簡介：中文摘要中文摘要以賽亞伯林是二十世紀(jì)的自由主義多元價值理論的代表人物，其對兩種自由自由概念的闡釋，既是對西方傳統(tǒng)自由理論的批判和繼承，又是對多元論價值觀的整合與創(chuàng)新。他的兩種自由理論使自由主義進(jìn)入多元發(fā)展新時代。積極自由和消極自由概念是伯林自由論的靈魂和基礎(chǔ)。本文以兩種自由概念的厘清和全面梳理舯心及線索，在說明兩種自由關(guān)系的同時對價值多元自由理論予以全景展示。本文系統(tǒng)深入地闡釋了兩種自由概念的內(nèi)涵，差異，及內(nèi)在關(guān)系，說明了如何保持兩種自由之間的動態(tài)平衡并進(jìn)一步指出伯林自由論的困境及出路；最后，本文對伯林自由論的時代意義做了簡要評析。關(guān)鍵詞自由理性一元論；價值多元論；積極自由消極自由．一一一一一．黑龍江大學(xué)碩士學(xué)位論文Y1939759IIIIIIIILLILLIIIIIIIVVV?L葺II宣I宣III暑宣宣IIIIIII宣II；IIIII盲IIIIIIIIIIIIIIIIIIII宣III__L_ABSTRACTISAIAHBERLIN，THEREPRESENTIVEOFLIBERALISMANDVALUEPLURALISMINTHETWENTIETHCENTURY,EXPLAINEDTHETWOCONCEPTSOFLIBERTY，WHICHISNOTONLYCRITICANDCONSEQUENTTOTHETRADITIONALWESTERNTHEORYOFLIBERTYBUTALSOINTERGRATIONANDINNOVATIVETOTHEVALUEPLURALISM．HISTHEORYOFTHETWOCONCEPTSOFLIBERTYOPENEDUPTHEPLURALISTICDEVELOPMENTERAOFTHELIBERALISM．ISAIAHBERLINBASEDHISLIBERTYTHEORYONHISCONCEPTSOFPOSITIVELIBERTYANDNEGATIVELIBERTY．THEAUTHORTOOKTHETWOCONCEPTSOFLIBERTYASTHECENTERANDCLUES，ANDCLARIFIEDTHELIBERTYTHEORYOFTHEVALUEPLURALISMCOMPREHENSIVELY．THEAUTHORILLUSTRATEDTHECONTENT,DISPARITYANDTHEINNERRELATIONSHIPOFTHETWOCONCEPTSOFLIBERTYINADEEPANDSYSTEMICWAY,ANDDEMONSTRATEDHOWTOKEEPTHEDYNAMICBALANCEOFTHETWOLIBERTY,ANDEXPLOREDTHEDILEMMAANDSOLUTIONOFISAIAHBERLIN’SLIBERTYTHEORYINFUITLLEL．FINALLY,THESIGNIFICANCEOFISAIAHBERLIN’SLIBERTYTHEORYISANALYZEDINTHELASTPART．KEYWORDSLIBERTYREASONMONISMVALUEPLURALISM；POSITIVELIBERTYNEGATIVEⅡ

簡介：中山大學(xué)博士學(xué)位論文200934922個人與社會的辯證法阿多諾社會理論研究THEDIALECTICSOFTHEINDIVIDUALANDSOCIETY?一ONADOMO’STHEORYOFSOCIETY學(xué)位申請人陳燕指導(dǎo)教師王曉升專業(yè)馬克思主義哲學(xué)研究方向法蘭克福學(xué)派研究答辯委員會組成簽名主席委員個人與社會的辯證法一阿多諾社會理論研究摘要個人與社會的關(guān)系，是貫穿社會發(fā)展始終的最基本的人類社會關(guān)系。如何處理和調(diào)節(jié)個人與社會的關(guān)系，是人類必須面對的永恒課題。作為奠定了法蘭克福學(xué)派社會批判理論的基本框架的阿多諾，他的社會理論是否也隱含了這條線索呢我們將通過對他的社會觀、個人觀、個人與社會的關(guān)系及兩者之間的和解等方面內(nèi)容的考察，來論證這種社會理論正是一種個人與社會之間的辯證法。長期以來，在社會批判理論的研究中，人們把重點都放在阿多諾是如何批判資本主義社會的，而忽視了另一個更根本的問題一一阿多諾是如何認(rèn)識這個社會的，如何把握這個社會的特點和性質(zhì)的。我們認(rèn)為，只有解決了這個問題，我們才有可能深刻地把握社會批判理論的性質(zhì)。而阿多諾這種“個人與社會的辯證法“理論的特色和任務(wù)就是要運用非同一性的方式來認(rèn)識社會，把握這個社會的特點和性質(zhì)。在晚期資本主義社會里，生產(chǎn)力越來越被生產(chǎn)關(guān)系所中介；階級依舊存在，但作為革命的無產(chǎn)階級階級意識已經(jīng)消失；真正的個體性正在逐步喪失；同一性和交換原則一起強化了資本主義制度；晚期資本主義就是一個“全面被管制的社會“。那么在這樣的情況下，個人與社會之間的緊張關(guān)系還能否得以緩和昵我們將從對阿多諾關(guān)于“社會“和“個人“的觀念的重新梳理和分析入手，論證個人與社會之間的和解、個體自由的可能性。與實證主義社會理論不同，社會在阿多諾那里是個功能性概念，是由人與人之間的交換關(guān)系決定的，“社會”觀念本身就是一種思辨的理論。而個人則是指有持續(xù)的反思能力、具有自我意識的個體存在，它不同于康德的先驗主體的觀點，它以非同一性的方式把握著經(jīng)驗的世界，因此阿多諾認(rèn)為他的個人觀是對康德主體觀的顛覆。在個人與社會的關(guān)系方面，阿多諾從批判黑格爾的普遍與特殊的辯證法出發(fā)，指出現(xiàn)實中具體而真實存在的是特殊或個體。通過對客體優(yōu)先性的考察，阿多諾承認(rèn)社會對個人的先在性，但是他要恢復(fù)的是能動主體的批判與否定的本性、個人對社會的中介。在晚期資本主義條件下，交換原則已經(jīng)變成了同一性的社會模型，它從商品交換等市場經(jīng)濟領(lǐng)域延伸到了人的生活和勞動的

簡介：分類號單位代碼學(xué)號爵功第另茸碩士學(xué)位論文SHANDONGUNIVERSI卻MASTER，5THESIS論文題目作者姓名專業(yè)指導(dǎo)教師姓名專業(yè)技術(shù)職務(wù)年月日山東大學(xué)碩士學(xué)位論文目次中文摘要日本藉要旨除匕的L乙，周題提起一電匆妞一奄毛T一甲一，一毛一今侶，12徽夜七福漢輸吉奎比較寸乙可能性‘，、1121中國怒濟思想史上憶拓付乙靡夜，1122日本耗濟思想史憶北時石福沉輸吉，22先行研究，421威腹刃怒濟思想憶陰寸乙研究，422福很輸吉刃怪濟思想憶陰寸乙研究423二人刃怒濟思想憶對寸乙比較研究，53賺夜刃怪濟自由主羲思想入0再考察，731羲利一致簫，，732國內(nèi)L乙枯付乙怪濟自由733封外刃自由貿(mào)易主張84福很輸吉。怪濟自由主羲思想入。再考察，1041「翻款疇代J一八七四年以前刃怪濟思想10411佃人利己心刃是爵七釋濟自由刃原刻，104，12對外刃自由貿(mào)易主強N42「外國人刃內(nèi)地推居」反對蕭以俊，11421國內(nèi)分刃怪濟自由主羲主強，，二，N422封外刃保鑊主羲的主強135丙者刃相遨七原因，，，二1651具同比較1652清政府刃怪濟政策，二，18521彥巢政策，19

簡介：東北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中專學(xué)校終身體育的PEWEBQUEST教學(xué)模式的理論研究姓名楊宏宇申請學(xué)位級別碩士專業(yè)學(xué)科教學(xué)（體育）指導(dǎo)教師宛祝平20061101ABSTRACTTHETHOUGHTOFTHEINFORMATIONSOCIETYLIFELONGPHYSICALEDUCATION,TURNSTOTHETHOUGHTOFTHELIFELONGPHYSICALCULTUREATSPORTS．ITISTHEPEOPLESHEALTHADVANTAGEOUSGUARANTEEOFTHEPEOPLEWHOFACINGTHESURVIVALPRESSURE，ECOLOGYPRESST|REWHICHENLARGESDAYBYDAYATTHEPRESENTSTAGE．THCLIFELONGPHYSICALEDUCATIONISTHEIMPORTANTCURRICULUMGOALOFVOCATIONALSCH001．INTHETEACHINGPROCESS．TOREALIZEIT,THESPORTSTHEORYTEACHINGANDTHESPORTSPRACTICETEACHINGISSIMILARLYIMPORTANT．BUTSPORTSTHEORYTEACHINGPRESENTSITUATIONOFVOCATIONALSCHOOLEXISTSALOTOFPROBLEMS，MOREOVERITISVERYLITTLETOTHISTHEORYRESEARCH．11艙ARTICLEBASEDONTHESCHOOLSPORTSSTUDY,THESOCIALSPORTSSTUDY,THESPORTSTEACHINGDISCUSSES，SPORTSTEACHINGTHEORIESANDSO011，ANDVOCATIONALSCHOOLSPORTSTHEORYTEACHINGASWELLASSTUDENTSPRESENTSITUATION,ANDREFERSTOTHEOVERSEASADVANCEDTEACHINGTHOUGHT，USESTHELITERATUREMATERIALLAW,THEINTERVIEWLAW,THESURVEYPROCEDURE，THEB甄CALLAWHASCONDUCLEDTHETHOROUGHRESEARCH，ANDHASCONSTRUCTEDTHEP．E．WEBQUESTEDUCATIONALMODEL．THEP．E．WEBQUESTEDUCATIONALMODELISTHEVOCATIONALSCHOOLACHIEVESTHELIFELONGPHYSICALCULTUREGOAL，THESPORTSTHEORYEDUCATIONALMODEL，ITSIMULTANEOUSLYALSOISTHEINFORMATINTECHNOLOGYANDTHESPORTSKNOWLEDGECURRICULUMCONFORMITYEDUCATIONALMODEL．THISPAREMMAINLYTAKESTHENETWORKASRESOURCES，WITHTHEAIDOFINFORMAFIONTECHNOLOGYTHEMOSTADVANEEDMODERNEDUCATIONTECHNOLOGYMETHOD，REALIZESBOTHDISPLAYINGTHETEACHERLEADINGROLEANDMANIFESTINGTHESTUDENTMAINBODYSTATUSFULLYBY“INDEPENDENTLY，INQUIREDINTO，THECOPPEMTION’FORCHARACTERISTICTEACHINGWITHSTUDYTHEWAY，THISISPRECISELYTEACHINGWHICHTHEELEMENTARYEDUCATIONNEWCURRICULUMREFORMSREQUESTSWITHSTUDYTHEWAY．NOTONLYTHISPATTERNENABLEDTHESTUDENTTOGRASPMOLEKNOWLEDGE，MOREOVERTHROUGHTHERAISEOFTHESTUDENTSHIGHLEVELPOWEROFTHOUGHT，SHARPENEDSTADENFSLEARNINGCAPABILITY，THUSBEAERREALIZETHESTUDENTSLIFCLONGPHY’SIEALCULTURETEACHINGGOAL．P．E．WEBQUESTISONEKINDOFDEEPLEVELINFORMATIONTECHNOLOGYANDTHECURRICULURUCONFORMITY，ITCAUSESTHETRANSFORMOFTHETRADITIONALINSTRUCTIONSTRUCTURETAKINGTHETEACHERASTHECENTER,ITMAYDISPLAYFULLYTHESTUDENT’SINITIATIVE，THEENTHUSIASM，THECREATIVE，THUSCAUSESTHESTUDENTSINNOVATIONSPIRITANDTHEPRACTICEABILITYRAISELANDSONFEETTRULY．TTSERVESTHECREATIVITYTALENTEDPERSON．P．E．WEBQUESTOFF,NARESFROMAMERICANUNCLENEPALDR．DODGEANDTOMTHEEQUESTRIANFOUNDS“WEBQUEST“NAMEDCURRICULUMPLAN．THEARTICLECONSTRUCTSTHEP．E．WEBQUESTATTHEBEGINNINGOFEDUCATIONALMODEL，COOPERATEDTHOROUGHCAREFULFEASIBLETO

簡介：學(xué)號201200351010分類號I2074碩士學(xué)位論文兩難精神困境與清醒藝術(shù)立場“80后”的愛情小說研究研究生姓名尹晨指導(dǎo)教師任現(xiàn)品學(xué)科門類中國語言文學(xué)類專業(yè)名稱中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)論文提交日期2015年3月25日煙臺煙臺大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。論文作者簽名日期2015年3月25日學(xué)位論文使用授權(quán)說明學(xué)位論文使用授權(quán)說明本人完全了解煙臺大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即按照學(xué)校要求提交學(xué)位論文的印刷本和電子版本；學(xué)校有權(quán)保存學(xué)位論文的印刷本和電子版，并提供目錄檢索與閱覽服務(wù)；學(xué)?？梢圆捎糜坝　⒖s印、數(shù)字化或其它復(fù)制手段保存論文；在非保密的論文范圍內(nèi)，學(xué)?？梢怨颊撐牡牟糠只蛉績?nèi)容。（保密論文在解密后遵守此規(guī)定）論文作者簽名導(dǎo)師簽名日期2015年3月25日

簡介：絲綢之路景教藝術(shù)初探1論文題目絲綢之路景教藝術(shù)初探專業(yè)設(shè)計藝術(shù)學(xué)碩士生鐘麗娟指導(dǎo)教師李青教授摘要中國古代的基督教被稱為景教，它在唐代貞觀九年（公元635年）傳入長安。會昌五年后，受滅佛運動的影響，景教在中國內(nèi)地趨向衰亡。四百年后又以新的形態(tài)在元代復(fù)興，并受到統(tǒng)治階級的重視，與天主教一同被稱為“也里可溫”。但好景不長，隨著元朝的滅亡，景教也隨之消失。雖然景教在中國僅存在了短短的兩個王朝，但是有關(guān)景教的研究卻在中國越來越受到學(xué)者的重視。然而，大多數(shù)研究景教的文章側(cè)重于景教在中國的興衰發(fā)展以及經(jīng)文教義，對于景教流傳期間留下繪畫、雕刻等藝術(shù)遺存研究甚少，成為現(xiàn)階段景教研究的缺陷。雖然如此，仍不能抵擋景教在受到佛教藝術(shù)、道教藝術(shù)、希臘藝術(shù)、伊斯蘭文化以及犍陀羅藝術(shù)等多元化藝術(shù)所呈現(xiàn)出來的獨特魅力。它充分顯示了多種文化的撞擊，并存在著交匯、揚棄、融合和創(chuàng)造新型地域文化的可能性。本文通過對現(xiàn)存部分絲綢之路上景教遺存藝術(shù)的梳理，主要是新疆地區(qū)、陜西地區(qū)、內(nèi)蒙地區(qū)的繪畫、雕刻、遺跡遺存，來展現(xiàn)景教所特有的藝術(shù)內(nèi)涵。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞絲綢之路景教繪畫雕刻遺跡研究類型研究類型應(yīng)用研究絲綢之路景教藝術(shù)初探3目錄緒論1一、選題緣由1二、研究范圍2三、研究動態(tài)2四、研究方法3五、研究架構(gòu)4第1章景教的源流及其藝術(shù)研究景教的源流及其藝術(shù)研究狀況6第2章絲綢之路上的景教絲綢之路上的景教繪畫1021棕枝主日圖1122基督像1323有翼天使圖14第3章絲綢之路景教雕刻及遺址絲綢之路景教雕刻及遺址1631西安地區(qū)的景教雕刻遺址16311大秦景教流行中國碑16312大秦寺1932新疆阿力麻里古城遺址中的碑銘石刻2133內(nèi)蒙古的景教雕刻遺存25331鄂爾多斯出土的景教徒銅器25332內(nèi)蒙古境內(nèi)的石刻遺存27結(jié)語結(jié)語33主要參考書目主要參考書目34附錄36攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論文攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論文40后記后記41

簡介：THEINFIUENCEOFTECHNOLOGICALPROGRESSUPONARTISTICEXPRESSIONINTHEDEVELOPMENTOFDONGYANGW00DCARⅥNGBYⅪNGJUNSUPERVISORPROFESSORYANHUOQIADISSERTATIONSUBMITTEDTONANJINGAGRICULTURALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEMASTER’SDEGREEINPHILOSOPHYNANJINGAGRICULTURALUNIVERSITYMAY2015目錄目錄摘要????????????????????????????????????????????IABSTRACT????????????????????????????????????????．III緒論????????????????????????????????????????????1一、選題意義及研究目的???????????????????????．1二、國內(nèi)外相關(guān)研究概述???????????????????????．2三、研究方法與資料來源???????????????????????．6四、研究主要內(nèi)容、創(chuàng)新點和不足???????????????????．7第一章東陽木雕的歷史發(fā)展???????????????????????．．9第一節(jié)東陽木雕的歷史考察??????????????????????9第二節(jié)東陽木雕的雕刻工具演變和歷史分期??????????????．12第三節(jié)東陽木雕藝術(shù)特點的演變???????????????????．14第二章純手工生產(chǎn)時期技術(shù)進(jìn)步對藝術(shù)表現(xiàn)的影響?????????????21第一節(jié)傳統(tǒng)雕刻工具的種類?????????????????????．21第二節(jié)傳統(tǒng)雕刻工具的歷史考證???????????????????．24第三節(jié)工具發(fā)展對藝術(shù)表現(xiàn)的影響??????????????????．28第三章工業(yè)化生產(chǎn)時期技術(shù)進(jìn)步對藝術(shù)表現(xiàn)的影響?????????????35第一節(jié)現(xiàn)代雕刻工具的種類?????????????????????．35第二節(jié)雕刻工具進(jìn)步對藝術(shù)表現(xiàn)的影響????????????????．43第三節(jié)手工雕刻技術(shù)的復(fù)興?????????????????????．48第四章技術(shù)與藝術(shù)關(guān)系的思考??????????????????????50第一節(jié)技術(shù)進(jìn)步促進(jìn)藝術(shù)表現(xiàn)的提升?????????????????．51第二節(jié)技術(shù)進(jìn)步阻礙藝術(shù)表現(xiàn)的提升?????????????????。54第三節(jié)如何處理技術(shù)進(jìn)步與藝術(shù)表現(xiàn)的關(guān)系??????????????．61第四節(jié)對現(xiàn)有技術(shù)與藝術(shù)關(guān)系理論的回應(yīng)???????????????．63結(jié)語????????????????????????????????????????????．．65參考文獻(xiàn)???????????????????????????????．．67致{射????????????????????????????????????????????．．71攻讀學(xué)位期問發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄????????????????????．．72

簡介：上海交通大學(xué)碩士學(xué)位論文專題片絞胎瓷藝術(shù)家柴戰(zhàn)柱導(dǎo)演闡述碩士研究生范銀紅學(xué)號1132009082導(dǎo)師張亞光教授申請學(xué)位藝術(shù)碩士學(xué)科廣播電視所在單位媒體與設(shè)計學(xué)院答辯日期2016年1月授予學(xué)位單位上海交通大學(xué)

簡介：河北大學(xué)碩士學(xué)位論文專名理論與本體論關(guān)系研究姓名司青振申請學(xué)位級別碩士專業(yè)馬克思主義哲學(xué)指導(dǎo)教師張燕京20080601ABS仃ACTABSTRACTASACOMPONENTOFLANGUAGE，PROPERNAMESAREFIEQUENTLYEMPLOYEDINDAILYLIFEANDUSEDTOSIGNIFYORREFERTOOBJECTSOFTHEWORLD．SINCETHESTUDYOFPROPERNAMESCALLILLUMINATEANDSOLVESOMEPHILOSOPHICALPROBLEMS，PHILOSOPBERSREMAININTENSIVELYINTERESTEDINITALLTHETIME．THEREAREMAINLYTWOCATEGORIESOFTHEORIESABOUTTHEREFERENTIALPROBLEMSOFPROPERBAMESTHEDESCRIPTIVETHEORYANDTHEHISTORICALCAUSALNAMINGTHEORY．THEYBOTHPUTFORWARDRESPECTIVESOLUTIONTOTHEPROBLEMANDTHROWNEWLIGHTONTHESTUDYOFPROPERNAMES．ACCORDINGTOTHEFORMER,PROPERNAMESALLBEARSENSESTHROUGHWHICHTHEIRREFERENCECANBEDETERMINED；WHILETHELATTERHOLDSTHATPROPERNANLESCARRYNOSENSESANDTHEREFERENCEISESTABLISHEDANDTRANSMITTEDTHROUGHTHECHAINOFHISTORICALCAUSEANDEFFECT．THERELATIONSHIPBETWEENTHETHEORYOFPROPERNAMESANDONTOLOGYISACTUALLYTHESPECIALMANIFESTATIONOFTHATBETWEENLANGUAGEANDREALITY．TOBESPECIFIC，ITISTHEMANIFESTATIONOFTHERELATIONSHIPOFTHEEXPRESSIONOFTHELANGUAGEINCLUDINGPROPERNAMESANDITSREFERENCE，ANDTHETHEORYOFMEANINGCONTRIBUTESTOTHEEXPLICATIONOFTHISRELATIONSHIPANDASERIESOFRELEVANTPROBLEMS．ASASPECIALEXPRESSION，THEUSAGEOFPROPERNAMESISDEPENDENTONTHECONTEXTANDWECONSIDERTHEOBJECTSTHEYREFERTO，SOITISOFNECESSITYTOEXPLORETHEONTOLOGICALFOUNDATIONOFTHEOCCURRENCEANDCONSTRUCTIONOFTHEREFERENCEOFPROPERNAMESINFACT,THEPROBLEMOFPROPERNAMESISTHEORETICALLYCOMPLICATED，TOWHICHWECANNOTOFFERPARTIALREPLIESBYMEANSOFTHEDESCRIPTIVETHEORYORTHEHISTORICALCAUSALNAMINGTHEORY．HOWEVER，THESETWOTHEORIESABOUTPROPERNAMESALENOTINCOMPATIBLE，BUTMUTUALLYSUPPLEMENTARY．WEARESUPPOSEDTOABSORBTHERATIONALFACTOROFTHEMSOASTODEVELOPABRAND．NEWTHEORYOFPROPERNAMES．KEYWORDTHEORYOFPROPERNAMESONTOLOGYRELATIONSHIPII

簡介：分類號密級公開單位代碼10422學(xué)號201411153∥戶第辦孥碩士學(xué)位論文THESIS‘FORMASTERDEGREE論文題目業(yè)余鋼琴學(xué)習(xí)者練習(xí)效果的提升策略研究一以蘭州市社會藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校518歲學(xué)員為例RESEARCHOFPROMOTIONSTRATEGYONTHEPRACTICEFFIECTOFAMATELWPIANOLEARNER’SBASEDON518YIAFS0LDSTUDENTSFROMLANZHOUSOCIALARTSTRAININGSCHOR,I作，者培、，彝專業(yè)指．導(dǎo)合。作姓名寅沁倍?●。。。一。。。。一一一單位藝術(shù)學(xué)院名稱麓堡生釜蹶堂I童垂墼曼2教師一奎篡攙救援一一等師2017年5月25日原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。論文作者簽名．耋L鎏J羞日期關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的聲明本人同意學(xué)校保留或向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的印刷件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)山東大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定論文作者簽名壺I選I直導(dǎo)師簽名

簡介：分類號學(xué)校代碼10542密級學(xué)號201302161314世紀(jì)之交的挽歌對古斯塔夫馬勒聲樂套曲亡兒之歌的藝術(shù)探究TURNOFTHECENTURYEIEGYGUSTAVMAHLERSONGCYCLE‘“KINDERTOTENLIEDERLFARTINQUIRY研究生姓名黃奎整湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室二零一六年四月為現(xiàn)實。他之前的作品很多是對民歌風(fēng)格及進(jìn)行曲節(jié)奏的運用，這是他在創(chuàng)作風(fēng)格完全成熟之前的一種借力。而從這一部作品開始看到了他創(chuàng)作風(fēng)格的轉(zhuǎn)變及成長，也看到了他對勛伯格和貝爾格等人在創(chuàng)作上的影響。對作品的本體分析也占用了一個章節(jié)，從作品的結(jié)構(gòu)、歌曲的旋律與歌詞關(guān)系以及樂隊伴奏的特點方面來進(jìn)行，當(dāng)然還對詩作者呂克特作了簡述以及他創(chuàng)作這部作品的背景。還有包括對浪漫主義晚期音樂風(fēng)格的變異進(jìn)行了闡述。總的來說，本文是從一個比較寬泛的范圍來展開，包括了哲學(xué)、文學(xué)、宗教及時代背景與作品本體，但是卻是緊握“世紀(jì)之交’’這一中軸。扎根于這一特殊時代性，充滿了對埋葬的過往的嘆息，卻也是通往生的希望。全文結(jié)構(gòu)如下第一章緒論第二章19世紀(jì)中下葉的德奧社會及文化藝術(shù)特征；第三章聲樂套曲亡兒之歌創(chuàng)作分析；第四章馬勒個人生活和所受哲學(xué)文學(xué)影響及其在創(chuàng)作中的體現(xiàn)；結(jié)語關(guān)鍵詞馬勒，藝術(shù)歌曲，亡兒之歌，浪漫主義晚期，世紀(jì)之交U

簡介：業(yè)余兒童手風(fēng)琴教學(xué)研究目錄目錄獨創(chuàng)性聲明（I）摘要（II）ABSTRACT（III）第一章緒論1第一節(jié)研究目的1第二節(jié)研究意義2第三節(jié)國內(nèi)實施現(xiàn)狀3第四節(jié)研究現(xiàn)狀及分析4第二章朝剛藝術(shù)學(xué)校5第一節(jié)校長王朝剛教授5第二節(jié)朝剛藝校8第三節(jié)音樂教育思想11第三章朝剛藝校教學(xué)研究13第一節(jié)理論建構(gòu)13第二節(jié)辦學(xué)特色14第三節(jié)教學(xué)理念18第四節(jié)技能訓(xùn)練20第五節(jié)教學(xué)案例22第六節(jié)家長學(xué)校24第四章結(jié)論31第一節(jié)反思31第二節(jié)建議33參考文獻(xiàn)36附錄一王朝剛教授發(fā)表的主要論文與專著38附錄二問卷調(diào)查表43致謝49致謝致謝致謝（Ⅵ）

簡介：獨創(chuàng)聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果，學(xué)位論文的知識產(chǎn)權(quán)屬于山西師范大學(xué)。除了文中特別加以標(biāo)注的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得山西師范大學(xué)或其他教育機構(gòu)的學(xué)位或證書使用過的材料。本聲明的法律后果將完全由本人承擔(dān)。作者簽名主J噸尋簽字日期2口忍．籮．22學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解山西師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)山西師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)出版，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書。作者簽名多IJ砘字簽字日期2。，2．歲12導(dǎo)師簽字簽字日期乙口I2’9T乙乙論文題目東岳稷益廟壁畫的藝術(shù)特色及相關(guān)文化探索專業(yè)美術(shù)學(xué)碩士生劉婷簽名室』盟指導(dǎo)教師王瑩簽名摘要東岳稷益廟位于山兩省運城市新絳縣，是國家一級文物保護(hù)單位。廟內(nèi)人殿保存有精美的明代壁畫130平方米左右，是中國現(xiàn)存明代壁畫的代表作品。東岳稷益廟壁畫是一處以神話傳說、歷史故事為題材的寺觀壁畫作品，描繪了與農(nóng)業(yè)有關(guān)的內(nèi)容，歌頌了農(nóng)業(yè)先祖教比稼墻、造福于民的事跡，表現(xiàn)了古代人民征服大自然的堅忍不拔的精神。畫面中還穿插了許多自然景觀和帶有濃厚晉南民俗的生活場景，折射出豐富的文化內(nèi)涵和人文精神。本文主要通過對東岳稷益廟壁畫內(nèi)容及題材的深入研究，希望能較為深刻的發(fā)掘山壁畫所蘊含的文化內(nèi)涵及藝術(shù)特色。本文主要包括五部分緒論除外第一部分，東岳稷益廟壁畫的歷史沿革及遺存現(xiàn)狀。第二部分，東岳稷益廟壁畫的內(nèi)容及藝術(shù)特色。本章節(jié)通過圖畫對稷益廟壁畫的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)解讀，并從構(gòu)圖、色彩、線條方面分析其藝術(shù)特色。第三部分東岳稷益廟所蘊含的民俗文化。這一部分分別從神話傳說、農(nóng)耕文化、地獄K俗文化及其他文化四方面米發(fā)掘爾岳稷益廟壁畫所蘊含的豐富的文化內(nèi)涵。第四部分，東岳稷益廟壁畫的地域特征。這一部分以舉例說明的方法列舉山西現(xiàn)存寺觀壁畫作品及其風(fēng)格特征，通過對比研究，明晰東岳稷益廟壁畫藝術(shù)風(fēng)格的傳承與演變，總結(jié)出稷益廟壁畫的地域特征。第五部分，東岳稷益廟壁畫的時代特征。本章節(jié)通過對壁畫中龍的紋樣特征和人物服飾特征進(jìn)行分析，闡釋了東岳稷益廟壁畫鮮明的時代特色。東岳稷益廟壁畫經(jīng)歷了上百年的風(fēng)雨滄桑，依然環(huán)繞著燦爛灼目的藝術(shù)光華，這是深藏中國傳統(tǒng)文化和繪畫的一座寶庫，是珍貴而豐富的民族遺產(chǎn)，是我們中華民族的驕傲?！娟P(guān)鍵詞】東岳稷益廟藝術(shù)特征民俗文化【論文類型】基礎(chǔ)研究㈣6Ⅲ9ⅢM7洲0㈣8㈣0㈣2洲Y

簡介：吉首大學(xué)碩士學(xué)位論文業(yè)余少兒倫巴舞選手藝術(shù)表現(xiàn)力形式及其培養(yǎng)研究盛朝暉二〇一五年六月獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得吉首大學(xué)或其它教育機構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。研究生簽名時間年月日關(guān)于論文使用授權(quán)的說明本人完全了解吉首大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。同意吉首大學(xué)可以用不同方式在不同媒體上發(fā)表、傳播學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容。保密的學(xué)位論文在解密后應(yīng)遵守此協(xié)議保密的學(xué)位論文在解密后應(yīng)遵守此協(xié)議研究生簽名時間年月日導(dǎo)師簽名時間年月日

簡介：多妻京P／，L必．博士學(xué)位論文不等式約束線性模型的可容許性估計理論THEORYONTHEADMISSIBLEESTIMATORSINLINEARMODELSWITHRESPECTTOINEQUALITYCONSTRAINTS作者張尚立導(dǎo)師商朋見教授北京交通大學(xué)2012年2月中圖分類號0212．4UDC519．1學(xué)校代碼10004密級公開北京交通大學(xué)博士學(xué)位論文不等式約束線性模型的可容許性估計理論THEORYONTHEADMISSIBLEESTIMATORSINLINEARMODELSWITHRESPECTTOINEQUALITYCONSTRAINTS作者姓名張尚立導(dǎo)師姓名商朋見學(xué)位類別理學(xué)學(xué)科專業(yè)系統(tǒng)理論學(xué)號09118382職稱教授學(xué)位級別博士研究方向復(fù)雜系統(tǒng)控制與決策北京交通大學(xué)2012年2月