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簡介：LUIILLIIIIIIULIIIILY3347758分類號UDC密級學(xué)校代碼訇尉住K萼YLNNAN【JNIVERSITYOFFINANCEANDE’ONOMICS伊甬_I＆_鱟壟碩士ST究生學(xué)位論文云南“直過民族“聚居區(qū)致貧因素經(jīng)濟學(xué)研究學(xué)院部、所經(jīng)進堂院專業(yè)敦漁經(jīng)進堂姓名奎籃導(dǎo)師生扈葒論文起止時間2016年6月“2017年12月中文摘要中文摘要本文利用2014云南省“直過民族”基本情況袁的全樣本數(shù)據(jù)和“直過民族”行政村社區(qū)實地調(diào)研資料，采用聚類分析等計量統(tǒng)計方法，分析云南“直過區(qū)”的貧困特征問題，重點研究致貧的經(jīng)濟因素。文章在聚類統(tǒng)計的宏觀分析基礎(chǔ)上，借助微觀行政村社區(qū)實地調(diào)研資料，重點考察在“直過區(qū)”的人力資本、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和市場化等致貧經(jīng)濟因素。截止2016年末，云南全省有350多萬貧困人口，88個重點貧困縣，按照“到2020年全藹建成小康社會”的任務(wù)雖標，云南省脫貧攻堅任務(wù)依然艱巨，尤其是其中的扶貧工作深水區(qū)一‘直過區(qū)“。希望本文對“直過區(qū)“的致貧經(jīng)濟因素研究，能夠為制定茅羹完善扶貧政策提供支撐和參考?！耙歼^區(qū)”傳統(tǒng)的扶貧模式和機制暴露出一些問題。一是扶貧主體的入力資本積累不足，潛力的挖掘不充分；二是貧困地區(qū)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展未能充分發(fā)揮本地的資源稟賦優(yōu)勢，產(chǎn)業(yè)政策未徽好因圭也制宜；三是貧困主體的市場參與不足，信患不對稱闖題嚴重；瞪是部分貧圈區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)不完善和錯位。此外還存在產(chǎn)權(quán)模糊和政策執(zhí)行等方面的悶題。借助聚類分析和實地調(diào)研結(jié)果，文章發(fā)現(xiàn)入力資本方面，“直過區(qū)“整體受教育程度低，其中最富裕行政村大專以上畢業(yè)生人數(shù)百分比分別為556‰，貧圈主體的小農(nóng)意識濃厚，生活狀態(tài)渙散缺乏商品意識；產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面，農(nóng)戶主要收入來源依然是農(nóng)業(yè)種植收入，種植規(guī)模較小且難以實現(xiàn)集約化，處于產(chǎn)業(yè)鏈的末端；市場參與和信息方面，“贏過區(qū)”參與市場的途徑少，其中最貧困行政村擁有專業(yè)合作組織的期望值只有78％，貧困主體處于市場的的弱勢地位，對產(chǎn)品缺乏議價能力；基礎(chǔ)設(shè)施和服務(wù)方面，最貧困村村會所通公路比例只有81％，且存在道路等設(shè)施后期維護滯后和其他公共服務(wù)錯位等問題。最后，文章從加速人力資本、因地制宜發(fā)展產(chǎn)業(yè)、完善交通基礎(chǔ)設(shè)施和建立市場參與機制等方面提出了對應(yīng)的政策措施和幾點實地調(diào)研的思考。關(guān)鍵詞貧困；致貧因素；直過民族；反貧困

簡介：重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用以貴州省沿河民族中學(xué)高中班的對比實驗為例碩士研究生胡忠艷指導(dǎo)教師何瑛副教授學(xué)科專業(yè)學(xué)科教學(xué)（歷史）所在學(xué)院歷史與社會學(xué)院重慶師范大學(xué)2016年4月重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用以貴州省沿河民族中學(xué)高中班的對比實驗為例中文摘要學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用研究是根據(jù)現(xiàn)代社會經(jīng)濟文化形態(tài)，針對高中歷史教學(xué)中傳統(tǒng)教學(xué)法的弊端，進一步深化高中歷史新課改的要求作出的實踐探討與研究。本研究把學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法引入高中歷史教學(xué)中，通過學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法在高中歷史教學(xué)中應(yīng)用方案設(shè)計、案例展示、對比實驗，結(jié)合貴州省沿河民族中學(xué)高中歷史教學(xué)實踐，探究其運用功效，明確其操作實踐原則，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點與問題。運用文獻研究法、調(diào)查法、理論與實踐結(jié)合法、觀察法、經(jīng)驗總結(jié)法等方法研究學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用與規(guī)律，探究“新課改”理念下真正適合學(xué)生全面發(fā)展的方法與規(guī)律。本選題創(chuàng)新點在于把現(xiàn)代教學(xué)方式、教學(xué)理念融入學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法中，增強學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法的操作便利性與有效性，豐富學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法內(nèi)容體系，充分運用各種課程資源與評價考察方式，把歷史課程、學(xué)生能力素養(yǎng)和教學(xué)評價相結(jié)合，打造“現(xiàn)代型學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法”，在貴州省沿河民族中學(xué)的教學(xué)實踐過程中檢驗完善學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法，關(guān)注其應(yīng)用實效性與具體做法。本文共四個部分。第一部分為緒論部分，介紹研究選題原因，研究的目的意義與方法，研究的主要內(nèi)容與創(chuàng)新點，并對學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法研究進行了梳理綜述。第二部分為學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法的理論概述部分。對教學(xué)方法、學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法進行界定，并總結(jié)學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法的理論基礎(chǔ)，概括學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法的教學(xué)思想和優(yōu)越性。第三部分在學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法的操作原則和操作結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)下，以貴州省沿河民族中學(xué)高中班級的對比實驗為例，把學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法應(yīng)用于貴州省沿河民族中學(xué)的高中歷史教學(xué)中，進行案例分析與展示，明確實驗操作過程，分析實驗效果。第四部分為結(jié)論。對學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法的實踐研究進行了進一步思考，總結(jié)學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用成效、教學(xué)啟示。研究結(jié)果表明，學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法在高中歷史教學(xué)中的運用有助于提高學(xué)生上課積極性，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)能力，優(yōu)化智能結(jié)構(gòu)，促進學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法適合于高中歷史課堂教學(xué)。關(guān)鍵詞高中歷史；學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法；應(yīng)用

簡介：LJLLRRLLJIIIRLLLLLLLLFLLLLIJIJILLLRLLLLJII／FV3260895單位代碼10602學(xué)號2014010314分類號G752密紐公開國屋西吁銳尤謦＼／石UANGXINORNAIUNIVER5ITY碩士學(xué)位論文廣西民族學(xué)校民族團結(jié)教育課程校本化實施研究一一基于J民族學(xué)校的調(diào)研ASTUDYONTHEIMPLEMENTATIONOFTHESCHOOLBASEDEDUCATIONOFNATIONALUNITYEDUCATIONINGUANGXINATIONALSCHOOLSBASEDONTHEINVESTIGATIONANDRESEARCHOFJNATIONALSCHOOL學(xué)院專業(yè)研究方向年級研究生指導(dǎo)教師完成日期教育學(xué)部民族教育民族地區(qū)基礎(chǔ)教育改革研究2014級李玲楊麗萍教授2017年5月I|IIIIIIIIIIIIILLLULLLLLLLFY3260895廣西民族學(xué)校民族團結(jié)教育課程校本化實施研究基于J民族學(xué)校的調(diào)研姓名李玲指導(dǎo)老師楊麗萍教授年級2014級專業(yè)民族教育研究方向民族地區(qū)基礎(chǔ)教育改革研究摘要2008年國家頒布了學(xué)校民族團結(jié)教育指導(dǎo)綱要，綱要指出要在中小學(xué)開設(shè)專門的民族團結(jié)教育課程。廣西中小學(xué)民族團結(jié)教育課程的實施主要有兩種形式，一種是直接使用國家統(tǒng)編教材，另一種是在堅持國家指導(dǎo)綱要的基本精神條件下，結(jié)合學(xué)校自身的辦學(xué)特點、鄉(xiāng)土文化特色、學(xué)校教師和學(xué)生的發(fā)展需求自編教材來實施民族團結(jié)教育課程，即學(xué)校民族團結(jié)教育課程校本化實施，這種實施方式對全國民族團結(jié)教育課程的開設(shè)有重要的借鑒意義。本文主要是對廣西民族學(xué)校的民族團結(jié)教育課程校本化實施的情況進行研究，總結(jié)實施的成效，以期豐富和補充民族團結(jié)教育的理論。本研究以多元文化整合教育理論和校本課程理論為基礎(chǔ)，以廣西壯族自治區(qū)民族團結(jié)教育活動開展取得優(yōu)秀成果并產(chǎn)生廣泛社會影響的學(xué)校之一河池市J民族學(xué)校為個案進行調(diào)研。運用文獻法、觀察法、調(diào)查法等方法，對J民族學(xué)校民族團結(jié)教育課程校本化實施的現(xiàn)狀進行調(diào)查研究，在總結(jié)已有成效的基礎(chǔ)上，歸納出學(xué)校民族團結(jié)教育課程校本化實施的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)存在的問題，提出改進建議，并為其他學(xué)校民族團結(jié)教育課程校本化實施提供參考案例。本論文主要包括以下幾個部分引言部分，介紹本研究的選題緣由，通過文獻法了解目前民族團結(jié)教育課程校本化實施的總體情況，并進行梳理和總結(jié)，闡述研究的目的和意義，并對本研究中涉及的理論基礎(chǔ)、研究方法等進行說明。第一部分，闡明民族團結(jié)教育課程開設(shè)的時代背景，從三級課程管理、課程實施本質(zhì)屬性、廣西區(qū)域文化差異三個方面分析民族團結(jié)教育課程校本化實旋的必要性，指出民族團結(jié)教育課程校本化實施是民族地區(qū)的學(xué)校根據(jù)自身的特點和發(fā)展的實際需要而進行的一項重要的課程實踐活動。第二部分，首先對調(diào)查研究點J民族學(xué)校的總況進行概述，接著對J民族學(xué)校民族團結(jié)教育課程校本化實施目標、內(nèi)容、實施方式、評價進行分析。這個學(xué)校有明確的實施目標，不僅制定了使學(xué)生學(xué)習(xí)河池區(qū)域民族文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛民族文化的感情，提升學(xué)生的民族團結(jié)意識，使學(xué)生承擔(dān)傳承和發(fā)展河池區(qū)域民族文化的責(zé)任的總體目標，

簡介：洲咖LL_LILLI|I圳__LLL_LLILI_L||單位代礙10476學(xué)號1514282030分類號J6河南衙缸大學(xué)碩士學(xué)位論文專業(yè)學(xué)位鄭州市第四中學(xué)民族樂團教學(xué)研究專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位類別申請人指導(dǎo)教師學(xué)科教教育碩劉陽郭麗娜學(xué)音樂副教授二。一七年三月摘要近年來，隨著我國經(jīng)濟、政治、文化、教育事業(yè)的迅速發(fā)展，學(xué)生素質(zhì)教育越來越受到重視，學(xué)校音樂教育對于學(xué)生素質(zhì)教育而言有著非常重要的作用，我國學(xué)校音樂教育的主要載體是音樂課程，但是單一的課堂教學(xué)不再是學(xué)校音樂教育的獨有形式，以實踐為主的課外音樂活動開始出現(xiàn)，并與課堂教學(xué)共同成為學(xué)校音樂教育的組成部分。校園民族樂團，作為一種實踐性較強的課外音樂活動應(yīng)運而生，學(xué)生在課余時間參加樂團，不僅豐富了校園文化生活，也能達到以美育人的效果，從而提高全體學(xué)生的審美素質(zhì)和人文情懷，對學(xué)生陶冶情操、培養(yǎng)綜合能力起到重要作用，同時民族樂團具有民族性，可以帶動更多學(xué)生了解民樂、學(xué)習(xí)民樂、傳承民樂，進而增強學(xué)生的民族自豪感與民族自信心，弘揚中華民族的傳統(tǒng)音樂與傳統(tǒng)文化，因此筆者以此為切入點，對鄭州四中民族樂團這一較為成功的案例進行研究，希望對我國中小學(xué)校園民族樂團的建設(shè)與發(fā)展盡綿薄之力。本文共分為三個章節(jié)第一章鄭州市第四中學(xué)民族樂團概況，主要介紹鄭州四中民族樂團組建的外部條件，包括鄭州市政府和鄭州四中對于樂團建設(shè)的政策、鄭州四中課內(nèi)音樂教學(xué)情況和鄭州四中校園美育教育情況。第二章鄭州市第四中學(xué)民族樂團教學(xué)現(xiàn)狀，主要介紹鄭州四中民族樂團內(nèi)部的管理與教學(xué)，包括民族樂團的硬件設(shè)施、民族樂團的組建與管理、民族樂團的教學(xué)情況、民族樂團學(xué)生、指揮和家長的問卷調(diào)查及民族樂團參與活動與中外交流。第三章鄭州市第四中學(xué)民族樂團的若干啟發(fā)，主要介紹筆者對鄭州四中民族樂團這個比較成功案例的一些看法與理解，希望對我國中小學(xué)樂團建設(shè)有一定的借鑒意義。關(guān)鍵詞素質(zhì)教育，鄭州四中，民族樂團

簡介：分類號Q94852學(xué)校代碼10129UDC13808001學(xué)號07104003阿魯科爾沁國家級自然保護區(qū)植物區(qū)系及其民族植物學(xué)研究STUDYONPLANTSDIVERSITYETHNOBOTANYINARHCHINNATIONALNATURERESERVE申請人蘇亞拉圖學(xué)科門類農(nóng)學(xué)學(xué)科專業(yè)野生動植物保護與利用研究方向植物多樣性保護與利用指導(dǎo)教師劉果厚教授論文提交日期二〇一三年六月46種，野生木材植物15種，野生綠肥植物20種，野生農(nóng)藥植物54種，野生染料植物19種，野生芳香植物38種以及珍稀保護植物32種。（2）鑒于飼用植物是目前當?shù)啬撩袼玫闹饕吧参镔Y源，本文采用綜合評價法對保護區(qū)內(nèi)飼用植物的飼用價值進行了評價，共分為5個等級。結(jié)果表明，保護區(qū)內(nèi)有優(yōu)等飼用植物41種、良等飼用植物91種、中等飼用植物101種、低等飼用植物75種、劣等飼用植物16種。優(yōu)等飼用植物主要由禾本科和豆科植物組成。（3）采用層次分析法（ANALYTICHIERACHYPROCESSAHP）建立了綜合評價模型，對保護區(qū)野生蔬菜用植物和藥用植物資源進行了定量評估。結(jié)果表明，具有開發(fā)利用價值的野生蔬菜用植物有Ⅰ級8種，Ⅱ級20種，Ⅲ級21種，Ⅳ級7種；具有開發(fā)利用價值的藥用植物有Ⅰ級105種，Ⅱ級80種，Ⅲ級44種，Ⅳ級21種。3在民族植物學(xué)方面（1）從當?shù)孛晒抛迕耖g共記錄到民間植物名146條。根據(jù)標本鑒定結(jié)果，它們與植物分類學(xué)上的111種、1亞種、7變種和1變型對應(yīng)，隸屬42科88屬。民間植物名與學(xué)名的對應(yīng)關(guān)系包括一對一、二或三對一以及一對二或三。在結(jié)構(gòu)上，民間植物名可分為原始名、衍生名和借用名。（2）保護區(qū)內(nèi)的內(nèi)蒙古族牧民利用野生植物作食物、藥物、飼料、建筑與工藝材料以及傳統(tǒng)精神文化。民間飲食用野生植物有32種，涉及野生糧食、蔬菜、水果、茶用、調(diào)料和食用油。民間藥用植物26種，獸藥用植物11種。當?shù)啬撩袼J為的重要牧草和飼料用植物共有46種。建筑與工藝用植物包括建筑用植物16種，材用植物17種，纖維用植物16種。保護區(qū)內(nèi)的野生植物還涉及到當?shù)孛晒抛迥撩竦淖诮绦叛?、?jié)日習(xí)俗、自然崇拜等傳統(tǒng)精神文化生活領(lǐng)域。4在KAP方面對保護區(qū)內(nèi)居民KAP調(diào)查分析結(jié)果對有關(guān)該保護區(qū)與社區(qū)居民相互作用關(guān)系的處理提供了基礎(chǔ)資料。結(jié)果表明，保護區(qū)內(nèi)的居民對自然環(huán)境保護以及相關(guān)法律和條例都有所了解。絕大多數(shù)居民認為“放牧地及牧草”是保護區(qū)內(nèi)最有用的資源。75的居民認為自然保護對他們有好處但還有464的居民認為沒有必要建立保護區(qū)。643的居民認為設(shè)立保護區(qū)后收入大大降低。702的居民對保護區(qū)內(nèi)禁牧政策有意見，有655的居民認為禁牧?xí)r間太長。838的居民希望政府發(fā)放補貼以彌補牧民的損失。833的居民表示不愿意從保護區(qū)搬出。有512的居民表示未參加過培訓(xùn)或相關(guān)活動。429的居民表示能夠制止破壞自然環(huán)境的他人行為，有81的居民表示平時能夠告知其他村民不要進入保護區(qū)搞破壞活動。869的居民表示能夠?qū)ψ约旱暮⒆幼鲇嘘P(guān)自然保護的教育。

簡介：學(xué)校代碼10135論文分類號學(xué)號20094016011研究生類別全日制曲辱之左尹貉犬學(xué)’碩士學(xué)位論文內(nèi)蒙古奈曼旗蒙古族藥用民族植物學(xué)的研究STUDYONTHEMEDICALETHONOBOTANYOFTHENAIMANBANNERMONGOLIANSININNERMONGOLIA學(xué)科門類一級學(xué)科T學(xué)科、專業(yè)研究方向申請人姓名理學(xué)生物學(xué)植物學(xué)民族植物學(xué)梁立梅指導(dǎo)教師姓名蘇亞拉圖副教授二O一二年四月十七日內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要L111111111IIIIIIIIIIIILL11111ILY2118724本文以奈曼旗為研究對象，調(diào)查了奈曼旗蒙古族藥用民族植物學(xué)知識。研究結(jié)果如下’內(nèi)蒙古奈曼旗7名蒙古族民間醫(yī)生提供了34篇自己配用的藥方和146種藥物，其中植物藥有LLO種，占本文所記錄藥物的753％。在藥物的來源上，自行采集的藥物占全部藥物來源的479％。7名蒙古族民間醫(yī)生對藥物的命名上結(jié)合運用了蒙藥名、漢藥名和藏藥名。奈曼旗蒙古族民間醫(yī)生對藥用植物的利用知識包括，對藥用植物的種類的選擇、藥用部位的選擇、功能和主治的認識、藥用方法等4個方面。奈曼旗7名蒙古族民間醫(yī)生所常用的藥用植物共有69種和1變種；藥用部位的選擇上以全草類為主，其次是根及根莖類和果實及種子類，對花類及其它類的使用較少；對藥用植物的功能和主治有較詳細的認識，但還不能明確區(qū)分藥用植物的功RJ署N主治，7名蒙古族民間醫(yī)生對22種植物提供了主治信息，對6種植物提供了功能信息，對42種植物提供了功能和主治方面的信息；此外對藥用植物的使用上采取了簡單的類似炮制、配方、劑型和用藥方法，均體現(xiàn)著簡單易用的特點。本文中利用生態(tài)學(xué)SORENSON相似性指數(shù)的方法計算了7名蒙古族民間醫(yī)生之間對選擇藥用植物種類的相似性。奈曼旗蒙古族民間醫(yī)生之間一對藥用植物種類和藥用部位的選擇、藥用植物用途上存在一定的差異。對奈曼旗蒙古族民間醫(yī)生所用的70種及種下等級藥用植物與蒙藥和中草藥的對比結(jié)果表明，48種有蒙藥用記載，66種有中草藥用記載，36種在中華人民共和國藥典上有記載，64種在內(nèi)蒙古植物藥志上有記載?？梢姡温烀晒抛迕耖g醫(yī)生所用的藥用植物與蒙藥和中草藥知識具有一定的一致性。只有矮韭ALLIUMANISOPODIUMLEDEB、木地膚KO如IAPROSTRATA化SCHRAD、華北駝絨藜KRASCHENINIIKOVIAARBORESCENSLOSINSKSLMOSYAKIN、黃柳SALIXGORDEJEVIIYLCHANGETSKV等4種植物未見蒙藥和中草藥用記載。這對尋找藥用植物新種類及其藥用方法的工作提供了線索。關(guān)鍵詞奈曼旗，蒙古族民間醫(yī)生，藥用植物

簡介：廣西瑤族民族植物學(xué)研究以上思縣南屏鄉(xiāng)常隆村為例專業(yè)名稱植物學(xué)申請人何海文指導(dǎo)教師曹明論文答辯委員會委員越訓(xùn)液耷彰一一童壅盔ANETHNOBOTANICALSTUDYOFYAONATIONALITYINGUANGXIACASESTUDYINCHANGLONGVILLAGE，NANPINGTOWNSHIP，SHANGSICOUNTRYMASTERCANDIDATEHEHMWENGRADE2011SUPERVISORCAOMINGMAJORBOTANYRESEARCHDIRECTIONPLANTTAXONOMYABSTRACTTHISSTUDYAPPLIEDTHEETHNOBOTANICALMETHOD，TAKINGCHANGLONGVILLAGE，NANPINGTOWNSHIP，SHANGSICOUNTYASANEXAMPLE，MAKINGSYSTEMATICINVESTIGATIONONTRADITIONALMEDICINEPLANTRESOURCES，DYEINGPLANTSANDEDIBLEPLANTSOFLOCALYAO，COLLECTINGFOLKPRESCRIPTIONSOFTHEYAOUSINGGRADERANKINGMETHODTOASSESSMENTANDSCREENOUTTHEPLANTSWITHTHEDEVELOPMENTPOTENTIALANDDISCUSSHOWTOPLANTANDEXPLOITTRADITIONALMEDICINEPLANTS，EDIBLEPLANTSANDDYEINGPLANTSOFTHEYAONATIONALITYINTHEMODERNSOCIETY，ANDPUTSFORWARDSUGGESTIONSFORTHESUSTAINABLEUTILIZATIONOFTHERESOURCES，THERESULTSAREASFOLLOWS1THISPAPERMAKESAJLETHNOBOTANICALCATALOGINGOF81FAMILIESAND176SPECIESOFPLANTSINCLUDING81FAMILIESAND156SPECIESOFMEDICINALPLANTSRESOURCES，5FAMILIESAND7SPECIESOFDYEINGPLANTS，13FAMILIESAND13SPECIESOFEDIBLEPLANTS，ATOTALOF12PRESCRIPTIONS，INCLUDINGLATINNAME，THENAME，MEDICINALPARTS，USAGE，ETC2CONCLUDINGTHATTHEYAONATIONALITYHASFOURCHARACTERISTICSONNAMINGPLANTS①WITHTHEHELPOFCHINESETONAMEPLAMSACCORDINGTOTHEFORMANDAPPLICATIONTONAMETHEPLANTSACCORDINGTOTHEEFFICACYTONAMETHEPLANTSTHESAMEMEDICINEWITHDIFFERENTNAMES，ANDTHESAMENAMEWITHDIFFERENTMEDICINE3THEDIAGNOSISANDTREATMENTCARACTERISTICSOFMEDICINALPLANTSANDTHEYAONATIONALITYDOCTORS①17SPECIESOFMEDICINALPLANTSARETHEFOLKWISDOM”WUHU”，’JIUNIU”，”SHIBAZUAN”，”QISHIERFENG”，WHICHARETHEBASICMEDICINEMATERIALRESPECTIVELYARE“HONGMAONIU”PARABARIUMHUAITINGIIOFAPOCYNACEAE，’JIULONGZUAN”一BAUHINIACHAMPIONIIBENTHOFCAESALPINIACEAE，”SHUANGGOUZUAN”UNCARIATOMENTOSAOFRUBIACEAE，”TONGZUAN”MAPPIANTHUSIODOIESOFICACINACEAEANDOTHERMEDICINALPLANTS，F(xiàn)ORSHORT”YINIUSANZUANSHISANFENG”ACCORDINGTOTHEYAO‘SPROFITANDLOSSBALANCETHEORYSYSTEM，MEDICINALPLANTSWEREDIVIDEDINTO49KINDSOF”DA”；57KINDSOF”FENG”DRUGS；50KINDSOFOTHERDRUGS，”DA”AND”FENG”ATOTALOF106KINDSOFDRUGS，THEPROPORTIONREACHED6795％③TREATMENTINADDITIONTOCOMBINEDWITHDRUGSTHATTOBETAKENORALLY，ALSOUSENEEDLEBLOODLETTING，SHIATSU，MOXIBUSTION，MOXIBUSTIONBONE，F(xiàn)IRENEEDLE，ETC413KINDSOFEDIBLEPLANTSCANFLESHEAT，SOUP，F(xiàn)RIED，ANDFORTHESPICESTHELOCALEATINGHABITISTOCOMBINE10KINDSOFEDIBLEPLANTS、析MMEATTOCOOKSOUPSEVENKINDSOFDYEINGPLANTSONLYFOURPLANTSAREINHERITED，THEPROCESSINGTECHNOLOGYOFTHETHREEKINDSOFDYEINGPLANTS

簡介：內(nèi)蒙古巴林右旗6名民間蒙醫(yī)對藥物的命名上結(jié)合運用了民間藥名和藏藥名。6名民間蒙醫(yī)提供了23篇自己配用的藥方和99種藥物，其中植物藥有80種，占全部藥物的808％。在藥物的來源上，自行采集的藥物占全部來源的546％。巴林蒙古族民間醫(yī)生對藥用植物的利用知識包括對藥用植物的種類和藥用部位的選擇、功能和主治的認識、藥用方法4個方面。6名民間蒙醫(yī)生所用的藥用植物共有86種和4變種。本文分析了巴林蒙古族民間醫(yī)生所用的藥用植物的組成上的特點，并利用生態(tài)學(xué)相似性指數(shù)的方法計算了6名蒙醫(yī)之間對藥用植物種類的相似性。巴林蒙古族民間醫(yī)生所用的藥用植物在藥用部位的選擇上以全草類為主，其次為根及根莖類、果實及種子類和花類，對莖木類、皮類及葉類的使用較少。巴林蒙古族民間醫(yī)生之間對藥用植物種類和藥用部位的選擇上有很多差異。巴林蒙古族民間蒙醫(yī)所用的植物藥在性質(zhì)上絕大多數(shù)屬于草藥范疇，對藥用植物的使用上采取了簡單的類似炮制、配方、劑型和用藥方法，均體現(xiàn)著簡單易用的特點。此外他們對藥用植物的功能和主治也有較詳細的認識，但還不能明確區(qū)分藥用植物的功能和主治，6名民間蒙醫(yī)對48種植物提供了主治信息，對20種植物提供了功能方面的信息。對巴林蒙古族民間醫(yī)生所用的90種藥用植物與蒙藥和中草藥的對比結(jié)果表明，41種有蒙藥用記載，58種有中草藥用記載，33種植物在中華人民共和國藥典上有記載，85種植物在內(nèi)蒙古植物藥志上有記載?？梢?，巴林蒙古族民間醫(yī)生所用的藥用植物與蒙藥和中草藥知識具有一定的一致性。只有狹長花沙參、長柱沙參、黑樺、內(nèi)蒙駝絨藜、黃柳等5種植物未見蒙藥和中草藥用記載。這對尋找藥用植物新種類及其藥用方法的工作提供了線索。本次調(diào)查對巴林蒙古族藥用植物資源的綜合利用提供了一些科學(xué)依據(jù)。

簡介：點擊查看更多中國五個民族身高的比較遺傳學(xué)研究.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：蘭州大學(xué)碩士學(xué)位論文中國西北不同民族耳聾患者常見耳聾基因分子流行病學(xué)研究姓名滿榮軍申請學(xué)位級別碩士專業(yè)臨床醫(yī)學(xué)耳鼻咽喉科學(xué)指導(dǎo)教師郭玉芬20090501蘭州大學(xué)碩士學(xué)位論文并在維吾爾族患者中檢測到兩種新的突變類型187DELG和311DELL4。在回族患者中檢測到2例35DELG突變患者。回族、蒙古族和漢族的GJB2基因分子流行病學(xué)特征基本一致。第二部分新疆維吾爾自治區(qū)不同民族聾啞學(xué)生SLC26A4基因和線粒體DNAL2SRRNAAL555G突變分子流行病學(xué)研究本研究在新疆維吾爾自治區(qū)漢族、維吾爾族、哈薩克族、柯爾克孜族、回族和蒙古族402例感音神經(jīng)性耳聾患者中進行線粒體DNAL2SRRNAA1555G和SLC26A4基因突變檢測，在漢族和維吾爾族患者中檢測出線粒體DNAL2SRRNAA1555G突變，突變攜帶率分別為38％和14％，線粒體D舅J2I跏RW彳J跚G突變是該地區(qū)漢族和維吾爾族人群常見的耳聾致病基因。在漢族和維吾爾族患者中檢測出SLC26A4基因IVS72AG突變，突變攜帶率分別為95％和09％，IVS72AG突變是漢族耳聾患者重要的致病突變，漢族和維吾爾族人群SLC26A4基因熱點突變存在差異。需要對維吾爾族患者SLC26A4基因進行更全面的檢測，以及擴大該地區(qū)其他民族的耳聾人群的樣本量，以迸一步明確該地區(qū)不同民族聾病基因的分子流行病學(xué)特征。關(guān)鍵詞聽力障礙；基因突變；線粒體DNA基因；GJB2基因；SLC26A4基因；一3

簡介：版權(quán)聲明任何收存和保管本論文各種版本的單位和個人，未經(jīng)本論文作者同意，不得將本論文轉(zhuǎn)借他人，亦不得隨意復(fù)制、抄錄、拍照或以任何方式傳播。否則，引起有礙作者著作權(quán)之問題，將可能承擔(dān)法律責(zé)任。目錄導(dǎo)言L第一章、嘉絨地區(qū)及研究概況2第一節(jié)嘉絨地區(qū)的概況2一地理位置和自然環(huán)境2二區(qū)域歷史和族群背景，3三調(diào)查及研究概況6一民族考察和研究狀況。6二考古發(fā)現(xiàn)及研究狀況8第二節(jié)本文選題和研究方法9一選題原因9二研究方法10一理論基礎(chǔ)10二具體方法，13第二章、罕額依村調(diào)查研究15第一節(jié)地理環(huán)境和資源17第二節(jié)人群及社會組織17一村落村民的自我認同。。，，18二地緣識別與歷史記憶18三語言19四村落傳說與歷史，，19第三節(jié)村落基本單位20一家庭的構(gòu)成，20二家庭的延展，，21第四節(jié)村落內(nèi)部結(jié)構(gòu)22一村內(nèi)道路體系。。23二給水和排水系統(tǒng)25三公共場所及建筑26一碉樓，26