簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多38524.中學(xué)科學(xué)課程中科技風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)容設(shè)置研究精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIY3295821學(xué)校代碼Q量堡鼢2二即花大學(xué)ZHEJLANGNOR、MALUNLIVER5LTY碩士學(xué)位論文題目厶莖強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略至的太堂料撞劍耘力指拯一一體丞班究一一一一、年級(jí)2壁壘熟學(xué)研究生一一。熬霎堊一指導(dǎo)教師摟世測(cè)中圖分類(lèi)號(hào)魚(yú)壘Q論文提交時(shí)聞人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略下的大學(xué)科技創(chuàng)新力指標(biāo)體系研究摘要論文以“人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略”為主線，以國(guó)內(nèi)外大學(xué)科技創(chuàng)新力相關(guān)指標(biāo)體系為參考，綜合選取了35個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)，建立了以科技創(chuàng)新支撐力、科技創(chuàng)新投入力、科技創(chuàng)新產(chǎn)出力以及科技創(chuàng)新貢獻(xiàn)力四個(gè)維度的大學(xué)科技創(chuàng)新力指標(biāo)體系。同時(shí)采用64所教育部屬大學(xué)2014以及2015年的相關(guān)數(shù)據(jù)，利用SPSS軟件進(jìn)行分析，得出初步的排名以此驗(yàn)證指標(biāo)體系的科學(xué)性，同時(shí)呈現(xiàn)大學(xué)間科技創(chuàng)新力水平的總體狀況和問(wèn)題并提出建議。全文分為六大部分，第一部分為導(dǎo)論，主要闡述了研究背景、研究?jī)r(jià)值、概念和問(wèn)題的界定以及本文的研究方法和思路。第二部分從政策演進(jìn)和實(shí)施現(xiàn)狀兩個(gè)方面闡述了我國(guó)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的研究現(xiàn)狀，同時(shí)對(duì)國(guó)內(nèi)外人才競(jìng)爭(zhēng)力的相關(guān)研究進(jìn)行了綜述。第三部分通過(guò)論述大學(xué)科技創(chuàng)新力的內(nèi)涵、意義，以及大學(xué)在國(guó)家創(chuàng)新體系中的地位和作用，形成了本文的主要理論基礎(chǔ)。第四部分從指標(biāo)選取，應(yīng)用對(duì)象，以及研究方法三個(gè)方面對(duì)國(guó)內(nèi)外大學(xué)科技創(chuàng)新力的相關(guān)指標(biāo)體系進(jìn)行對(duì)比分析，為本文指標(biāo)選取提供了重要參考。第五部分大學(xué)科技創(chuàng)新力指標(biāo)體系的建立，基于前人對(duì)此領(lǐng)域的研究，以科技創(chuàng)新支撐力、科技創(chuàng)新投入力、科技創(chuàng)新產(chǎn)出力以及科技創(chuàng)新貢獻(xiàn)力四個(gè)～級(jí)指標(biāo)為準(zhǔn)則層，選取了能綜合體現(xiàn)大學(xué)科技創(chuàng)新力的35個(gè)三級(jí)指標(biāo)，以主成分分析法初步分析了指標(biāo)的科學(xué)性和可行性。第六部分，大學(xué)的科技創(chuàng)新力實(shí)證檢驗(yàn)研究，選取

簡(jiǎn)介：20172017屆碩士學(xué)位論文屆碩士學(xué)位論文國(guó)家大學(xué)科技園中的知識(shí)管理研究國(guó)家大學(xué)科技園中的知識(shí)管理研究以S大學(xué)為例大學(xué)為例作者姓名牛源淵指導(dǎo)教師賈鎖堂教授郭芳芳副教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)高等教育學(xué)研究方向地方大學(xué)績(jī)效管理與評(píng)價(jià)培養(yǎng)單位教育科學(xué)學(xué)院學(xué)習(xí)年限2014年9月至2017年6月二〇一七年六月山西大學(xué)2017屆碩士學(xué)位論文國(guó)家大學(xué)科技園中的知識(shí)管理研究國(guó)家大學(xué)科技園中的知識(shí)管理研究以S大學(xué)為例大學(xué)為例作者姓名牛源淵指導(dǎo)教師賈鎖堂教授郭芳芳副教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)高等教育學(xué)研究方向地方大學(xué)績(jī)效管理與評(píng)價(jià)培養(yǎng)單位教育科學(xué)學(xué)院學(xué)習(xí)年限2014年9月至2017年6月二〇一七年六月

簡(jiǎn)介：小學(xué)科技活動(dòng)類(lèi)型與科學(xué)素養(yǎng)關(guān)系的調(diào)查研究重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文（專(zhuān)業(yè)學(xué)位）學(xué)生姓名孟丹華指導(dǎo)教師朱正偉研究員副導(dǎo)師歐陽(yáng)輝研究員學(xué)位類(lèi)別教育碩士重慶大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院二O一七年五月重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I摘要在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，各國(guó)政府都十分重視科技創(chuàng)新后備人才的培養(yǎng)工作?？萍既瞬诺呐囵B(yǎng)靠教育，小學(xué)階段作為學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)提升的關(guān)鍵時(shí)期，接受適宜的科普教育是十分必要的，因此，科技活動(dòng)作為實(shí)施科普教育的重要途徑之一顯得尤為重要?！笆濉币?guī)劃中明確提出我國(guó)教育要堅(jiān)持以學(xué)習(xí)者為中心，注重學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，而科技活動(dòng)為學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)提供了新的途徑。鑒于目前關(guān)于科技活動(dòng)類(lèi)型與科學(xué)素養(yǎng)關(guān)系的分析還停留在初級(jí)階段，二者間關(guān)系尚未明確，因此筆者選擇該方向開(kāi)展實(shí)證研究。本研究主要采用文獻(xiàn)法、問(wèn)卷調(diào)查法和理論分析法。通過(guò)對(duì)重慶市十所小學(xué)的調(diào)研，從科學(xué)教師和學(xué)生兩個(gè)不同角度，對(duì)重慶市主城及區(qū)縣十所小學(xué)科技活動(dòng)類(lèi)型與科學(xué)素養(yǎng)的關(guān)系現(xiàn)狀進(jìn)行全方位的了解。調(diào)查的內(nèi)容主要有重慶市小學(xué)科技活動(dòng)內(nèi)容的實(shí)施情況、科技活動(dòng)類(lèi)型與科學(xué)知識(shí)的關(guān)系、科技活動(dòng)類(lèi)型與科學(xué)能力的關(guān)系、科技活動(dòng)類(lèi)型與科學(xué)品質(zhì)的關(guān)系等。通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)重慶市小學(xué)科技活動(dòng)類(lèi)型主要有7類(lèi)，其中科學(xué)知識(shí)講壇、科技競(jìng)賽等對(duì)學(xué)生科學(xué)知識(shí)影響顯著；科學(xué)小制作、科學(xué)想象對(duì)學(xué)生科學(xué)能力的影響顯著；科技競(jìng)賽、科學(xué)參觀對(duì)學(xué)生科學(xué)品質(zhì)影響明顯；科技活動(dòng)類(lèi)型對(duì)四年級(jí)學(xué)生的科學(xué)知識(shí)影響最為顯著，比例高達(dá)4580；科技活動(dòng)類(lèi)型對(duì)五、六年級(jí)學(xué)生科學(xué)能力影響較為顯著，比例分別是3330、3810；科技活動(dòng)類(lèi)型對(duì)五級(jí)學(xué)生科學(xué)品質(zhì)影響最為顯著，所占比例是3310；科技活動(dòng)類(lèi)型對(duì)科學(xué)能力影響主城學(xué)生明顯高于區(qū)縣，而科學(xué)知識(shí)和科學(xué)品質(zhì)方面對(duì)兩區(qū)域影響總體相當(dāng)。鑒此，進(jìn)一步改進(jìn)科技活動(dòng)類(lèi)型與科學(xué)素養(yǎng)關(guān)系的對(duì)策在于一提高學(xué)生的活動(dòng)認(rèn)知，增加參與內(nèi)驅(qū)力；二是關(guān)注學(xué)生群體特點(diǎn)，合理運(yùn)用差異策略；三是營(yíng)造良好外部條件，優(yōu)化教師科普理念；四是完善活動(dòng)條件保障，爭(zhēng)取活動(dòng)外援支持；五是創(chuàng)建有效的活動(dòng)類(lèi)型管理體系。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞科技活動(dòng)類(lèi)型，科學(xué)素養(yǎng)，調(diào)查，研究

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文我國(guó)研究型大學(xué)科技成果轉(zhuǎn)化多主體協(xié)同機(jī)制研究THECHINESERESEARCHUNIVERSI哆COHABORATIVEMECHANISMTRANSFORMATIONOFSCIENTIFICANDTECHNOLOGICALACHIEVEMENTS學(xué)號(hào)呈圣12Q璺圣大連理工大學(xué)DALIANUNIVERSI夠OFTECHNOLOGY大連理工大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要近年來(lái)，隨著科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的深入推進(jìn)，我國(guó)高校特別是研究型大學(xué)的科技創(chuàng)新能力快速提升，科技成果產(chǎn)出量大幅度增加。然而，與高?？萍紕?chuàng)新能力快速發(fā)展形成巨大反差的是，大量的技術(shù)成果被束之高閣，高?？萍汲晒D(zhuǎn)化能力較顯不足。高校，特別是研究型大學(xué)科技成果轉(zhuǎn)化，是指大學(xué)將其生產(chǎn)出的以知識(shí)形態(tài)為主要特征的科技成果經(jīng)過(guò)應(yīng)用開(kāi)發(fā)、中試之后向企業(yè)擴(kuò)散的過(guò)程。研究型大學(xué)科技成果轉(zhuǎn)化涉及大學(xué)、企業(yè)、政府和中介機(jī)構(gòu)等多方主體。其中，大學(xué)是科技成果的生產(chǎn)和供給者；企業(yè)是科技成果的需求和接納者，是成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的落腳點(diǎn)；政府部門(mén)，作為科技成果轉(zhuǎn)化的主導(dǎo)者，通過(guò)制定相應(yīng)的法規(guī)、政策、科技推廣計(jì)劃，設(shè)置相應(yīng)的轉(zhuǎn)化機(jī)構(gòu)來(lái)推動(dòng)科技成果的轉(zhuǎn)化；中介機(jī)構(gòu)，是產(chǎn)學(xué)研合作轉(zhuǎn)化科技成果的橋梁和紐帶，對(duì)高校科技成果轉(zhuǎn)化具有催化作用。針對(duì)當(dāng)前我國(guó)研究型大學(xué)科技成果轉(zhuǎn)化進(jìn)展緩慢的問(wèn)題，本文選取國(guó)內(nèi)部分研究型大學(xué)，對(duì)其科研人員、科研管理人員和技術(shù)轉(zhuǎn)移中心人員進(jìn)行訪談，發(fā)現(xiàn)目前研究型大學(xué)科技成果轉(zhuǎn)化主體存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在高校方面，科技成果轉(zhuǎn)化觀念薄弱、市場(chǎng)意識(shí)不強(qiáng)、技術(shù)成熟度不高導(dǎo)致有效科技成果供給不足，資金不足、科研評(píng)價(jià)機(jī)制和利益分配機(jī)制的不完善，使得科研人員成果轉(zhuǎn)化的積極性不高，高校成果轉(zhuǎn)化困難重重；企業(yè)方面，技術(shù)創(chuàng)新內(nèi)驅(qū)力不強(qiáng)，吸納科技成果能力薄弱且企業(yè)科研經(jīng)費(fèi)不足使得企業(yè)在產(chǎn)學(xué)研合作時(shí)積極性不高；政府方面，科技經(jīng)費(fèi)投入結(jié)構(gòu)不合理，現(xiàn)有法規(guī)和政策存在不足，且執(zhí)行不力，沒(méi)有充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用。中介機(jī)構(gòu)方面，發(fā)展尚不成熟、中介服務(wù)能力主要集中在咨詢等低端服務(wù)，風(fēng)險(xiǎn)投資等高端服務(wù)能力不足。促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是我國(guó)政府、科技界和產(chǎn)業(yè)界共同關(guān)注的問(wèn)題。針對(duì)此問(wèn)題，本文探索構(gòu)建科技成果轉(zhuǎn)化多主體協(xié)同機(jī)制，以協(xié)同思想為基礎(chǔ)闡述了科技成果轉(zhuǎn)化多主體協(xié)同機(jī)制的思想框架，包括形成機(jī)制、實(shí)現(xiàn)機(jī)制以及約束機(jī)制，并在此基礎(chǔ)上探索構(gòu)建研究型大學(xué)科技成果轉(zhuǎn)化多主體協(xié)同機(jī)制模型，主要內(nèi)容包括促進(jìn)協(xié)同的政策調(diào)控機(jī)制、多渠道投資機(jī)制、利益分配激勵(lì)機(jī)制、資源信息共享機(jī)制和綜合保障機(jī)制。文章最后提出多主體協(xié)同促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化的具體建議，如完善主體協(xié)同的政策法規(guī)體系、多元投入和風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)管體系、評(píng)價(jià)與考核體系等。關(guān)鍵詞研究型大學(xué)；科技成果轉(zhuǎn)化；多主體；協(xié)同機(jī)制；建議

簡(jiǎn)介：南京理工大學(xué)碩士學(xué)位論文南京理工大學(xué)科技園發(fā)展評(píng)估與對(duì)策思考姓名許立帆申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)工商管理指導(dǎo)教師尤宏兵20060515絲墨翌主絲苧ABST蝴THEUNIVERSITYSCIENCEPARKHASGOTGREATACHIEVEMENTSINCETHEFIRSTUNIVERSITYSCIENCEPARKINCHINASETUPTENYEARSAGO．THEYHAVESETTHEIRROLESINMANYFIELDS，ESPECIALLYINTHEFIELDSOFTHETRANSFERRINGTHESCIENTIFICANDTECHNOLOGICALACHIEVEMENTSOFCOLLEGESANDUNIVERSITIESINTOPRACTICALPRODUCTION，INCUBATINGENTERPRISESOFHIGHTECH,CULTIVATINGTALENTEDPERSONSINTOCREATIVEINDIVIDUALS，ANDSOON．SINCETHEUNIVERSITYSCIENCEPARKHASBECOME觚IMPORTANTIMPETUSTODEVELOPECONOMY,IT’SNECESSARYTORESEARCHTHETHEORIESOFTHEUNIVERSITIESSCIENCEPARKANDUSETHETHEORIESTOLEADTHECONSTRUCTIONOFTHEM，THISARTICLEISONTHEBASISOFSUMMARIZINGTHEHITECHPARKOFCHINAANDFOREIGNCOUNTRIESINDEVELOPINGRESEARCHRESULTS．WITHTHECOMBINATIONOFQUANTITATIVEANDQUALITATIVEANALYSIS，COMPARATIVERESEARCHANDANALYTICOFREALEXAMPLE，THISPAPERANALYZESTHECURRENTSITUATIONOFTHEDEVELOPMENTOFUNIVERSITYSTPARKOFOURCOUNTRY，PROSPECTTHEQUESTIONEXISTINGINTHEDEVELOPMENTOFHIGHANDNEWTECHNOLOGYINDUSTRIALZONEOFOURCOUNNYANDESTABLISHESALLASSESSMENTSYSTEMWIMFIVEASPECTSWITHCOVERINGTHESCIENTIFICRESEARCHCAPACITYOFTHEDEPENDEDONUNIVERSITYOFTHEPARK,THETECHNOLOGICALINNOVATIONCOMPETENCE，THEENTERPRISESHIPENVIRONMENTS，THEACHIEVEMENTSGOTDURINGTHEDEVELOPMENTANDTHEINTERNATIONALIZATIONOFTHEPARK．FINALLY,WITHTHECASEANALYSISOFTHEPASTFIVEYEARS’OPERATIONOFTHENJUSTPARK,THEARTICLEFINDSTHEDEFECTSOFTHEDEVELOPMENTOFTHENJUSTPARK,AND百VESATHOROUGHCONSIDERATIONOFTHECOUNTERMEASURESTOTHEDEVELOPMENTOFIT．KEYWORDSNJUSTSTPARKASSESSMENTSYSTEMINNOVATIONCOMPETENCE，ENTERPRISESHIPENVIRONMENTS2

簡(jiǎn)介：目的了解19972001年間安徽醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院科技人員承擔(dān)的醫(yī)學(xué)科研課題情況探索醫(yī)院科技創(chuàng)新工作的發(fā)展與變化規(guī)律研究醫(yī)院科技創(chuàng)新隊(duì)伍及人才培養(yǎng)工作的現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題為醫(yī)院實(shí)施科教興院及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略為醫(yī)院科技創(chuàng)新管理方式的變革提供客觀依據(jù)和建議方法通過(guò)查閱安徽醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院科教處19972001年科研課題統(tǒng)計(jì)年報(bào)表等相關(guān)原始數(shù)據(jù)資料對(duì)醫(yī)院5年間科研人員承擔(dān)的醫(yī)學(xué)科研課題及經(jīng)費(fèi)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果查明并分析安徽醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院5年間科技人員承擔(dān)的科研課題的來(lái)源與級(jí)別、科研課題的數(shù)量與經(jīng)費(fèi)的時(shí)間分布及科室分布、科研課題的研究類(lèi)型分布、科研課題負(fù)責(zé)人的年齡特征、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)及學(xué)歷、承擔(dān)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)重大科研課題情況及與國(guó)外醫(yī)學(xué)科研機(jī)構(gòu)聯(lián)合開(kāi)展合作的科研課題等10個(gè)方面情況建議1加強(qiáng)醫(yī)學(xué)科技創(chuàng)新隊(duì)伍與學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)2全面提高醫(yī)護(hù)人員的整體創(chuàng)新意識(shí)及能力3堅(jiān)持醫(yī)學(xué)科技創(chuàng)新工作與臨床醫(yī)療相結(jié)合正確處理基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和開(kāi)發(fā)研究的比例關(guān)系4樹(shù)立精品意識(shí)提高科研課題質(zhì)量5優(yōu)化年齡結(jié)構(gòu)抓住科技人才閃光的最佳年齡段合理安排科技創(chuàng)新隊(duì)伍的能級(jí)結(jié)構(gòu)6依托重點(diǎn)學(xué)科為科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的基地形成科技創(chuàng)新的優(yōu)勢(shì)和特色帶動(dòng)醫(yī)院學(xué)科建設(shè)全面發(fā)展7重視研究生的培養(yǎng)是加速青年科技人才培養(yǎng)的捷徑8以提高學(xué)術(shù)水平為中心加強(qiáng)協(xié)作不斷拓寬國(guó)際合作渠道9改革醫(yī)院科技創(chuàng)新的激勵(lì)機(jī)制營(yíng)造有利于科技創(chuàng)新的醫(yī)院文化氛圍10加大科技投入創(chuàng)造寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境改善科技創(chuàng)新的支持條件11改革醫(yī)院科技創(chuàng)新工作的管理方式實(shí)施創(chuàng)新型管理方法及制度創(chuàng)新12以科技創(chuàng)新、科技興院的戰(zhàn)略思想為指導(dǎo)完善繼續(xù)教育制度努力把醫(yī)院營(yíng)造成適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型組織從根本上提高醫(yī)院的科技創(chuàng)新能力

簡(jiǎn)介：科技成果是廣大科研工作者辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶，也是一個(gè)國(guó)家科技總體實(shí)力的體現(xiàn)。建立一套科學(xué)技術(shù)成果評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)科學(xué)技術(shù)成果進(jìn)行全面、科學(xué)、公正的評(píng)價(jià)，不但有利于促進(jìn)我國(guó)的知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、科技成果轉(zhuǎn)化，同時(shí)對(duì)充分調(diào)動(dòng)科研人員的積極性和創(chuàng)造性以及營(yíng)造良好的科研環(huán)境具有十分重要的意義。醫(yī)學(xué)科技成果學(xué)科繁多而相互交叉、綜合性強(qiáng)，涉及的評(píng)價(jià)因素極多，如何制定一套適用于醫(yī)學(xué)科技成果評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系，對(duì)醫(yī)學(xué)科技成果進(jìn)行科學(xué)、全面而又合理的評(píng)價(jià)成為當(dāng)前迫切需要解決的問(wèn)題。本研究在充分研究國(guó)內(nèi)外科技成果評(píng)價(jià)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，通過(guò)文獻(xiàn)回顧法、DELPHI法、層次分析法等方法，按照科技成果評(píng)價(jià)指標(biāo)體系建立的原則、方法和規(guī)律，通過(guò)兩輪專(zhuān)家咨詢，構(gòu)建了一套定性與定量相結(jié)合的醫(yī)學(xué)科技成果評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。該評(píng)價(jià)指標(biāo)體系包括3個(gè)一級(jí)指標(biāo)、13個(gè)二級(jí)指標(biāo)以及相應(yīng)的權(quán)重和評(píng)價(jià)參考標(biāo)準(zhǔn)。為驗(yàn)證所建立的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系是否合理、有效，從2009年度某省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)醫(yī)藥組申報(bào)的項(xiàng)目中隨機(jī)抽取18個(gè)項(xiàng)目，使用該指標(biāo)體系進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果表明，本指標(biāo)體系評(píng)價(jià)結(jié)果和實(shí)際結(jié)果符合率達(dá)到889％，較好地反映了科技成果項(xiàng)目的實(shí)際水平。通過(guò)對(duì)醫(yī)學(xué)科技成果評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建和應(yīng)用證明，該評(píng)價(jià)指標(biāo)體系能夠?qū)︶t(yī)學(xué)科技成果的水平做出客觀、合理的評(píng)價(jià)，具有一定的科學(xué)性、合理性和可行性，可以作為醫(yī)學(xué)科技成果評(píng)價(jià)工作中的參考和依據(jù)。

簡(jiǎn)介：該文結(jié)合高?？萍及l(fā)展的新形勢(shì)以提高科研評(píng)估的合理性為目標(biāo)總結(jié)分析了當(dāng)前科研績(jī)效評(píng)估中常用的方法與存在的問(wèn)題以科學(xué)計(jì)量學(xué)理論為依據(jù)從期刊文獻(xiàn)分布與引證規(guī)律的角度闡述了科技論文計(jì)量分析與高?？蒲锌?jī)效評(píng)估的關(guān)系以科技論文計(jì)量分析為重點(diǎn)研究了論文計(jì)量分析的相關(guān)指標(biāo)及其合理內(nèi)涵以專(zhuān)家咨詢和數(shù)理統(tǒng)計(jì)為主要方法建立了由論文計(jì)量分析指標(biāo)組成的論文綜合評(píng)估體系在對(duì)該評(píng)估體系進(jìn)行科學(xué)性和實(shí)用性分析后應(yīng)用評(píng)估體系對(duì)某軍醫(yī)大學(xué)附屬醫(yī)院的部分科室進(jìn)行實(shí)際測(cè)評(píng)最后結(jié)合評(píng)估實(shí)踐提出了提高科技論文質(zhì)量的建議以及科研評(píng)估中應(yīng)注意的問(wèn)題評(píng)估是一種高層次的學(xué)術(shù)規(guī)范它對(duì)學(xué)術(shù)系統(tǒng)的運(yùn)行起著重要的調(diào)控和導(dǎo)向作用該研究所建立的論文綜合評(píng)估體系具有較好的科學(xué)性和實(shí)用功能可為高?？蒲锌?jī)效與人才評(píng)估提供有價(jià)值的參考并為其他相關(guān)科研管理研究提供借鑒

簡(jiǎn)介：隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展和在醫(yī)學(xué)各領(lǐng)域的普遍推廣，極大地改善了患者的健康狀況，為人類(lèi)征服疾病、延長(zhǎng)壽命、提高生活質(zhì)量做出了巨大貢獻(xiàn)，穩(wěn)步推動(dòng)著醫(yī)療、社會(huì)總體前進(jìn)的步伐。然而，伴隨醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)飛躍式發(fā)展和在臨床診療各環(huán)節(jié)的滲透，其“雙刃劍”效應(yīng)日益凸顯，逐漸從醫(yī)學(xué)技術(shù)、醫(yī)學(xué)心理、醫(yī)學(xué)倫理與醫(yī)學(xué)法律等各方面對(duì)醫(yī)患之間帶來(lái)了直接或間接的影響，給傳統(tǒng)的醫(yī)患模式造成了前所未有的沖擊和挑戰(zhàn)，亟待深入客觀認(rèn)識(shí)其帶來(lái)的諸多不利影響，尋求建立信任和諧醫(yī)患關(guān)系的有效途徑。第一部分概述當(dāng)代醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)的成果和發(fā)展?fàn)顩r，透視其帶來(lái)的正反兩方面影響一方面促進(jìn)了診療手段完善、臨床療效改善、醫(yī)療效率提高和醫(yī)學(xué)科研思維的創(chuàng)新，另一方面也帶來(lái)了醫(yī)源性疾病增多、醫(yī)療保健費(fèi)用劇增、衛(wèi)生資源嚴(yán)重浪費(fèi)和醫(yī)療思維部分僵化的諸多不利影響。第二部分從醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)引發(fā)的負(fù)面效應(yīng)入手，結(jié)合近年來(lái)一些有代表性的典型醫(yī)療糾紛案例，從技術(shù)本身和經(jīng)濟(jì)、人文、倫理、法律、臨床思維六個(gè)方面深入探討當(dāng)代醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)對(duì)醫(yī)患關(guān)系帶來(lái)的一系列負(fù)面影響及其內(nèi)在作用機(jī)制。第三部分瞄準(zhǔn)醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)發(fā)展新特點(diǎn)和發(fā)展態(tài)勢(shì)，針對(duì)醫(yī)患雙方現(xiàn)有的諸多矛盾，科學(xué)判斷和預(yù)測(cè)醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)和醫(yī)患關(guān)系發(fā)展新趨勢(shì)和潛在需求。第四部分在第二、三部分的基礎(chǔ)上，綜合考慮醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)醫(yī)患關(guān)系負(fù)面影響和作用機(jī)制以及發(fā)展趨勢(shì)和需求，有針對(duì)性地提出建立理想醫(yī)患關(guān)系的有效措施理性認(rèn)識(shí)技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)，加強(qiáng)技術(shù)準(zhǔn)入管理；有效控制醫(yī)療費(fèi)用，完善金融保險(xiǎn)機(jī)制；警惕醫(yī)療物化傾向，構(gòu)建人文溝通平臺(tái)；妥善處理倫理難題，促進(jìn)臨床合理決策；健全法律調(diào)解機(jī)制，培養(yǎng)醫(yī)法復(fù)合人才。

簡(jiǎn)介：本文正文共分為五個(gè)部分第一部分通過(guò)對(duì)某高校新校區(qū)建設(shè)遇到的某些風(fēng)險(xiǎn)事件進(jìn)行分析，簡(jiǎn)要給出風(fēng)險(xiǎn)、工程建設(shè)風(fēng)險(xiǎn)和風(fēng)險(xiǎn)管理的概念，并簡(jiǎn)述了高校建設(shè)與大學(xué)園區(qū)建設(shè)的共同點(diǎn)，把對(duì)高校新校區(qū)建設(shè)風(fēng)險(xiǎn)的理解推廣應(yīng)用到大學(xué)園區(qū)建設(shè)中去，說(shuō)明把風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)引入管理的重要性；第二部分是全文的重點(diǎn)論述部分，作者結(jié)合參與大學(xué)園區(qū)建設(shè)過(guò)程的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)來(lái)說(shuō)明風(fēng)險(xiǎn)管理的識(shí)別過(guò)程；還論述了風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別所采用的方法，并重點(diǎn)介紹了初始清單法；還介紹了通過(guò)風(fēng)險(xiǎn)調(diào)查法，把實(shí)際發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)因素跟初始清單的風(fēng)險(xiǎn)因素結(jié)合起來(lái)，共同構(gòu)成最終風(fēng)險(xiǎn)清單。第三部分主要論述了大學(xué)園區(qū)的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)及所采取的對(duì)策。這段論述中強(qiáng)調(diào)了對(duì)風(fēng)險(xiǎn)因素應(yīng)該先分析然后再評(píng)價(jià)，并對(duì)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)的方法做出列舉；特別指出風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)在風(fēng)險(xiǎn)管理中的作用重大，正確的評(píng)價(jià)是風(fēng)險(xiǎn)管理順利進(jìn)行的前提；另外，這一部分還論述了對(duì)風(fēng)險(xiǎn)因素采取的對(duì)策，主要包括四個(gè)方面，即風(fēng)險(xiǎn)回避、風(fēng)險(xiǎn)控制、風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移和風(fēng)險(xiǎn)自留，并給予案例說(shuō)明；第四部分則論述了常見(jiàn)的風(fēng)險(xiǎn)索賠和索賠的計(jì)算與操作程序，并給出案例說(shuō)明。第五部分章是建議與結(jié)論，論述了只有把風(fēng)險(xiǎn)管理的觀念深入人心，形成風(fēng)險(xiǎn)管理制度，才能達(dá)到減少和控制風(fēng)險(xiǎn)損失的目的，但與西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比，中國(guó)的風(fēng)險(xiǎn)管理制度的建立有些滯后，當(dāng)然也有它存在的原因，因此，作者建議建立有中國(guó)特色的風(fēng)險(xiǎn)管理制度，主要從工程保險(xiǎn)和工程擔(dān)保入手，只要能得到貫徹落實(shí)，相信很快就會(huì)達(dá)到令人滿意的效果。

簡(jiǎn)介：河北工業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文河北省高校及重點(diǎn)工學(xué)學(xué)科科技創(chuàng)新效率研究姓名趙維申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理指導(dǎo)教師胡寶民20091101河北省高校及重點(diǎn)工學(xué)學(xué)科科技創(chuàng)新效率研究IISTUDYONSCIENTIFICTECHNOLOGICALINNOVATIONEFFICIENCYOFUNIVERSITIESKEYTECHNOLOGYDISCIPLINESOFHEBEIPROVINCEABSTRACTLOCALUNIVERSITIESACCOUNTEDFOVER90OFTOTALUNIVERSITIESTHEYMADEGREATCONTRIBUTIONSTOREGIONALECONOMYDEVELOPMENTBYRDTHETRANSFMATIONOFSCIENTIFICACHIEVEMENTSLOCALUNIVERSITIESHADBECOMEEFFECTIVESTRENGTHFSCIENTIFICTECHNOLOGICALINNOVATIONINOURCOUNTRYTHEYWEREIMPTANTCOMPONENTSOFREGIONALINNOVATIONSYSTEMBUTSOMEQUESTIONSSTILLEXISTEDINLOCALUNIVERSITIESSUCHASTHEUNREASONABLECONFIGURATIONOFSCIENTIFICRESOURCESTHEDEFICIENCYOFINNOVATIONCAPABILITIESTHEINEFFICIENCYINRESEARCHETCBASEDONABOVEMALMQUISTINDEXWASINTRODUCEDINTOHIGHEREDUCATIONFIELDITWASUSEDTOANALYZETHEEFFICIENCYCHANGESOFUNIVERSITIESDISCIPLINESTHERESULTSCANPROVIDESOMEINFMATIONFPOLICYMAKERSUNIVERSITYHEADSMAINCONTENTSINCLUDEDFIRSTSCIENTIFICTECHNOLOGICALINNOVATIONINPUTSOUTPUTSINDEXSYSTEMSOFUNIVERSITIESDISCIPLINESWEREESTABLISHEDRESPECTIVELYTHENMALMQUISTINDEXWASUSEDTOSTUDYCHANGESOF11UNIVERSITIESSCIENTIFICTECHNOLOGICALINNOVATIONEFFICIENCYOFHEBEIPROVINCEBETWEEN19952008RESULTSWEREDISPLAYEDONTHEPAPERANALYZEDFROMTECHNICALEFFICIENCYTECHNICALCHANGEPOINTSLASTLYMALMQUISTINDEXWASALSOUSEDTOMEASURECHANGESOFKEYTECHNOLOGYDISCIPLINESINNOVATIONEFFICIENCYOFAUNIVERSITYINHEBEIPROVINCERESULTSWEREDISPLAYEDONTHEPAPERANALYZEDFROMTECHNICALEFFICIENCYTECHNICALCHANGEPOINTSKEYWDSMALMQUISTINDEXSCIENTIFICTECHNOLOGICALINNOVATIONEFFICIENCYUNIVERSITYTECHNICALCHANGETECHNICALEFFICIENCY

簡(jiǎn)介：人才是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的第一資源。人才評(píng)價(jià)在發(fā)現(xiàn)、選拔、培養(yǎng)、使用、考核過(guò)程中，具有正確裁判、正面激勵(lì)、遞進(jìn)增強(qiáng)人才效能的作用，而在正確評(píng)價(jià)人才的基礎(chǔ)上，建立一個(gè)客觀、公平、公正、公開(kāi)、合理、有效的分配激勵(lì)機(jī)制，則對(duì)充分發(fā)揮社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展第一資源人才的作用有著至關(guān)重要的影響。這也是當(dāng)前人才強(qiáng)國(guó)和以科學(xué)發(fā)展觀構(gòu)建和諧社會(huì)過(guò)程中，國(guó)家、社會(huì)及專(zhuān)家學(xué)者研究探討的熱點(diǎn)問(wèn)題?，F(xiàn)代人才評(píng)價(jià)理論，主要是建立在心理學(xué)的個(gè)體行為差異理論之上，由于人類(lèi)行為的復(fù)雜性，僅從心理學(xué)角度對(duì)人才進(jìn)行評(píng)價(jià)肯定不夠全面。當(dāng)前我國(guó)人才評(píng)價(jià)常用的技術(shù)方法，基本是借鑒國(guó)外的人才評(píng)價(jià)方法，再加上一些自己設(shè)計(jì)的測(cè)評(píng)量表改良而成。在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，經(jīng)常出現(xiàn)評(píng)價(jià)誤差比較大、效果不理想等問(wèn)題。由于不同的評(píng)價(jià)方法，普遍存在量化評(píng)價(jià)結(jié)果不一的問(wèn)題，導(dǎo)致不同的評(píng)價(jià)方法得到的評(píng)價(jià)結(jié)果之間缺乏可比性，評(píng)價(jià)方法的應(yīng)用受到很大局限。2003年12月，全國(guó)人才大會(huì)關(guān)于人才的定義，為人才評(píng)價(jià)指出了理論方向。如何科學(xué)的評(píng)價(jià)人才，建立與其社會(huì)貢獻(xiàn)相適應(yīng)的分配激勵(lì)機(jī)制，綜合利用社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等理論方法，多角度嘗試對(duì)人才進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，充分實(shí)現(xiàn)人才評(píng)價(jià)與激勵(lì)作用，是一個(gè)復(fù)雜困難的研究課題。傳統(tǒng)人才激勵(lì)，過(guò)于依賴社會(huì)意識(shí)形態(tài)和理想信仰教育等精神方面的激勵(lì)，缺乏在繼續(xù)對(duì)各類(lèi)人才實(shí)施精神激勵(lì)的同時(shí)，積極進(jìn)行分配激勵(lì)制度的改革，造成人才效用和效益的生產(chǎn)成本高耗。鑒于上述背景，探討建立正確、科學(xué)的人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和體系，特別是基于這一標(biāo)準(zhǔn)和體系下的人才評(píng)價(jià)管理，以及與其相配套的分配激勵(lì)機(jī)制和創(chuàng)新環(huán)境尤為重要。因此，本文開(kāi)展了醫(yī)學(xué)科技專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才評(píng)價(jià)管理與分配激勵(lì)機(jī)制研究。研究目的在對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行調(diào)查測(cè)評(píng)基礎(chǔ)上，選擇確定專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員工作業(yè)績(jī)通用要素指標(biāo)，探索建立醫(yī)學(xué)科技專(zhuān)業(yè)人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系的指標(biāo)與方法，以及分配激勵(lì)機(jī)制，建立專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才素質(zhì)測(cè)評(píng)指標(biāo)及評(píng)估決策方法；建立專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才工作績(jī)效測(cè)評(píng)指標(biāo)及量化測(cè)評(píng)方法提出基于上述指標(biāo)及評(píng)價(jià)方法上的分配激勵(lì)原則和措施；提出科技人員普遍反映的問(wèn)題的決策措施。上述研究指標(biāo)與方法，作為專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員培養(yǎng)、晉升、考核、遴選、分配激勵(lì)、獎(jiǎng)懲的分值量化依據(jù)，為解決社會(huì)和單位迫切關(guān)注的人力資源開(kāi)發(fā)效益最大化問(wèn)題，提供決策和管理對(duì)策參考依據(jù)。研究方法對(duì)16個(gè)省屬醫(yī)學(xué)科研院所800名專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)訪談面對(duì)面素質(zhì)測(cè)評(píng)。對(duì)省屬醫(yī)學(xué)科研院所684名專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，進(jìn)行績(jī)效指標(biāo)問(wèn)卷調(diào)查。對(duì)山東省內(nèi)5個(gè)三級(jí)甲等醫(yī)院792名專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，進(jìn)行績(jī)效指標(biāo)問(wèn)卷調(diào)查。對(duì)山東省省屬醫(yī)學(xué)科研院所單位，進(jìn)行改革問(wèn)卷調(diào)查。小組座談和德?tīng)柗品ù_定素質(zhì)訪談測(cè)評(píng)和問(wèn)卷調(diào)查指標(biāo)。實(shí)證研究方法進(jìn)行實(shí)地研究調(diào)查。運(yùn)用德?tīng)柗艱ELPHI法、層次分析APH法、指標(biāo)聚類(lèi)分析、分層矩陣加權(quán)法、典型指標(biāo)乘積總分，分析和研究確立人才評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中有代表性的典型指標(biāo)及其人才評(píng)價(jià)方法。引用基于模糊信息評(píng)估和集結(jié)決策信息的有序加權(quán)平均算子OWA方法，分析測(cè)評(píng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才素質(zhì)。研究結(jié)果1、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)測(cè)評(píng)是知識(shí)層次、工作責(zé)任、綜合能力、技術(shù)水平、創(chuàng)新創(chuàng)造、工作成效和薪資待遇7個(gè)測(cè)評(píng)指標(biāo)要素。知識(shí)層次以學(xué)歷和專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)或相同技術(shù)資格為表示指標(biāo)。工作責(zé)任認(rèn)定為敬業(yè)奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)、遵紀(jì)守法、敬業(yè)不夠、敬業(yè)缺乏5個(gè)等級(jí)。綜合能力認(rèn)定為帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)、服務(wù)團(tuán)隊(duì)、有團(tuán)隊(duì)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)差、無(wú)團(tuán)隊(duì)意識(shí)5個(gè)等級(jí)。技術(shù)水平認(rèn)定為國(guó)際領(lǐng)先、國(guó)內(nèi)領(lǐng)先、省內(nèi)領(lǐng)先、省內(nèi)先進(jìn)、省內(nèi)一般5個(gè)等級(jí)。創(chuàng)新創(chuàng)造認(rèn)定了首創(chuàng)理論和技術(shù)、國(guó)內(nèi)領(lǐng)先、全國(guó)先進(jìn)、技術(shù)方法有改進(jìn)、成績(jī)較好5個(gè)等級(jí)。工作成效認(rèn)定了國(guó)家獎(jiǎng)勵(lì)、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)、同行認(rèn)可、單位表彰、效率差5個(gè)等級(jí)。薪資待遇分為20萬(wàn)以上、1120萬(wàn)、610萬(wàn)、35萬(wàn)、12萬(wàn)5個(gè)等級(jí)。2、集結(jié)決策信息的有序加權(quán)平均OWA算子模糊信息分析方法，用于衛(wèi)生事業(yè)模糊分類(lèi)信息的評(píng)價(jià)和決策是可行的。本研究引用基于模糊信息評(píng)估和OWA算子的多屬性群決策方法，對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)研究人才素質(zhì)群組測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行了分析，顯示了一定的優(yōu)越性。結(jié)果顯示本研究高級(jí)職稱(chēng)群體評(píng)價(jià)決策集合指標(biāo)，其人才素質(zhì)的評(píng)價(jià)最優(yōu)。3、篩選建立科研院所人才測(cè)評(píng)典型績(jī)效指標(biāo)8個(gè)。經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)方法分析篩選，8個(gè)典型相關(guān)指標(biāo)，為近5年D總獎(jiǎng)項(xiàng)數(shù)、C總項(xiàng)目來(lái)源數(shù)、H5人才崗位培訓(xùn)數(shù)、I1參加國(guó)家級(jí)學(xué)術(shù)會(huì)議次數(shù)、G2國(guó)外專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、F6為首專(zhuān)利授權(quán)數(shù)、F11為首國(guó)內(nèi)核心期刊發(fā)表論文數(shù)、E33地廳級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人。4、篩選建立研究型醫(yī)院人才績(jī)效測(cè)評(píng)典型指標(biāo)9個(gè)。經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)方法分析篩選，9個(gè)典型相關(guān)指標(biāo)，為近5年D23地廳級(jí)重點(diǎn)學(xué)科工作人員、D43地廳級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室工作人員、E3為首發(fā)表文章的SCI指數(shù)、B科研項(xiàng)目來(lái)源總數(shù)、D13地廳級(jí)重點(diǎn)學(xué)科負(fù)責(zé)人、E6為首獲專(zhuān)利授權(quán)數(shù)、A科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)總數(shù)、E4為首出版著作數(shù)和E7為首擁有發(fā)明專(zhuān)利數(shù)。5、建立醫(yī)學(xué)科研院所和研究型醫(yī)院人才量化考核評(píng)估辦法。對(duì)上述分別篩選的8個(gè)或9個(gè)指標(biāo)的相關(guān)指數(shù)大小排序，然后分層法賦值，用分層矩陣法求各指標(biāo)的權(quán)數(shù)。8個(gè)或9個(gè)指標(biāo)分別乘以加權(quán)數(shù)，計(jì)算個(gè)人總積分。如果按百分位數(shù)將得分者分別對(duì)應(yīng)等級(jí)，將其判別為差、一般、好、很好、優(yōu)和特優(yōu)6個(gè)等級(jí)。依此判斷專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員績(jī)效，確定考核評(píng)估專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的績(jī)效等級(jí)。6、建立專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員評(píng)估考核機(jī)制。本研究建立的醫(yī)學(xué)科研院所專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員7個(gè)素質(zhì)測(cè)評(píng)指標(biāo)、8個(gè)典型績(jī)效指標(biāo)及其評(píng)價(jià)方法，研究型醫(yī)院專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員9個(gè)典型績(jī)效指標(biāo)及其評(píng)價(jià)辦法，可作為人員培養(yǎng)、遴選、晉升、淘汰等考核評(píng)估機(jī)制的參考分析指標(biāo)，對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行5年一個(gè)周期或定期的定性定量考核。7、建立與崗位績(jī)效業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估掛鉤的收入分配制度。在省屬醫(yī)學(xué)科研院所，579％的被調(diào)查專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員希望改善現(xiàn)待遇，研究人員人均年收入30萬(wàn)元，理想年均收入902萬(wàn)元，現(xiàn)實(shí)與理想差距為3倍大。5個(gè)三級(jí)甲等醫(yī)院的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，596％被調(diào)查對(duì)象對(duì)薪酬不滿意。以本研究第一部分建立的7個(gè)素質(zhì)測(cè)評(píng)指標(biāo)、第二和第三部分篩選的8或9個(gè)典型指標(biāo)為績(jī)效考核指標(biāo)，結(jié)合本研究的評(píng)價(jià)方法，對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行定期考核和動(dòng)態(tài)管理，據(jù)不同的考核等級(jí)，給予不同的績(jī)效薪資待遇。8、深化社會(huì)體制改革，建立有利于科研創(chuàng)新的科技評(píng)價(jià)管理制度和政策環(huán)境?？陀^公平的科研運(yùn)行機(jī)制尚未建立。事業(yè)單位行政性運(yùn)作，運(yùn)行效率低下，矛盾重疊，科研創(chuàng)新環(huán)境差和科技工作水平低，不以科學(xué)技術(shù)業(yè)績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)、不用科學(xué)方法領(lǐng)導(dǎo)科技工作問(wèn)題的存在，是科技體制的問(wèn)題，體制改革是提高我國(guó)科技自主創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。社會(huì)管理體制改革滯后于經(jīng)濟(jì)體制和科技體制改革，是發(fā)展進(jìn)程不平衡的表現(xiàn)?？萍紗挝粌?nèi)部管理工作的核心是學(xué)術(shù)管理，必須遵循科技規(guī)律而不是經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)規(guī)律?？萍脊芾響?yīng)當(dāng)建立學(xué)術(shù)理念，保障學(xué)術(shù)權(quán)利的公正性和合法性，保障有利于專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員發(fā)揮其創(chuàng)造性探索與創(chuàng)新的自由空間，管理民主化是內(nèi)部管理體制改革的基本方向。研究的創(chuàng)新點(diǎn)1、本研究借鑒前人研究成果基礎(chǔ)上，結(jié)合科研院所工作實(shí)踐，建立了醫(yī)學(xué)科技人才素質(zhì)測(cè)評(píng)7個(gè)指標(biāo)要素，并對(duì)每個(gè)指標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)給與定義，實(shí)施了現(xiàn)場(chǎng)面對(duì)面訪談測(cè)評(píng)；2、首次采用OWA算子模糊信息分析方法，對(duì)醫(yī)學(xué)科研院所高中初級(jí)和其他人員4組群體的測(cè)評(píng)表進(jìn)行了綜合評(píng)價(jià)分析，研究顯示OWA算子模糊信息分析方法，用于衛(wèi)生事業(yè)模糊分類(lèi)信息的評(píng)價(jià)和決策是可行的；3、在調(diào)查問(wèn)卷基礎(chǔ)上，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)科研院所和三級(jí)甲等醫(yī)院，分別篩選出專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員績(jī)效評(píng)價(jià)典型相關(guān)指標(biāo)8個(gè)或9個(gè)，并建立了對(duì)科技人員個(gè)體的績(jī)效等級(jí)評(píng)價(jià)方法，為培養(yǎng)、評(píng)估、遴選、晉升、淘汰科技人員決策管理，提供了科學(xué)的參考依據(jù)。

簡(jiǎn)介：大學(xué)科技園作為一種新的產(chǎn)學(xué)研發(fā)展模式，在我國(guó)迅猛發(fā)展，但其基礎(chǔ)還比較薄弱，尤其是對(duì)大學(xué)科技園的性質(zhì)作用、功能定位、發(fā)展戰(zhàn)略和建設(shè)模式等方面尚沒(méi)有很明確的認(rèn)識(shí)，本文的寫(xiě)作目的就是對(duì)這一新生事物進(jìn)行研究，以提高大學(xué)科技園建設(shè)的成功率。本論文用六個(gè)章節(jié)論述了我國(guó)大學(xué)科技園規(guī)劃與建設(shè)的相關(guān)問(wèn)題。第一部分為緒論，簡(jiǎn)要介紹了選題的目的以及研究對(duì)象；第二部分概括了國(guó)內(nèi)外大學(xué)科技園的發(fā)展及現(xiàn)狀；第三部分界定了大學(xué)科技園的概念第四部分是本論文的重點(diǎn)，較為詳盡的分析了大學(xué)科技園規(guī)劃與建設(shè)的幾大要素；第五部分強(qiáng)調(diào)了大學(xué)科技園設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新環(huán)境設(shè)計(jì)的重要性及其設(shè)計(jì)方法；第六部分結(jié)合大學(xué)科技園的建設(shè)實(shí)例，進(jìn)一步論證前文的理論及方法；第七部分總結(jié)了本論文的研究成果和結(jié)論?？傊撐姆治隽舜髮W(xué)科技園的規(guī)劃設(shè)計(jì)及其建設(shè)理論，以期對(duì)我國(guó)大學(xué)科技園的開(kāi)發(fā)建設(shè)有所啟示。

簡(jiǎn)介：本研究針對(duì)目前醫(yī)學(xué)科技人才評(píng)價(jià)工作現(xiàn)狀，以醫(yī)學(xué)科技人才綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)為切入點(diǎn)，運(yùn)用DELPHI法對(duì)30名主要來(lái)自衛(wèi)生行政管理部門(mén)，4所醫(yī)學(xué)院校以及3所三級(jí)甲等醫(yī)院的從事人事管理、科研管理、醫(yī)藥衛(wèi)生科研、臨床醫(yī)療及社會(huì)科學(xué)研究等方面的專(zhuān)家進(jìn)行了兩輪問(wèn)卷咨詢。通過(guò)對(duì)醫(yī)學(xué)科技人才及素質(zhì)的內(nèi)涵的深入分析，從系統(tǒng)論的角度研究和探索了醫(yī)學(xué)科技人才綜合素質(zhì)在充分調(diào)研、參考大量資料、咨詢專(zhuān)家的基礎(chǔ)上，針對(duì)評(píng)價(jià)的目標(biāo)和性質(zhì)，形成專(zhuān)家調(diào)查問(wèn)卷，依據(jù)的專(zhuān)家咨詢結(jié)果，對(duì)專(zhuān)家提出的意見(jiàn)和結(jié)果進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)和分析，綜合專(zhuān)家意見(jiàn)進(jìn)行醫(yī)學(xué)科技人才評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的指標(biāo)篩選。采用層次分析法確定各級(jí)指標(biāo)權(quán)重，應(yīng)用模糊綜合評(píng)判法建立醫(yī)學(xué)科技人才綜合評(píng)價(jià)模型，并采集實(shí)際樣本對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)的信度及效度進(jìn)一步加以檢驗(yàn)。采用描述性統(tǒng)計(jì)對(duì)咨詢專(zhuān)家的組成結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，運(yùn)用專(zhuān)家意見(jiàn)協(xié)調(diào)程度、積極系數(shù)和權(quán)威系數(shù)等指標(biāo)，對(duì)專(zhuān)家咨詢的可靠性和代表性進(jìn)行檢驗(yàn)。利用CRONBACHSALPHA系數(shù)，SPEARMAN相關(guān)性分析等指標(biāo)對(duì)指標(biāo)體系的信度與效度進(jìn)行檢驗(yàn)。數(shù)據(jù)均采用SPSS130軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。