簡介：1國外社會學理論教案社會科學系社會工作教研室社會科學系社會工作教研室高和榮高和榮二○○五年二月修訂二○○五年二月修訂（第二版）（第二版）3記，作為教學資料。同時，在教學過程中能夠運用這些原著對學生進行講解，從而能夠方便學生直接學習原著。第一章第一章實證主義社會學實證主義社會學第一節(jié)第一節(jié)社會學之父社會學之父孔德孔德生平（17981857），社會學概念的創(chuàng)始人，生于法國的蒙彼利埃市，16歲讀大學，曾經(jīng)擔任過圣西門的秘書。主要代表作有實證哲學教程、實證政治體系等著作，提出社會靜力學、社會動力學等思想。一、實證社會學產(chǎn)生的背景一、實證社會學產(chǎn)生的背景1、法國社會動蕩產(chǎn)生了許多社會問題，迫切需要從理論上解決。也就是說，傳統(tǒng)的思辯哲學無法解決當時法國的社會矛盾，法國出現(xiàn)了急劇的社會動蕩與社會變遷。（1）1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底獄，8月26日制憲會議，通過人權(quán)宣言，代表資產(chǎn)階級的黨派取得了政權(quán)，雖然產(chǎn)生了1791年的憲法，但是依然維護君主政體，平民沒有得到任何好處，路易16繼續(xù)當權(quán)。（2）1792年8月10日，巴黎人民第二次起義，推翻了君主政權(quán)，逮捕了路易16，于9月22日成立法蘭西共和國，而此次掌權(quán)的是吉倫特派，代表著工商業(yè)資產(chǎn)階級的利益。（3）1793年5月31日，巴黎人民第三次起義，推翻了吉倫特派，頒布雅各布賓憲法，但是又保留了平民希望廢除的農(nóng)業(yè)工人強迫勞動法，人民非常不滿，加上內(nèi)訌，出現(xiàn)了問題。（4）1794年7月27日，發(fā)動“熱月政變”，熱月黨人發(fā)動政變，熱月黨人上臺，社會秩序仍然混亂。（5）1794年11月，發(fā)動了“霧月政變”，拿破侖上臺。從1789年到1794年，短短5年時間內(nèi)，法國連年內(nèi)戰(zhàn)，社會需要安寧，而思辯哲學對此卻無能為力這樣，創(chuàng)建新的學科一門以實用為主、能夠解決實際問題的學科成為必然。2、16世紀以來，自然科學已經(jīng)有了發(fā)展，它的思維方式影響了社會科學。自然科學強調(diào)注重觀察與實驗，追求知識的確實性或?qū)嵶C性。這種思維方式深深地影響著社會科學。3、個人所面臨的不幸（1）婚姻的不幸1825年孔德與一名曾經(jīng)做過妓女的女子結(jié)婚，但是此人卻經(jīng)常不辭而別，導致1826年孔德患有精神病而住院；以后，孔德與另外一名女子有過柏拉圖式的愛情，但都是沒有結(jié)果而終，這對他打擊很大。

簡介：第一部分緒論,目標和要求通過本章的講解，使學生掌握社會學的歷史發(fā)展脈絡(luò)，對社會學的研究對象、學科地位以及它與其它社會科學的關(guān)系有基本的認識，為更進一步的學習打下扎實的基礎(chǔ)。重點了解什么是社會學，了解它的歷史發(fā)展過程和研究的基本方法,一、什么是社會學一是側(cè)重于以社會整體作為研究對象，其古典時期的代表人物主要是孔德ACOMTE、斯賓塞HSPENCER、涂爾干EDURKHEIM，并由此開創(chuàng)了社會學中實證主義社會學傳統(tǒng)。二是側(cè)重于以個人及其社會行動為研究對象，其古典時期的代表人物是韋伯MWEBER，并由此開創(chuàng)了社會學人文主義社會學傳統(tǒng)。三是不屬于上述兩種的說法的，其中有些觀點影響較大，但最終沒有成為社會學發(fā)展的主流。其中主要有“剩余說”、“學科說”、“調(diào)查說”、“問題說”等。鄭杭生認為社會學是關(guān)于社會良性運行和協(xié)調(diào)發(fā)展的條件和機制的綜合性具體社會科學。,第一章社會學意義與范疇第一節(jié)社會學性質(zhì),二、社會學與其他學科的關(guān)系社會學與經(jīng)濟學后者研究生產(chǎn)、分配、交換、消費；前者研究經(jīng)濟行為的社會基礎(chǔ)。社會學與政治學社會學偏重于研究政治行為；政治學研究整治過程如何運轉(zhuǎn)社會學與心理學社會學著重研究人群共同體中的社會；心理學偏重于個人。,三、如何學習社會學掌握社會學觀點，運用社會學理論框架，進行客觀分析熟悉社會學術(shù)語培養(yǎng)綜合考慮社會現(xiàn)象的能力根據(jù)社會現(xiàn)象變化趨勢來思考問題要有避免陷入錯誤的能力超越個人通過社會中社會作用觀察個人行為,第二節(jié)社會學的應(yīng)用,一、社會目標解釋、預(yù)測、控制二、社會學的功能1、認識功能描述、解釋、預(yù)測和規(guī)范2、實踐功能教育、管理、咨詢、監(jiān)督,三、社會學的應(yīng)用,1、研究的科學家2、政策顧問3、專家4、教學5、非專業(yè)目的,第三節(jié)社會學起源和發(fā)展,一、社會學誕生從社會學誕生的歷史背景來看，社會學是現(xiàn)代性與民族國家的產(chǎn)物，它的誕生與工業(yè)革命所帶來的社會結(jié)構(gòu)的變遷、市民社會的危機，以及自然科學方法的影響是分不開的。對于社會學究竟誕生何時，學術(shù)界有不同的解釋，但絕大多數(shù)社會學家認為社會學一詞最早是由法國哲學家、社會學家A孔德在1838年10月出版的實證哲學教程第4卷中正式提出。,二、社會學發(fā)展的基本脈絡(luò),第一個階段是從社會學誕生的19世紀30年代到70年代末，這是社會學的奠基階段，其代表性人物就是孔德和斯賓塞HSPENCER；第二個階段是從19世紀80年代到20世紀20年代，這是社會學的形成階段，其代表性人物就是韋伯MWEBER和涂爾干EDURKHEIM；第三個階段是從20世紀30年代到60年代中期，其最為重要的代表性人物就是帕森斯TPARSONS；第四個階段是從20世紀60年代的中期到70年代末，是各理論流派“群雄割據(jù)”的時代；第五個階段是從20世紀80年代直至現(xiàn)在，是社會學多元綜合的新時代，各種新的綜合理論大量涌現(xiàn)。,三、中國社會學的發(fā)展簡況,中國社會學的發(fā)展先后經(jīng)歷了傳入時期、成長時期、建設(shè)時期、中斷時期和恢復重建時期。據(jù)考證，中國各種書刊中最先采用“社會學”一詞的是譚嗣同1896年出版的仁學。社會學在初傳入中國時，叫做“群學”或“人群學”。最初用這一名稱的是康有為。據(jù)梁啟超所記廣州長興學舍教育大綱，康有為在1891年曾把“群學”同政治學原理一起并列為經(jīng)世之學。但是，譚嗣同只是提到社會學，而沒有涉及具體內(nèi)容。嚴復是以群學的名稱系統(tǒng)介紹西方社會學內(nèi)容的第一人，他于1889年到1903年期間，陸續(xù)把斯賓塞的社會學研究一書翻譯為群學肄言，并得以正式出版，這標志著中國社會學的開端。中國社會學在1949年以前，先后經(jīng)歷了成長期和建設(shè)期，并獲得了飛速發(fā)展，也取得了許多令人矚目的成就，但到50年代初，受蘇聯(lián)的影響，我國在高等學校就停止了講授社會學，這種狀況一直延續(xù)到70年代末。1979年，在結(jié)束了“文化大革命”之后召開的中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會決定把工作重點轉(zhuǎn)移到國民經(jīng)濟建設(shè)的軌道上，中斷了近30年之久的社會學也開始得以重建，并很快進入了快速發(fā)展期。,四、當代中國的社會學研究,（1）社會學理論與方法研究（2）小城鎮(zhèn)與社區(qū)發(fā)展研究（3）發(fā)展理論與中國現(xiàn)代研究（4）社會利益群體與中國社會分層研究（5）中國社會保障研究（6）社會問題研究（7）人與人的關(guān)系及人的現(xiàn)代化問題研究,參考資料,1、鄭杭生主編社會學概論新修（修訂本），中國人民出版社，1998年版。2、戴維波普諾社會學（第十版），中國人民大學出版社，PRENTICEHALL出版公司，1999年版。3、韓明謨主編社會學概論，中央廣播電視大學出版社，1997年版。4、賈春增主編外國社會學史，中國人民大學出版社，1989年版。5、楊善華主編當代西方社會學理論，北京大學出版社，1999年版。6、宋林飛當代西方社會學理論，南京大學出版社，1997年版。,復習思考題,1、社會學這門學科產(chǎn)生的歷史背景和科學條件是什么2、如何把握社會學的研究對象3、如何理解社會學與其他社會科學的關(guān)系,第二章社會學理論與研究方法,目標和要求通過本章的講解，使學生掌握社會學研究方法，為更進一步的學習打下扎實的基礎(chǔ)。重點了解社會學研究的基本方法學時安排本章計劃學時為6學時,第一節(jié)社會學理論模型,一、演化模型使用自然進化的觀點來解釋社會，代表人物有孔德野蠻社會工業(yè)社會；禮俗社會法理社會二、功能模型代表人物帕森斯社會本身能自我調(diào)節(jié)，并趨于穩(wěn)定社會是自我維持系統(tǒng)社會能維持系統(tǒng)穩(wěn)定發(fā)展,一、,三、沖突模型,科瑟爾在社會沖突的功能1956中最早使用了“沖突理論”這一術(shù)語。他反對帕森斯認為沖突只具有破壞作用的片面觀點，力圖把結(jié)構(gòu)功能分析方法和社會沖突分析模式結(jié)合起來，修正和補充帕森斯理論。達倫多夫則認為，社會現(xiàn)實有兩張面孔,一張是穩(wěn)定、和諧與共識,另一張是變遷、沖突和強制。為此，社會學必須走出帕森斯所建構(gòu)的均衡與和諧的“烏托邦”，建立起一般性沖突理論。賴克斯從馬克思主義的基本立場出發(fā)，反對帕森斯以價值規(guī)范為重心的秩序理論，強調(diào)物質(zhì)生活手段的分配應(yīng)該在建構(gòu)社會模型時占據(jù)優(yōu)先地位?？铝炙沟臎_突社會學邁向一門說明性科學一書出版,標志著沖突問題的研究進入了一個新的階段。,一、,四、符號互動模型,基本假設(shè)人對事物所采取的行動是以這些事物對人的意義為基礎(chǔ)的這些事物的意義來源于個體與其同伴的互動，而不存于這些事物本身之中；當個體在應(yīng)付他所遇到的事物時，他通過自己的解釋去運用和修改這些意義。,符號互動模型主要觀點,心靈、自我和社會不是分離的結(jié)構(gòu)，而是人際符號互動的過程。語言是心靈和自我形成的主要機制。心靈是社會過程的內(nèi)化，事實上內(nèi)化的過程就是人的“自我互動”過程，人通過人際互動學到了有意義的符號，然后用這種符號來進行內(nèi)向互動并發(fā)展自我。行為是個體在行動過程中自己“設(shè)計”的，并不是對外界刺激的機械反應(yīng)。個體的行為受他自身對情境的定義的影響。在個體面對面的互動中有待于協(xié)商的中心對象是身份和身份的意義，個人和他人并不存在于人自身之中，而是存在于互動本身之中。,第二節(jié)社會學研究方法,一、研究問題和假設(shè)的形成現(xiàn)存理論中需要研究驗證的問題早先研究發(fā)現(xiàn)的事實人類好奇心,二、研究設(shè)計,實驗設(shè)計解決兩個變項之間的關(guān)系，但在實驗過程中，往往缺少實驗團體自然實驗大多在自然狀態(tài)下觀察比較性歷史研究以歷史資料作為研究資料。調(diào)查研究使用問卷、訪問和態(tài)度量表作為工具,,三、資料收集,1、參與調(diào)查、問卷調(diào)查、直接觀察法（注意資料的效度、信度、代表性）2、資料收集的技術(shù),四、資料分析,規(guī)范型有結(jié)構(gòu)開放型無結(jié)構(gòu)，可以自由想象，但浪費時間,五、解釋,收集資料是否有效的最終表現(xiàn)形式1、資料之間的聯(lián)系與原因2、時間順序3、統(tǒng)計說謊,參考書,鄭杭生主編社會學概論新修（修訂本），中國人民大學出版社，1998年版。韓明謨主編社會學概論，中央廣播電視大學出版社，1997年版。賈春增主編外國社會學史，中國人民大學出版社，1989年版。艾爾巴比社會研究方法，華夏出版社、M韋伯社會科學方法論，中國人民大學出版社，1999年版。,復習思考題,1、試述定量分析和定性分析的區(qū)別2、試述功能模型與沖突模型的區(qū)別3、試述信度和效度的關(guān)系,第三章社會,目標和要求通過本章的講解，使學生了解什么是社會、社會的構(gòu)成要素和主要類型，以及社會學考察社會的幾種角度。重點了解什么社會，并掌握社會學考察社會的幾種角度學時安排本章計劃學時為8學時,第一節(jié)社會概述,一、社會的詞源與意義。中文中“社”與“會”的本義和擴展意義，英文中“SOCIETY”及其相關(guān)詞匯的含義社會本質(zhì)上是指人和人的一種結(jié)合方式和結(jié)構(gòu)狀態(tài)。,二、對社會的理論解釋,1、唯名論。對社會本質(zhì)的看法之一是把社會看成為僅僅是一個由真實的個人形成空洞的概念的唯名論觀念，認為“社會只是單純的名稱，個人才是最終的實體”。故社會就是人的集合體（共同體），僅僅是代表了許多人的總和”。2、唯實論。認為“社會不僅僅是個人的集合，而是一個客觀存在的實體，它塑造了個人的思想和行動，即規(guī)定了個別人的存在”。3、建構(gòu)論。建構(gòu)論者力圖避免前兩種看法的對立狀態(tài)，而從社會過程性的建構(gòu)入手，動態(tài)地看待問題，尋求解決問題的有效方法。,二、社會的要素和結(jié)構(gòu)1、社會的本源要素自然環(huán)境；個體；社會群體與組織。2、行為要素社會結(jié)合與交往；物質(zhì)經(jīng)濟；政治；文化。3、社會的基本結(jié)構(gòu)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)；政治結(jié)構(gòu)；文化結(jié)構(gòu)；人際結(jié)構(gòu)。,第二節(jié)社會的類型及特征,一、類型1、K馬克思以物質(zhì)生產(chǎn)方式為依據(jù)，將社會基本形態(tài)概括為5種原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會和共產(chǎn)主義社會（社會主義極其初級階段）。,,2、根據(jù)社會賴以生存的方式，可以分為狩獵的與采集的社會畜牧的社會初民社會農(nóng)業(yè)社會工業(yè)社會后工業(yè)社會,二、社會的主要功能1、整合的功能。社會將無數(shù)單個的人組織起來，形成一股合力，調(diào)整種種矛盾、沖突與對立，并將其控制在一定范圍內(nèi)，維持統(tǒng)一的局面。2、交流的功能。社會創(chuàng)造了語言、文字、符號等人類交往的工具，，為人類交往提供了必要的場所，從而保持和發(fā)展人們的相互關(guān)系。3、導向的功能。社會有一整套行為規(guī)范，用以維持正常的社會秩序，調(diào)整著人們之間的關(guān)系，規(guī)定和指導人們的思想、行為的方向。4、繼承和發(fā)展的功能。人的生命短暫，人類一代代更替頻繁，而社會則是長存的。人類創(chuàng)造的物質(zhì)和精神文化通過社會而得以積累和發(fā)展,參考書,鄭杭生主編社會學概論新修（修訂本），中國人民大學出版社，1998年版。韓明謨主編社會學概論，中央廣播電視大學出版社，1997年版。賈春增主編外國社會學史，中國人民大學出版社，1989年版。,復習參考題,什么是社會社會的構(gòu)成要素試述社會唯名論和社會唯實論社會有哪些功能,第四章文化,目標和要求本章旨在使學生了解文化的基本定義，把握文化的特征、結(jié)構(gòu)與功能，了解文化交流的意義以及文化交流過程中的各種問題，認識民族傳統(tǒng)文化對于建設(shè)具有中國特色社會主義的重要意義。重點了解文化的定義以及文化的分析視角,第一節(jié)什么叫文化,文化的定義普芬多夫文化是社會人的活動所創(chuàng)造的東西和有賴于人和社會生活而存在的東西的總和。泰勒文化是一個復雜的整體，其中包括知識、信仰、藝術(shù)、道德、法律、風俗以及人作為社會成員之一分子所獲得的任何技巧與習慣。,文化的特性,文化具有超生理性和超個人性；文化的復合性；文化的象征性；文化的傳遞性；文化的變遷性和文化墮距。,文化的功能,文化是社會或民族分野的標志文化使社會有了系統(tǒng)的行為規(guī)范文化社會團結(jié)有了重要的基礎(chǔ)文化塑造了社會的人,第二節(jié)文化的分類,物質(zhì)文化指物質(zhì)世界中，一切經(jīng)過人的加工、體現(xiàn)了人的思想的東西。非物質(zhì)文化又稱精神文化，指制度、規(guī)范、觀念等。,主文化與亞文化,主文化是在社會上占主導地位的，為社會上多數(shù)人所接受的文化。亞文化指僅為社會上一部分成員所接受的或為某一社會群體特有的文化。,主文化與反文化,主文化指在社會中占主導地位，對現(xiàn)存社會秩序起著維護、支持作用的文化。反文化對現(xiàn)存秩序的背離和否定，是對現(xiàn)存文化的抵制和對抗。,第三節(jié)文化的結(jié)構(gòu),文化特質(zhì)文化特質(zhì)是組成文化的基本要素或最小單位，它即可以表現(xiàn)為物質(zhì)的形式，也可以是非物質(zhì)的形式。文化叢文化叢是指因功能上相互聯(lián)系而組合在一起的一組文化特質(zhì)。它往往與人們的某種特定活動有關(guān)，而且往往是物質(zhì)文化與非物質(zhì)文化的特殊結(jié)合，如春節(jié)慶祝活動等。文化模式所謂文化模式是指一個社會中所有文化內(nèi)容（包括文化特質(zhì)與文化叢）組合在一起的特殊形式和結(jié)構(gòu)，這種形式往往表現(xiàn)了一種社會文化的特殊性。,第四節(jié)文化的分析,文化模式的交流文化震驚指生活在某一種文化中的人，當他初次接觸到另一種文化模式時所產(chǎn)生的思想上的混亂與心理上的壓力。文化邊際兩種文化的交界地帶。,文化模式的評價,文化中心主義也稱種族中心主義，指各個國家、各個民族都常有一種傾向，常將自己的生活方式、信仰、價值觀、行為規(guī)范看成是最好的。文化相對主義它認為各種不同的文化模式是不能評價和比較的，每一種文化模式都有其存在的合理性，它們之間沒有優(yōu)劣之分。,多元文化與統(tǒng)一國家,由于歷史的原因，當代中國是一個統(tǒng)一的多民族國家。民族方面的多元一體格局在文化上呈現(xiàn)多元的特色。文化交流和文化共享為文化進步和社會整合起到了積極的作用。,傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化,現(xiàn)代化并非“漢化”或“西化”?，F(xiàn)代化不可避免地要考慮民族傳統(tǒng)。在當前的建設(shè)中，必須保持和發(fā)揚各民族傳統(tǒng)文化的優(yōu)點，充分考慮民族特點。中國的現(xiàn)代化是各族文化共同繁榮前提下的社會進步，決不能以犧牲某一民族文化為代價。,參考書目,1、戴維波普諾社會學（第十版），中國人民大學出版社，PRENTICEHALL出版公司，1999年版。2、童恩正文化人類學，上海人民出版社，1989年版。3、夏建中文化人類學理論學派文化研究的歷史，中國人民大學出版社，1997年版。4、鄭杭生主編社會學概論新修（修訂本），中國人民大學出版社，1998年版。,復習思考題,EB泰勒的文化定義是什么什么是主文化、亞文化與反文化在我國現(xiàn)階段，應(yīng)該如何處理它們之間的關(guān)系試析文化中心主義與文化相對主義。,第五章社會化,目標和要求通過本章的學習，學生能準確理解社會化的基本涵義，掌握社會學研究社會化的基本角度，了解社會化在人與社會相互關(guān)系中的作用以及社會化的主要機構(gòu)，明確社會化的過程與基本內(nèi)容，正確認識和處理我國社會轉(zhuǎn)型時期的各種社會化問題。重點社會化的基本概念、過程和內(nèi)容,第一節(jié)什么是社會化,社會化的定義狹義從生物人到社會人的轉(zhuǎn)變。廣義社會化不僅是生物人到社會人的轉(zhuǎn)變，而且是一個內(nèi)化社會價值標準、學習角色技能、適應(yīng)社會生活的過程，是一個貫穿人生始終的過程。,社會化的類型,初級社會化發(fā)生在生命早期的社會化。預(yù)期社會化人們在此過程中學習將來要扮演的角色。發(fā)展社會化指成年人為了適應(yīng)新形勢提出的角色要求而進行的學習過程。逆向社會化晚輩傳授文化規(guī)范和知識給長輩。再社會化指全面放棄原已習得的價值標準和行為規(guī)范，重新確立新的價值標準和行為規(guī)范。,社會學研究社會化的三種角度,文化的角度社會化被看作是一個文化傳遞和延續(xù)的過程。個性發(fā)展的角度社會化被看作一個人的個性形成和發(fā)展的過程。社會結(jié)構(gòu)的角度社會化就是要使人變得具有社會性。,第二節(jié)社會化的必要條件,社會化的個人生物條件能力、思維能力、學習能力、較長的依賴生活期社會化的社會環(huán)境條件家庭、學校、工作單位、同齡群體、大眾傳播媒介和社區(qū),第三節(jié)社會化的理論、內(nèi)容和過程,關(guān)于社會化的理論庫利“鏡中我”理論人們通過觀察別人對自己的反映而形成關(guān)于自我的概念。米德的角色扮演理論社會化的實質(zhì)是角色扮演，即是學會理解他人對于角色的期待，并按照這種期待從事角色行為的能力。弗洛伊德的人格發(fā)展理論弗洛伊德把人格發(fā)展分為五個時期，即口腔期、肛門期、性器期、潛伏期和兩性期。埃里克森社會化貫穿人成長的一生，并把人的一生劃分為8個階段信任與不信任、自主與羞怯、主動與內(nèi)疚、勤奮與自卑感、認同與角色混淆、親密與孤獨感、關(guān)注后代與關(guān)注自我、完善與絕望。生命歷程理論將個體的生命歷程理解為一個由多個生命事件構(gòu)成的序列。,社會化的基本內(nèi)容,政治社會化道德社會化性別角色社會化再社會化,社會化的基本過程,兒童期青年期成年期老年期,第四節(jié)社會化過程中的問題,早期社會化的困境社會失范與再社會化問題社會變遷與成人的繼續(xù)社會化代差問題,參考書目,北京大學社會學系社會學理論教研室社會學教程北京大學出版社戴維波普諾社會學（第十版），中國人民大學出版社，PRENTICEHALL出版公司，1999年版。鄭杭生主編社會學概論新修（修訂本），中國人民大學出版社，1998年版。,復習思考題,1、簡析狹義的和廣義的社會化研究領(lǐng)域。2、簡述社會化的主要機構(gòu)，并聯(lián)系當前我國實際情況，分析社會化過程中應(yīng)注意完善和加強哪些機構(gòu)3、簡述社會化過程的基本內(nèi)容。4、簡述我國社會轉(zhuǎn)型過程中的社會化問題。,第六章社會互動,目標和要求通過本章的學習，學生能準確理解社會互動的基本涵義，掌握社會互動的基本理論，分析社會互動的基本方式，并著重介紹了集體行為．重點社會互動的基本概念、基本理論、基本方式、學時安排本章計劃學時為12學時,第一節(jié)社會互動概述,一、社會互動的涵義社會互動就是個人與個人、群體與群體通過接近、接觸等方式而發(fā)生的交互作用的過程。,二、社會互動的一般過程及影響因素,社會互動的過程從最一般的意義上來看，主要有如下幾個階段1．接近和接觸階段。2．理解與了解階段。3．調(diào)整與反應(yīng)階段。,影響社會互動的因素主要有如下幾種,第一，生物因素第二，心理因素第三，社會因素第四，文化因素,第二節(jié)社會互動的理論一、符號互動理論1、喬治米德每個人都有自己與自己的交往過程，按照符號進行交往，所有符號都有文化意義上的特征，互動是以有意義符號為基礎(chǔ)的行動過程。2、郝伯特布魯默我們是根據(jù)我們賦予客觀事物的意義來規(guī)定我們對它的行動；我們所賦予事物的意義是社會互動的結(jié)果；在任何情景下，我們都經(jīng)歷內(nèi)部解釋過程3、威廉托馬斯所有人都必須共有符號的意義，才能進行行動。強調(diào)主觀，自我重要性，未考慮其它因素。,二、擬劇論（戈夫曼）研究制造印象以及別人根據(jù)自己印象做出反應(yīng)的過程，前提是碰到不熟悉的人時發(fā)生的情況。人類互動的特點是印象處理，希望別人按自己的愿望行為，當?shù)谝挥∠笕∽饔脮r，人們往往制造一種印象，目的是為了控制互動者。,三、本土方法論,任何人的互動都由一種民間規(guī)則支配著，互動雙方都具有對事件常識性的知識和假設(shè)，以此解釋互動雙方的常用規(guī)則。,四、交換理論,霍曼斯交換社會學，適用于小群體研究，它包含幾個基本命題1、成功命題2、刺激命題3、價值命題4、剝奪和滿足命題5、攻擊與贊同命題6、理性命題,第三節(jié)社會互動的基本方式,一、暗示與模仿（一）暗示1、什么是暗示埃爾伍德認為“凡一個人以一個意思傳達給別人，別人無批評的，或無合理的根據(jù)，即接受了，此種過程謂之暗示”。博格達斯則說“暗示是有意地或無意地發(fā)出刺激的過程”。暗示就是一種行為或行為結(jié)果通過直接或間接的方式，在無批評、無對抗的條件下，迅速使他人的心理受到影響，并進而產(chǎn)生相應(yīng)的行為的過程。,從主觀的方面看，可以產(chǎn)生暗示反應(yīng)的條件主要有如下幾種第一，具有接受暗示刺激的經(jīng)驗和習慣系統(tǒng)。第二，不存在與暗示刺激相沖突的行為習慣和心理狀態(tài)。第三，態(tài)度、價值觀念等內(nèi)在系統(tǒng)處于尚不穩(wěn)固或不成熟狀態(tài)。第四，極端的情緒狀態(tài)。,從刺激作用的狀況來看，容易引起暗示的刺激主要有如下特點第一，有節(jié)奏或單純的刺激，如詩歌、韻語、國旗、商標等容易使人集中注意力；第二，反復持久的刺激；第三，具有特殊的暗示潛力的刺激，如神圣性、較高的社會地位及暗示者的豐富常識等，都容易使他人接受暗示。,暗示類型,1．直接暗示。又稱為提示，是指暗示者給予受暗示者的面對面的暗示。2．間接暗示。指用委婉曲折的表示或刺激對他人發(fā)生暗示作用。間接暗示常常具有潛移默化的功效。3．反暗示。暗示刺激引起與暗示者的預(yù)期相反的反應(yīng)就是反暗示。如“此地無銀”的標記引起“此地有銀”的聯(lián)想，就是一種典型的反暗示。4．自動暗示。也就是自我暗示?；蛘哒f暗示刺激不是來自外界而來自于受暗示者自身內(nèi)部的暗示作用。,（二）模仿模仿就是對暗示的反應(yīng)，也就是由暗示刺激而引發(fā)的類似的心理及行為的反應(yīng)過程。模仿并不僅限于行為，思想、情感方面同樣可以模仿，這里主要取決于暗示刺激，行為的暗示產(chǎn)生行為的模仿，思想、情感的暗示產(chǎn)生思想、情感的模仿。,模仿的種類,根據(jù)模仿者過程中是否具有主動、自覺意識的加入，將模仿分為兩類即自動模仿與有意模仿。自動模仿是指對他人的思想、行為等自然而然的模仿過程。而有意模仿就是對他人的有意仿效。有意模仿又分為非合理模仿與合理模仿兩種情況，非合理模仿是指那些只對行為的表面進行刻意的模仿而不理解其所以模仿的意義。合理模仿則是出于對模仿對象的深刻理解、以及模仿者的理性思考。,二、競爭與沖突（一）競爭指的是社會上個人與個人、群體與群體之間對于一個共同目標的爭奪。特點第一，競爭是人們對于同一個目標的追求，目標不同就不會形成競爭。第二，被追求的目標一定是稀缺而難得的。第三，競爭的目的主要在于獲得目標，而不在于反對其他競爭者。,競爭類別可以根據(jù)競爭對象的不同將競爭分為三大類即地境的競爭、經(jīng)濟的競爭和社會地位的競爭。也有的西方學者把競爭分為合作競爭、文化競爭、地境競爭、制度競爭、社會競爭乖。,（二）沖突沖突指的是個人與個人或群體與群體之間為了某種利益、目標等而互相斗爭、壓制、破壞以至消滅對方的方式與過程。。,沖突與競爭的區(qū)別,沖突的直接目的是打敗對方，它是直接以對方為攻擊目標的一種互動行為，如械斗、訴訟等。沖突的雙方一般都有直接的、公開的甚至是面對面的接觸，所以，沖突是一種直接的反對關(guān)系。沖突的雙方所爭奪的目標既有相同性質(zhì)，又有不同性質(zhì)。這是因為沖突雙方往往因價值觀念等方面的差異，以至于雖然他們在同一領(lǐng)域爭奪，但所實現(xiàn)的目標卻各不相同。沖突在形式上要比競爭激烈得多。,沖突的種類,從沖突的性質(zhì)上分為經(jīng)濟沖突、政治沖突、思想沖突、文化沖突、宗教沖突、民族沖突、階級沖突等；從沖突的規(guī)模上有個人之間的沖突和集團之間的沖突；從沖突的程度上，有口角、拳斗、決斗、仇斗、械斗、戰(zhàn)爭等。,沖突的作用,沖突對社會也會產(chǎn)生重大的影響作用，至于是積極作用還是消極作用，則要看沖突的性質(zhì)而定。一般來說，符合人民群眾利益和要求的沖突，對社會的發(fā)展便有積極的促進作用，而違背人民群眾利益的沖突則對社會的發(fā)展起著阻礙和破壞作用。因此，如何避免和消除具有消極意義的沖突是社會學的一個重要課題,三、順應(yīng)與同化（一）順應(yīng)順應(yīng)是指人類通過形成新的行為習慣或改變原有的行為習慣，以適合于環(huán)境需要的過程。順應(yīng)與適應(yīng)適應(yīng)原本是一個生物學概念，指的是生物體改變其身體特質(zhì)或生活習慣以迎合自然環(huán)境的需要。而順應(yīng)則是一個社會學概念，特指人們對于社會環(huán)境的順合。但是，在近來的文獻中，兩個概念的區(qū)別正在消失，人們賦予適應(yīng)以更多的社會學意義，并有逐步取代順應(yīng)一詞的趨勢。但是，作為社會學的一個重要概念，我們還是要對順應(yīng)作適當?shù)慕榻B。,順應(yīng)、競爭和沖突,作為一種社會互動過程，順應(yīng)與競爭和沖突的關(guān)系十分密切，正是由于存在競爭和沖突，才進而產(chǎn)生了順應(yīng)。或者說，順應(yīng)就是人們對競爭、沖突結(jié)果的一種適應(yīng)。帕克認為，順應(yīng)就是起源于沖突，因為沖突的結(jié)果不外乎三種情況即勝利、失敗與和解。無論哪能一種結(jié)果最后都是以都雙方的順應(yīng)為前提的。失敗者對勝利者的服從是一種統(tǒng)治與服從的順應(yīng)關(guān)系，沖突雙方的和解則是雙方調(diào)整自己的行為互相順應(yīng)對方的關(guān)系。從這種意義上說，順應(yīng)是消除沖突的一種有效方法。,順應(yīng)的類型,和解，也就是互動雙方改變原有的敵對態(tài)度，彼此容納、建立友好關(guān)系；妥協(xié)，即雙方通過訂立一些條件而暫時平息沖突；容忍，是指暫時采取克制的態(tài)度以避免沖突的發(fā)生調(diào)解，即由第三者出面對雙方的矛盾加以調(diào)停；仲裁，即通過第三者的裁決來解決雙方的矛盾，這種仲裁對雙方都具有約束力。還有其他的一些種類，如歸化、奴役、權(quán)變等，不再一一介紹。,（二）同化同化指的是人們由于生活環(huán)境的改變，而逐漸改變了原來的生活習慣以適應(yīng)新環(huán)境的過程。,同化與順應(yīng)的區(qū)別,首先，順應(yīng)主要是指隨時隨地改變部分已有習慣或行為，而同化則是逐漸改變了全部原來的習慣；其次，順應(yīng)是極為廣泛的，幾乎人人都對其環(huán)境或他人具有一定的順應(yīng)行為，而同化則只產(chǎn)生在那些生活環(huán)境突然發(fā)生了重大改變并且還要在新的環(huán)境中繼續(xù)生存下去的人身上。,同化的意義,同化，作為

簡介：【奧鵬】大連理工大學大工19秋社會學原理與方法在線作業(yè)2試卷總分100得分100第1題一位教師與學生、校長、圖書館員、校醫(yī)院人員等人建立不同的角色關(guān)系，叫做（）。A、復式角色B、角色集C、實際角色D、自致角色正確答案B第2題在某種程度上，我們的前程、我們的機會、甚至我們的幸福感、挫折感都主要是由一種外在于我們的力量決定的。這“在很多方面它是可怕的一課，在很多方面，它是光輝燦爛的一課。這句話是（）說的。A、斯賓塞B、迪爾凱姆C、韋伯D、米爾斯正確答案D第3題隨著科學技術(shù)的發(fā)展，人們需要重新走進課堂，拿起書本，這種現(xiàn)象是（）。A、再社會化B、初始社會化C、逆向社會化D、發(fā)展社會化正確答案D第4題人一出生就具有的角色叫做（）。A、自致角色B、先賦角色C、規(guī)定性角色D、自覺角色正確答案B第5題從歷史上看，最原始和最早出現(xiàn)的社會關(guān)系是。A、氏族關(guān)系B、家庭中關(guān)系C、村莊中關(guān)系D、朋友關(guān)系正確答案B第11題被動再社會化是指一個人在兒童、青少年時期的社會化，是個人社會化的初級階段，也是社會化最主要的內(nèi)容。A、錯誤B、正確正確答案A第12題馬克思主義認為，人類社會發(fā)展是一個自然歷史過程。A、錯誤B、正確正確答案B第13題客我社會化過程有三個階段模仿階段、嬉戲階段、群體游戲階段A、錯誤B、正確正確答案B第14題1838年10月，實證哲學教程一書中首次提出并使用了“社會學”這一概念。A、錯誤B、正確正確答案B第15題個人社會化過程的特點是強制性和能動性的統(tǒng)一。A、錯誤B、正確正確答案B第16題現(xiàn)實生活中，社會賦予某種角色的規(guī)范與角色扮演者的實際表現(xiàn)常常存在著差距。即角色期待（ROLEEXPECTATION）與角色表現(xiàn)（ROLEPERFMANCE）之間不相匹配。A、錯誤B、正確正確答案B第17題沒有社會化，社會文化就不能得到傳承A、錯誤B、正確正確答案B

簡介：【奧鵬】大連理工大學大工19秋社會學原理與方法在線作業(yè)1試卷總分100得分100第1題由于多種社會地位和多種社會角色集于一身而在自身內(nèi)部產(chǎn)生的沖突叫做（）。A、角色內(nèi)沖突B、角色不清C、角色失敗D、角色間沖突正確答案A第2題人一出生就具有的角色叫做（）。A、自致角色B、先賦角色C、規(guī)定性角色D、自覺角色正確答案B第3題大量日常生活中的角色都是。A、不自覺角色B、自致角色C、開放性角色D、規(guī)定性角色正確答案C第4題社會學中國化的思想是從提出并逐步明確的。A、20世紀30年代B、十一屆三中全會以后C、1949年以后D、解放以后正確答案A第5題青年期的社會化過程主要有。A、學習控制自己的脾氣B、參加工作C、承擔公民的義務(wù)D、學習與同齡男女的交往正確答案D第6題以下選項屬于社會學功能的是（）。A、描述性功能第12題芝加哥學派的代表人物有羅伯特帕克和孔德A、錯誤B、正確正確答案A第13題孔德將達爾文的進化論用于社會學研究，對于人類社會進化的各種形式做了探討。A、錯誤B、正確正確答案A第14題沖突理論又可分為以布魯默為代表的芝加哥學派和以庫恩為代表的依阿華學派，兩個學派的分歧點是對米德的“自我”學說的不同解釋。A、錯誤B、正確正確答案A第15題絕大多數(shù)社會學家已趨于達成這樣一種認識，即自然科學的方法足以科學的認識人類社會的經(jīng)驗。A、錯誤B、正確正確答案A第16題全球來看，女性自殺率始終高于男性；老年人自殺率明顯高于青年人；美國黑人自殺率相對低于白人。A、錯誤B、正確正確答案A第17題社會學的最終目標是發(fā)展出一套完善的科學知識體系，以解釋、并在某些情況下預(yù)測社會事件。A、錯誤B、正確正確答案B第18題社會學和其他社會科學一樣，具有意識形態(tài)的性質(zhì)和特征，作為一種意識形態(tài)，社會學的一個基本功能就表現(xiàn)為它的教育功能或?qū)蚬δ?。A、錯誤

簡介：第二十四章社會保障及其應(yīng)用,第一節(jié)社會保障的基本原理一、社會保障的概念（一）社會保障的定義（二）社會風險（三）社會保障的理論體系（四）社會保障與社會學,二、社會保障的基本原則和社會功能（一）社會保障的基本原則1、權(quán)利保障2、國家責任3、社會伙伴參與4、公平與效率相結(jié)合5、多支柱6、公平待遇,（二）社會保障的社會功能社會保障具有如下社會功能（1）保障公民基本生活；（2）推動政府改革與完善；（3）創(chuàng)造社會安全與和諧；（4）改善企業(yè)勞動關(guān)系；（5）促進金融市場發(fā)展與完善。,三、社會保障模式（一）政策選擇1、現(xiàn)收現(xiàn)付型2、積累型3、混合型,（二）制度設(shè)計1、國家福利模式2、社會保障模式3、公積金模式4、私營模式,（三）多支柱社會保障體系基于近一百年來各國社會保障的經(jīng)驗和教訓，人們發(fā)現(xiàn)以上各種模式均有其優(yōu)勢和缺陷。特別是現(xiàn)收現(xiàn)付模式遇到了人口老齡化的挑戰(zhàn)和連年出現(xiàn)的收支不平衡問題，形成了沉重的政府財政負擔，使這種制度在越來越多的國家陷入危機。,四、社會保障行政（一）社會保障行政的概念社會保障行政（ADMINISTRATION），即社會保障事務(wù)管理與服務(wù)的組織體系和實施程序。社會保障事務(wù)主要包括四大領(lǐng)域，即宏觀決策與指導、業(yè)務(wù)管理與基層操作、基金投資管理和監(jiān)督監(jiān)管。,（二）社會保障行政模式1、政府管理型2、混合管理型3、私營管理型,（三）社會保障行政職責（1）參保人（企業(yè)和職工）的登記、調(diào)查、統(tǒng)計；（2）征收社會保障費和記錄保管參保人的數(shù)據(jù)（3）按照規(guī)定審查受益人領(lǐng)取保障金的申請，核定其保障待遇，開具受益人在指定銀行領(lǐng)取保障金和其他補助金的憑證；（4）為參保人和受益人提供免費咨詢服務(wù)；（5）法律規(guī)定的其他職責。,（四）社會保障管理信息系統(tǒng)1、宏觀決策系統(tǒng)2、業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)3、基層單位管理平臺,五、社會保障基金管理社會保障基金（以下簡稱社?；穑?，即為社會保障特定目標而儲備的專用資金。儲備社會保障專用資金要經(jīng)過資金籌集、基金管理和待遇發(fā)放三個環(huán)節(jié)。,（一）社?；鸸芾碇黧w1、理事會2、社?；鹜泄苋?、社?；鹜顿Y管理人4、社?；鸨O(jiān)管人,（二）社?；鹜顿Y社?；鹜顿Y的范圍包括銀行存款、買賣國債以及其他具有良好流動性的金融工具，包括上市流通的證券投資基金、股票、信用等級在投資級以上的企業(yè)債、金融債等有價證券。,（三）報告制度理事會、社?；鹜顿Y管理人、社?；鹜泄苋藨?yīng)當依法報告社保基金投資運作的情況，并對所報告內(nèi)容的真實性、完整性負責。,一、綜合分析法社會保障是綜合性社會工程，社會保障理論研究必然涉及政治、經(jīng)濟、人口、科技、法律等諸多因素。,第二節(jié)社會保障的研究方法,二、案例與實證分析法案例指某國家或某地區(qū)政府關(guān)于具體社會保障計劃的政策選擇和方案設(shè)計。,三、建立指標體系（一）社會風險覆蓋率（二）社會保障覆蓋面（三）社會保障力度,四、建立分析模型數(shù)據(jù)模型可以用于對未來情況的模擬分析，是支持社會保障理論研究、政策選擇、制度設(shè)計和制度執(zhí)行的有力工具，在社會保障領(lǐng)域被廣泛應(yīng)用。,五、建立預(yù)警系統(tǒng)社會保障自身的安全運營是發(fā)揮其社會安全網(wǎng)功能的前提條件。社會保障預(yù)警系統(tǒng)，是指對社會保障基金運營情況進行預(yù)防性監(jiān)控的系列措施，以預(yù)防由于社會保障收支不平衡造成制度危機，以及連帶性的社會、政治和經(jīng)濟危機。,一、養(yǎng)老保障（一）養(yǎng)老保險改革的政策（二）國家基本養(yǎng)老保險（三）企業(yè)年金,第三節(jié)中國社會保障實務(wù)簡介,二、醫(yī)療保障（一）醫(yī)療保險改革的政策（二）國家基本醫(yī)療保險（三）企業(yè)補充醫(yī)療保險（四）農(nóng)村合作醫(yī)療保險,三、失業(yè)保障1、覆蓋范圍2、資金來源3、失業(yè)救濟支付條件4、失業(yè)救濟支付水平,四、最低生活保障（一）城鎮(zhèn)最低生活保障制度（二）農(nóng)村最低生活保障制度,復習思考題1、社會風險與商業(yè)風險、社會保障與商業(yè)保險的主要區(qū)別是什么2、在社會保障領(lǐng)域里“公平與效率”有什么理論意義和實踐意義3、什么是多支柱養(yǎng)老保障為什么要建立多支柱養(yǎng)老保障體系4、為什么說醫(yī)療保險改革必須“三舉并進”，三舉的含義是什么5、如何認識失業(yè)保險與促進就業(yè)的關(guān)系,

簡介：,BYSINMEN201211,,,社會工程學攻擊,一、引言二、收集敏感信息三、網(wǎng)絡(luò)釣魚式攻擊四、密碼心理學攻擊五、應(yīng)對社會工程學攻擊,在信息安全領(lǐng)域中的社會工程學,通過心理弱點、本能反應(yīng)、好奇心、信任、貪婪等一些心理陷阱進行的諸如欺騙、傷害、信息盜取、利益謀取等對社會及人類帶來危害的行為。,世界頭號黑客凱文米特尼克在其自傳欺騙的藝術(shù)一書中，對社會工程學在信息安全領(lǐng)域的應(yīng)用進行了如下定義,社會工程攻擊，是一種利用“社會工程學“來實施的網(wǎng)絡(luò)攻擊行為。,社會工程學攻擊與常規(guī)黑客攻擊的區(qū)別,撿到的U盤安全嗎,如果你無意撿到一個U盤，你會怎么做,在荷蘭，網(wǎng)絡(luò)犯罪分子試圖竊取跨國企業(yè)的數(shù)據(jù)，他們在該公司的停車場“不小心”遺失了安裝了間諜程序的U盤。他們的企圖沒有得逞是因為撿到U盤的人在公司IT部門工作，他發(fā)現(xiàn)了間諜程序，向同事發(fā)出了警告。,一個真實案例,1、直接交給警察，尋找失主,2、拿回去直接插入電腦，看看有沒有什么艷照之類的文件,1、根據(jù)搜索引擎對目標信息收集及整理2、根據(jù)微博信息或其他社交網(wǎng)絡(luò)信息收集整理3、根據(jù)踩點或調(diào)查所得到信息4、根據(jù)網(wǎng)絡(luò)釣魚方式得到信息5、根據(jù)目標信息管理缺陷得到信息,收集信息的方法,QQ聊天攻擊者你多大啊受害者我84年的攻擊者我也84的，我3月1號的，你呢受害者那我比你大，我2月3號得到受害者的生日信息840203,簡單通過QQ、微信、米聊等即時通訊工具套取信息,復雜通過社交網(wǎng)站、購物網(wǎng)站遺留信息，進行人肉搜索,新浪微博,新浪微博,我們能知道以下信息他的微博用戶名不吃咸蛋的超人他的生日1988826他的地址北京海淀,根據(jù)新浪博客網(wǎng)址的通用規(guī)則BLOGSINACOM/USERNAME微博網(wǎng)址WEIBOCOM/U/1729740492知道博客網(wǎng)址BLOGSINACOM/1729740492,,關(guān)鍵字LIXU1988826,通過百度、谷歌等搜索引擎，搜索關(guān)鍵字LIXU1988826,,PAGE10,1、愛好攝影，旅游，音樂，看書（通過博客大巴里的那句話，“我還年輕，我還喜歡照相，我還有個樂隊，我還是太喜歡旅游”可得到）2、郵箱LIXU19888826HOTMAILCOM（在QQ的查找好友里面輸入該郵箱得到QQ號碼1465651494）3、通過郵箱找回，我們又得到一個后綴為LIYAHOOCOMCN的雅虎郵箱4、喜歡的女孩子段段（通過這一句，愛五月天，愛段段）5、讀過的學校北大附中九班（2007屆）6、電話13811438796、63935768、66965397,通過對每個鏈接進行信息篩選，可以得到以下信息,,PAGE11,打開相關(guān)鏈接之后，又得到以下豆瓣鏈接HTTP//BOOKDOUBANCOM/PEOPLE/LEE_XU/（又得到一個愛好喜歡看書）關(guān)鍵字LEE_XU在谷歌里搜索“LEE_XU”找到了人人網(wǎng)和FACEBOOK的注冊信息,,,PAGE12,下一步是關(guān)鍵階段，搜查一下去年泄露數(shù)據(jù)庫里面的信息，包括CSDN、7K7K、多玩、人人網(wǎng)和178COM等等。,得到一段密碼關(guān)鍵字符665288，然后窮舉下密碼組合，窮舉幾個密碼以后，順利進入HOTMAIL郵箱。,在多玩的庫里通過搜索LIXU1988826，得到以下字段信息,,PAGE13,進入郵箱之后，繼續(xù)挖掘信息，得到以下,,PAGE14,,PAGE15,,PAGE16,,PAGE17,,PAGE18,,PAGE19,最后整理下搜集的資料如下,1、姓名李旭2、身份證號碼11010819880826XXXX3、手機號碼138114387964、家庭住址北京市海淀區(qū)5、工作單位及地址環(huán)球雅思6、個人興趣愛好攝影，旅游，音樂，看書7、QQ帳號14656514948、常用EMAILLIXU1988826HOTMAILCOM、LIXU1988826SINACOM9、之前就讀的學校大學首都師范大學香港浸會大學合辦的聯(lián)合國際學院高中北京大學附屬中學2004年初中北京大學附屬中學2001年小學七一小學1995年10、新浪微博帳號及密碼LIXU1988826HOTMAILCOM11、家庭電話號碼639357686696539712、出生年齡及生日1988082613女朋友高中的時候喜歡段段，現(xiàn)在的女朋友是尹斌娜,1、虛假郵件攻擊2、虛假網(wǎng)站攻擊3、利用IM程序QQ、MSN等4、利用移動通信工具假冒他人進行欺騙,網(wǎng)絡(luò)釣魚（PHISHING）,,PAGE20,,PAGE21,下面舉幾個栗子,1、電子郵件偽裝部分郵件還會偽裝成發(fā)錯對象的樣子，并附帶一個病毒附件，一旦觸發(fā)了你的好奇心，就意味著你中招了,您的新浪郵箱帳號已被系統(tǒng)抽選為中國好聲音互動有獎活動幸運之星，您將獲得加多寶提供的68000元人民幣及蘇寧電器公司贊助的獎品三星Q40時尚筆記本電腦一臺（請點擊此處登陸領(lǐng)獎）請牢記您的驗證碼【8862】請妥善保管您的領(lǐng)取資格，防止他人或黑客盜取。,,PAGE22,2、虛假網(wǎng)站攻擊,跟真實網(wǎng)站面貌幾乎一樣，僅域名中某個字母存在差異。如WWWICBCCOMCNWWW1CBCCOMCN,,PAGE23,3、QQ尾巴,,PAGE24,QQ尾巴是一種攻擊QQ軟件的木馬程序，中毒之后，QQ會無故向好友發(fā)送垃圾消息或木馬網(wǎng)址。,如某天你的1個朋友在QQ發(fā)信息你呵呵，其實我覺得這個網(wǎng)站真的不錯，你看看HTTP//WWCOM/,4、短信欺詐,,PAGE25,爸，我和女朋友去外面開房被抓了，可能要上報學校，張警官說可以死了，趕緊匯10萬元到張警官賬戶上，里面看得緊，出來我再打電話你。卡號6226XXXXXXXXXXXX姓名張XX,,沒事兒子，跟張警官說，你爸是李剛。,,社會調(diào)查,,PAGE26,當我們設(shè)定密碼時一般的人都會用自己熟悉的單詞，這樣能使他們便于記憶沒辦法，人天生就懶惰那么哪些單詞是他們?nèi)菀子涀〉哪怯袥]有規(guī)律呢答案是肯定的,曾經(jīng)有這樣一個心理實驗在某大學隨機抽取一百名學生，然后要他們寫下二個單詞并告訴他們這個單詞是用于電腦的開機密碼非常重要，且將來的使用率也很高要求他們盡量慎重考慮,結(jié)果是,結(jié)果,1、用自己的中文拼音者最多，有37人，如WANGHAI,ZHANGLI,SHENQIN,等等。2、用常用的英文單詞23人其中許多人都用了很有特定意義的單詞，如HELLO,GOOD,HAPPY,ANYTHING,等等。3、用自己的出生日期7人其中年月日各不相同。但其中有3人用了中國常用的日期表示方法如970203,199703050498等。,,PAGE27,警示要謹慎設(shè)置自己的密碼,利用社會工程學原理生成密碼字典,社會工程學攻擊,應(yīng)對社會工程學攻擊,要使用社會工程學進行攻擊，必須要了解攻擊目標對象的相關(guān)信息。,1、提高自我安全意識，提高警惕性。2、注意保護自己的隱私。3、認真對待自己的各種密碼。,三點建議,,PAGE30,最后一個栗子,天下沒有免費的午餐,SSIDSTARBUCKS_WIFI,謝謝觀賞,

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簡介：點擊查看更多盧淑華：《社會統(tǒng)計學(第四版)》課后習題詳解精彩內(nèi)容。

簡介：【奧鵬】四川大學人口社會學1115219春在線作業(yè)1試卷總分100得分100第1題下列選項中，不屬于貧困的一種的是（）。A、絕對貧困B、相對貧困C、主觀貧困D、客觀貧困正確答案D第2題（）是指一定地區(qū)在特定的時期（一般為一年內(nèi)）每1000人口中的死亡人數(shù)，反映了該地區(qū)的總體死亡水平。A、死因死亡率B、嬰兒死亡率C、標準化死亡率D、粗死亡率正確答案D第3題（）反映一個家庭中成員的構(gòu)成及其相互作用、相互影響的狀態(tài)以及由這種狀態(tài)形成的相對穩(wěn)定的關(guān)系模式。A、家庭模式B、家庭結(jié)構(gòu)C、家庭規(guī)模D、家庭生命周期正確答案C第4題1798年，托馬斯羅伯特馬爾薩斯發(fā)表了著名的（），奠定了人口理論的基礎(chǔ)。A、人口原理B、法C、神學大全D、國富論正確答案A第5題（）是指一定時點、一定地區(qū)男女兩性在全體人口中的比重。A、人口的婚姻結(jié)構(gòu)B、人口的空間結(jié)構(gòu)C、人口的性別結(jié)構(gòu)D、人口的年齡結(jié)構(gòu)正確答案CB、嬰兒死亡率C、標準化死亡率D、粗死亡率正確答案D第12題從全球范圍看，貧困人口具有明顯的（）特征。A、開放性B、封閉性C、二元化D、動態(tài)性正確答案C第13題（）是指某一地區(qū)一定時間（通常為一年）內(nèi)每1000人口中遷入與遷出該地區(qū)的人數(shù)之差。A、遷入率B、遷出率C、總遷移率D、凈遷移率正確答案D第14題（）的生育模式是一種以死亡率為導向的多育模式。A、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會B、工業(yè)社會C、未來社會D、原始社會正確答案A第15題下列選項中，不屬于人的社會指標的是（）。A、經(jīng)濟收入B、教育水平C、種族D、婚姻狀況正確答案C第16題下列選項中，不屬于按照人口政策的實施方式的人口政策的種類的是（）。A、直接人口政策B、間接人口政策C、公開人口政策D、隱含人口政策

簡介：1,第七章社會群體與社會組織,2,第七章社會群體與社會組織,第一節(jié)、什么是社會群體第二節(jié)、初級社會群體第三節(jié)、社會組織,3,第一節(jié)一什么是社會群體,一、社會群體的定義二、社會群體產(chǎn)生的基本原因三、社會群體的分類四、社會群體的一般結(jié)構(gòu)及特征,4,第一節(jié)一社會群體的定義,界定依一定的社會關(guān)系結(jié)成的有共同生活活動的穩(wěn)定集體?；蚓哂蟹€(wěn)定的互動活動和相互聯(lián)系。有結(jié)構(gòu)的人群共同體。,5,第一節(jié)一社會群體的定義,社會群體的特征A持續(xù)的互動B穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)C明確的認同,6,第一節(jié)二社會群體產(chǎn)生的原因,基本原因A嬰兒生長的需要B物質(zhì)生產(chǎn)的需要C安全的需要D精神的需要,7,,社會群體與其它動物群體的區(qū)別A產(chǎn)生受自然環(huán)境影響，主要是生產(chǎn)需要；自然選擇的結(jié)果，生物進化規(guī)律決定。B生存方式后天形成，自身創(chuàng)造和維持，變化快；先天遺傳，動物本能，變化緩慢。C主體性意識性、主動性強，行為和心理雙向互動；行為關(guān)聯(lián)，低級意識。D結(jié)構(gòu)創(chuàng)造組織形式和群體規(guī)范，社會分工協(xié)作；自然規(guī)律性，自然分工協(xié)作。,8,第一節(jié)三社會群體的分類,1依聯(lián)系群體成員的紐帶2依群體內(nèi)的互動及相互關(guān)系3依群體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)4依群體成員對群體、群體關(guān)系的態(tài)度5依群體成員的從屬關(guān)系和主觀愿望6依群體規(guī)模,9,第一節(jié)三1依聯(lián)系群體成員的紐帶,血緣群體因婚姻和血緣關(guān)系結(jié)成的群體地緣群體因長期居住相近及活動在地域上的聯(lián)系結(jié)成的群體業(yè)緣群體由社會的分工合作關(guān)系結(jié)成的群體趣緣群體以興趣、愛好為基礎(chǔ)結(jié)成的群體志緣群體以志向、信仰、目標為基礎(chǔ)結(jié)成的群體,10,第一節(jié)三2依群體內(nèi)的互動及相互關(guān)系,初級社會群體人類最初產(chǎn)生的、個人最早參與的、由直接的、面對面的、親密的關(guān)系及個人方式交往組成的群體。次級社會群體由大多間接的、非親密的及依一定規(guī)則交往的，具有組織形式、管理機構(gòu)、社會職能、社會目標的群體。,11,第一節(jié)三3依群體的內(nèi)部結(jié)構(gòu),正式群體成員資格有明確規(guī)定和界限，具有成文規(guī)定的規(guī)范、目標、機構(gòu)、成員地位、固定角色的群體。非正式群體成員資格無明確規(guī)定和界限，沒有成文規(guī)定的規(guī)范、目標、機構(gòu)、成員地位、固定角色；依賴志趣、情感、愛好等心理力量維系的群體。,12,第一節(jié)三4依群體成員對群體、群體關(guān)系的態(tài)度,內(nèi)群體個人從屬的，與自己關(guān)系密切、利益相關(guān)、有歸屬感的群體。外群體個人不從屬的，與自己關(guān)系不密切、利益不相關(guān)或不直接相關(guān)、無歸屬感的群體。,13,第一節(jié)三5依群體成員的從屬關(guān)系和主觀愿望,所屬群體個人實際從屬、參加和實際生活其中的群體。參照群體個人并非參與、但以其規(guī)范、信仰、目標、利益等與自身進行比照、評價、判斷、參考的群體。,14,第一節(jié)三6依群體規(guī)模,大群體相對規(guī)模大的社會組織小群體A成員人數(shù)少，相互直接發(fā)生相互作用，甚至具有相互依賴性，具有共同價值觀的群體。B臨時性的小團體或偶然聚合的、人數(shù)不多的人群。,15,第一節(jié)四社會群體的一般結(jié)構(gòu)及特征,1群體規(guī)模2群體領(lǐng)導3群體一致性4群體效率與群體決策,16,第一節(jié)四1群體規(guī)模,群體成員人數(shù)。影響群體的成員關(guān)系、凝聚力、穩(wěn)定性。,17,第一節(jié)四2群體領(lǐng)導,群體中起支配作用、擁有權(quán)利和責任地位者。類型依產(chǎn)生規(guī)范的程序與自發(fā)的依功能“工具型”與“表意型”依領(lǐng)導作風獨裁式、民主式、自由放任式,18,第一節(jié)四3群體一致性,群體成員的遵從性，從眾性傾向。影響一致性的因素對群體的信任度；對偏離的恐懼程度；群體的凝聚力；群體的規(guī)模。,19,第一節(jié)四4群體效率與群體決策,影響群體效率的因素從事工作的性質(zhì)；成員的相互了解、信任、合作的程度；成員的異質(zhì)性程度；凝聚力等等。影響群體決策的因素凝聚力；一致性的壓力；責任與分散的程度等。,20,第二節(jié)初級社會群體,一初級社會群體的基本特征二主要的初級社會群體（略）三初級社會群體的發(fā)展趨勢,21,第二節(jié)一初級社會群體的基本特征,1規(guī)模小2持久的直接交往3較強的內(nèi)聚力4綜合性的功能5個性的充分展現(xiàn)6濃厚的感情色彩7成員難以替代8非正式的控制手段,22,第二節(jié)二主要的初級社會群體（略）,1家庭2鄰里3游戲群體、同輩群體,23,第二節(jié)三初級社會群體的發(fā)展趨勢,1功能外移2衰落3不可消失,24,第三節(jié)社會組織,一社會組織的構(gòu)成與特征二社會組織管理及相關(guān)理論三科層制及其未來,25,第三節(jié)一社會組織的構(gòu)成與特征,1合格的組織成員2特定的活動目標3正式的行為規(guī)范4嚴格的管理機構(gòu)5一定的物質(zhì)設(shè)施,26,第三節(jié)二社會組織管理及相關(guān)理論,1組織管理的含義2組織管理理論（略）,27,第三節(jié)二1組織管理的含義,運用多種資源和規(guī)則協(xié)調(diào)組織活動，實現(xiàn)組織目標、提高組織活動效率的過程。管理機構(gòu)組織內(nèi)部的職位結(jié)構(gòu)和權(quán)利配置結(jié)構(gòu)。管理方式和程序管理職能分工及管理活動過程。,28,第三節(jié)二2組織管理理論（略）,A古典管理理論B人際關(guān)系管理理論C目標管理理論D權(quán)變理論E新制度主義理論,29,第三節(jié)三科層制及其未來,1科層制含義及特點2科層制的優(yōu)點與弊端及發(fā)展趨勢,30,第三節(jié)三1科層制含義及特點,建立在工具理性基礎(chǔ)上，以正式規(guī)則為核心，分科執(zhí)掌與分層負責的管理結(jié)構(gòu)或管理體制。特點A制定嚴格的管理規(guī)則B職位有明確分工C權(quán)利劃分層級D照章辦事的原則E按資歷和業(yè)績升遷F職位榮譽感G文字化管理,31,第三節(jié)三2科層制的優(yōu)點與弊端及發(fā)展趨勢,主要優(yōu)點精確；迅速；穩(wěn)定；可靠；紀律嚴；強度大；效率高。主要弊端等級森嚴；僵化；呆板；機構(gòu)重疊；機構(gòu)趨于非理性膨脹；工具理性對人價值理性的壓制；非人格化。發(fā)展趨勢人性化的科層制度,

簡介：12345全國高等教育自學考全國高等教育自學考試命題專家權(quán)威資料試命題專家權(quán)威資料0003400034社會學概論社會學概論依據(jù)2010最新版教材整理，我們只追求命中率目錄目錄一、名詞解釋1社會2社會學3社會化4社會需要5社會交往6社會組織結(jié)構(gòu)7社會分化8社會分層9社會制度10社會問題11社會解組12社會保障13社區(qū)組織14社會發(fā)展15社會工作16社會變遷17生活方式18社會流動19社會革命20社會現(xiàn)代化21社會趨同論22社會控制23社會輿論24社區(qū)25再社會化26應(yīng)用社會學27優(yōu)勢需要28角色沖突29個性30初級社會群體31家庭結(jié)構(gòu)32科層制33人文區(qū)位學34城市社區(qū)35過度城市化36階級37剝削38規(guī)則系統(tǒng)39越軌行為40就業(yè)問題41貧窮文化論42世界體系論43“第三次浪潮”二、填空題三、選擇題四、簡答及論述題1社會學的基本特征2社會學與歷史唯物主義的關(guān)系3社會學的功能4社會需要的涵義5社會需要在社會生活中的地位6社會化的基本內(nèi)容7社會化對個性形成的影響8社會組織的基本特征9社會組織目標對組織的存在與發(fā)展的意義10社會交往的意義11社會分化與社會分工的關(guān)系12社會分層的具體標準13社會分層需要論14社會制度的構(gòu)成要素15社會制度的功能16社會制度的特征17社會控制的功能18社會問題的成因19社會工作的功能20社會保障的特點21社會流動類型及劃分的意義22社會變遷的原因23社會現(xiàn)代化的內(nèi)容和特征24社會趨同論25社會現(xiàn)代化的內(nèi)容和特征26社區(qū)的構(gòu)成要素27馬克思是怎樣看待社會的28馬克思主義的需要理論29馬克思主義的交往理論30馬克思列寧主義的社會變遷理論31馬斯洛的需要層次論32試述城鄉(xiāng)關(guān)系的發(fā)展及我國城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的道路33試述馬克思主義的階級理論34試述社會保障的功能35我國消滅剝削階級的具體做法36我國人口問題的實質(zhì)、表現(xiàn)、成因，對社會經(jīng)濟發(fā)展的影響及解決的辦法37我國城鄉(xiāng)社會保障制度的特點及改革方向38城市社區(qū)的特征39城市化的動力40農(nóng)村社區(qū)的特征41為什么說社會問題阻礙社會發(fā)展42什么是社會保險43如何理解我國社會現(xiàn)代化的戰(zhàn)略決策44初級社會群體的涵義、特征及功能45目前我國家庭中存在的問題46影響人際關(guān)系和因素47科層制的主要特征48習俗與道德、道德與法律的區(qū)別49手段目標論50勞動就業(yè)問題的實質(zhì)及我國解決勞動就業(yè)的措施51歷史循環(huán)論5220世紀中國社會變遷的重大歷史事件53依附理論五、論述題補充1、為什么同齡群體在人的社會化過程中起著非常重要的作用2、簡述社會化的意義。3、簡述角色失調(diào)與社會運行發(fā)展的關(guān)系4、什么是社會學5、社會的功能是什么6、簡述抽樣的方法。7、闡述當前我國青少年社會化失誤所產(chǎn)生的犯罪現(xiàn)象的原因。8、什么是代差結(jié)合實際闡述代差給社會帶來的影響。9、你認為成功的角色扮演者應(yīng)該具備什么樣的條件為什么10、社會運行條件對實現(xiàn)社會的良性運行和協(xié)調(diào)發(fā)展有什么影響和作用11、闡述社會學與其他社會科學之間的相互聯(lián)系與區(qū)別。12、結(jié)合實際談?wù)剬W習社會學的意義。13、社會互動的維度研究意義何在14、簡述集合行為的特點。16、社會化的基本內(nèi)容包括哪些，請解釋說明17、社會角色的扮演包括哪些內(nèi)容如何才能扮演社會角色18、什么是群體凝聚力如何分析影響群體凝聚力的各種因素19、什么是組織中的非正式結(jié)構(gòu)它對于組織成員和組織活動有何影響20、如何分析和理解我國現(xiàn)階段存在的社會分層現(xiàn)象一、名詞解釋一、名詞解釋1社會社會是人類歷史發(fā)展的產(chǎn)物，是人們按照自己不斷增長和提高的勞動和生活的需要，創(chuàng)造性地結(jié)合成不同的社會關(guān)系，進行不同社會活動的共同體。2社會學社會學是從變動著的社會系統(tǒng)整體出發(fā)，通過人們的社會關(guān)系和社會行為，研究社會的結(jié)構(gòu)、功能、發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的一站綜合性的社會科學。3社會化社會化即人的社會化。就是指一個人從出生，從不知不識的生物個體的人，經(jīng)過不斷地學習知識，技能和社會規(guī)范，培養(yǎng)和提高自己的社會需要，發(fā)展自己的社會性，把自己一體化到群體中去，從而使社會不斷延續(xù)和發(fā)展下去的基本過程。4社會需要社會需要是人們需要是人們在一定情景下，對客觀事物產(chǎn)生的匱乏感受，而要求得到滿足的社會心理反應(yīng)。5社會交往社會交往是指個人與個人、個人與團體、團體與團體之間為了滿足某種需要而相互作用、相互影響的活動與過程。6社會組織結(jié)構(gòu)社會組織結(jié)構(gòu)是指組織由哪些部分構(gòu)成及各部分之間所確立的關(guān)系形式。在這里，前者是從外觀上來描述社會組織的結(jié)構(gòu)，后者則是從實質(zhì)上來分析社會組織的結(jié)構(gòu)。7社會分化社會分化是指社會中的個人或群體之間產(chǎn)生的被社會認可了的區(qū)別。社會分化現(xiàn)象是社會發(fā)展中的普遍現(xiàn)象。8社會分層社會分層按照一定的標準將人們區(qū)分為高低不同的等級序列叫做社會分層。9社會制度社會制度有宏觀、中觀和微觀之分。社會學研究社會制度著眼于中觀尺度，認為社會制度是為了滿足人類的社會需要，在一定的歷史和現(xiàn)實條件下形成的社會關(guān)系及與此相聯(lián)系的社會活動的規(guī)范體系。10社會問題社會問題是由于人與環(huán)境污染的關(guān)系或人與人之間的關(guān)系失調(diào)，影響了廣大社會成員的正常生活和社會進步需要運用社會力量加以解決的問題。11社會解組社會解組是社會各組成部分之間聯(lián)系微弱或不協(xié)調(diào)，社會行為規(guī)范取社會成員失去的約束，從而社會的組織程度低，及至處于無組織狀態(tài)的現(xiàn)象。12社會保障社會保障是國家和社會依照法律對因不能參加正常勞動或遭受意外而不能維持基本生活的社會成員提供最低限度的經(jīng)濟援助，以保障其基本生活的制度。13社區(qū)組織社區(qū)組織是社會工作者協(xié)助社區(qū)居民、團體或機構(gòu)認識社會區(qū)需要，組成社區(qū)行動體系，進行有計劃的集體行動以解決社區(qū)問題的過程。14社會發(fā)展社會發(fā)展是社會工作者介入有問題的社會區(qū)，通過啟發(fā)和教育，協(xié)助社會區(qū)居民組織起來，發(fā)揮社會區(qū)合作精神、動員社會區(qū)內(nèi)外資源、有計劃地解決社區(qū)問題，促進社區(qū)經(jīng)濟和社會進步的過程。15社會工作社會工作是指幫助社會生活上處于不伸地位的個人、群體和社區(qū)，解決困難、預(yù)防問題的發(fā)生、恢復、改善和發(fā)展自己的功能，以適應(yīng)和進行正常的社會生活的服務(wù)活動。16社會變遷社會變遷是指一個社會中，社會結(jié)構(gòu)方面發(fā)生的社會制度和人們的生活方式、社會角色模式的變動過程。17生活方式生活方式是指在一定的社會群體中，人們生活表現(xiàn)的類型化了的活動形式與特征。18社會流動社會流動從廣義講是個人、家庭以及其他社會群體在不同的社會部門間的運動，狹義的社會流動一般僅是指個人在社會中地位的變化。19社會革命社會革命是一種急劇的、對整個社會進行根本改造的社會變遷形式。20社會現(xiàn)代化社會現(xiàn)代化是指人們利用近、現(xiàn)代的科學技術(shù)，全面改造自己生存的物質(zhì)條件、精神條件，以及改造自己以適應(yīng)這些條件，達到社會繁榮發(fā)展的過程。21社會趨同論社會趨同論在社會現(xiàn)代化過程中，不同的社會起點不同，社會制度不同，具體條件了不盡一樣，經(jīng)過經(jīng)濟上的工業(yè)化，政治上的民主化，城市化和世俗化，不同國家在許多方面變得越來越相似。22社會控制社會控制是運用社會力量對人們的行為進行制約和限制，使之與既定的社會規(guī)范保持一致的過程。狹義的社會控制是指對越軌行為的約束。23社會輿論社會輿論是社會上眾人以言論形式表現(xiàn)的對于某一事件或現(xiàn)象的大致相同的看法，是公眾對于此一事件或現(xiàn)象的是或非的評價。24社區(qū)社區(qū)是聚居在一定的地域內(nèi)、相互關(guān)聯(lián)的人群形成的生活共同體，即地域性社會生活共同體。25再社會化再社會化是一個具有特定涵義的社會化，即指人們在社會生活中犯有越軌行為，被有關(guān)司法、公安部門收容，強制性地對其進行教化的過程。26應(yīng)用社會學應(yīng)用社會學是指把社會學的理論知識，應(yīng)用于社會實際生活、社會現(xiàn)象和社會問題的研究。27優(yōu)勢需要優(yōu)勢需要是指人在同一狀態(tài)下可能會有多種需要，但其中有一種需要占據(jù)主導地位，對人的行為起主導作用，我們把這種需要稱之為優(yōu)勢需要。28角色沖突角色沖突是在角色扮演過程中，一個人因同時擔當兩種以上角色，這此角色又對他提出出相互矛盾的要求時所出現(xiàn)的現(xiàn)象。29個性個性是指一個人在他的生理素質(zhì)上，在一定的社會歷史條件下通過社會實踐活動形成的觀念、態(tài)度與習慣等心理特征。它是個人穩(wěn)定和心理特征和總和。30初級社會群體初級社會群體也叫首屬群體，是由面對面的交往而形成的，具有親密和成員關(guān)系的社會群體。它反映了人們最簡單，最初步的社會關(guān)系。31家庭結(jié)構(gòu)家庭結(jié)構(gòu)是指家庭成員的組合形成及其相互作用所形成的關(guān)系狀態(tài)。它包括家庭由多少成員組成，由哪些成員組成和按照哪種關(guān)系模式組成。32科層制科層制是韋伯提出的行政管理模型。它是組織內(nèi)部職位分層、權(quán)力分等、分科設(shè)層、各司其職的組織結(jié)構(gòu)形及管理方式。33人文區(qū)位學人文區(qū)位學是指借用生物進化論原理，研究社區(qū)環(huán)境的空間格局及相互依賴關(guān)系的學說，是由美國芝加哥學派提出來的，其注重研究不同人群在地域窨上的居信與活動分布，分析他們之間的相互關(guān)系。34城市社區(qū)城市社區(qū)是指在一定地域范圍內(nèi)、以工商業(yè)或其他非農(nóng)產(chǎn)業(yè)為主要經(jīng)濟活動的一定規(guī)模的人口組成的生活共同體。它是與農(nóng)村社區(qū)不同的另一類居住空間和生活組織形式。35過度城市化過度城市化農(nóng)村人口大量涌入城市，流入城市的人口超過城市發(fā)展需求，給1112131415平流動）平流動）。20手段目標論認為人們的五種行為方式中，“只認同文化目標，但不遵從制度化手段，此為（創(chuàng)新）（創(chuàng)新）。21手段目標認認為人們的行為方式中，“放棄文化目標，介遵從制度化手段?！贝耸牵ㄐ问街髁x）式主義）。22手段目標認認為人們的行為方式中，“用新的目標和手段代替文化目標和制度化手段，這是（反叛）（反叛）。23在許多發(fā)達國家，出現(xiàn)了大城市居民向小城鎮(zhèn)或農(nóng)村遷移的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象被稱為（逆城（逆城市化）市化）。24在農(nóng)村社區(qū)占支配地位的社會關(guān)系是（血緣關(guān)系和地緣關(guān)（血緣關(guān)系和地緣關(guān)系）系）。25在勞動或工作崗位上，勞動者不能充分發(fā)揮其能力，社會勞動力不能實現(xiàn)與生產(chǎn)資料的良好配置，不能創(chuàng)造出最大效益，這是（不充分就業(yè)）（不充分就業(yè)）。26在勞動年齡內(nèi)有勞動能力的人，從事某種勞動或工作，取得勞動報酬或經(jīng)營收入，以維持生活的活動是指（就業(yè)）（就業(yè)）27以下那種活動屬于社會交往的活動是（朋友談心）（朋友談心）。28以下那種關(guān)系屬于次級社會會關(guān)系的是（工作單位中的同（工作單位中的同事關(guān)系）事關(guān)系）。29以下哪種群體屬于初級社會群體。（兒童游戲群體）（兒童游戲群體）30以下哪一種活動不是集體行為（春游）（春游）31由父母及未婚子女組成的家庭是（核心家庭）（核心家庭）。32由父母和一對已婚子女及孫子女等組成的家庭是（主干家（主干家庭）庭）。33由個別的原因造成的，是某一人口中較為特殊的現(xiàn)象，是指（個別貧窮）（個別貧窮）。34“工作安定”屬于哪種需要。（安全的）（安全的）35“得到支持和友愛”屬于哪種需要。（歸屬與愛的）（歸屬與愛的）36“鏡中自我”是誰提出來的（庫利）（庫利）。37“人生在世，吃喝二字”的人生觀是哪種人生觀。（享受（享受主義）主義）。38“天下大勢，分久必合，合久必分“。這是哪種社會變遷理論。（歷史循環(huán)論）（歷史循環(huán)論）39“后工業(yè)社會會“論是由誰提出的（貝爾）（貝爾）。40“社會”一詞源于（中（中國）國）41“社會是從簡單到復雜，由低級到高級的直線式發(fā)展”。這是社會變遷哪種理論的觀點。（社會進化論）（社會進化論）42“不同的社會成員或社會團體為了各自獲得同一目標而進行的相互作用方式”指（競爭）（競爭）43第三次浪潮一書的作者是（托夫勒）（托夫勒）。44從六七歲到十一二歲是兒童思維發(fā)展的哪個階段。（具體（具體運算）運算）45從國家和社會的角度看，社會保障最重要的功能是（維持（維持社會穩(wěn)定）社會穩(wěn)定）46中國社會學的起始人是（康有為）（康有為）。47中國城鄉(xiāng)發(fā)展的理想目標為（城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展）（城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展）48我國職業(yè)分層的基本特點是職業(yè)地位高低主要取決于（專業(yè)（專業(yè)化的程度）化的程度）。49我國消滅剝削階級采取的政策是（針對不同情況、采取不（針對不同情況、采取不同政策）同政策）50認為社會結(jié)構(gòu)缺乏整合會造成極度緊張，從而引發(fā)越軌行為，這是（社會失范論）（社會失范論）51認為國際貿(mào)易是西方發(fā)達國家剝削非西方不發(fā)達國家的一種途徑的觀點是哪種社會現(xiàn)代化理論。（依附理論）（依附理論）52提出社會失范的是（迪爾（迪爾凱姆）凱姆）53提出“停止增加世界人口，限制工業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，把地球資源的消耗量減少八分之七”是（增長的極限）（增長的極限）中的觀點。54按照一定的社會集團在社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)中所處的地位不同作標準劃分的是（階級）（階級）55按照流動的（主體）（主體）劃分，社會流動可分為個人流動、家庭流動、社會群體流動。56需要層次論是誰初次提出的。（馬斯洛）（馬斯洛）57需經(jīng)過申請、核實等手續(xù)，符合法律規(guī)定者可享受的是（社會救助）（社會救助）58文化是指（人類創(chuàng)造的所（人類創(chuàng)造的所有財富）有財富）。59第二次斷乳是指青少年（心理上脫離各方面的監(jiān)護）（心理上脫離各方面的監(jiān)護）。60家庭成員的組合形式及其相互作用形成的關(guān)系狀態(tài)是（家（家庭結(jié)構(gòu)）庭結(jié)構(gòu)）。61管理學家從人性的角度對以往管理模式進行分析，提出了“X理論”和“Y理論”。（麥格（麥格雷戈）雷戈）。62注重對人的管理，以工作任務(wù)為中心，從而具有強烈的“任務(wù)本位”和機械主義色彩，這種管理理論屬于（古典管理理（古典管理理論）論）。63體現(xiàn)手工業(yè)作坊的管理方式的管理理論是（家長制）（家長制）。64科層制的最大優(yōu)點是（能（能更有效地實現(xiàn)組織目標）更有效地實現(xiàn)組織目標）。65結(jié)構(gòu)功能主義的主要人物是（帕森斯）（帕森斯）。66居民的組織程度高，組織結(jié)構(gòu)復雜的是（城市社區(qū)）（城市社區(qū)）。67生活居住地處于生產(chǎn)場所的是（農(nóng)村社區(qū)）（農(nóng)村社區(qū)）。68提出社會分層三個標準的是哪個社會學家（韋伯）（韋伯）。69功能論的代表人物是（帕（帕森斯）森斯）。70階級的本質(zhì)是（剝削）（剝削）。71剝削和階級的根源是（私（私有制）有制）。72醫(yī)生、工程技術(shù)人員、律師是屬于（知識分子）（知識分子）階層。73有人借改革，假公濟私，有所謂“你有政策，我有對策”，這種現(xiàn)象我們稱之為（制（制度化逃避）度化逃避）。74未來社會學成為獨立的一門學科的重要標志是（未來社（未來社會學會學）出版。75把越軌行為的原因歸結(jié)為社會結(jié)構(gòu)各部分間的不整合、不一致，是哪一種越軌行為的理論（社會失范論）（社會失范論）。76政治制度的政府、軍隊、法庭和監(jiān)獄等屬于（實用設(shè)（實用設(shè)備）備）。77當社會中有幾種社會規(guī)范發(fā)生沖擊時，有一種比較定型的社會規(guī)范占有優(yōu)先地位。這叫做（制度化優(yōu)先）（制度化優(yōu)先）。78什么問題正在成為世界性問題，引起世界各國的高度重視。（環(huán)境問題）（環(huán)境問題）79對貧窮的定義更具有操作性和描述性的解釋是（經(jīng)濟學定（經(jīng)濟學定義）義）。80大規(guī)模的群體沖突乃至戰(zhàn)爭，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、職業(yè)結(jié)構(gòu)嚴重失衡等現(xiàn)象，是（社會關(guān)系）（社會關(guān)系）失調(diào)所造成的社會問題。81個人、家庭或群體在其所屬的社會中不及常態(tài)生活生活條件和享受的狀態(tài)。此地（相對貧（相對貧窮）窮）。82資源缺乏、自然條件惡劣的農(nóng)村，殘病者組成的家庭可能陷入（長期貧窮）（長期貧窮）狀態(tài)。83醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、住宅服務(wù)、殘疾康復服務(wù)、勞動就業(yè)服務(wù)等屬于（社會福利）（社會福利）。841948年，（英國）（英國）宣布已建成“福利國家“，標志社會保障制度在局部范圍內(nèi)已進入成熟階段。85（19561956）年，我國社會主義改造勝利完成，最終消滅了剝削制度8620世紀4050年代，西方社會學界盛行的社會變遷理論是（社會均衡論）（社會均衡論）87依社會工作的（方法）（方法）分類，社會工作可分為個安工作、團體工作和社區(qū)工作。88孔德在哪部著作中第一次提出了“社會學”這個新名詞。（實踐哲學教程（實踐哲學教程）89流動主體流動前后的情況相比較，社會地位有了徹底的改變，這是（垂直流動）（垂直流動）。90核心邊陲論是哪位社會學家提出的（普雷畢什）（普雷畢什）。91理論社會學又稱（純粹社（純粹社會學）會學）92隨著科學技術(shù)的發(fā)展，人們需要重新走進課堂，拿起書本，這種現(xiàn)象是（繼續(xù)社會化）（繼續(xù)社會化）93與正式組織相比，初級社會群體的主要特征是（人際關(guān)系（人際關(guān)系密切）密切）94產(chǎn)生于社會剩余產(chǎn)品的出現(xiàn)和生產(chǎn)資料私人占有制的建立的是（階級）（階級）95整合作用是指（各部分協(xié)（各部分協(xié)調(diào)成為一個整體）調(diào)成為一個整體）96通過表彰模范行為來弘揚正氣的社會控制屬于哪種類型（積極的控制）（積極的控制）97勞動者雖然在職，但不能充分發(fā)揮其勞動能力考核成績，或人浮于事，或無事可干。這是屬于（隱性失業(yè)）（隱性失業(yè)）98服務(wù)型的、超過最低生活標準的社會保障是指（社會福（社會福利）利）99關(guān)于社會流動研究的真正開拓者是社會學家（索羅金）（索羅金）100不發(fā)達國家只有脫離與西方發(fā)達國家的聯(lián)系才能擺脫不發(fā)達狀態(tài)，這是哪一種現(xiàn)代化理論的觀點。（依附理論）（依附理論）101丁伯根的社會趨同論的觀點是（社會主義制度與資本主義（社會主義制度與資本主義制度正變得越來越相似）制度正變得越來越相似）四、簡答及論述題四、簡答及論述題1社會學的基本特征社會學的基本特征A、社會學把社會作為一個系統(tǒng)、一個整體看待。B、社會學的研究是從社會生活中，人們之間的相互關(guān)系和社會行為入手的。C、社會學研究方法上的綜合性。D、社會學把社會整體及其內(nèi)部、外部的關(guān)系放在運動與變公的過程中去進行研究。E、社會學非常重視社會調(diào)查。2社會學與歷史唯物主義的社會學與歷史唯物主義的關(guān)系關(guān)系1兩者的聯(lián)系歷史唯物主義是社會學研究的哲學基礎(chǔ)，是社會學研究的科學的世界觀、方法論。社會學研究的科學成果，是歷史唯物主義發(fā)展的源泉之一。二者是一般與特殊、指導與被指導的關(guān)系。2兩者的區(qū)別歷史唯物主義是一門哲學的歷史觀，屬于哲學的范疇，社會學是一門具體的社會科學。3社會學的功能社會學的功能A、學習社會學，掌握現(xiàn)代社會的基礎(chǔ)知識，可以使人們更自覺地參與社會生活。B、增長社會管理才于，為建立文明、健康、科學合理的生活方式作出貢獻。為政府決策部門提供科學的依據(jù)。D、為發(fā)展邊緣科學和多科性綜合研究做出貢獻。4社會需要的涵義社會需要的涵義所謂需要，就是人們在一定的情景下，對客觀事物產(chǎn)生的匱乏感，而要求得到滿足的社會心理反應(yīng)。人們的社會需要是人們行為的基本動力，就哲學意義說，人的需要就是人的本性。其具有必然性、客觀性和社會性的特征。5社會需要在社會生活中的社會需要在社會生活中的地位地位1需要是人的行為動力；2社會需要是人們社會關(guān)系構(gòu)成的基礎(chǔ)；3社會需要與人的勞動、實踐相結(jié)合，相輔相成，推動著社會的發(fā)展。6社會化的基本內(nèi)容社會化的基本內(nèi)容A、傳授生活技能。B、教導社會規(guī)定。C、指點生活目標。D、提供角色人選。7社會化對個性形成的影響社會化對個性形成的影響的個性的形成和發(fā)展，從出生到青年期的二十年間，先后經(jīng)過社會化的三種不同場所，這就是家庭、學校和鄰里社會。這三個場所雖有先后，也有區(qū)別，但互相配合、互相重合，牽連在一起，人們的個性主要就在這樣的場所中逐步形成的，家庭成叫之間的關(guān)系，是血統(tǒng)和親屬關(guān)系，具有濃厚的感情色彩，是年青人發(fā)育成長的搖籃。學校中的師生和同學關(guān)系，是相互交流知識、思想的關(guān)系，嚴肅而認真，理多于情感，是人們生活的莊嚴殿堂。而鄰里社會卻是一個人未來生活的大社會的雛形，情況復雜多變，對人們個性的形成，人生觀的塑造，起著決定性影響。8社會組織的基本特征社會組織的基本特征A、它是有目的的組織起來的群體。B、它的目標簡單、明確。C、成員間的關(guān)系不那么親密。D、社會組織中成員的關(guān)系、行為常由事本主義的、對事不對人的規(guī)則指導和調(diào)節(jié)。E、社會成員的可代替性強。9社會組織目標對組織的存社會組織目標對組織的存在與發(fā)展的意義在與發(fā)展的意義第一，目標是社會組織生存合理化的根據(jù)，是組織承擔社會職能的集中體現(xiàn)。組織只有承擔有利于社會的職能，才能得到社會的認可和幫助，也才能正常運轉(zhuǎn)。第二，目標是各種不同類型社會組織之間相互區(qū)別的標準。各種紛繁復雜的社會組織，只有通過其目標才能區(qū)分其性質(zhì)與職能。第三，目標是社會組織內(nèi)部分工合作的基礎(chǔ)。各個社會組織根據(jù)其目標給其成員下達各種工作任務(wù)，形成工作關(guān)系。第四，目標是團結(jié)和鼓舞社會成員的力量。成員加入組織都是抱有某種目的，因而組織目標就成為引導、鼓舞成員努力的力量。第五，目標是衡量社會組織活動成效的尺度。組織成員通過工作實現(xiàn)的狀態(tài)與目標規(guī)定的希望狀態(tài)的吻合程度，來衡量活動成效的高低。10社會交往的意義社會交往的意義A、社會交往有利于個人成長。B、社會交往是文化傳播的手段。C、社會交往是社會構(gòu)成與發(fā)展的基礎(chǔ)。11社會分化與社會分工的關(guān)社會分化與社會分工的關(guān)系從人類歷史的發(fā)展來看，社會分工造成了社會的大分化。歷史上三次大分工，使畜牧業(yè)、手工來、商業(yè)從農(nóng)業(yè)中分化出來，三次大分工，促進了生產(chǎn)力的發(fā)展，以形成了不同的階級；因而一般說來社會分工引起社會分化，社會分工越精細，社會分化越復雜；但我們也要看到社會分化并不一定都是由社會分工造成的，因為同一職業(yè)的內(nèi)部也有分化。社會分化是指社會中的個人或群體之間產(chǎn)生的，被社會認可了的區(qū)別。12社會分層的具體標準社會分層的具體標準A、財富即指社會成員在經(jīng)濟市場中的生活機遇。B、聲望即指在社會環(huán)境中所獲得的聲譽與尊敬。C、權(quán)力即指處于社會關(guān)系中的行動者，實現(xiàn)自己意志的可能性。13社會分層需要論社會分層需要論分層存在于任何社會，能夠長期存在并發(fā)揮一定效能，是基于四個先決條件A、組織中有效的角色分配B、必須有一定分配位置來表現(xiàn)他們C、擔任角色的人必須經(jīng)過一定的訓練D、這些角色是自覺地表現(xiàn)自己的；該理論的觀點認為，衡量分層位置上的重要性有兩個方法一個是功能不可替代。另一個是地位聯(lián)系別人的程度，聯(lián)系程度越大，重要性越大。14社會制度的構(gòu)成要素社會制度的構(gòu)成要素A概念系統(tǒng)。社會制度之所以能夠使人們接受，其內(nèi)部都有一套理論作為自己存在的根據(jù)和令人接受的理由。B、規(guī)則系統(tǒng)。社會制度包含一套活動規(guī)則，用以規(guī)定在這個制度籠罩下人們之間的社會關(guān)系以及人們各自的行為模式。C、組織系統(tǒng)。制度的有形代表就是它的組織系統(tǒng)，用于推動和檢查它的執(zhí)行。D、設(shè)備系統(tǒng)。設(shè)備系統(tǒng)包括實用設(shè)備象征設(shè)備。15社會制度的功能社會制度的功能A、滿足人類社會生活的需要。B、提供社會化和社會選擇機制。C、對社會起整合作用。D、傳遞社會文化。

簡介：社會學概論一、單項選擇題1、“社會學”這個詞首先是在（C）第四卷中提出來的。C實證哲學教程2、“社會學”一詞在中國流行，開始于（B）翻譯出版日本學者岸本能武太的社會學一書（1902年）。B章太炎3、首先提出實證主義方法論的是（C）C孔德4、進一步論證和補充實證主義方法論，并引進了生物進化的觀點的是（C）C斯賓塞5、嚴復將斯賓塞的（C）譯作〈〈群學肄言〉〉。C社會學研究6、19世紀末20世紀初，社會學中心由歐洲轉(zhuǎn)移到（D），得到迅速和持續(xù)的發(fā)展。D美國7、社會學的形成時期為（B）B。19世紀末20世紀初8、中國社會學者獨立進行的社會調(diào)查始于1923年（B）指導學生對民眾生活費用的調(diào)查。B陳達9、1913年，美籍教授首先在中國教會學校（C）創(chuàng)辦了社會學系。C上海浸洗學院10“人生在世，吃穿二字”的人生觀是哪種人生觀（A）A享樂主義11、第二次斷乳是指青少年（B）B心理上脫離各方面的監(jiān)護12、隨著科學技術(shù)的發(fā)展，人們需要重新走進課堂，拿起書本，這種現(xiàn)象是（D）D繼續(xù)社會化13、在研究個人社會化的各個角度中，下列哪個角度研究歷史最悠久，影響最深遠（D）D氣候的角度14、弱智兒童教育，也稱（B）B再社會化15、一個人同時擔當了幾種角色，對個人的期待發(fā)生了矛盾，難以協(xié)調(diào)，這種現(xiàn)象稱為（C）C角色中斷16廣義社會群體的觀點是由（C）最早提出來到。Ｃ、滕尼斯17、構(gòu)成群體的最低限度的人數(shù)是（B）Ｂ、兩人以上18、（B）是人類歷史上第一種家庭形態(tài)。Ｂ、血緣家庭19（C）指成員在心理上自覺認同并歸屬其中的群體Ｃ、B階級分層。27奴隸社會和封建社會的社會分層的特點是（A）A、等級制。28社會流動的實質(zhì)是（A）A個人社會關(guān)系的改變。29最先使用“社區(qū)”一詞的是德國社會學家（B）B滕尼斯30中國城鄉(xiāng)發(fā)展的理想目標是（D）D城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展31在許多發(fā)達國家，出現(xiàn)了大城市居民向小城鎮(zhèn)或農(nóng)村遷移的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象被稱為（B）B逆城市化32現(xiàn)階段我國城市化道路所采取的基本方針是（C）C控制大城市的規(guī)模，合理發(fā)展中等城市，積極發(fā)展小城市33風俗、習慣、道德等在一般情況下只能稱為＿＿B＿＿，而不能稱為社會制度。B、社會規(guī)范。34、以下關(guān)于社會制度的起源的觀點最為符合馬克思主義原理的是CC社會社會制度是在一定的社會物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。35下面各種制度中，屬于社會學意義上的社會制度的是B。B、宗教制63兩種文化之間互相溝通、采借、沖突與融合的過程，被稱為A文化交流64各種文化集叢不是散漫的、孤立的，它們在功能上互相聯(lián)系、互相依存而構(gòu)成一個特殊的文化整體，這個文化整體就是B文化模式65“吃飯不是文化，吃什么、怎樣吃才是文化”，指的是文化的A創(chuàng)造性C共享性11不同群體針對稀有資源的斗爭稱B習得性66不同群體針對稀有資源的斗爭稱（沖突）67歷代相沿積久而成的被人們普遍遵守的行為模式，是A習俗68相距365厘米以上的距離，是D公眾距69職業(yè)學校教育屬于A基本社會化70初級群體的規(guī)模一般在B020人71被視為克服“市場失靈”最有效機制的社會組織是C政府72第三部門組織與私人組織的最根本的區(qū)別在于B非營利性）73教育制度的潛功能表現(xiàn)之一是B縮小收入差距）74的基本動力是工業(yè)化75類別的是B看熱鬧的人群）76社區(qū)的首要功能是D經(jīng)濟生活77認為社會分層是社會不平等的體現(xiàn)，是社會運行過程的需要，這是社會分層理論流派中的C功能論78“組織平衡理論”認為，組織的存在和成功取決于兩個因素之間的平衡關(guān)系，即C組織成員的貢獻與滿足79度起源于C人類的需要80會提供的目標，但仍然以符合社會規(guī)范的手段行事，這種偏差行為是（A形式主義81別于鄉(xiāng)村的根本特征是C人口集中度高82是某機械廠廠長，后調(diào)到同級的公司當經(jīng)理，李某完成的社會流動是C水平流動83”水不是文化，自來水才是文化”，指的是文化的A創(chuàng)造性84組織或秘密團體對非戰(zhàn)斗目標發(fā)起的有預(yù)謀、有政治目的的，通常故意影響視聽的暴力行為，稱之為D恐怖主義）85組織與初級群體最顯著的區(qū)別是A正式而比較明確的規(guī)定）86諸要素之間在相互作用過程中形成的穩(wěn)定關(guān)系，叫（C社會結(jié)構(gòu)）87為了完成較高層次系統(tǒng)所規(guī)定的工作和任務(wù)、依據(jù)一定章程、按照某種正式的手續(xù)而建立的群體，（C正式群體）88行為者個人將社會規(guī)范化為自己的觀念，并對自己的行為實施的控制，（D）90階級的生產(chǎn)需要兩個方面的條件，一是社會生產(chǎn)利發(fā)展，勞動生產(chǎn)率提高；二是出現(xiàn)了（C私有制）911895年，在原強一文中首先介紹了斯賓塞及其社會學的學者是嚴復對影響社會事實發(fā)生、變化的主客觀因素，從其因果聯(lián)系上加以說明的過程，指的是社會學的解釋性功能

簡介：一、單項選擇題本大題共30小題，每小題1分，共30分1第一個提出“社會學”概念并創(chuàng)立社會學，被人們稱為社會學之父的學者是AA孔德B斯賓塞C涂爾干D馬克思2涂爾干認為，社會學研究的特殊對象是BA社會規(guī)范B社會事實C社會制度D社會問題3作為社會學學科恢復重建的組織者和領(lǐng)導者，一開始就提出要建立中國自己的社會學的學者是A嚴復B章太炎C費孝通D雷潔瓊4以問題表格形式向被調(diào)查者收集相關(guān)資料的一種定量研究方法是AA問卷調(diào)查B實地研究C深度訪談D定量分析5對收集到的資料進行歸納、分類、比較，進而對某個或某類現(xiàn)象的性質(zhì)和特征做出概括的一種法是DA問卷調(diào)查B實地研究C定量方法D定性方法6人們在物質(zhì)生產(chǎn)活動和社會交往過程中所形成的相互關(guān)系的總稱是CA生產(chǎn)關(guān)系B交往關(guān)系C社會關(guān)系D群體關(guān)系7某種文化元素隨同社會交往而擴散，為其他社會所采借和吸收的過程是AA文化傳播B文化采借C文化雜交D文化沖突8交換理論認為人類的相互交往和社會聯(lián)合是一種相互的交換過程。其創(chuàng)立者是美國社會學家霍曼斯和CA馬克思B雷克斯C布勞D帕森斯9“生物人”通過社會文化教化，獲得人的社會性，獲得社會生活資格的過程是AA基本社會化B正向社會化C重新社會化D反向社會化10個人改變以前的知識結(jié)構(gòu)、價值標準和行為模式，建立起新的、符合社會要求和新的形勢需要的知識結(jié)構(gòu)、價值標準和行為模式的過程是DA基本社會化B正向社會化C反向社會化D重新社會化11用表演和比喻來說明日常生活中人的互動的理論是CA互動論B交換論C擬劇論D理性選擇論12按照戈夫曼的觀點，社會互動最重要的特征就是BA個人選擇B印象管理C自我坦白D扮演角色13相距122厘米至365厘米以B個人距離C社會距離D公眾距離14在一定的規(guī)則下，行為者為了獲得回報而行動，并獲得回報的社會互動形式是DA合作B學習C共享D交換15家庭、鄰里、游戲伙伴等屬于AA初級群體B次級群體C正式群體D同輩群體16基金會、俱樂部、工會、商會、藝術(shù)團體、科研機構(gòu)、宣傳鼓動團體一般被稱為CA第一部門B第二部門C第三部門D第四部門17屬于教育制度的潛功能的是A二、多項選擇題本大題共5小題，每小題2分，共10分31社會學的研究功能包括ABCDA描述性功能B解釋性功能C預(yù)測性功能D規(guī)范性功能E探索性功能32文化的特征包括ABCDEA創(chuàng)造性B習得性C共享性D累積性E特殊性和共性33合作的主要類型有ABCEA自發(fā)性合作B制度化的傳統(tǒng)合作C指導性合作D教育性合作E契約性合作34社區(qū)構(gòu)成的基本要素包括ABCDEA人口B區(qū)位C經(jīng)濟D文化E組織35偏差行為的負功能包括ABCDA干擾正常的社會生活秩序B損害個人和社會的利益C減弱他人遵從規(guī)范的意愿D破壞社會成員間的相互信任E減少公共物品的提供三、名詞解釋題本大題共5小題，每小題3分，共15分36社會以一定的生產(chǎn)資料生產(chǎn)活動為基礎(chǔ)的人類生活共同體37社會互動就是人們對他人采取行動或?qū)λ说男袆幼鞒龇磻?yīng)的過程38科層制是指建立在法理型統(tǒng)治基礎(chǔ)之上，以正式規(guī)則為管理主體的，具有職權(quán)分工和職位等級體系的組織形式和管理方式又稱官僚制39社會風險是指可能引發(fā)社會動蕩不安和社會沖突的不確定性因素，這種不確定性因素可能來源于社會的各個領(lǐng)域。40社會學本土化四、簡答題本大題共5小題，每小題5分，共25分41簡述社會學的特征。具有整體性（最基本）、綜合性（①社會學不是專門研究某一種社會現(xiàn)象，而是研究所有社會現(xiàn)象中的個人與社會的關(guān)系的②社會學的綜合性還表現(xiàn)在它是從各種社會現(xiàn)象的普遍聯(lián)系中去尋找規(guī)律性）、實證性社會調(diào)查和應(yīng)用性（①社會學的知識非常貼近社會生活，是人們在日常生活中實行著、體驗著的，學了社會學會幫助人們更自覺地運用社會學理解和分析社會生活中的問題②社會學關(guān)注的是當前社會生活中的現(xiàn)實問題③社會學的理論、方法和研究成果不僅政府可以用，團體可以用，一般個人也可以用。42簡述宗教的正向功能。①促進社會團結(jié)維持社會秩序②振奮民眾促進社會發(fā)展③尋求生活意義為個人提供精神安慰43簡述社會化的主要功能。①文化傳承功能②社會穩(wěn)定功能③個人自我完善功能。44簡述群體的特征。①有一定數(shù)量的社會成員②有一定的為群體成員所接受的目標③有明確的成員關(guān)系，并形成歸屬感④有一定的行為準則⑤時間上具有一定的持續(xù)性45簡述農(nóng)村社區(qū)的主要特點。人口密度低、經(jīng)濟活動相對簡單、社會結(jié)構(gòu)相對簡單、社會變遷比較緩慢

簡介：社會體育學第一社會體育學第一單元復元復習題習題一名詞解釋（每（每題4分，共分，共20分）分）【1】社會體育指職工、農(nóng)民和居民自愿參加的，以增進身心健康為目的，內(nèi)容豐富形式多樣的群眾性體育活動?！?】體育資源【3】體育人口經(jīng)常從事體育鍛煉，身體娛樂，接受體育教育，參加運動訓練和競賽，及其他與體育事業(yè)有密切聯(lián)系的，具有統(tǒng)計意義的一種社會群體?！?】生活方式指在一定的價值觀的指導下，人們各種生活活動的形式，包含物質(zhì)生活，精神生活，政治生活，社會生活?！?】亞健康是指自感不爽，檢查無病的，介于疾病和健康之間的身心狀態(tài)。是一個動態(tài)的狀態(tài)，包括頭疼、、、二、填空（每空二、填空（每空1分，共分，共70分）分）【1】社會體育學的研究對象包括社會體育、終身體育和體育鍛煉。社會體育是研究社會功能結(jié)構(gòu)。【2】社會體育參與的個體因素包括體育觀念因素、個人需求與條件因素、社會環(huán)境條件因素?！?】以下的體育人口判斷標準是符合我國多數(shù)居民實際情況的，即每周身體活動頻度3以上；每次身體活動身體時間30以上；每次身體活動強度中等強度以上。【4】新中國社會體育發(fā)展經(jīng)歷了5個階段。第一階段是“新中國社會體育的創(chuàng)業(yè)階段”自1949年1957年；第二階段是“馬鞍型發(fā)展階段”自1958年1965年；第三階段稱為畸形發(fā)展階段；第四階段稱為發(fā)展與初步改革階段；第五階段稱為改革的深化階段?！?】社會體育結(jié)構(gòu)分為具體結(jié)構(gòu)和分析結(jié)構(gòu)，具體結(jié)構(gòu)包括嬰幼兒體育、老年人體育、殘疾人體育、婦女體育、職工體育、農(nóng)民體育、家庭體育、民間體育。【6】社會體育組成要素人、財、物、時間、空間、信息、管理等7個要素?！?】社會體育參與程度是衡量國家社會體育發(fā)展程度的重要標志，社會體育參與方式有幾種程度上的差別，可做一下分類（一）直接參與和間接參與；（二）主動參與和被動參與；（三）當然參與和或然參與；（四）終身參與和間斷參與?！?】影響社會體育參與的基本因素包括社會環(huán)境層面、社會體育的管理層面和社會體育參與的個體因素。其中社會環(huán)境層面包括經(jīng)濟發(fā)展的水平是基本制約因素；政治是社會體育發(fā)展的基本保障；文化鉤住了社會體育的氛圍。社會體育的管理層面包括社會定位；資源配置；管理水平。【9】中國群眾體育現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果報告顯示我國體育人口參加體育活動項目的前五位是跑步散步、羽毛球、游泳、足籃排、乒乓球、【10】人口年齡結(jié)構(gòu)類型劃分為年輕型、成年型、老年型3種。我國體育人口年齡結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)兩端高中間低的“馬鞍型”分布?！?1】生活方式是指人們在某種價值觀念指導下，各種生活活動（行為）的形式，它包括人們的物質(zhì)生活、精神生活、政治生活和社會生活。生活方式又可以分為勞動生活方式、余暇生活方式、家庭生活方式、消費生活方式、學習生活方式?！?2】生活方式中影響社會體育的幾個要素包括余暇時間、生活節(jié)奏、生活空間、生活消費和行為習慣等。其中生活消費是由消費方式、消費傾向、消費結(jié)構(gòu)、消費愛好、消費水平等構(gòu)成?！?3】社會轉(zhuǎn)型期生活方式的巨大變化主要包括以下五個方面城鄉(xiāng)居民收入和消費水平快速增長；城鄉(xiāng)居民的消費結(jié)構(gòu)發(fā)生變化；城鄉(xiāng)居民的業(yè)余生活豐富多彩；居民獲取信息的方式發(fā)生改變；余暇時間的延長，生活空間的加大。法，每人每年進行一次體重測定。倡導家庭健身活動的要求是每個家庭擁有一件以上體育健身器材，每個季度全家進行二次以上的戶外活動，每個家庭有一份冊以上體育健身報刊圖書。倡導社區(qū)健身活動的要求是提供一處以上體育健身活動場所，每年組織二次社區(qū)范圍的體育健身活動，建立一支社會體育指導隊伍。倡導學校健身活動的要求是保證學生每天參加一小時的體育活動，每年組織學生開展二次遠足和野營活動，每年進行一次身體檢查。【5】社會體育指導員是我國體育事業(yè)和體育產(chǎn)業(yè)中的一個重要人才類型，他們與體育教師、運動員、教練員、裁判員、體育管理人員、科技工作者一樣，是發(fā)展我國體育事業(yè)、建設(shè)社會主義精神文明的一支重要力量。社會體育指導員的作用主要包括以下3個方面①推動體育產(chǎn)業(yè)全面發(fā)展、②增進公民身心健康，提高生活質(zhì)量、③促進社會主義精神文明建設(shè)?！?】在我國，1993年12月原國家體委頒發(fā)了社會體育指導員技術(shù)等級制度，到1999年，“全國社會體育指導員有20余萬人，到2003年，“全國社會體育指導員有萬余人。2001年8月，正式頒布了社會體育指導員國家職業(yè)標準?！?】社會體育指導員從事工作包括指導社會體育活動者學習、掌握體育健身的知識、技能和方法；組織人們進行健身、娛樂、康復等活動；協(xié)助開展體質(zhì)測定、監(jiān)測、評價等活動；承擔經(jīng)營、管理及服務(wù)工作。其國家職業(yè)標準等級分為①初級社會體育指導員、②中級、③高級、④社會體育指導師?！?】社會體育指導員應(yīng)具備的基礎(chǔ)知識包括①體育理論知識、②運動人體科學的知識、③法律法規(guī)知識、④體育經(jīng)營與管理知識。【9】社會體育指導員職業(yè)技能鑒定試題公共理論的內(nèi)容包括①基本要求、②基礎(chǔ)知識、③專業(yè)知識、④相關(guān)知識、⑤法律法規(guī)、⑥?！?0】中華人民共和國體育法規(guī)定“縣級以上人民政府應(yīng)當將體育事業(yè)經(jīng)費、體育基本建設(shè)資金列入本級財政預(yù)算和基本建設(shè)投資計劃，并隨著國民經(jīng)濟的發(fā)展逐步增加對體育事業(yè)的投入”?；I集社會體育經(jīng)費的主要途徑包括①國家財政撥款、②社會團體投資、③社會集資、④負債籌款、⑤群眾體育產(chǎn)業(yè)開發(fā)、【11】社會體育經(jīng)費是開展各項社會體育活動的基礎(chǔ)，組織群體活動、培養(yǎng)社會體育指導干部、體育科研、開發(fā)健身活動宣傳、修建體育場地設(shè)施等是社會體育資金的分配的主要方面?！?2】社區(qū)體育具有6大構(gòu)成因素它們包括社區(qū)體育組織、社區(qū)成員、社區(qū)體育經(jīng)費和場地設(shè)施、體育管理及指導者和社區(qū)體育活動。【13】社區(qū)體育的功能包括一般性功能和特殊功能兩部分，特殊功能包括促進居民參與；改善居民生活方式；加強社會整合及社區(qū)凝聚力?！?4】社區(qū)體育管理體系包括領(lǐng)導；協(xié)調(diào)；操作等3個部分和市；區(qū)；街道；居委會等4個層次。【15】年日本文部省公布了社會體育指導員知識、技能審查事業(yè)認定制度將體育指導員分為社區(qū)體育指導員、商業(yè)體育指導員和競技體育指導員。三、三、問答題（每（每題5分，共分，共20分）分）【1】簡答建立社會體育指導員職業(yè)資格證書制度的意義①拓寬了社會體育指導員的人才培養(yǎng)渠道，促進了指導員隊伍的建設(shè)與發(fā)展②是建立社會體育指導員市場和保障就業(yè)質(zhì)量的重要手段

簡介：1社會學大綱筆記社會學大綱筆記第一章第一章社會學的對象與研究性質(zhì)社會學的對象與研究性質(zhì)1社會學發(fā)展史上重要社會學家的名稱及其基本貢獻社會學發(fā)展史上重要社會學家的名稱及其基本貢獻1）西方社會學馬克思、韋伯、涂爾干社會學三駕馬車（1）孔德孔德法國哲學家社會學創(chuàng)始人實證哲學教程1838年①第一次提出社會學以及建立這門新學科的大體設(shè)想，這標志著社會學科的產(chǎn)生。②提出實證主義研究方法社會學的研究方法。③把社會學理論系統(tǒng)化。④對社會現(xiàn)象的研究包括社會動力學（研究社會過程和社會進步）與社會靜力學（研究社會結(jié)構(gòu)和社會秩序）（2）斯賓塞斯賓塞英國社會學家、哲學家社會進化論（社會達爾文主義）創(chuàng)始人社會靜力學社會學研究社會學原理①提出了社會有機論和社會進化論社會有機論將社會看作有機體（分散的）具有一般生物有機體社會進化論社會進化是矛盾的，是必然的②闡述了社會學原理③他的社會學對后來功能學派社會學的發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響，是學科發(fā)展史上的進步④反對國家干預(yù)，反對社會革命，他的價值體系為資本主義作辯護（3）迪爾凱姆迪爾凱姆法國社會學家法國第一個獲得任命的社會學教授現(xiàn)代西方社會學的奠基人社會分工論自殺論宗教生活的基本形式①他最早用實證方法研究社會現(xiàn)象②指出社會學有獨立的研究對象即社會事實，主張用社會學事實來說明社會問題，社會問題分為物質(zhì)（法律、勞動分工）、非物質(zhì)社會現(xiàn)實（潮流、民族意識）③社會團結(jié)論（機械團結(jié)和有機團結(jié)）④社會宗教理論宗教是社會實踐的產(chǎn)物，神的力量實質(zhì)是社會力量⑤社會學研究方法理論社會學方法的規(guī)則有系統(tǒng)詳細的論述（4）韋伯韋伯德國社會學家、歷史學家理解社會學奠基人現(xiàn)代西方社會學的奠基人①開創(chuàng)了與實證主義社會學相對立的“理解的”社會學傳統(tǒng)②方法論上提出了“理想類型”的觀點和“價值中立”的主張③社會行動（合理行動）社會者賦予行動一定的意義，而且這一行動與別人發(fā)生關(guān)系④政治社會學權(quán)威傳統(tǒng)權(quán)威、魅力權(quán)威、法理權(quán)威其中①②理論影響了后來社會學的發(fā)展2）美國社會學（1）社會學產(chǎn)生于歐洲，蓬勃發(fā)展于美國。（2）①19世紀末20世紀初，社會學的芝加哥學派②帕森斯結(jié)構(gòu)功能理論結(jié)構(gòu)功能學派③李德莫洛的符號互動理論④喬治諾曼斯社會交換理論2社會學從社會整體出發(fā)，通過社會關(guān)系和社會行動來研究社會結(jié)構(gòu)及其功能、社會過程及其原因和規(guī)律的社會科學。3★社會學研究對象的界定社會學研究對象的界定①社會學將各種類型的社會都看作整體②社會關(guān)系和社會行動是社會學研究的具體入手點③社會學要探索的是部分對于整體的意義，社會關(guān)系、社會結(jié)構(gòu)變化的原因及其規(guī)律性④社會學是一門科學，是對社會現(xiàn)象的具體研究4★社會學基本問題社會學基本問題是個人與社會的關(guān)系問題，是最基本的問題。還有社會結(jié)構(gòu)與社會秩序，社會變遷等5社會學的學科特點社會學的學科特點整體性、方法和知識的綜合性、科學性、應(yīng)用性、建設(shè)性和批判性6社會學的基本功能社會學的基本功能（1）理論作用認識社會；預(yù)測社會發(fā)展趨勢（2）實踐作用①為社會發(fā)展戰(zhàn)略的選擇和政策制定提供依據(jù)；②有利于制定和實施科學的社會規(guī)劃；③提供組織管理知識；④為建立健康、文明的生活方式和提高生活質(zhì)量做出貢獻。第二章第二章社會及其構(gòu)成社會及其構(gòu)成1★社會社會社會是由有意志的個體建立在共同興趣和利益的基礎(chǔ)上，經(jīng)過社會關(guān)系的累積和連接組成的社會關(guān)系的體系。①社會是由有意志的個體組成的，是人們共同生活的結(jié)合體，是人的社會②社會是有意志的個體通過互動而形成的，社會是一個互動的體系，共同的興趣和結(jié)合在一起的利益是人們結(jié)成社會的深層原因③社會是由相關(guān)的社會關(guān)系積累、聯(lián)結(jié)而成的，社會是社會關(guān)系的體系，這些社會關(guān)系實在具體情況下人們共同活動的規(guī)范2社會的類型社會的類型A宏觀社會類型孔德人類智慧的發(fā)展神學階段；形而上學階段；科學階段斯賓塞社會內(nèi)部的管理類型軍事社會；工業(yè)社會馬克思生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的特征原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會、社會主義社會傳統(tǒng)社會；現(xiàn)代社會農(nóng)業(yè)社會；工業(yè)社會；后工業(yè)社會（信息社會，環(huán)境社會）B具體社會類型血緣、地緣、業(yè)緣、興趣等3社會的特點社會的特點多樣性、復雜性、變動性3特點不安分、人生的“躁動期”、社會化的“危險期”主要任務(wù)學習文化知識、相對獨立地實踐社會行為規(guī)范③青年期的社會化年齡14、15歲－20歲左右。特點生理、心理上已接近于成人。六大高峰體力、智力、特征行為、社會需要、創(chuàng)造、超常規(guī)行為高峰。（3）少年－青年社會化遇到的問題①心理上的斷乳（社會性斷乳）②社會價值觀念的多樣化③理想與現(xiàn)實的矛盾④社會的迅速變遷⑤代溝6★繼續(xù)社會化繼續(xù)社會化人在基本社會化的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學習群體和社會的文化，以適應(yīng)社會生活、角色變化的過程。原因①適應(yīng)新角色的需要②知識折舊與知識更新的需要。7★再社會化再社會化原來的社會化失敗或者基本上不適用，而重新學習社會的價值和行為規(guī)范的社會化過程。原因①再社會化失?。ū粍由鐣┓缸锓肿英谠瓉淼纳鐣晒静贿m用（主動社會化）改變環(huán)境8社會化與個性發(fā)展社會化與個性發(fā)展（1）個性通過社會化形成的個人穩(wěn)定心理特征的總和。形成要素個體生理因素為基礎(chǔ)；社會化過程對個性的形成重要意義。（2）社會化在個性形成中的作用①個性與社會個性促成社會個性的形成。原因在同一個群體或社會中，個體社會化的外部文化環(huán)境是相同的，群體或社會則用同一種標準去要求、塑造同一類個體，其結(jié)果是同類個體有相似的個性。社會個性指同一群體中多數(shù)成員共同具有的心理特質(zhì)和性格特點，是一個群體中成員個性的共同的方面。②雷同性格與人的能動性造成雷同性格的出現(xiàn)。原因雷同性格是對群體成員過度社會化的結(jié)果。過度社會化往往是同集權(quán)體制、自上而下的單一的社會化方式相聯(lián)系的。雷同性格指同一群體的不同成員的個性、性格高度相似的現(xiàn)象，是群體成員個性中的共同部分大大超過不同部分而處于支配地位的現(xiàn)象。但人是有能動性的，可以在社會化過程中自主的進行選擇，由此雷同性格是比較少見的。第四章第四章社會互動社會互動1社會行為指人們所做出的以他人為行為指向的，并以他人的符合自己預(yù)想的反應(yīng)為目的的行為。韋伯將社會行動分為四類①目的理性②價值理性③情感理性④傳統(tǒng)單位社會行動的構(gòu)成要素行動者、目的、手段、條件、規(guī)范2★社會互動社會互動也稱社會相互作用或社會交往，是人們對他人采取社會行動和對方作出反應(yīng)性社會行動的過程，是發(fā)生于個人之間、群體之間、個人和群體之間的相互的社會行動的過程。3★社會互動的類型社會互動的類型（1）不同行動主體之間的社會互動人際互動、群體互動（2）不同性質(zhì)的社會互動①合作是不同個人或群體之間為了達到共同的目的而相互配合的互動方式。條件有一致的目標、相互依賴、互補、信任②競爭是不同個人或群體為了各自獲得同一目標而進行的互動方式。目標是“物”基礎(chǔ)同一目標、排他性、目標稀缺③沖突是指人與人或群體與群體之間為了各自獲得共同珍視的目標而采取的斗爭、壓制、破壞以致消滅對方的互動方式。目標是“人”（3）集體行為（集群行為）一種特殊的社會互動①概念指缺乏組織的一群人受到某一因素的刺激或影響所采取的群體行動。②特征集群性；非組織性；突發(fā)性。4社會互動的意義①促進對自我的認識；②滿足行動者的需要；③是社會構(gòu)成與發(fā)展的基礎(chǔ)5社會互動的理論社會互動的理論（1）馬克思的社會交往理論①社會交往人與人、人與群體、群體與群體之間相互作用的所有方式。②社會交往的意義①個人生存的需要②自我顯現(xiàn)的方式③建構(gòu)著社會（2）符號互動論符號互動論米德（開創(chuàng)者）托馬斯、庫利、布魯默、庫恩1）符號互動論是一種通過分析日常環(huán)境中的人們的互動來研究人類群體生活的社會學理論流派。人們的行動是對外部事物（他人的有意義的符號行動）的反應(yīng)2）基本理論布魯默三個假設(shè)①人們根據(jù)他們賦予客觀事物的意義來決定對其所采取的行動②人們賦予事物的意義是社會互動的結(jié)果，而不在于事物本身③人們在應(yīng)付他所遇到的事物時通過內(nèi)部解釋去運用和修改這些意義?；居^點①人最本質(zhì)的特征是用符號表示各種體驗的能力，人是符號的使用者②人類運用符號彼此溝通，符號在人們互動中發(fā)揮著中介作用③人們通過解釋他人行動中具有的符號意義進行交流和互動④在互動過程中由于互動情境的變化，人們也在不斷修改對事物的定義⑤角色扮演是最基本的互動方式，在角色扮演中人們不斷進行內(nèi)部解釋，即想象站在對方的角度去理解行動的意義（3）擬劇論擬劇論戈夫曼1）擬劇論從符號互動論中發(fā)展來的、具有自身特點的、說明日常生活中人與人之