簡介：AOAOOUOUIUIU教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能學(xué)會復(fù)韻母AOOUIU及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、過程與方法學(xué)會聲母與AOOUIU拼讀音節(jié)。3、情感態(tài)度與價值觀感受漢語的魅力。教學(xué)重教學(xué)重難點1、學(xué)會AOOUIU三個復(fù)韻母，并且能拼讀這三個復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。2、使學(xué)生能區(qū)分IU和UI，注意OU和O的發(fā)音和口形。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)時間教學(xué)時間2課時。教學(xué)過程教學(xué)過程第一課時第一課時一、復(fù)習(xí)檢查。1、出示卡片AOIU，看老師的口形，猜一猜讀的是哪一個單韻母。2、指名讀復(fù)韻母AIEIUI，說說讀這三個復(fù)韻母時口形是怎樣變化的，輕重又該怎樣3、對比讀AAIEEIUUI說說每組有什么不同（如A是單韻母，發(fā)音時口形不變。AI是復(fù)韻母，發(fā)音使口形從A向I滑動，A重I輕。）二、引出新課，提出要求。上一課我們學(xué)了３個復(fù)韻母，知道復(fù)韻母發(fā)音時口形要從前一個音向后一個音滑動。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)３個復(fù)韻母，看誰學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，還會帶調(diào)讀。三、教學(xué)復(fù)韻母AOOUIU。1、教學(xué)復(fù)韻母AO⑴看插圖說話引出AO圖上畫著什么（奧運(yùn)會的標(biāo)志）領(lǐng)讀“奧運(yùn)會”，復(fù)韻母AO就是“奧”的第一聲。板書AO。⑵AO怎么讀呢先發(fā)A音，緊接著向O音滑動，A重O輕，就成了AO。（教師示范讀AO，領(lǐng)讀、齊讀、指名讀）⑶練讀四聲，標(biāo)調(diào)在A上āO（凹進(jìn)凸出）áO（熬藥）ǎO（棉襖）àO（驕傲）2、教學(xué)復(fù)韻母OU⑴看插圖圖上畫的是什么（圖上畫的是藕。）誰能把ǒU改成第一聲來讀一讀，出示做“購物”的游戲。我們開了一個商場，誰來做顧客買東西教師把寫有音節(jié)的紙片發(fā)給學(xué)生，請一位學(xué)生做售貨員，發(fā)到紙片的學(xué)生上臺說我要買什么。如拿到SHǒUBIǎO的同學(xué)說“我要買手表?！比绻x對了，售貨員就把手表的圖片給他，全班齊說“對了，對了，這是手表?！蔽?、看圖拼讀音節(jié)。1、看插圖，說說圖上畫的是什么他們在干什么你能看圖說幾句話嗎2、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點符號的停頓。六、拼讀兒歌。1、出示兒歌有禮貌，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）5、有感情地朗讀兒歌，問你也和大公雞一樣有禮貌嗎你是怎么做的6、課后能夠背誦兒歌。七、認(rèn)生字。1、卡片抽讀認(rèn)過的生字。2、出示生字小、愛、吃、魚、和、牛、草、好。這些生字你認(rèn)識嗎你是怎么知道的不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記住3、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友八、鞏固練習(xí)。跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。摘蘋果游戲。九、小結(jié)。

簡介：?OOUOUIUIU教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會復(fù)韻母?O、OU、IU及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)習(xí)聲母與?O、OU、IU組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。3、認(rèn)識3個生字，能借助漢語拼音正確朗讀詞語，會讀兒歌。4、能區(qū)別復(fù)韻母IU和UI。教學(xué)重點教學(xué)重點1、學(xué)會復(fù)韻母?O、OU、IU及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)習(xí)聲母與?O、OU、IU組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。3、認(rèn)識3個生字。教學(xué)難點教學(xué)難點能區(qū)別復(fù)韻母IU和UI。教學(xué)時間教學(xué)時間兩課時教學(xué)過程教學(xué)過程第一課時第一課時一、談話引入，激發(fā)興趣。一、談話引入，激發(fā)興趣。復(fù)習(xí)復(fù)韻母的發(fā)音方法真好同學(xué)們的發(fā)音真準(zhǔn)確請同學(xué)們一定要記住這個發(fā)音的小竅門，今天我們還要用到它。這節(jié)課，老師給大家?guī)砹巳恍屡笥?。友。二、進(jìn)入情境，學(xué)習(xí)發(fā)音。二、進(jìn)入情境，學(xué)習(xí)發(fā)音。1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母?O。（1）情境導(dǎo)入。教師導(dǎo)言今天早晨，我看見許多小朋友背著心愛的小書包，來到了學(xué)校，他們有說有笑，真快樂呀這是什么（拿起一個書包。）（2）探究發(fā)音。①出示?O，這是我們今天要學(xué)的第一個復(fù)韻母，發(fā)音還跟書包有關(guān)呢猜一猜，這個韻母會念什么，聯(lián)系上一課所學(xué)的復(fù)韻母的發(fā)音方法，想想怎么三、大顯身手，快樂書寫。三、大顯身手，快樂書寫。復(fù)韻母由兩個單韻母組成，他們是一家人，親親熱熱在一起，所以寫的時候要靠攏些，要勻稱，寫中間。第二課時第二課時一、組織游戲，復(fù)習(xí)鞏固。一、組織游戲，復(fù)習(xí)鞏固。1、我會讀。2、采用“石頭、剪子、布”游戲的形式，復(fù)習(xí)聲母與?O、OU、IU組成的音節(jié)。回顧三拼音節(jié)的拼讀口訣。（聲輕、介快、韻母響。）二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)句子。二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)句子。導(dǎo)語出示書中景物圖，請同學(xué)們跟隨拼音娃娃一起去游玩你看到了哪些景物1、試著拼讀景物名字。2、打開書，自讀詞語，用浪線畫出帶有AO、OU、IU的音節(jié)，用圓圈畫出本課要認(rèn)識的生字（小、橋），多讀幾遍。（1）學(xué)生自由拼讀音節(jié)，讀詞語。（2）同桌互相拼讀音節(jié)，讀詞語。（3）看著黑板，指名拼讀詞語。（4）指名不拼音節(jié)，直接讀詞語。3、把“橋”單獨(dú)拿出來認(rèn)讀，說說用什么方法記住這個字你的好辦法能和大家交流一下嗎認(rèn)讀“小”看看周圍有哪些小的物品，與它的意思相反的是哪個字呢預(yù)設(shè)“橋”是形聲字，與學(xué)生一起交流識記的方法。找找朋友小的物品有很多，“小”反義詞是“大”。三、學(xué)讀兒歌，再識生字。三、學(xué)讀兒歌，再識生字。同學(xué)們學(xué)習(xí)得可真認(rèn)真，下面老師獎勵大家一個有趣的小兒歌，名字叫歡迎臺灣小朋友，同學(xué)們一定會很喜歡。（1）學(xué)生自由拼音節(jié)，借助拼音讀句子。（2）同桌互相檢查拼讀音節(jié)，互相正音，讀句子。

簡介：漢語拼音漢語拼音9AIEIUI教學(xué)游戲教學(xué)游戲【游戲一編兒歌】目的幫助學(xué)生認(rèn)記AI、EI、UI的音和形。準(zhǔn)備熟讀３個韻母。方法引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以前所學(xué)的編兒歌的方法，自編兒歌。比如，“姐姐高，弟弟矮，AI、AI、AI；用力砍柴，EI、EI、EI；圍上圍巾，UI、UI、UI”。【游戲二兒歌表演小白兔】目的調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)節(jié)奏，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗。準(zhǔn)備熟讀小白兔；創(chuàng)作相應(yīng)動作。方法老師帶著大家一邊讀兒歌，一邊結(jié)合動作進(jìn)行表演；也可以由學(xué)生自由創(chuàng)編動作進(jìn)行表演?！居螒蛉⊥瞄_門】目的在有趣的游戲中，正確而迅速地讀出AI、EI、UI的四聲。準(zhǔn)備老師在黑板上畫三道門，在門上分別寫上AI、EI、UI這３個復(fù)韻母。方法１由學(xué)生任選一道門，按老師指定聲調(diào)正確地讀出帶調(diào)韻母，敲開小兔的門。比如，學(xué)生說“小兔子乖乖，把門兒開開?！崩蠋熣f“不開不開，你還沒讀韻母呢”然后由教師指定相關(guān)聲調(diào)，請學(xué)生讀出帶調(diào)韻母。老師可以請學(xué)生按序讀四聲，也可以打亂順序隨便抽讀，但后者要求更高。２敲開了小兔的門，大家一起來表演兒歌小白兔?！居螒蛩拇髅弊印磕康男〗M合作領(lǐng)會“I、U并列標(biāo)在后”的標(biāo)調(diào)規(guī)則。準(zhǔn)備每個小組分別準(zhǔn)備AI、EI、UI韻母卡片一式四份，并裝在小信封里。方法１教學(xué)UI的讀音后，以四人小組為活動單位，對照課本，觀察“AI、EI”與“UI”的聲調(diào)位置有何不同。２讓學(xué)生在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)UI的標(biāo)調(diào)方式和AI、EI標(biāo)調(diào)方式的不同之處。３適時明確“I、U并列標(biāo)在后”的標(biāo)調(diào)規(guī)則?！居螒蛭鍢?biāo)調(diào)歌】目的了解標(biāo)調(diào)規(guī)則。準(zhǔn)備相關(guān)兒歌。兒歌１標(biāo)調(diào)號，有方法；有A不放過，無A找O、E；I、U并排列，聲調(diào)往后擱。兒歌２有A找A，沒A找O、E；I、U并排標(biāo)后邊。兒歌３有A在，把帽戴；A不在，O、E戴；要是I、U在一起，誰在后面給誰戴。兒歌４老大（A）在，老大戴；老大不在，老二（O）戴；老二不在，老三（E）戴；老三不在，老四（I）戴；老四不在，老五（U）戴；老五不在，老六（ü）戴；只有IU在，誰在最后誰來戴。方法誦讀兒歌。

簡介：漢語拼音漢語拼音9AIEIUI教材簡說教材簡說本課包括四部分內(nèi)容。第一部分是三個復(fù)韻母AI、EI、UI及其四聲，每個復(fù)韻母配有一幅圖。第一幅圖是姐姐和弟弟背挨背站著比高矮，“挨、矮”提示AI的音。第二幅圖是小男孩用力砍枯樹，砍樹時發(fā)出的“”的音提示EI的音，枯樹與小男孩構(gòu)成的形狀提示EI的形。第三幅圖是小女孩圍著圍巾，“圍”提示UI的音，小女孩脖子上的圍巾，加上帽子上垂下的絨球構(gòu)成的形狀，提示UI的形。第二部分是聲母和AI、EI、UI的拼音練習(xí)。第三部分是音節(jié)KāI、GěI、HUí的書寫格式。第四部分是認(rèn)字，配有圖畫和句子、兒歌。畫面上三個小朋友在植樹，圖下用一句話表現(xiàn)他們分工合作的情形，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保與合作意識。圖上還有小兔，與兒歌內(nèi)容相配。句子和兒歌的音節(jié)中有的含有復(fù)韻母AI、EI、UI，為鞏固字母和音節(jié)、學(xué)習(xí)生字提供了語言環(huán)境。AI、EI、UI的發(fā)音、聲母與AI、EI、UI組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點。漢語拼音漢語拼音9AIEIUI教材簡說教材簡說本課包括四部分內(nèi)容。第一部分是三個復(fù)韻母AI、EI、UI及其四聲，每個復(fù)韻母配有一幅圖。第一幅圖是姐姐和弟弟背挨背站著比高矮，“挨、矮”提示AI的音。第二幅圖是小男孩用力砍枯樹，砍樹時發(fā)出的“”的音提示EI的音，枯樹與小男孩構(gòu)成的形狀提示EI的形。第三幅圖是小女孩圍著圍巾，“圍”提示UI的音，小女孩脖子上的圍巾，加上帽子上垂下的絨球構(gòu)成的形狀，提示UI的形。第二部分是聲母和AI、EI、UI的拼音練習(xí)。第三部分是音節(jié)KāI、GěI、HUí的書寫格式。第四部分是認(rèn)字，配有圖畫和句子、兒歌。畫面上三個小朋友在植樹，圖下用一句話表現(xiàn)他們分工合作的情形，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保與合作意識。圖上還有小兔，與兒歌內(nèi)容相配。句子和兒歌的音節(jié)中有的含有復(fù)韻母AI、EI、UI，為鞏固字母和音節(jié)、學(xué)習(xí)生字提供了語言環(huán)境。AI、EI、UI的發(fā)音、聲母與AI、EI、UI組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點。

簡介：漢語拼音漢語拼音7ZCS教法建議教法建議１借助插圖，學(xué)好“ZCS”的音學(xué)生發(fā)“ZCS”的音時有一定的困難，可以利用圖幫助讀準(zhǔn)音，讓學(xué)生親自體會借助“字、刺、絲”的音讀得輕短些就是“ZCS”的音，教師要提醒學(xué)生注意不要咬著舌尖發(fā)音，要做好示范，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，掌握發(fā)音要領(lǐng)。２電腦博士指導(dǎo)書寫先出示四線三格，然后看電腦博士是怎樣書寫ZCS的，學(xué)生觀察字母是幾筆寫成的在四線三格的哪個格上寫電腦博士書寫后，讓學(xué)生觀察這三個字母像什么“Z”像２；“C”像半圓；“S”像半個８。學(xué)生不僅記住了字形，而且利于學(xué)生書寫。３創(chuàng)設(shè)活動情景，學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)在課上，請一個學(xué)生拿著水搶滋水，讓學(xué)生說一句話。問“滋”的音節(jié)是什么呢請戴著“Z”頭飾的學(xué)生說“滋的音節(jié)就是我”。說完，教師戴著“I”的頭飾，告訴學(xué)生“Z”是聲母，不是音節(jié)，要想給“滋”注音，必須需要單韻母“I”來幫忙，就成為了音節(jié)“ZI”。通過教師范讀讓學(xué)生聽聽“Z”和“ZI”有什么區(qū)別。教師強(qiáng)調(diào)只要把聲母“Z”的音讀長些、響亮些就是音節(jié)“ZI”的音，這叫整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼直接讀。接著學(xué)習(xí)它的四聲，教師讓學(xué)生觀察音節(jié)標(biāo)了聲調(diào)有什么變化。教師強(qiáng)調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給漢字注音，注意在“I”上標(biāo)聲調(diào)時要去點。最后用“ZI”的四聲調(diào)組詞或說句子，鞏固發(fā)音。在學(xué)習(xí)音節(jié)“CISI”時，讓學(xué)生用學(xué)習(xí)“ZI”的讀音方法試著讀音節(jié)“CISI”，教師給予指導(dǎo)。

簡介：漢語拼音漢語拼音8ZHCHSHR發(fā)音方法發(fā)音方法發(fā)ZH時，舌尖翹起，抵住硬腭前部（上牙床后面的部位），然后舌尖稍稍離開，讓氣流從狹縫中擠出來，聲帶不顫動。CH的發(fā)音部位、方法跟ZH大體相同，只是吐出的氣流較強(qiáng)。發(fā)SH時，舌尖翹起，靠近硬腭前端，形成一條狹縫，讓氣流從中擠出來，聲帶不顫動。發(fā)R時，發(fā)音部位、方法跟SH相同，只是發(fā)音時聲帶要顫動。ZH、CH、SH、R都是舌頭翹起來發(fā)音，所以叫翹舌音。漢語拼音漢語拼音8ZHCHSHR發(fā)音方法發(fā)音方法發(fā)ZH時，舌尖翹起，抵住硬腭前部（上牙床后面的部位），然后舌尖稍稍離開，讓氣流從狹縫中擠出來，聲帶不顫動。CH的發(fā)音部位、方法跟ZH大體相同，只是吐出的氣流較強(qiáng)。發(fā)SH時，舌尖翹起，靠近硬腭前端，形成一條狹縫，讓氣流從中擠出來，聲帶不顫動。發(fā)R時，發(fā)音部位、方法跟SH相同，只是發(fā)音時聲帶要顫動。ZH、CH、SH、R都是舌頭翹起來發(fā)音，所以叫翹舌音。

簡介：漢語拼音漢語拼音7ZCS兒歌集錦兒歌集錦【兒歌一】像個?。瞆ZZ。半個圓圈CCC。半個８字SSS。漢語拼音漢語拼音7ZCS兒歌集錦兒歌集錦【兒歌一】像個?。瞆ZZ。半個圓圈CCC。半個８字SSS。

簡介：漢語拼音漢語拼音6JQX兒歌集錦兒歌集錦【兒歌一】豎彎加點J、J、J，左上半圓Q、Q、Q，一個叉子X、X、X。【兒歌二】正９Q，反９P，不注意，就要錯?！緝焊枞空筈，反９P，切開的西瓜XXX?！緝焊杷摹啃〃剐〃褂卸Y貌，見了JQX就摘帽，摘了帽子不是U，還是üüü。【兒歌五】JQX真頑皮，見了魚眼就抹去。漢語拼音漢語拼音6JQX兒歌集錦兒歌集錦【兒歌一】豎彎加點J、J、J，左上半圓Q、Q、Q，一個叉子X、X、X?！緝焊瓒空筈，反９P，不注意，就要錯?！緝焊枞空筈，反９P，切開的西瓜XXX?！緝焊杷摹啃〃剐〃褂卸Y貌，見了JQX就摘帽，摘了帽子不是U，還是üüü。【兒歌五】JQX真頑皮，見了魚眼就抹去。

簡介：漢語拼音漢語拼音5GKH兒歌集錦兒歌集錦【兒歌一】鴿子飛飛GGG，蝌蚪吃草KKK，我愛喝水HHH?！緝焊瓒浚棺謴濄^G、G、G，一挺機(jī)槍K、K、K，像把椅子HHH?！緝焊枞啃⌒◎蝌剿镉?，黑身子，長尾巴，變成青蛙叫呱呱?！緝焊杷摹浚棺旨訌滸GG，蝌蚪戲水KKK，一把椅子HHH?！緝焊栉濉繂伍TN，雙門M，搬來椅子它念H。漢語拼音漢語拼音5GKH兒歌集錦兒歌集錦【兒歌一】鴿子飛飛GGG，蝌蚪吃草KKK，我愛喝水HHH?！緝焊瓒浚棺謴濄^G、G、G，一挺機(jī)槍K、K、K，像把椅子HHH?！緝焊枞啃⌒◎蝌剿镉?，黑身子，長尾巴，變成青蛙叫呱呱?！緝焊杷摹浚棺旨訌滸GG，蝌蚪戲水KKK，一把椅子HHH?！緝焊栉濉繂伍TN，雙門M，搬來椅子它念H。

簡介：漢語拼音漢語拼音8ZHCHSHR教材簡說教材簡說本課包括五部分內(nèi)容。第一部分是四個聲母ZH、CH、SH、R及四個整體認(rèn)讀音節(jié)ZHI、CHI、SHI、RI，每個聲母配有一幅圖。第一幅圖用織毛衣的“織”提示ZH、ZHI的音，小凳與靠背椅提示ZH的形。第二幅圖是刺猬和小男孩在吃東西，“吃”提示CH、CHI的音，刺猬與靠背椅提示CH的形。第三幅圖用獅子的“獅”和老師的“師”提示SH、SHI的音，獅子與靠背椅提示SH的形。第四幅圖用紅日的“日”提示R、RI的音，幼芽提示R的形。第二部分是拼讀音節(jié)，包括兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。第三部分是聲母ZH、CH、SH、R的書寫格式和筆順。第四部分是認(rèn)讀字詞，配有圖畫，畫的是街心公園的一角，太陽剛升起，小姐姐已經(jīng)在讀書了，老爺爺在看他的孫子學(xué)騎車。第五部分是一首兒歌。ZH、CH、SH、R的發(fā)音和整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點。ZH、CH、SH、R的發(fā)音是難點。漢語拼音漢語拼音8ZHCHSHR教材簡說教材簡說本課包括五部分內(nèi)容。第一部分是四個聲母ZH、CH、SH、R及四個整體認(rèn)讀音節(jié)ZHI、CHI、SHI、RI，每個聲母配有一幅圖。第一幅圖用織毛衣的“織”提示ZH、ZHI的音，小凳與靠背椅提示ZH的形。第二幅圖是刺猬和小男孩在吃東西，“吃”提示CH、CHI的音，刺猬與靠背椅提示CH的形。第三幅圖用獅子的“獅”和老師的“師”提示SH、SHI的音，獅子與靠背椅提示SH的形。第四幅圖用紅日的“日”提示R、RI的音，幼芽提示R的形。第二部分是拼讀音節(jié)，包括兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。第三部分是聲母ZH、CH、SH、R的書寫格式和筆順。第四部分是認(rèn)讀字詞，配有圖畫，畫的是街心公園的一角，太陽剛升起，小姐姐已經(jīng)在讀書了，老爺爺在看他的孫子學(xué)騎車。第五部分是一首兒歌。ZH、CH、SH、R的發(fā)音和整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點。ZH、CH、SH、R的發(fā)音是難點。

簡介：漢語拼音漢語拼音4DTNL兒歌集錦兒歌集錦【兒歌一】左下半圓DDD，傘柄朝下TTT，一扇小門NNN，一根小棒LLL。【兒歌二】隊鼓鼓錘DDD，魚兒跳舞TTT，一個門洞NNN，小木棍兒LLL?！緝焊枞看篑R跑步DDD,小傘把兒TTT,小門門兒NNN，小棍趕豬LLL?！緝焊杷摹繂伍TN、雙門M，B、D對面坐著唱兒歌，傘把朝上成了F，傘把朝下就念T，N字加上椅子背，大家都說H，H，H?！緝焊栉濉緽像６、Q像９，D字看B轉(zhuǎn)身走。P字和Q對面瞅，誰能分清四個好朋友漢語拼音漢語拼音4DTNL兒歌集錦兒歌集錦【兒歌一】左下半圓DDD，傘柄朝下TTT，一扇小門NNN，一根小棒LLL?！緝焊瓒筷牴墓腻NDDD，魚兒跳舞TTT，一個門洞NNN，小木棍兒LLL。【兒歌三】大馬跑步DDD,小傘把兒TTT,小門門兒NNN，小棍趕豬LLL?！緝焊杷摹繂伍TN、雙門M，B、D對面坐著唱兒歌，傘把朝上成了F，傘把朝下就念T，N字加上椅子背，大家都說H，H，H?！緝焊栉濉緽像６、Q像９，D字看B轉(zhuǎn)身走。P字和Q對面瞅，誰能分清四個好朋友

簡介：漢語拼音漢語拼音7ZCS教學(xué)游戲教學(xué)游戲【游戲一兒歌誦讀】目的幫助學(xué)生記憶Z、C、S的讀音與形狀。準(zhǔn)備按照文中的示形表音圖編寫兒歌，“像個２字Z、Z、Z，像個刺猬C、C、C，春蠶吐絲S、S、S”。方法老師帶領(lǐng)學(xué)生一起誦讀兒歌。【游戲二你猜我猜，大家猜】目的幫助學(xué)生認(rèn)記Z、C、S、ZI、CI、SI。準(zhǔn)備熟讀相關(guān)聲母、音節(jié)。方法由老師、同學(xué)做手勢或出示某種實物圖形，請其他同學(xué)猜一猜它表示的是什么字母（或音節(jié)）。比如，老師（做動作表示“Z”）“你猜，你猜，你猜猜”學(xué)生“我猜，我猜，它是Z、Z、Z”【游戲三過橋】目的通過本游戲引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)互幫互助，熟練拼讀聲母Z、C、S與單韻母組成的音節(jié)。準(zhǔn)備要求學(xué)生以小組為單位，在桌上擺一座小橋，并把Z、C、S韻母卡片分開放在橋的兩頭。方法以小組為單位開展游戲。在Z、C、S一端的同學(xué)隨機(jī)拿出一個聲母，對面同學(xué)隨機(jī)拿出一個韻母，請第三個同學(xué)快速拼讀這個音節(jié)。如果他拼對了，就算安全地過了小橋；如果他不會拼，可以請其他同學(xué)幫助過橋?！居螒蛩恼O果】目的鞏固與Z、C、S相關(guān)音節(jié)的拼讀，復(fù)習(xí)新學(xué)的５個生字。準(zhǔn)備老師在小黑板上畫一棵蘋果樹，樹上有許多紙剪的蘋果（蘋果背面是音節(jié)或生字），比如“ZǐSè、ZUòXIà、做過、CUòWù、SIGUā、樂”等。方法請學(xué)生摘蘋果，認(rèn)讀音節(jié)或生字，并說出一個包含這個音節(jié)或生字的詞語或一句話。比一比，誰讀得準(zhǔn)、說得好，優(yōu)勝者可獲得“蘋果王”的稱號。

簡介：漢語拼音漢語拼音2IUü教材簡說ü教材簡說本課包括四部分內(nèi)容第一部分是三個單韻母I、U、ü，兩個聲母Y、W，三個整體認(rèn)讀音節(jié)YI、WU、YU，配有一幅圖畫。這幅圖富有生活情趣，阿姨正在屋前曬衣服，“衣”提示I、Y和YI的音，衣服中間的花邊和花邊頂上的紐扣構(gòu)成的圖形提示I的形，衣服左邊的樹杈提示Y的形；有一只烏鴉正站在池塘邊的大樹上，烏鴉的“烏”提示U、W和WU的音，烏鴉窩的形狀提示U的形，屋頂?shù)男螤钐崾網(wǎng)的形；小弟弟正在池塘邊喂魚，“魚”提示ü和YU的音，一條翹著尾巴口吐水泡的魚提示ü的形。第二部分是I、U、ü、YI、WU、YU的四聲。第三部分是比較YIYI、WUWU和üYU，同時學(xué)習(xí)Y和ü組成音節(jié)時，ü上兩點省寫的規(guī)則，還安排了看圖讀帶調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié)Yī、Wū、Yú和音節(jié)Yā。第四部分是I、U、ü、Y、W的書寫格式及筆順。I、U、ü、Y、W及YI、WU、YU的發(fā)音和韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點，讀準(zhǔn)I、U、ü的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點。漢語拼音漢語拼音2IUü教材簡說ü教材簡說本課包括四部分內(nèi)容第一部分是三個單韻母I、U、ü，兩個聲母Y、W，三個整體認(rèn)讀音節(jié)YI、WU、YU，配有一幅圖畫。這幅圖富有生活情趣，阿姨正在屋前曬衣服，“衣”提示I、Y和YI的音，衣服中間的花邊和花邊頂上的紐扣構(gòu)成的圖形提示I的形，衣服左邊的樹杈提示Y的形；有一只烏鴉正站在池塘邊的大樹上，烏鴉的“烏”提示U、W和WU的音，烏鴉窩的形狀提示U的形，屋頂?shù)男螤钐崾網(wǎng)的形；小弟弟正在池塘邊喂魚，“魚”提示ü和YU的音，一條翹著尾巴口吐水泡的魚提示ü的形。第二部分是I、U、ü、YI、WU、YU的四聲。第三部分是比較YIYI、WUWU和üYU，同時學(xué)習(xí)Y和ü組成音節(jié)時，ü上兩點省寫的規(guī)則，還安排了看圖讀帶調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié)Yī、Wū、Yú和音節(jié)Yā。第四部分是I、U、ü、Y、W的書寫格式及筆順。I、U、ü、Y、W及YI、WU、YU的發(fā)音和韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點，讀準(zhǔn)I、U、ü的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點。

簡介：漢語拼音漢語拼音6JQX教學(xué)游戲教學(xué)游戲【游戲一兒歌誦讀】目的幫助學(xué)生記憶J、Q、X的讀音與形狀。準(zhǔn)備按照文中的示形表音圖編寫兒歌，“J、Q、X，J、Q、X，三個朋友在一起。蝴蝶飛來找小雞，七個氣球齊飛起。一刀兩刀切西瓜，大家吃得甜蜜蜜”。方法老師帶領(lǐng)學(xué)生一起誦讀兒歌?！居螒蚨巸焊琛磕康膸椭鷮W(xué)生區(qū)別形近字母“BDPQ”。準(zhǔn)備小剪刀。方法先請同桌的同學(xué)一起編、記兒歌，然后在四人小組內(nèi)交流兒歌。兒歌能夠幫助區(qū)別形近字母即可，方法不必強(qiáng)求一致。交流兒歌時，可以讓學(xué)生邊念兒歌邊做動作，輔助記憶，增強(qiáng)興趣。例如兒歌１像個６字B、B、B，６字反寫D、D、D；像個９字Q、Q、Q，９字反寫P、P、P。兒歌２左拳B來右拳D，兩拳相對念B、D；左豎朝上就念B，右豎朝上就念D；左下讀P右下Q，兩拳相對念P、Q；左豎朝下就念P，右豎朝下就念Q。兒歌３剪刀尖兒朝上，D、B永不忘；剪刀尖兒朝下，Q、P永不差?！居螒蛉齼焊枵b讀】“．”；還有的用橡皮泥做成J的形狀【游戲五拍手歌】目的幫助學(xué)生區(qū)分“BD、PQ”這兩組聲母。準(zhǔn)備編寫拍手歌，“你拍一，我拍一，咱倆一塊兒做游戲。你拍二，我拍二，編個兒歌唱一遍兒。正６‘B’，反６‘D’，正９‘Q’，反９‘P’，誰說錯了誰唱歌兒”。方法老師帶領(lǐng)學(xué)生一邊讀兒歌，一邊加上動作進(jìn)行表演。也可以由兩名學(xué)生或者多名學(xué)生循環(huán)做此游戲。【游戲六兒歌表演在一起】目的將本課的兒歌改編成課中操，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)節(jié)奏，進(jìn)行課中休息。準(zhǔn)備熟讀本課兒歌在一起。方法本游戲可以由老師一邊帶領(lǐng)大家讀兒歌，一邊結(jié)合動作進(jìn)行表演，也可以由學(xué)生邊讀兒歌邊自由表演，還可以作為下堂課的課中操使用?！居螒蚱哌^小橋】目的認(rèn)記本課的５個生字。準(zhǔn)備板畫獨(dú)木橋；石頭狀的生字卡片、吸鐵石。７獨(dú)木橋板畫方法老師將卡片用吸鐵石貼在獨(dú)木橋上，創(chuàng)設(shè)一個過小橋的情境。老師“手拉手，過小橋，橋上有幾塊小石頭，你要過橋就搬走?！睂W(xué)生上臺邊“搬石頭”（讀生字并組一個詞）邊“過橋”。此游戲可重復(fù)進(jìn)行，一個學(xué)生過橋后，下一個學(xué)生所組

簡介：漢語拼音漢語拼音5GKH教學(xué)游戲教學(xué)游戲【游戲一編兒歌】目的根據(jù)課文中的情境插圖編寫兒歌，幫助識記新學(xué)聲母G、K、H，發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力。準(zhǔn)備兒歌。兒歌１鴿子送信G、G、G，蝌蚪戲水K、K、K，小孩喝水H、H、H。兒歌２小哥哥，愛白鴿。喂完鴿，唱支歌。哥和鴿，笑呵呵。兒歌３哥哥有只小白鴿，小白鴿呀愛唱歌。咕咕咕，咕咕咕，哥哥聽了笑呵呵。方法師生一起誦讀兒歌。條件允許的話，引導(dǎo)學(xué)生自編兒歌。【游戲二找朋友】目的提高學(xué)生的拼讀能力，促使學(xué)生互幫互學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。準(zhǔn)備相關(guān)聲母、帶調(diào)韻母的卡片。方法１請同學(xué)們把學(xué)過的聲母和韻母卡片都放在桌子上，老師拿出一個聲母，問“我的朋友在哪里”請手拿能夠和該聲母組成音節(jié)的韻母卡片的同學(xué)舉起相應(yīng)卡片回答“你的朋友在這里。”然后帶領(lǐng)大家拼讀音節(jié)。一個聲母的朋友可以有很多，請學(xué)生以此類推繼續(xù)進(jìn)行游戲。２同學(xué)之間互相幫助，以小組為單位進(jìn)行游戲。比如生１拿出G，問“我的朋友在哪里”個部位。笑臉被全部擦光后，一輪游戲也就結(jié)束了，這時還要比一比，誰的笑臉堅持到了最后?！居螒蛩木巸焊琛磕康膸椭鷮W(xué)生鞏固三拼音的認(rèn)讀，并促進(jìn)語言積累。準(zhǔn)備自編兒歌，“我的家鄉(xiāng)GUā兒DUō，冬GUā胖，南GUā黃。我的家鄉(xiāng)HUā兒美，月季HUā開，牡丹HUā香。家鄉(xiāng)的GUā和HUā，一天一夜KUā不完”。方法先讓學(xué)生自主拼讀，比一比誰拼得快。在讀得比較熟練、準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，還可以請學(xué)生結(jié)合動作進(jìn)行兒歌表演?！居螒蛭蹇凑l拼得多，拼得快】目的鞏固三拼音的認(rèn)讀。準(zhǔn)備寫有G、K、H、U、A、O的頭飾。方法每個學(xué)習(xí)小組推選幾個小朋友，戴上頭飾，進(jìn)行三拼音的拼讀展示。然后由推選出來的小朋友回到組內(nèi)，帶領(lǐng)其他小朋友練習(xí)拼讀。最后比一比哪組小朋友拼得又對又多。【游戲六找蝌蚪】目的通過游戲，認(rèn)記課本中的5個生字。準(zhǔn)備１幾只小蝌蚪的剪貼畫，上面書寫拼音（可以是本課生字的拼音，也可以是前面課文中學(xué)過的拼音）。２黑板上書寫生字花、哥、弟、個、畫。方法請學(xué)生上臺找到小蝌蚪，讀出上面的音節(jié)，并把它們貼在相應(yīng)的生字上面。最后比較，看誰找小蝌蚪又快又準(zhǔn)確。（此游戲可