最新人教版高中地理必修三教案全套（附教學計劃）

1、最新人教版高中地理必修三教案全集最新人教版高中地理必修三教案全集高二年級第一學期地理必修三教學計劃高二年級第一學期地理必修三教學計劃一、指導思想一、指導思想1、堅持推進新的課程改革，貫徹新的課程理念，著眼于學生的可持續(xù)發(fā)展。“地理3”是在“地理1、2”的基礎上進一步闡述了在一定區(qū)域內(nèi)如何協(xié)調(diào)人地關系，實現(xiàn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。在學生探究區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展的對策的過程中，幫助學生掌握地理的基本原理、基本規(guī)律等在實踐中的運用。2、堅持實用性和針對

2、性原則，在把握高考的命題方向的基礎上以全面提高學生成績和培養(yǎng)學生地理思維能力為依據(jù)進行教學和測評，力求讓學生滿意。二、基本情況二、基本情況學生經(jīng)過高一的地理學習，基本掌握了高中地理必修一和必修二的基本內(nèi)容，對高中地理知識有了初步的了解，初步掌握了一些學習地理的基本方法。但也存在一些問題：學生基礎明顯偏弱，學習習慣較差，學習積極性不高，課堂紀律較差，教學難度增大。一個班級內(nèi)部，僅少部分同學學習地理的積極性較高，多數(shù)同學感到學習困難較大。二

3、、教學任務二、教學任務1、通過認識區(qū)域的差異，讓學生了解區(qū)域可持續(xù)發(fā)展面臨的主要問題和解決途徑。2、了解全球的環(huán)境與發(fā)展問題，理解國際合作的價值，初步形成正確的全球意識。3、增強對資源、環(huán)境的保護意識和法制意識，形成可持續(xù)發(fā)展觀念，增強關心和愛護環(huán)境的社會責任感，養(yǎng)成良好的行為習慣。三、主要措施三、主要措施1、認真研讀課標，在吃透課標的基礎上認真?zhèn)湔n(備教材、備學生、備知識、備方法)2、充分運用“案例”教學，讓學生在學習過程中獲得解決此

4、類問題的一般方法。3、理論學習與實際應用相結(jié)合。三、活動安排三、活動安排1、要提高學生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法。2、要注意到學生的個別差異，既要考慮到發(fā)揮好學生的作用，更要照顧到后進生的參與和提高，使各層次學生都能自主地參與學習，并學有所得。3、地理教學要加強訓練，提高地理復習的針對性和有效性。17（1.21.14）復習、期末考試第一章地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展第一章地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展

5、第一節(jié)第一節(jié)地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響課時安排：課時安排：4課時教學目的：教學目的：1舉例說出區(qū)域的特征2以兩個區(qū)域為例，比較分析地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響3以某個區(qū)域為例，比較分析區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響教學重點：教學重點：1比較分析地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響2分析區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響教學難點：教學難點：1區(qū)域的特征2以兩個區(qū)域為例，比較分析地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響教具準備：教具準備：有關

6、掛圖等、自制圖表等教學方法：教學方法：比較法、案例分析法、圖示法等教學過程：教學過程：一、區(qū)域一、區(qū)域1概念：概念：區(qū)域是地球表面的空間單位，它是人們在地理差異的基礎上，按一定的指標和方法劃分出來的。2特征：（特征：（1）區(qū)域具有一定的區(qū)位特征：）區(qū)域具有一定的區(qū)位特征：不同的區(qū)域，自然環(huán)境有差異，人類活動也有差異。同一區(qū)域，區(qū)域內(nèi)部的特定性質(zhì)相對一致，如濕潤區(qū)的多年平均降水量都在800毫米以上。但自然環(huán)境對人類活動的影響隨著其他條件的