簡介：鄭州李老師高中地理系列1高中地理總復(fù)習(xí)資料高中地理總復(fù)習(xí)資料第一單元第一單元宇宙中的地球宇宙中的地球一地球運動的基本形式公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)一地球運動的基本形式公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)繞轉(zhuǎn)中心太陽地軸方向自西向東（北天極上空看逆時針）自西向東（北極上空看逆時針，南極上空相反）周期恒星年（365天6時9分10秒）恒星日（23時56分4秒）角速度平均1日各地相等，每小時15（兩極除外）線速度平均30千米小時近日點（1月初）快遠日點（7月初）快從赤道向兩極遞減赤道1670KM小時兩極為0地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關(guān)系（1）黃赤交角赤道平面和黃道平面的交角。目前是2326＇（2）太陽直射點在南北回歸線之間的移動二地球自轉(zhuǎn)的地理意義二地球自轉(zhuǎn)的地理意義（1）晝夜更替（2）地方時（3）沿地表水平運動的物體發(fā)生偏移北半球右偏南半球左偏三地球公轉(zhuǎn)的地理意義三地球公轉(zhuǎn)的地理意義（1）晝夜長短和正午太陽高度的變化①晝夜長短的變化北半球夏半年，晝長夜短，越向北晝越長①太陽直射點在那個半球，北極圈以北出現(xiàn)極晝現(xiàn)象那個半球晝長，②赤道全年冬半年，晝短夜長，越向北晝越短晝夜平分，③春秋分日全球北極圈以北出現(xiàn)極夜現(xiàn)象晝夜平分南半球與北半球相反②正午太陽高度的變化春秋分日由赤道向南北方向降低由太陽直射點向南北隨緯度的變化夏至日由2326＇N向南北降低方向降低冬至日由2326＇S向南北降低鄭州李老師高中地理系列3第二單元第二單元大氣大氣一大氣的組成和垂直分層一大氣的組成和垂直分層1）低層大氣的組成干潔空氣（氮生物體的基本成分、氧生物維持生命活動的基本物質(zhì)、二氧化碳光合作用的基本原料、臭氧吸收太陽紫外線“地球生命的保護傘”）、水汽和固體雜質(zhì)（成云致雨的必要條件）2）大氣的垂直分層（課本29頁圖21）高度溫度大氣運動對人類活動的影響高層大氣20003000千米電離層反射無線電波平流層5055千米隨高度的增加而上升平流運動臭氧吸收紫外線升溫有利于高空飛行對流層低緯1718千米，中緯1012千米，高緯89千米隨高度增加而遞減對流運動天氣現(xiàn)象復(fù)雜多變，與人類關(guān)系最密切二大氣熱力作用二大氣熱力作用（1）對太陽輻射的削弱作用吸收作用具有選擇性，水汽和二氧化碳吸收紅外線，臭氧吸收紫外線，對于可見光部分吸收比較少反射作用無選擇性，云層越厚，反射作用越強，在夏季多云的白天，氣溫不是很高散射作用具有選擇性，對于波長較短的籃紫光易被散射，所以晴朗的天空呈蔚藍色（2）對地面的保溫效應(yīng)①大氣吸收地面的長波輻射，截留熱量而增溫，由于大氣對于太陽短波輻射的吸收能力比較差，但是對于地面長波輻射吸收作用強，所以地面輻射大部分都是被大氣吸收②大氣逆輻射是大氣輻射的一種方向朝向地面對地面熱量進行補償，起保溫作用二大氣的熱力狀況二大氣的熱力狀況大氣的熱力作用大氣的熱力作用1）熱力環(huán)流）熱力環(huán)流由于地面冷熱不均而形成的空氣環(huán)流，是大氣運動的一種最簡單的形式。從圖中可以看出，近地面等壓線向低壓方向（向下）彎曲，高空等壓線向高壓方向（向上）從圖中可以看出，近地面等壓線向低壓方向（向下）彎曲，高空等壓線向高壓方向（向上）凸起凸起2）大氣的水平運動）大氣的水平運動風(fēng)

簡介：1選擇題型專練2因果型、比較型和組合型讀村落分布示意圖單位M。回答1～2題。1該村落按圖示分布的原因是。A在山區(qū)受地形的影響，村落依山而建B平原面積大，開闊平坦，便于農(nóng)耕C為靠近水源而沿河道分布D為逃避野獸襲擊2在河流中下游，聚落位置選擇在河流兩岸位置稍高處，主要考慮的是。A地形B氣候C防洪D礦產(chǎn)資源2011江蘇地理下圖是1992年和2003年格陵蘭冰原面積對比圖。讀圖回答3～4題。32012長沙模擬右圖是“某國沿海地區(qū)的一水利工程示意圖”。該工程自1960年開始，歷時13年建成。讀圖回答7～8題。7修建該工程的主要目的是。A解決南部城市和農(nóng)業(yè)用水問題B加強南北地區(qū)的交通聯(lián)系C緩解北部農(nóng)業(yè)用水緊張的壓力D開發(fā)南部地區(qū)的旅游資源8該地區(qū)水資源的數(shù)量南北差異較大，主要原因是。A南部地區(qū)植被破壞嚴重B北部地區(qū)位于雨影區(qū)C南部地區(qū)水系發(fā)達D北部地區(qū)降水多于南部2012東北聯(lián)考下圖為一組剖面示意圖，反映了我國華北某地區(qū)土地利用狀況由圖1→圖4時期的歷史變化過程圖1時期→圖4時期氣候變化甚微，可忽略不計；圖中河流斷面位于中游處。讀圖，完成9～10題。9圖4時期，圖示河流斷面處的河流年內(nèi)徑流量變化情況與圖1時期相比，

簡介：期末復(fù)習(xí)11試卷第1頁，總5頁高二地理期末復(fù)習(xí)高二地理期末復(fù)習(xí)11一、選擇題一、選擇題20172017年9月2828日，在中國國防部行記者會上，國防部新聞發(fā)言人吳謙大校介紹殲日，在中國國防部行記者會上，國防部新聞發(fā)言人吳謙大校介紹殲2020飛機已飛機已經(jīng)列裝部隊。殲經(jīng)列裝部隊。殲2020作為中國首款第五代戰(zhàn)斗機，具備很強的隱形性能和機動性能。作為中國首款第五代戰(zhàn)斗機，具備很強的隱形性能和機動性能。1若若J20J20飛機從飛機從M點出發(fā)，依次向正西、正南、正東和正北方點出發(fā)，依次向正西、正南、正東和正北方分別前進分別前進110110千米，則其最終的位置千米，則其最終的位置（）A回到回到M點B在M點的正南方向點的正南方向C在M點的正東方向點的正東方向D在M點的正西方向點的正西方向2若若J20J20飛機從飛機從N點出發(fā)，以點出發(fā)，以11001100千米千米小時的速度向北飛越小時的速度向北飛越北極點后繼續(xù)沿經(jīng)線圈飛行，北極點后繼續(xù)沿經(jīng)線圈飛行，9小時后到達的地理位置是（小時后到達的地理位置是（）A140W140W，30N30NB140E140E，40N40NC140E140E，30N30ND140W140W，40N40N3若若J20J20飛機需要以最短航程從飛機需要以最短航程從M點飛到點飛到N點，不考慮其他因素，則其飛行的方向是（點，不考慮其他因素，則其飛行的方向是（）A沿著緯線向正東飛行即可沿著緯線向正東飛行即可B先向東北再向東南先向東北再向東南C先向東南再向東北先向東南再向東北D先向北，過極點，再向南先向北，過極點，再向南讀下圖，回答下列各題。讀下圖，回答下列各題。4上圖中上圖中①～④點的坐標(biāo)既位于南半球，又位于西半球的是（點的坐標(biāo)既位于南半球，又位于西半球的是（）A①B②C③D④5上圖中四點坐標(biāo)位置相同的一組是（上圖中四點坐標(biāo)位置相同的一組是（）A①②①②B③④③④C②③②③D①④①④6上圖中上圖中①位于位于③地的（地的（）A正北正北B東北東北C正西正西D西北西北下圖所示區(qū)域位于某大陸西岸，結(jié)合圖中信息（虛線為等高線）回答下面小題。下圖所示區(qū)域位于某大陸西岸，結(jié)合圖中信息（虛線為等高線）回答下面小題。7關(guān)于圖中河流的敘述，正確的是關(guān)于圖中河流的敘述，正確的是A流向為先向北后向西北流向為先向北后向西北B補給類型主要為高山冰雪融水補給補給類型主要為高山冰雪融水補給C汛期出現(xiàn)在冬季汛期出現(xiàn)在冬季D圖中河段長度約為圖中河段長度約為200KM8圖中甲和乙的數(shù)值可能是圖中甲和乙的數(shù)值可能是A400M、650MB800M、350MC400M、550MD800M、650M下圖為某山地局部的等高線示意圖，此圖的等高距為下圖為某山地局部的等高線示意圖，此圖的等高距為4040米。據(jù)此回答下面小題。米。據(jù)此回答下面小題。9瀑布具有溯源侵蝕的作用。若圖中有一瀑布，則幾千年瀑布具有溯源侵蝕的作用。若圖中有一瀑布，則幾千年后該瀑布可能位于（后該瀑布可能位于（）A甲B乙C丙D丁期末復(fù)習(xí)11試卷第3頁，總5頁（圖中黑三角表示甲、乙、丙、丁四點）（圖中黑三角表示甲、乙、丙、丁四點）20圖中丙點的地形為圖中丙點的地形為A鞍部鞍部B陡崖陡崖C山谷山谷D盆地盆地21據(jù)圖中信息判斷下列說法，正確的是據(jù)圖中信息判斷下列說法，正確的是A海拔甲＞丙海拔甲＞丙B坡度甲＞乙坡度甲＞乙C降水乙＞丁降水乙＞丁D氣溫丙＞丁氣溫丙＞丁20172017年9月3日至日至5日，金磚國家領(lǐng)導(dǎo)人第九次會晤在福建廈門舉行，主題是日，金磚國家領(lǐng)導(dǎo)人第九次會晤在福建廈門舉行，主題是“深化金磚深化金磚伙伴關(guān)系，開辟更加光明未來伙伴關(guān)系，開辟更加光明未來”。讀。讀“金磚五國金磚五國”輪廓圖，回答下列各題。輪廓圖，回答下列各題。22關(guān)于關(guān)于“金磚五國金磚五國”首都相對位置的敘述，正確的是首都相對位置的敘述，正確的是A①在②的西北方向的西北方向B②在③的西南方向的西南方向C③在④的西北方向的西北方向D②在⑤的東南方向的東南方向23圖中圖中“金磚五國金磚五國”比例尺最大國是比例尺最大國是A俄羅斯俄羅斯B巴西巴西C南非南非D中國中國24“金磚五國金磚五國”領(lǐng)導(dǎo)人會晤期間，下列說法正確的是領(lǐng)導(dǎo)人會晤期間，下列說法正確的是A②地晝長大于地晝長大于⑤地B④地附近河流進入枯水期地附近河流進入枯水期C摩爾曼斯克海港開始解凍摩爾曼斯克海港開始解凍D巴西高原草木蔥綠巴西高原草木蔥綠下圖為某地等高線（單位米）分布圖。讀圖回答下面小題。下圖為某地等高線（單位米）分布圖。讀圖回答下面小題。25圖中水庫大壩的高度約為圖中水庫大壩的高度約為A48米B68米C108米D128米26關(guān)于圖中內(nèi)容敘述關(guān)于圖中內(nèi)容敘述，正確的是正確的是A鐵路要防御崩塌和滑坡的危害鐵路要防御崩塌和滑坡的危害BA地能看到懸崖下過往的火車地能看到懸崖下過往的火車C大壩建成后不會淹沒大壩建成后不會淹沒B處村莊處村莊DC處適合開辟梯田發(fā)展種植業(yè)處適合開辟梯田發(fā)展種植業(yè)27下圖是位于岷江下游的某個小島一年中不同時期河岸線變化示意圖。若該圖比例尺增大一下圖是位于岷江下游的某個小島一年中不同時期河岸線變化示意圖。若該圖比例尺增大一倍，則倍，則

簡介：湘教版湘教版高中地理必修三高中地理必修三111區(qū)域的基本含義一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能（1）了解區(qū)域的概念，掌握區(qū)域的基本特征（2）了解區(qū)域空間結(jié)構(gòu)的概念和影響因素（3）了解區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的概念及其影響因素，理解區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的差異性（3）了解我國三次產(chǎn)業(yè)的劃分2、過程與方法（1）通過閱讀和分析相關(guān)圖表，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力（2）通過對有關(guān)區(qū)域差異的比較，使學(xué)生認識形成區(qū)域差異的原因，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析的能力（3）通過模擬赴熱帶雨林、熱帶沙漠、熱帶草原和高山地區(qū)的旅行，開展研究性活動，培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料、撰寫報告和制作PPT的能力3、情感態(tài)度與價值觀（1）通過鄉(xiāng)土知識教育，對學(xué)生進行熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的教育（2）在探究活動中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣二、授課過程二、授課過程（一）、導(dǎo)入新課通過讓學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游展示自已制作的PPT，分別介紹四個不同的區(qū)域（熱帶雨林、熱帶沙漠、熱帶草原、高山地區(qū)），引入新課。（二）、教師通過評價學(xué)生的區(qū)域介紹，歸納總結(jié)區(qū)域的特征。1、區(qū)域主要特征（1）、具有一定的界線。（2）、區(qū)域內(nèi)部具有明顯的相似性和連續(xù)性，區(qū)域之間具有顯著的差異性。（3）、具有一定的優(yōu)勢、特色和功能。（4）、區(qū)域之間是相互聯(lián)系的。2、讓學(xué)生分小組討論，從哪些方面來介紹寧波各派一名成員作總結(jié)介紹，教師評比給分。并總結(jié)歸納應(yīng)該從哪些方面介紹區(qū)域，如自然條件（地形、氣候、植被、土壤）、社會經(jīng)濟條件（經(jīng)濟發(fā)展水平、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、交通、人口、文化水平）、歷史的基礎(chǔ)等（三）、區(qū)域空間結(jié)構(gòu)1、提問學(xué)生什么是區(qū)域空間結(jié)構(gòu)主要有哪幾部分組成有哪些影響因素（學(xué)生回答為主，教師補充）2、提問區(qū)域大致劃分為哪兩個各有什么特征（學(xué)生回答為主）湘教版湘教版高中地理必修三高中地理必修三23、通過讓學(xué)生閱讀寧波市輕軌發(fā)展規(guī)劃圖，討論輕軌建設(shè)將給寧波的空間結(jié)構(gòu)帶來哪些變化（學(xué)生回答，教師總結(jié)）（四）、區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)1、我國三次產(chǎn)業(yè)的劃分，以學(xué)生看書回答為主2、區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的差異采用比較法教學(xué)方法，讓學(xué)生比較傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)區(qū)、工業(yè)區(qū)、經(jīng)濟較達區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)差異。3、展示2015年我國、湖南省、長沙的三次產(chǎn)業(yè)比例圖，讓學(xué)生討論這三外區(qū)域怎樣優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)湖南省在全國的經(jīng)濟發(fā)展水平的水平如何長沙的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)表明長沙在湖南省內(nèi)的經(jīng)濟地位如何4、引導(dǎo)學(xué)生做課后活動1（P7頁）5、通過工業(yè)發(fā)達國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展的五個階段這一案例講解區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的演進三、課堂知識小結(jié)三、課堂知識小結(jié)四、作業(yè)布置四、作業(yè)布置1、作業(yè)本學(xué)海導(dǎo)航12頁2、編寫一份有關(guān)介紹長沙的小報區(qū)域的主要特征區(qū)域空間結(jié)構(gòu)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)概念主要特征概念區(qū)域劃分及空間分布形態(tài)區(qū)域空間結(jié)構(gòu)的變化概念我國三次產(chǎn)業(yè)的劃分區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的差異區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的演進具有一定的界線。區(qū)域內(nèi)部的相似性和連續(xù)性，區(qū)域之間的差異性。具有一定的優(yōu)勢、特色和功能。區(qū)域之間是相互聯(lián)系的。

簡介：云南省師大附中云南省師大附中20192019屆高三適應(yīng)性月考（一）屆高三適應(yīng)性月考（一）地理秘密★啟用前本試卷分第1卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，第1卷第1頁至第8頁，第Ⅱ卷第9頁至第16頁?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。滿分300分，考試用時150分鐘。第1卷（選擇題，共卷（選擇題，共140140分）分）注意事項1答題前，考生務(wù)必用黑色碳素筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號、座位號在答題卡上填寫清楚。2每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動。用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。在試題卷上作答無效。選擇題（本大題共35小題，每小題4分，共140分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的）某客機于北京時間12月22日12時從北京116。E，400N起飛，20小時后抵達芝4中國女排于北京時間8月21日9151130與塞爾維亞隊進行冠亞軍決賽并奪得金牌，該決賽進行時段里約時間（區(qū)時）為A8月20日23158月21日130B8月21日O158月21日230C8月20日22158月21日O30D8月21日22158月22日030圖2為北半球冬至到秋分期間，①、②、③、③四地正午太陽高度釣變4匕曲線示意圖。讀圖，回答56題。

簡介：粵教版七年級地理上冊教案粵教版七年級地理上冊教案粵教版七年級地理上冊教案讓地理走進生活教學(xué)目的1、讓學(xué)生初步了解地理，感受地理與自己現(xiàn)實生活以及將來生活、工作的聯(lián)系，體會到地理在生活和社會生活中的作用。2、要求學(xué)生要主動地迎接地理，敞開胸懷擁抱地理，將地理融入到自己的學(xué)習(xí)生活之中。教學(xué)重點通過學(xué)習(xí)，理清“地理學(xué)什么”、“我們的生活離不開地理”、“怎樣學(xué)好地理”這幾方面所闡述的內(nèi)容、方法和要求。教學(xué)難點（從自然、社會、生產(chǎn)生活各個方面說明地理所涉及的范圍和內(nèi)容）2、觀察圖畫，請個別學(xué)生回答第二框的問題和“活動”的問題，其他同學(xué)作補充，老師作小結(jié)性的點撥。（從日常生活的衣、食、住、行這幾方面說明地理和生活的密切關(guān)系）3、觀察圖畫，請個別學(xué)生回答第三框的問題，其他同學(xué)作補充。四、老師提出希望。五、小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。六、布置課外作業(yè)學(xué)生課外準(zhǔn)備第一節(jié)的“小實驗”，寫好實驗結(jié)果。第一章認識地球

簡介：1我們身邊的地理知識我們身邊的地理知識教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)1初步培養(yǎng)學(xué)生對地理的探索興趣；2初步形成“聯(lián)系實際，靈活運用地理知識”的觀念；3培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)知識的熱情。重點、重點、難點點1地理與生產(chǎn)建設(shè)；2了解學(xué)習(xí)地理的內(nèi)容和意義。教法提示教法提示討論與講授相結(jié)合教學(xué)教學(xué)過程程（一）導(dǎo)入新課（一）導(dǎo)入新課平時，人們用“上知天文、下知地理”這樣的詞句來稱贊一個人的博學(xué)多才，知識淵博，那么同學(xué)知道什么是地理嗎它離我們到底有多遠呢讓我們從今天開始共同走進地理，了解我們身邊的地理知識。（二）講授新課（二）講授新課一、解開地理之“謎”教師不失時機地提出一系列耐人尋味的問題，吸引學(xué)生的注意力，造成懸念，促進學(xué)生的求知欲，轉(zhuǎn)入激活狀態(tài)，并歸結(jié)這一切都屬于地理知識。二、地理與日常生活1用教材內(nèi)容展示地理與日常生活的關(guān)系，組織學(xué)生討論并回答P3的三個問題；2用身邊的地理實例展示如出游時注意天氣，了解某一旅游景點的位置需要查看地圖等；通過以上問題的討論，使學(xué)生了解地理知識與我們生活息息相關(guān)，學(xué)好地理能提高生活適應(yīng)能力。三、地理與生產(chǎn)建設(shè)教師先講述生產(chǎn)建設(shè)包括工業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等許多方面，再舉例說明地理與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，然后請學(xué)生討論，舉例說明。例如水稻種植的自然條件有土壤肥沃、水源充足、熱量條件好。這些影響因素都是地理知識或與地理相關(guān)。四、小結(jié)1地理知識就存在我們生活和生產(chǎn)的各個方面，地理學(xué)科是一門非常實用的常識性和知識性學(xué)科。2地理是一門很有意義的學(xué)科，它與我們的生活息息相關(guān)。擁有豐富的地理知識是一個未來公民的基本素質(zhì)。板書設(shè)計板書設(shè)計一、解開地理之謎33）講述地圖上表示方向的方法有多種，除了上述方法外，還有一種帶有指向標(biāo)的地圖，一般指向標(biāo)指北方。4）練習(xí)P10活動題；5）講述在野外如何判定方向。4講述地圖上的比例尺1）比例尺的定義。教師應(yīng)強調(diào)單位的換算1千米100000厘米2）比例尺的三種表示方式，指導(dǎo)學(xué)生在書上劃出，練習(xí)A、比例尺三種表示方式的換算；B、利用比例尺量算兩地的距離3）比例尺的大小引用數(shù)學(xué)中分式的概念5“圖例和注記”部分的教學(xué)，主要訓(xùn)練學(xué)生熟悉使用圖例和注記。（三）課堂總結(jié)和鞏固練習(xí)（三）課堂總結(jié)和鞏固練習(xí)我們學(xué)習(xí)了地圖的三要素后，就能看懂地圖了，請同學(xué)們一起來完成課本P10的活動題。板書設(shè)計板書設(shè)計一、如何閱讀地圖1地圖的制作和分類2地圖的要素方向比例尺圖例我們怎么學(xué)習(xí)地理（二）我們怎么學(xué)習(xí)地理（二）教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)1繼續(xù)讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)地理知識的途徑和手段；2初步樹立“地圖是學(xué)習(xí)地理學(xué)科的第二語言，是學(xué)習(xí)地理的最重要的工具”的概念；3幫助學(xué)習(xí)發(fā)展自己的地理意識與創(chuàng)新精神。重點、重點、難點點1學(xué)會收集地理信息；2學(xué)會思考地理問題；3在野外旅行中學(xué)習(xí)地理。教法提示教法提示討論與講授相結(jié)合教學(xué)教學(xué)過程程

簡介：淺談地理原創(chuàng)試題的命制以山西省2014年適應(yīng)性考試試題的命制為例孝義三中白瑞生從字面含義看，原創(chuàng)試題至少包含“自編、創(chuàng)新”兩層基本要求?！霸奔醋髡呤讋?chuàng)，非抄襲他人；“創(chuàng)”即創(chuàng)新，新穎獨到。筆者有幸參加了2014年3月山西省適應(yīng)性考試文綜地理試題的命題工作，從前期的個人命題到后期的集體磨題，在前后近1個月的時間內(nèi)，大運動量的思維活動無疑讓自己經(jīng)歷了一次次的頭腦風(fēng)暴，獲益匪淺，收獲頗多。本文談?wù)劰P者對原創(chuàng)試題命制的一些看法和感悟一、地理原創(chuàng)試題命制的價值與意義1對教師高考文綜考試中的地理試題以問題立意和能力立意作為命題的宗旨突出“學(xué)以致用”能力的考查。為了培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的地理綜合能力，養(yǎng)成良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高高三地理復(fù)習(xí)的效率，命制體現(xiàn)地理學(xué)科綜合能力的原創(chuàng)性地理試題，已成為高三地理教師的基本能力之一。地理原創(chuàng)試題命制有利于提高教師課堂教學(xué)的實效性，有利于提高教師教學(xué)研究的能力，有利于提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量。筆者認為，能否設(shè)計和準(zhǔn)確編寫練習(xí)題也應(yīng)該是評價教師教學(xué)能力和水平的一個條件。2對學(xué)生一份試題的好壞，無疑體現(xiàn)在學(xué)生的考試行為之中，一次考試，對學(xué)生不單單是一次檢測，更是學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)基本能力，訓(xùn)練思維方法，檢驗學(xué)習(xí)成果，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗，獲得心靈體驗的過程。一份好試題能讓學(xué)生集中注意力，能夠開闊學(xué)生的視野，能激起學(xué)生思維的火花，能產(chǎn)生知識與情感的共鳴，能給學(xué)生以教育和啟迪，能促進學(xué)生的全面發(fā)展。3對高考命題隨著高考分省命題的穩(wěn)步推進，優(yōu)質(zhì)原創(chuàng)試題的需求量在穩(wěn)步增加，而高考命題者在經(jīng)過長時期命題后，在高考試題的創(chuàng)新度上已難取得突破，部分省份高考試題的質(zhì)量已經(jīng)遭遇瓶頸。同時，隨著參與原創(chuàng)試題命制的一線教師群體的不斷加大，一線教師原創(chuàng)試題命制水平的提高，高考試題命制參與者的范圍在將來極有可能擴大，極有可能向高中一線教師敞開大門。在2013年，浙江省考試院已經(jīng)面向全社會開放征集高考試題，這或許是促進教師專業(yè)發(fā)展的又一扇窗。二、地理原創(chuàng)試題命制的指導(dǎo)思想1試題要積極友好，而不是消極刁難①試卷的結(jié)構(gòu)和形式。試卷要努力給人賞心悅目的感覺，圖文并茂。地理圖表要清晰，不給閱讀造成障礙。文字要準(zhǔn)確凝練，并努力達到優(yōu)美的程度；文字的大小要符合閱讀習(xí)慣；要用最通俗、最簡潔、無歧義的表達方式，使學(xué)生在理解題目的內(nèi)涵上不出現(xiàn)偏差，以最快的速度直接與題目的實質(zhì)接觸。試題的閱讀量、思維量和書寫量均要適中，給學(xué)生以充分的時間思考，突出對思維能力的考查。②試卷的內(nèi)容和設(shè)問。無論是時事新聞，還是生活百科，都要從正面、積極向上的意義出發(fā)，讓學(xué)生從試卷的內(nèi)容上有所得，從培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度價值觀的角度，展示一些國家的動態(tài)時事及相關(guān)的新聞；讓學(xué)生在做題時體會全卷的思想內(nèi)涵。要根據(jù)學(xué)生思維的步驟來編制綜合題中各小題的順序，一般綜合題設(shè)問的順序是是什么；有什么特征；該因素與其他要素之間有什么關(guān)系；該因素對其他地理事物有什么影響，即存在的問題和評價以及怎么解決問題。要遵循著“理解”的思路，三、地理原創(chuàng)試題命制的基本原則1命題標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)確性原則為了保證原創(chuàng)試題正確的導(dǎo)向性，必須依托和執(zhí)行和一定的標(biāo)準(zhǔn)。全國（包括各省、直轄市）的高考命題、各地的各類高考模擬試題依托的標(biāo)準(zhǔn)包括課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱和考試說明，我們在命制山西省2014年適應(yīng)性考試試題的時候也沒有例外，命題小組內(nèi)的成員對課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱和考試說明均有比較深刻的了解和認識。這樣能保證試題與教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有較高的契合度，同時也就基本避免了偏題、怪題、難題的出現(xiàn)。2試題內(nèi)容的科學(xué)性原則試題內(nèi)容的科學(xué)性原則包含兩個方面，其一是試題本身是正確的、可解的，沒有科學(xué)性和知識性錯誤；其二是試題的表述要簡潔、明確、規(guī)范、不存在歧義，圖表來源準(zhǔn)確可靠。這就要求我們在命題時要有理有據(jù)、實事求是，不出似是而非或隨意臆造的試題，選擇試題素材和考查背景要符合實際，來源可追溯，并且有科學(xué)依據(jù)。3試題結(jié)構(gòu)的層次性原則層次性原則就是根據(jù)學(xué)生的認知水平和認知結(jié)構(gòu)的差異性、知識點的難易度、新課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱和考試說明的要求，命制的試題必須具有一定的梯度。首先，整套試卷試題難度的分布一般應(yīng)采用波浪式設(shè)計。其次，針對同一組選擇題或同一道綜合題時，各個小題之間難度應(yīng)有區(qū)別，難度應(yīng)層層遞進，要有一定的梯度。4試題情境的實踐性原則在近幾年的高考命題中，無論是選擇題，還是綜合題，依托一定的情境進行問題設(shè)置已經(jīng)成為一種趨勢。因此我們在命制試題時，必須要聯(lián)系學(xué)生實際，貼近生產(chǎn)生活實踐，創(chuàng)設(shè)情境或考查知識和技能要注重在生產(chǎn)生活實際中的應(yīng)用。而不是劍走偏鋒，脫離學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，創(chuàng)設(shè)學(xué)生難以介入和理解的情境。5試題素材和設(shè)問的創(chuàng)新性原則出于選拔現(xiàn)代化建設(shè)人才的需要，同時在各地各類高考模擬試卷中原創(chuàng)試題和眾多教輔公司出版的原創(chuàng)試題的“狂轟濫炸”之下，力求創(chuàng)新、推陳出新就成了高考試題命制的必然選擇。我們在命制試題的過程中，為了提高和保證試題的質(zhì)量，必修讓試題具有一定的創(chuàng)新性。創(chuàng)新性主要體現(xiàn)在選取素材的新穎性、創(chuàng)設(shè)情境的新穎性、設(shè)問的創(chuàng)新性以及考查角度的獨到性等方面。6試題難度的適度性原則一份好的試題，應(yīng)當(dāng)注重試題難易度、信度、區(qū)分度和效度的把握。在沒有充分了解學(xué)生知識和能力水平、學(xué)生智力活動水平和智力活動量水平的的情況下，比較難以控制試題的難度。在全國（各省區(qū)、直轄市）命制的高考試題中，整體難度系數(shù)一般為055～06，易、中、難三級題目的分數(shù)比例一般為352。我們在命制各類高考模擬題時，難度系數(shù)和難度比例可參照高考試題。7試卷的美觀性原則試卷從整體上看要美觀大方，圖文并茂，既有文字陳述，也有景觀圖、統(tǒng)計圖表、地圖、漫畫等。一般來說，一張試卷中選用的圖表要范圍廣泛、類型多元化，每組選擇題都應(yīng)配有相應(yīng)的圖表材料，綜合題題最好是文字材料和各類圖表材料結(jié)合的綜合型分析題。四、地理原創(chuàng)試題命制的一般途徑1對教材中的重要原理、規(guī)律（圖或文字）等進行變形、重組創(chuàng)造而形成原創(chuàng)試題歷年的高考地理試題都十分重視地理核心原理和規(guī)律的考查，但試題所使用的情境和素材又不是照搬自教材，而是結(jié)合實際問題，對這些原理、規(guī)律進行變形、整合重組和遷移，甚至是考查地理核心原理和規(guī)律在生產(chǎn)生活實踐中的運用。因此，對教材中的核心原理和

簡介：1河南省鄭州市第一中學(xué)河南省鄭州市第一中學(xué)20182018屆高三上學(xué)期階段測試（四）屆高三上學(xué)期階段測試（四）地理試題地理試題第Ⅰ卷選擇題第Ⅰ卷選擇題一、選擇題（本大題共一、選擇題（本大題共2222小題，每小題小題，每小題2分，共分，共4444分；在每小題列出的四個選項中，分；在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的）只有一項是符合題目要求的）到達地面的太陽輻射有兩部分一是太陽以平行光線的形式直接投射到地面上的，稱為太陽直接輻射；二是經(jīng)過大氣中的小水滴、塵埃等質(zhì)點散射后，自天空投射到地面的，稱為散射輻射。兩者之和稱為總輻射。讀下面兩幅圖，完成1～2題。1北京市5月直接輻射大于7月，主要是因為A5月太陽高度大于7月B5月氣溫日變化大于7月C5月大氣的散射量小于7月D5月白晝長于7月2圖2可以反映出A太陽高度角越小，質(zhì)點散射作用越弱B陰天時太陽高度角的日變化大C大氣散射作用的強弱完全取決于質(zhì)點的多少3此完成6～8題。6在古湖泊形成過程中，萊州灣南部海岸線總體變化趨勢是A反復(fù)進退B向南推進C位置穩(wěn)定D向北推進7大規(guī)模的海退，使得A河流流速減緩B河流流程加長C湖泊面積增大D湖泊距海變近8導(dǎo)致萊州灣南岸平原古湖泊消失的根本原因是A人為墾殖B河流改道C氣候變化D泥沙淤積中科院院士王光謙表示，在大氣邊界層到對流層范圍內(nèi)存在穩(wěn)定有序的水汽輸送通道，可將其稱為“天河”，基于大氣空間的跨區(qū)域調(diào)水模式就是“天河工程”。這一項目首先將通過對大氣中水汽含量，灸‘遷彳走，’路線的監(jiān)測，掌握水汽“遷徙”規(guī)律，并在有條件的地區(qū)進行人工干預(yù)，緩解北方地區(qū)水資源短缺的局面結(jié)合所學(xué)知識，完成9～11題。9“天河工程”實現(xiàn)跨區(qū)域調(diào)水的主要手段是A改變大氣環(huán)流B開渠引水C人工增雨D修建儲水設(shè)施10“天河工程”推進面臨的問題最有可能是A人工降雨難度大B資金短缺

簡介：最新人教版高中地理必修三教案全集最新人教版高中地理必修三教案全集高二年級第一學(xué)期地理必修三教學(xué)計劃高二年級第一學(xué)期地理必修三教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想1、堅持推進新的課程改革，貫徹新的課程理念，著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展?！暗乩?”是在“地理1、2”的基礎(chǔ)上進一步闡述了在一定區(qū)域內(nèi)如何協(xié)調(diào)人地關(guān)系，實現(xiàn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。在學(xué)生探究區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展的對策的過程中，幫助學(xué)生掌握地理的基本原理、基本規(guī)律等在實踐中的運用。2、堅持實用性和針對性原則，在把握高考的命題方向的基礎(chǔ)上以全面提高學(xué)生成績和培養(yǎng)學(xué)生地理思維能力為依據(jù)進行教學(xué)和測評，力求讓學(xué)生滿意。二、基本情況二、基本情況學(xué)生經(jīng)過高一的地理學(xué)習(xí)，基本掌握了高中地理必修一和必修二的基本內(nèi)容，對高中地理知識有了初步的了解，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法。但也存在一些問題學(xué)生基礎(chǔ)明顯偏弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)積極性不高，課堂紀律較差，教學(xué)難度增大。一個班級內(nèi)部，僅少部分同學(xué)學(xué)習(xí)地理的積極性較高，多數(shù)同學(xué)感到學(xué)習(xí)困難較大。二、教學(xué)任務(wù)二、教學(xué)任務(wù)1、通過認識區(qū)域的差異，讓學(xué)生了解區(qū)域可持續(xù)發(fā)展面臨的主要問題和解決途徑。2、了解全球的環(huán)境與發(fā)展問題，理解國際合作的價值，初步形成正確的全球意識。3、增強對資源、環(huán)境的保護意識和法制意識，形成可持續(xù)發(fā)展觀念，增強關(guān)心和愛護環(huán)境的社會責(zé)任感，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。三、主要措施三、主要措施1、認真研讀課標(biāo)，在吃透課標(biāo)的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n備教材、備學(xué)生、備知識、備方法2、充分運用“案例”教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得解決此類問題的一般方法。3、理論學(xué)習(xí)與實際應(yīng)用相結(jié)合。三、活動安排三、活動安排1、要提高學(xué)生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學(xué)生去獨立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法。2、要注意到學(xué)生的個別差異，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用，更要照顧到后進生的參與和提高，使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習(xí)，并學(xué)有所得。3、地理教學(xué)要加強訓(xùn)練，提高地理復(fù)習(xí)的針對性和有效性。17（12114）復(fù)習(xí)、期末考試第一章地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展第一章地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展第一節(jié)第一節(jié)地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響課時安排課時安排4課時教學(xué)目的教學(xué)目的1舉例說出區(qū)域的特征2以兩個區(qū)域為例，比較分析地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響3以某個區(qū)域為例，比較分析區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響教學(xué)重點教學(xué)重點1比較分析地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響2分析區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響教學(xué)難點教學(xué)難點1區(qū)域的特征2以兩個區(qū)域為例，比較分析地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備有關(guān)掛圖等、自制圖表等教學(xué)方法教學(xué)方法比較法、案例分析法、圖示法等教學(xué)過程教學(xué)過程一、區(qū)域一、區(qū)域1概念概念區(qū)域是地球表面的空間單位，它是人們在地理差異的基礎(chǔ)上，按一定的指標(biāo)和方法劃分出來的。2特征（特征（1）區(qū)域具有一定的區(qū)位特征）區(qū)域具有一定的區(qū)位特征不同的區(qū)域，自然環(huán)境有差異，人類活動也有差異。同一區(qū)域，區(qū)域內(nèi)部的特定性質(zhì)相對一致，如濕潤區(qū)的多年平均降水量都在800毫米以上。但自然環(huán)境對人類活動的影響隨著其他條件的變化而不同。（2）具有一定的面積、形狀和邊界。）具有一定的面積、形狀和邊界。①有的區(qū)域的邊界是明確的，如行政區(qū)；②有的區(qū)域的邊界具有過渡性質(zhì)，如干濕地區(qū)。（3）既是上一級區(qū)域的組成部分，又可進一步劃分為下一級區(qū)域。）既是上一級區(qū)域的組成部分，又可進一步劃分為下一級區(qū)域。

簡介：最新人教版七年級上冊地理教案全套最新人教版七年級上冊地理教案全套七年級第一學(xué)期地理教學(xué)計劃七年級第一學(xué)期地理教學(xué)計劃本學(xué)期我擔(dān)任七（二）、（三）、（五）三個班的地理教學(xué)工作。為順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作，并取得良好的成績，我根據(jù)學(xué)科的特點，現(xiàn)將本學(xué)期七年級地理教學(xué)工作計劃如下一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，加強課堂教學(xué)，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動，加強集體備課，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。二、學(xué)生情況分析二、學(xué)生情況分析剛剛升入七年級的初中學(xué)生，雖然小學(xué)學(xué)過社會，有一定的地理初步知識，但比較零碎。地理作為一門獨立的學(xué)科，初一年的學(xué)生還是第一次接觸，是一個陌生的學(xué)科，很多學(xué)生不知道應(yīng)該如何學(xué)習(xí)地理，小學(xué)的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣都要有所改變。有些學(xué)生甚至認為地理科比較難，難以理解；有些學(xué)生認為讀圖比較難，有些學(xué)生認為地理科學(xué)習(xí)的作用不大。但是，大多數(shù)的學(xué)生喜歡地理這個學(xué)科，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性還是有的。所以，初一上學(xué)期以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，掌握最基礎(chǔ)的地理知識。比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識，做好從零開始的準(zhǔn)備。由于地理課是學(xué)生第一次接觸，學(xué)生有新鮮感，教師要抓住這一點，上好第一節(jié)課，注重培養(yǎng)興趣，打一個良好開端。三、教材分析、教材分析開頭部分“讓我們走進地理”開頭部分“讓我們走進地理”本章屬于教材的緒論部分，第一部分“什么是地理”，第二部分“為什么要學(xué)習(xí)地理”第三部分為“怎樣學(xué)好中學(xué)地理”。分別從情感和技能兩個方面讓學(xué)生感知地理，說明地理學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)意義、地理學(xué)習(xí)的方法與途徑。本章的教學(xué)內(nèi)容是為今后學(xué)習(xí)地理做情感上的鋪墊與準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生熱愛并親近地理學(xué)科?！昂ｊ懽冞w”一節(jié)，教材分別從地表形態(tài)變化、大陸漂移與板塊構(gòu)造運動兩部分來說明，通過大量實例說明地表形態(tài)處于不斷變化之中。大陸漂移假說到板塊構(gòu)造理論的形成，是極好的科學(xué)方法論教育素材，從假設(shè)到推理，再到實踐驗證，最終形成完整的理論這一過程是暗含在教材中的科學(xué)方法。而魏格納的事跡，則是對學(xué)生進行情感態(tài)度價值觀教育的難得案例。第四章天氣和氣候第四章天氣和氣候本章教材主要包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣候的主要因素、世界氣候類型四部分內(nèi)容，既自成整體，又是學(xué)習(xí)后續(xù)分區(qū)地理知識的重要基礎(chǔ)內(nèi)容。本章在介紹氣候過程中，大量采用了景觀圖、示意圖、圖表、地圖等資料，并注意密切聯(lián)系學(xué)生熟悉的生活實際引出基本的科學(xué)道理，學(xué)生感悟了現(xiàn)象到本質(zhì)的科學(xué)研究過程。通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握天氣和氣候的概念，看懂天氣圖、知道氣溫和降水的測定方法，會閱讀氣溫和降水曲線圖，了解主要降水類型，了解影響氣候的主要因素及世界主要氣候類型，并能結(jié)合所學(xué)知識進行基本的氣候特點分析。第五章世界的居民第五章世界的居民本章屬于人文地理內(nèi)容，從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護。其中最基本的內(nèi)容是世界人口，包括人口的數(shù)量、分布和人口問題。在此基礎(chǔ)上再講述人種、語言、宗教、聚落等內(nèi)容，讓學(xué)生了解世界人口的基本狀況，說明人口問題對環(huán)境及社會、經(jīng)濟發(fā)展的影響，正確看待世界的人種、語言和宗教，了解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產(chǎn)。本章內(nèi)容將在后續(xù)學(xué)習(xí)中自然滲透，是零星分散在各章節(jié)中人文地理內(nèi)容的高度概括，對后續(xù)的學(xué)習(xí)具有總領(lǐng)效果。而且這些內(nèi)容與我們身邊所知、所聞的許多事情關(guān)系密切，建議教師授課過程中，注重聯(lián)系實際、聯(lián)系時事，通過追本溯源的學(xué)習(xí)方法，挖掘這些地理知識的歷史和現(xiàn)實體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生認識一個多樣的世界。氣候是人類賴以生存的重要自然條件之一。它對人類生活、生產(chǎn)的影響是非常顯著的，尤其對農(nóng)業(yè)來說，他更是一種取之不盡，用之不竭的自然資源。五、五、本學(xué)期預(yù)期目標(biāo)本學(xué)期預(yù)期目標(biāo)1認識地球形狀及大小，會使用地球儀，了解經(jīng)緯線和經(jīng)緯度，能使用經(jīng)緯線判別方向，能使用經(jīng)緯度確定位置。

簡介：1濟南外國語學(xué)校濟南外國語學(xué)校20182019學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)年度第一學(xué)期階段性檢測階段性檢測高三地理試題高三地理試題考試時間考試時間9090分鐘分鐘滿分滿分100100分第Ⅰ卷（選擇題，共第Ⅰ卷（選擇題，共5252分）分）神舟十一號飛船于北京時間2016年10月17日7時30分在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射。據(jù)此完成下面小題。1神舟十一號飛船發(fā)射時，影響酒泉的天氣系統(tǒng)可能是A①B②C③D④2神舟十一號飛船發(fā)射成功，引起全世界的關(guān)注。下列地區(qū)的人們可在當(dāng)?shù)厝章鋾r觀看神舟十一號飛船發(fā)射的直播畫面的是A洛杉磯約118WB利馬約77WC惠靈頓約174ED倫敦經(jīng)度約0如圖為手機軟件YAHOOWEATHER的截屏圖。讀圖并結(jié)合所學(xué)知識，回答下面小題。3此時，太陽直射點位于A北半球，東半球B南半球，東半球C北半球，西半球D南半球，西半球4此時，下列地理現(xiàn)象可信的是A赤道附近物體正午影子達到一年中較短時段B地球公轉(zhuǎn)速度較快3C6月22日300D6月23日21008T1至T2期間A北京晝長縮短B紐約日出東北C莫斯科正午影長縮短D地球公轉(zhuǎn)變慢下圖是位于120E經(jīng)線上不同緯度三地夏至日的正午太陽高度角。讀圖，完成下列各題。9三地的緯度從高到低的排序是A①②③B①③②C③②①D③①②10此日晝長時間從短到長的排序是A①②③B①③②C③②①D③①②讀某區(qū)域某日海平面等壓線分布圖單位百帕”，完成下列各題。（圖中黑色區(qū)域為陸地）11與C處相比，D處A風(fēng)力更大B氣壓更高C氣溫更高D濕度更大12下列四個地區(qū)最可能出現(xiàn)晴朗天氣的是

簡介：第二節(jié)氣候基本特征,★季風(fēng)氣候顯著★氣候復(fù)雜多樣,一年一度的春節(jié)到了，哈爾濱的人們穿著厚厚的冬裝在冰雪世界里欣賞美景，廣州的市民卻正忙著在迎春花市里挑選鮮花。,導(dǎo)入,反映出我國氣候南北差異大；形成這種差異的主要因素是緯度因素。,什么是季風(fēng)季風(fēng)與季風(fēng)氣候是一回事嗎,季風(fēng)是指一年內(nèi)盛行風(fēng)向隨季節(jié)變換而變化的風(fēng)。季風(fēng)氣候則是指一年內(nèi)因盛行不同風(fēng)向的季風(fēng)而行成的氣候類型。,由于地處亞洲東部、太平洋西岸，我國大部分地區(qū)深受季風(fēng)影響，冬季與夏季盛行風(fēng)的風(fēng)向、冷暖、干濕都有著明顯差異，形成了典型的季風(fēng)氣候。,冬季風(fēng)的發(fā)源地風(fēng)向性質(zhì),1月風(fēng)向,,西伯利亞,蒙古,偏北風(fēng),寒冷干燥,,,,,,,,,,,,冬季風(fēng)的影響加劇了我國冬季南北溫差,冬季風(fēng)的實力很強大，它對我國的絕大部分地區(qū)有顯著的影響。但我國的青藏高原、四川盆地及海南和臺灣，受冬季風(fēng)的影響就比較小。,溫暖濕潤,讀圖回答,影響我國的夏季風(fēng)，既有來自_____洋的_____季風(fēng)，也有來自______洋的_____季風(fēng)。,太平,東南,印度,西南,7月風(fēng)向,,夏季風(fēng)源地風(fēng)向性質(zhì),西伯利亞、蒙古一帶,太平洋、印度洋,西北、東北（偏北風(fēng)）,東南、西南（偏南風(fēng)）,寒冷干燥,溫暖濕潤,北方地區(qū),東南部沿海地區(qū),冬、夏季風(fēng)的差異,降水主要受季風(fēng)影響明顯。,小結(jié),,夏季風(fēng),1劃分季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的標(biāo)準(zhǔn),夏季風(fēng)是否明顯影響為標(biāo)準(zhǔn),2季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)以哪些山脈為界限,大興安嶺陰山賀蘭山巴顏喀拉山脈岡底斯山脈,（大飲喝八缸）,非季風(fēng)區(qū)夏季風(fēng)很難到達，降水稀少，大部分地區(qū)全年都比較干旱。,季風(fēng)區(qū)受夏季風(fēng)影響顯著，降水豐富,東南季風(fēng),西南季風(fēng),我國西北內(nèi)陸地區(qū)受不到夏季風(fēng)影響的主要原因是_______________,遠離海洋；山脈阻擋,海陸因素和地形因素,注意觀察,鋒面雨帶推移規(guī)律五月份,,我國東部地區(qū)主要雨帶圖,五月南部沿海地區(qū),五月,注意觀察,鋒面雨帶推移規(guī)律六月份,我國東部地區(qū)主要雨帶圖,六月長江中下游地區(qū),六月,注意觀察,,,,伏旱,鋒面雨帶推移規(guī)律七八月份,我國東部地區(qū)主要雨帶圖,七月、八月華北、東北地區(qū),七八月,注意觀察,鋒面雨帶推移規(guī)律九月份,我國東部地區(qū)主要雨帶圖,九月南撤到南部沿海地區(qū),九月,我國降水的時間變化總結(jié),結(jié)論,我國東部地區(qū)主要雨帶圖,南部沿海地區(qū),長江中下游地區(qū),華北、東北,,,,,夏季風(fēng)的進退,,,,,東部地區(qū)雨帶推移,,北京19502010年降水量變化曲線,季風(fēng)不穩(wěn)定（夏季風(fēng)強弱、進退早晚不同），降水年際變化大，導(dǎo)致我國旱澇災(zāi)害頻繁。,澇災(zāi),旱災(zāi),季風(fēng)不穩(wěn)定導(dǎo)致我國旱澇災(zāi)害頻繁。,,,,,,思考1季風(fēng)區(qū)內(nèi)降水量多的幾個月份是2氣溫最高的幾個月份是,活動1,活動,7、8,49,412,7、8、9,58,410,,季風(fēng)區(qū)最顯著的氣候特點,雨熱同期,,,,,,,,降水量最多的季節(jié)，也是氣溫最高的季節(jié)，這時也正是農(nóng)作物生長旺盛的時期，雨熱同期為我國季風(fēng)區(qū)的農(nóng)作物生長提供了極為有利的條件。,觀圖1查找我國的等降水量線,400MM等降水量大致和季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)分界線基本一致800MM等降水量線大致和秦嶺淮河基本一致,2根據(jù)臺北、武漢、西安、烏魯木齊四城市年降水量的差異，說說我國年降水量空間分布規(guī)律,我國降水空間（地區(qū)）分布規(guī)律自東南沿海向西北內(nèi)陸逐漸減少（東多西少，南多北少）,我國降水的空間分布規(guī)律,東部多于西部，南方多于北方,,自東南沿海向西北內(nèi)陸遞減,3分別找出四城市平均降水量最多的三個月份，說說各地降水在季節(jié)分配上有什么共同特點,各城市降水最多的月份大多集中在夏季，可見我國降水季節(jié)分配不均,我國降水時間（季節(jié)）分布規(guī)律夏秋多，冬春少,4對照兩圖，結(jié)合四城市與海洋的距離、地形等差異，歸納影響我國降水時空分布的主要因素有哪些,影響我國降水時空分布的主要因素海陸位置一般情況下，踞海越近降水越多，反之降水少地形因素山脈起屏障作用，阻擋了夏季風(fēng)深入內(nèi)陸季風(fēng)因素夏季風(fēng)影響下降水較豐沛,活動,1緯度位置越高，等溫線標(biāo)注的度數(shù)越低；離冬季風(fēng)源地越近，寒冷的冬季風(fēng)加劇了我國北方的嚴寒。,我國冬季氣溫分布的特點氣溫自南向北逐漸降低，南北溫差大,1月00C等溫線大致經(jīng)過秦嶺淮河青藏高原東南邊緣,我國冬季氣溫最低的地區(qū)冬季氣溫最高的地區(qū),漠河,海南,,,活動,青藏高原海拔高，空氣稀薄，是我國夏季氣溫最低區(qū)域。,較小,較大,較長,較短,我國夏季氣溫分布特點夏季，除青藏高原外，我國普遍高溫,我國夏季氣溫最低地區(qū)夏季氣溫最高地區(qū),青藏高原,吐魯番盆地,,,活動3,影響冬夏季氣溫分布的主要因素是緯度因素，此外，地形、季風(fēng)也會影響到我國氣溫的分布。,氣溫的季節(jié)變化和地區(qū)差異，對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)意義重大。當(dāng)日平均氣溫穩(wěn)定上升到10℃以上時，大多數(shù)農(nóng)作物活躍生長。人們把≥10℃持續(xù)期內(nèi)的日平均氣溫的總和叫做活動積溫?；顒臃e溫反映了各地的熱量狀況，是劃分溫度帶的重要指標(biāo)。根據(jù)各地的活動積溫情況，結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實際，我國可劃分為熱帶、亞熱帶、暖溫帶、中溫帶、寒溫帶和高原氣候區(qū)。,1我們達州屬于帶。2秦嶺淮河線大致與相一致。3暖溫帶與中溫帶的分界線相一致。4兼跨四個溫度帶的省區(qū)。5有熱帶的省區(qū)、、、。,暖溫帶與亞熱帶分界線,暖溫帶,甘肅省,云南,廣東,海南,臺灣,天山長城,讀圖回答下列問題,我國種植作物及其熟制,普遍種植喜涼作物，一年一熟,,中溫帶,,,暖溫帶,,冬小麥,棉花,花生,玉米,種植喜溫作物，兩年三熟至一年兩熟,普遍種植喜熱作物，一年兩熟至三熟,,亞熱帶、熱帶,我國氣候的復(fù)雜多樣還表現(xiàn)在各地的干濕狀況差異很大。人們通常根據(jù)一個地區(qū)降水量和蒸發(fā)量的對比關(guān)系，來衡量該地氣候的干濕程度。根據(jù)氣候的干濕程度，我國可劃分為濕潤區(qū)、半濕潤區(qū)、半干旱區(qū)和干旱區(qū)。,根據(jù)一個地區(qū)降水量和蒸發(fā)量的對比關(guān)系，來衡量氣候的干濕程度。,1我們達州屬于區(qū)。2小興安嶺和長白山屬于區(qū)。3我國兼跨四個干濕地區(qū)的省、、。4秦嶺淮河線基本上和分界線相一致。,讀圖回答下列問題,濕潤,濕潤,甘肅,西藏,內(nèi)蒙古,濕潤區(qū)與半濕潤區(qū),,,,降水量對植被類型的影響,原因是什么,從總體上看，我國東部地區(qū)為典型的季風(fēng)氣候，西北內(nèi)陸地區(qū)大多為溫帶大陸性氣候，青藏高原地區(qū)則形成了獨特的高原山地氣候。,我國地域遼闊，受緯度位置、海陸位置和地形等因素的影響，各地氣候千差萬別。,氣候復(fù)雜多樣,1我們濟寧屬于氣候。2秦嶺淮河線基本上和分界線相一致。3P37活動1,讀圖,溫帶季風(fēng),溫帶季風(fēng)和亞熱帶季風(fēng),哈爾濱的夏天炎熱,哈爾濱的冬季寒冷,海南三亞的夏天,季風(fēng)氣候給人們帶來豐沛降水的同時，也給人們帶來了災(zāi)害。,暴雨,臺風(fēng),干旱,長白山屬于溫帶季風(fēng)氣候,松花江屬于溫帶季風(fēng)氣候,布達拉宮屬于高原氣候和高山氣候,海南三亞屬于熱帶季風(fēng)氣候,溫帶季風(fēng)氣候,熱帶季風(fēng)氣候,溫帶季風(fēng)氣候,夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥,熱帶季風(fēng)氣候,全年高溫，降水分明顯的旱、雨兩季,影響因素,緯度因素和海陸因素,溫帶季風(fēng)氣候,溫帶大陸氣候,影響因素,溫帶大陸氣候,溫帶季風(fēng)氣候,夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥,季風(fēng)因素,冬冷夏熱，降水少而集中在夏季,亞熱帶季風(fēng)氣候,高原山地氣候,亞熱帶氣候,夏季高溫多雨，冬季溫和少雨,高原山地氣候,終年低溫，降水稀少,影響因素,地形因素,活動將下列現(xiàn)象與其主要影響因素用直線連接起來,黑龍江省最北部為寒溫帶,黃山是我國著名避暑勝地,海南島位于熱帶季風(fēng)氣候區(qū),黃土高原年降水量比華北少,緯度位置,海陸位置,地形,,,,,,活動說出影響我國氣候的主要因素,1緯度位置2海陸位置3地形因素4季風(fēng)因素,是造成氣溫高低的根本原因，也是形成氣候差異的根本原因。,中緯度地區(qū)，沿海降水多，內(nèi)陸降水少。一般來說，沿海氣溫日較差和年較差比內(nèi)陸要小。,氣溫隨著海拔的升高而降低。在山區(qū)，迎風(fēng)坡多雨，背風(fēng)坡少雨。,冬季風(fēng)影響下，我國大部分地區(qū)寒冷干燥。夏季風(fēng)是我國夏季多雨的主要原因。,我國氣候大陸性較強,大陸性氣候,氣溫日、年較差大，降水較少集中在夏季。,海洋性氣候,氣溫日、年較差較小，降水季節(jié)分配較均勻。,與世界上同緯度地區(qū)相比，我國大部分地區(qū)冬季較冷，夏季較熱，氣溫年較差較大，降水季節(jié)變化和年際變化明顯，具有較強的大陸性氣候特點。,我國的氣候特征,總結(jié),評價我國的氣候特征,降水季節(jié)變化大,雨熱同期,我國旱澇災(zāi)害發(fā)生頻率高、危害范圍廣,我國喜溫作物的種植界限比世界其他地區(qū)的緯度要高得多。,,世界上大多數(shù)動植物在我國都找到適合生長的地區(qū)。,,,大陸性氣候強,氣候復(fù)雜多樣,利于農(nóng)作物的生長。,,,,,秦嶺淮河的地理意義,1月份0℃等溫線；800MM等降水量線；亞熱帶和暖溫帶的分界線；濕潤地區(qū)與半濕潤地區(qū)的分界線。,

簡介：地理教學(xué)中的地理教學(xué)中的實踐能力培養(yǎng)踐能力培養(yǎng)1地理教學(xué)中的實踐能力培養(yǎng)地理教學(xué)中的實踐能力培養(yǎng)鄭州市第三十一中學(xué)鄭州市第三十一中學(xué)薄夫?qū)毐》驅(qū)氁?、問題的提出一、問題的提出1、起因、起因案例1經(jīng)常有地理教師埋怨自己的學(xué)生笨，特別是高中地理必修上冊第一單元和第二單元，從高一到高三復(fù)習(xí)的次數(shù)不下10遍，但有些學(xué)生還是不懂，見到問題就懵，根本不思考，直接估計答案，更談不上知識的運用了。案例2在學(xué)習(xí)某地日出日落的方位的年變化的時候老師很自然的告訴學(xué)生日出日落的變化成因及規(guī)律學(xué)生很難理解老師講上幾遍還有部分學(xué)生聽清楚了不理解，理解了記不住，記不住了不能用，能用了又不不靈活。地理教學(xué)經(jīng)常犯的毛病是“大而空”，地理教學(xué)中要求培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查、實踐、操作能力以及分析問題、解決問題的能力，地理學(xué)的研究對象涉及到自然、社會、經(jīng)濟、環(huán)境等范疇。這就決定了地理教學(xué)中必然要加強實踐能力的培養(yǎng)，但實際教學(xué)中往往以老師的口頭傳授、以學(xué)生的憑空想象為主，所以很難達到教學(xué)目的。本課題就是要研究如何指導(dǎo)教師在地理教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力。2、基本內(nèi)容、基本內(nèi)容在地理教學(xué)中，調(diào)查教師在培養(yǎng)學(xué)生實踐能力方面的有意識程度和問題，進而研究在盡可能保證學(xué)生安全的前提下，如何在學(xué)校及其周邊地區(qū)帶領(lǐng)學(xué)生進行實踐活動，盡可能多地培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。本課題不僅重視提高中學(xué)地理教師培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的意識和主動性，還帶給教師一些實際的教學(xué)案例供參考，實踐意義是既保證學(xué)生的安全又要盡最大可能地完成培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的教育教學(xué)目的，同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性，進而提高學(xué)生的綜合能力。3、研究計劃、研究計劃1、07年3月4月中旬，通過對地理教師、高中學(xué)生進行設(shè)置問卷調(diào)查，調(diào)查學(xué)生地理學(xué)習(xí)中的困惑和疑難，調(diào)查地理教師在地理教學(xué)中遇到的限制和問題，總結(jié)地理教學(xué)中實踐能力培養(yǎng)方面的實際問題。2、07年4月5月中旬，針對調(diào)查到的問題，研究地理教學(xué)中培養(yǎng)實踐能力的具體策略和方法。3、07年5月9月中旬，針對研究的策略和方法進行分地點實踐（1）地理課堂上的實踐能力培養(yǎng)；（2）校園內(nèi)的地理教學(xué)活動；（3）校園周邊地理教學(xué)資源的充分利用；（4）假期中學(xué)生的活動范圍內(nèi)的地理事物的認識與研究。地理教學(xué)中的地理教學(xué)中的實踐能力培養(yǎng)踐能力培養(yǎng)3和幫助，對高中學(xué)生進行了科學(xué)的問卷調(diào)查；利用教研活動時間對地理教師進行了問卷調(diào)查。調(diào)查表設(shè)計如下高中地理教學(xué)問卷調(diào)查表高中地理教學(xué)問卷調(diào)查表學(xué)生篇學(xué)生篇時間年月日同學(xué)，你好本調(diào)查表不記名，請將相應(yīng)的答案后面“□”里打勾。謝謝1地理老師帶我們進行過課外活動嗎A經(jīng)?！魾有，一學(xué)期一次□C從來沒有□2地理老師經(jīng)常給我們講述有關(guān)地理的新聞嗎A經(jīng)常，幾乎每節(jié)課都有□B有，平均一周一次□C很少，幾乎沒有□3地理課上老師經(jīng)常給我們講授學(xué)習(xí)方法嗎A經(jīng)?！魾很少□C從來沒有□4你敢不敢自己出門外出A敢□B沒有想過□C不敢□5地理課上老師經(jīng)常帶我們做練習(xí)嗎A經(jīng)?！魾很少□C從來沒有□6在學(xué)習(xí)中老師重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)嗎A非常重視□B一般重視□C不重視□7你上課的思維狀況是A緊緊跟著老師走□B帶著疑難地理問題聽講□C只聽重點和知識要點□8你參與課上討論的情況是A經(jīng)常參加□B偶爾參加□C沒興趣參加□9在上課時，你習(xí)慣采用那種方法做筆記A不停地記筆記，課后再復(fù)習(xí)□B認真聽老師講解，偶爾記筆記□C只聽老師講解，從不記筆記□10在地理課堂上，老師會關(guān)注我們的感受嗎A經(jīng)常□B很少□C從來沒有□11你認為老師能了解我們的學(xué)習(xí)情況嗎A老師在課堂上就能看出來□B考試后老師就知道了□

簡介：中國文化地理中國文化地理1單選題單選題1北方戲曲是在下列哪一劇種的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的呢CA京劇B黃梅戲C秦腔D二人轉(zhuǎn)2南派始創(chuàng)的濃密墨點法，又稱AA落茄點B落葉點C落點D花落點3被稱之為是“儒雅商幫”的是AA徽商B晉商C儒商D粵商4說起文明的起源，最為重要的就是CA人類的起源B文化的起源C農(nóng)業(yè)的起源D社會的起源C洛陽D北平10人類最初開始選擇的定居地是在CA平原之下B森林中C山洞之中D湖泊岸邊11首都一般設(shè)在什么樣的地區(qū)BA人口密集地區(qū)B經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)C軍事要地D地形險要地區(qū)12北方菜偏重于以下哪種口味AA咸B甜C辣D酸13發(fā)現(xiàn)甲骨文的朝代是在哪個朝代AA清朝B唐朝C宋朝D現(xiàn)代14絲綢之路的第二次中斷是在哪個朝代A