGE研究生姓名研究生姓名欒思宇欒思宇專業(yè)社會學(xué)社會學(xué)指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師及職稱及職稱付成（教（教授）授）培養(yǎng)單位長春工業(yè)大學(xué)長春工業(yè)大學(xué)2017年6月研究生學(xué)位論文摘要中國農(nóng)村社會歷來有著人情往來的傳統(tǒng)，這一傳統(tǒng)將地緣與血緣作為依托，構(gòu)成一個關(guān)系密切的人情社會，人們交往的界限局限在鄉(xiāng)村的內(nèi)部，在一定意義上人們的圈子是封閉的，在這個圈子里人們的生產(chǎn)與生活聯(lián)系日益緊密，基于鄉(xiāng)村守望和互幫互助因素的人情往來，逐漸成為了一項歷久彌新的傳統(tǒng)。而伴隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，社會結(jié)構(gòu)不斷分化和重組，鄉(xiāng)村的人情交往也發(fā)生了一定的變化，目前農(nóng)村社會的人情往來存在著諸多問題，經(jīng)濟的發(fā)展使得人情往來中的“份子錢”越來越多，無形之中為村民帶來經(jīng)濟壓力和精神負擔，人情被視為一種形式化的工具作用效果愈加顯現(xiàn)。本研究運用費孝通先生的差序格局理論和布勞的社會交換理論，以Z村村民為研究對象，通過文獻整理和訪談結(jié)合的方法，根據(jù)村民日常生活中人情往來的情況，對當前農(nóng)村人情往來現(xiàn)狀、存在問題進行了實證研究。研究發(fā)現(xiàn)，目前農(nóng)村地區(qū)的人情往來表現(xiàn)出名目花樣繁多；禮金不斷上漲；對象范圍不斷擴大；頻次不斷增加等現(xiàn)狀，依據(jù)調(diào)查體現(xiàn)出的農(nóng)村地區(qū)人情往來過程中存在的問題進行總結(jié)歸納，主要問題有拜金主義明顯，金錢至上；功力主義傾向，利益至上；攀比心理作怪，面子至上。本研究從政府、社會和村民自身的角度提出了倡導(dǎo)健康文明風氣，樹立正確人情往來觀念；完善農(nóng)村服務(wù)體系，健全監(jiān)督制約機制；注重典型示范引領(lǐng)，推動人情回歸淳樸等建議，以此推進農(nóng)村地區(qū)人情往來的良性發(fā)展。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞農(nóng)村地區(qū)人情往來治理

簡介：揚州大學(xué)碩士學(xué)位論文“玄幻文學(xué)熱”的社會學(xué)分析以接受者為中心姓名姚笛申請學(xué)位級別碩士專業(yè)文藝學(xué)指導(dǎo)教師趙彥芳201005012一揚州大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTINTHENINETIESOFLASTCENTURY,ANOTICEABLEPHENOMENONTERMEDFANTASTICLITERATURECAMETOAPPEARINTHECHINESECULTURALLIFE．JUSTINASHORTDECADE，THEFANTASTICLITERATUREDEVELOPEDRAPIDLYANDFORMED“AHEATOFFANTASTICLITERATURE”．WHATISTHEREASONFORSUCHASITUATIONWHATARETHECHARACTERISTICSOFRECIPIENTSWHATINFANTASTICLITERATUREATTRACTTHEMALLOFTHESEQUESTIONSHAVEBEENTHESUBJECTGREATLYCONCERNEDBYPEOPLE．ASPROFESSORDONGFENGTAOSAID，”THEREALRESEARCHVALUEOFFANTASTICLITERATUREDOESNOTLIEINTHETEXTOFTHEAESTHETICQUALITIES，BUTINTHEVALUEOFSOCIOLOGICALUNDERSTANDING¨．INDEED，THEPHENOMENONOFTHE”HEATOFFANTASTICLITERATURE”ISNOTMERELYATOPICOFLITERATURE，RATHERREFLECTSTHEMENTALSTATEOFANERAANDAGENERATION．THISPAPERENTRUSTSAFREESURVEYNETWITHANINVESTIGATIONFROMTHERECIPIENTSASTHESUBJECTOFCONSIDERATION,THESELECTIVEANDREGIONALFIRSTHANDSURVEYDATAASTHESTARTINGPOINT，F(xiàn)OCUSINGONTHECHARACTERISTICSOFRECIPIENTSOFFANTASTICLITERATURE，THERESPECTSATTRACTINGTHEMANDTHEIRSPIRITUALCONDITIONREFLECTED．THISPAPERFIRSTDIVIDESINTOTHREESECTIONSTODISCUSSTHEDEVELOPMENT，DEFINITIONANDGENERALFEATURESOFFANTASTICLITERATURE．SECTIONIEXPOUNDSTHEDEVELOPMENTOFFANTASTICLITERATURE．SECTIONIIFOCUSESONWHATFANTASYLITERATUREISANDGIVESAPRELIMINARYDEFINITIONOFFANTASTICLITERATUREFROMTHETHEME，PLOTSETTING，STYLE，ANDIMAGINATIONINMANYWAYS．SECTIONIIIDISCUSSESTHEGENERALCHARACTERISTICSOFFANTASTICLITERATURE，NAMELY,THEILLUSION，NARRATION，POPULARIZATION，ENTERTAINMENT，COMPATIBILITYCHAPTERIIENTRUSTSAFREESURVEYNETTOMAKEAPRECISEINVESTIGATION、L，I廿LTHERECIPIENTSASTHESUBJECT，THESELECTIVEANDREGIONALFIRSTHANDSURVEYDATAASTHESTARTINGPOINT．THEQUESTIONNAIREINCLUDESAGE，IDENTITY,MENTALSTATE，BEHAVIORREASONS，CHARACTERISTICSOFTHEPOPULARITYOFFANTASTICLITERATURE，ACCEPTABILITY,RECIPIENTS’VALUES

簡介：上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文WEB20時代的非正式學(xué)習研究一個新興的社會學(xué)習型組織“益學(xué)會”個案調(diào)查姓名李悅申請學(xué)位級別碩士專業(yè)教育技術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師黎加厚20080501ABSTRACTMODEMCOMMUNICATIONSTECHNOLOGYANDNETWORKTECHNOLOGYPROVIDENEWSPACEFORTHERAPIDDEVELOPMENTOFTHEINTERNETCOMMUNITY．SINCETHEEXISTENCEOFWEB2．0，ALOTOFPEOPLEPREFERWEB2．0ERATOTHEINTERNETAGE．ACCORDINGTOSTATISTICS，75％OF80％OFTHELEARNINGOCCURSINTHEINFORMALORGANIZATIONALACTIVITIES．INFORMALLEARNINGGETSMOREANDMOREATTENTIONANDDEVELOPSRAPIDLYINTHESUPPORTOFTHENEWTECHNOLOGY．THEAUTHORCONCENTRATESONTHECHANGEOFINFORMALLEARNINGFORMASWELLASTHECHARACTERISTICSOFINFORMALLEARNING．ONTHEBASISOFTHECONCLUSIONOFTHEINFORMALLEARNINGTHEORYATHOMEANDABROAD，THEAUTHORDEFINESTHECONCEPTOFFORMALLEARNINGANDINFORMALLEARNING．STUDYINGTHEDEVELOPMENTOFWEB2．0，THEAUTHORSPUTFORWARDTHEREARETWOKINDSOFINFORMALLEARNINGUNDERTHEWEB2．0ENVIRONMENT，THATIS，PLETHEPERSONALLEARNINGENVIRONMENTANDTHEVIRTUALLEARNINGCOMMUNITY．BYTHEWAYOFACTIONRESEARCH，INTERVIEWSANDSURVEY,THEAUTHORSTUDIESBENEFITSOCIETYEDU2DO．COMWHICHISANEWNETWORKOFLEARNINGORGANIZATIONS，PRESENTSITSDEVELOPMENTPROCESS，MEMBERSHIP，THECURRENTSTATE，ORGANIZATIONACTIVITIESANDPARTICIPATIONFORM．COMBININGSOCIETIESTHEORYANDINFORMALLEARNINGTHEORY,THEAUTHORSUMMARIZESTHECHARACTERISTICSOFVIRTUALLEARNINGCOMMUNITIESANDPROPOSESTHEELEMENTSINTHEWEB2．0ERAONTHEBASISOFINFORMALLEARNINGVIRTUALLEARNINGCOMMUNITY．THERESHOULDBETHREEDIMENSIONSTHATALEINDIVIDUAL，TOOLSANDACTIVITIES．THENTHEAUTHORMAKESSURVEYINTHEBENEFITSOCIETYTOVERIFYTHEVIEW．THEINNOVATIONOFTHISPAPERLIESINTHETHREEDIMENSIONS，WHICHHASACERTAINCONFERENCEONSTUDYINGTHEVIRTUALLEARNINGCOMMUNITYOFTHEINFORMALLEARNING．KEYWORDINFORMALLEARNING，WEB2．0，VIRTUALLEARNINGCOMMUNITIES，PERSONALLEARNINGENVIRONMENT

簡介：點擊查看更多1920世紀中葉捷克音樂的社會學(xué)研究精彩內(nèi)容。

簡介：⑧一MASTERS做TIIE溺碩士學(xué)位論文1900．1919中國科幻小說翻譯的社會學(xué)研究論文作者呂婕指導(dǎo)教師華先發(fā)教授學(xué)科專業(yè)英語語言文學(xué)研究方向翻譯理論與實踐華中師范大學(xué)外國語學(xué)院2014年4月⑧碩士學(xué)位論文MASTER‘STHESIS華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨立進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。作者簽名呂耙日期7,OLQG朔羅汐日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)華中師范大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。同時授權(quán)中國科學(xué)技術(shù)信息研究所將本學(xué)位論文收錄到中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會公眾提供信息服務(wù)。作者簽名呂艇日期刃竹年薌月勿日導(dǎo)師簽名乞蠹緩訓(xùn)日期年月日本人已經(jīng)認真閱讀“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫發(fā)布章程”，同意將本人的學(xué)位論文提交“CALLS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫”中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。園意J金塞埕交卮澄卮；旦坐生；旦二生；旦三生發(fā)魚。作者簽名彥磷已日期陽忤年籮月幻日導(dǎo)師簽名繳玖，導(dǎo)師簽名繳彤縱日期年月日

簡介：社會學(xué)概論010002貴州廣播電視大學(xué)形成性測評系統(tǒng)課程代碼5205036參考資料試卷總分100單項選擇題共10題共40分14分同一個人承擔了兩個以上的角色強調(diào)的是承擔角色的這個人的內(nèi)在關(guān)系，即（）。A、復(fù)式角色B、角色叢C、角色集D、單一角色【答】A24分圍繞某一社會地位而形成的一組角色強調(diào)的是人和人之間的關(guān)系，這種角色叫做（）。A、復(fù)式角色B、角色叢C、角色集D、單一角色【答】BC、肢體動作D、需求【答】A64分從馬斯洛的需要層次理論可以看出，在不同的時期，各種需要對行為的支配力量是不一樣的，支配力量最大的需要叫做（）。A、生理需要B、安全需要C、優(yōu)勢需要D、迫切需要【答】C74分在扮演角色的過程中，一個人同時擔當?shù)膸追N角色對個人的期待發(fā)生了矛盾，難以協(xié)調(diào)，從而使角色扮演者左右為難的現(xiàn)象即是所謂的（）。A、角色沖突B、角色中斷C、角色不清D、角色失敗【答】A

簡介：東財社會學(xué)B在線作業(yè)一（隨機）在我國，由于二元經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和戶籍制度的長期存在，使我國農(nóng)村青年和城市青年在入學(xué)和就業(yè)機會方面存在很大差異。這種由于戶籍制度所導(dǎo)致的對農(nóng)村青年不利的社會化機制，是社會化過程中出現(xiàn)的（）。A早期社會化的困境B社會化的偏差和失敗C代差問題D社會發(fā)展迅速正確答案B社區(qū)發(fā)展這一概念最早是由美國社會學(xué)家（）在其著作社區(qū)發(fā)展將小城鎮(zhèn)建設(shè)成更加適宜生活和經(jīng)營的地方中提出并使用的。AF法林頓BJ斯坦納C桑德斯D波爾斯正確答案A社會整合理論（SOCIALINTEGRATION）是由法國社會學(xué)家（）提出來的。A帕森斯B奧格本C迪爾克姆D斯賓塞正確答案C人們在實踐角色的過程中經(jīng)常遇到許多事前預(yù)料不到的困難、挫折或新情況，因此，角色的扮演者不得不隨機應(yīng)變地創(chuàng)造出一些過去為這一角色所不具有的行為規(guī)范。這個過程實際上是____過程。A角色選擇B角色建設(shè)C角色領(lǐng)悟D角色選擇正確答案B隨著社會勞動分工的不斷深化，社會成員從事著不同的職業(yè)，發(fā)揮著不同的職能。這是社會分化中的（）分化。造成社會差別的原因最基本的是（）。A遺傳因素B社會分化C個人素質(zhì)D社會偏見正確答案B____認為，群眾的特征表現(xiàn)為有意識的人格已經(jīng)消失，無意識的人格占據(jù)主導(dǎo)地位，情緒和觀念感染、暗示的影響使群眾心理朝某一方向發(fā)展，并具有將暗示的觀念立即轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆拥膬A向。A模仿理論B感染理論C匿名理論D控制轉(zhuǎn)讓理論正確答案B下列關(guān)于“二元”社會結(jié)構(gòu)的論述錯誤的是（）。A“二元”社會結(jié)構(gòu)是指在整個社會結(jié)構(gòu)體系中明顯地同時并存著較現(xiàn)代化的和相對非現(xiàn)代化的兩種社會的情況B“二元”社會表現(xiàn)為社會性質(zhì)上和發(fā)展水平上的差別C發(fā)展中國家的“二元”社會結(jié)構(gòu)只存在于經(jīng)濟領(lǐng)域D“二元”社會結(jié)構(gòu)的存在不可避免正確答案C下列有關(guān)沖突的選項不正確的是（）。A團體間的沖突有利于增進團體內(nèi)部的團結(jié)B沖突不利于社會變遷C沖突對方所爭奪的目標既可相同也可不同D沖突的直接目的是為了打敗對方正確答案B按流動主體的特征，近年來，隨著我國城市化進程的加快，出現(xiàn)了大批進城農(nóng)民工，這些農(nóng)民工屬于____。A代際流動B群體流動C個人流動

簡介：【奧鵬】蘭州大學(xué)社會學(xué)概論19春平時作業(yè)3試卷總分100得分100第1題民族團結(jié)和社會秩序的基礎(chǔ)是文化的（）A、社會整合功能B、反向功能C、混合功能D、社會導(dǎo)進功能正確答案A第2題（）又稱人們的活動位置結(jié)構(gòu)，它是由于人們社會活動和社會關(guān)系的異同而形成的彼此類比和彼此區(qū)別的活動集團的構(gòu)成方式。A、人群組合結(jié)構(gòu)B、社會地位結(jié)構(gòu)C、生存地域空間結(jié)構(gòu)D、社會行為規(guī)范結(jié)構(gòu)正確答案B第3題社會變遷的具體道路是A、直線式的前進B、波浪式的前進C、循環(huán)式的前進D、曲折的倒退正確答案B第4題（）是一個組織在比較長的時間內(nèi)才能完成的目標，它一般是組織的戰(zhàn)略目標，包括戰(zhàn)略任務(wù)和要采取的重大措施。A、長期目標B、中期目標C、短期目標D、狹隘目標正確答案A第5題現(xiàn)代政策科學(xué)的產(chǎn)生以（）為標志A、＜政策科學(xué)近來在范疇與方法上的發(fā)展＞的出版B、＜政策科學(xué)構(gòu)想＞的出版C、＜公共政策制定的再審查＞的出版D、政策賭博正確答案AB、政府干預(yù)市場，其目標是多元的C、公共政策就是為社會中的弱勢群體服務(wù)D、市場所表現(xiàn)出來的種種缺陷需要政府更多地從公平角度處理才能從根本上予以解決E、政府干預(yù)市場所造成的缺陷，同樣主要表現(xiàn)在公平上正確答案ABDE第12題具體來看，初級社會群體的反功能主要表現(xiàn)在以下幾個方面A、初級社會群體會限制成員的個人自由和獨立性B、初級社會群體可能會對社會組織產(chǎn)生干擾C、初級社會群體還容易形成小集團意識，影響群體的正確決策D、初級社會群體規(guī)模太小正確答案ABC第13題集合行為具有下列幾個特征A、自發(fā)性B、狂熱性C、非常規(guī)性D、短暫性正確答案ABCD第14題投入產(chǎn)出法的特點是（）A、整體性B、約束性C、預(yù)測性D、準確性與及時性。E、層次性正確答案ABCDE第15題社會制度的特性包括A、普遍性、差異性與強制性B、穩(wěn)定性、變動性與衍生性C、層次性、依存性與趨同性D、權(quán)威性正確答案ABC第16題政策制定活動屬于廣義的決策活動的一種，只不過它有特定的主體和對象，是就公共政策進行的決策。所以，從廣義上說，政策決策也包括以上過程（）A、錯誤B、正確

簡介：專業(yè)課復(fù)習資料（最新版）專業(yè)課復(fù)習資料（最新版）封面制卷文軍（社會學(xué)系）2三、簡答題每題10分，共40分1、簡述西方社會學(xué)理論產(chǎn)生的社會歷史條件與思想背景。2、簡述默頓功能主義思想的主要貢獻及其特征。3、與霍曼斯的交換理論相比，布勞的交換理論有什么特征4、簡述符號互動理論的方法論特征。四、論述題15分試比較科塞和達倫多夫在社會沖突理論的異同。