簡(jiǎn)介：目前科研信息管理種類繁多，包括論文信息、著作信息、專利信息、立項(xiàng)信息、獲獎(jiǎng)信息以及專項(xiàng)信息等，并且每一部分內(nèi)容又進(jìn)行了詳細(xì)地分解。為了歸類統(tǒng)計(jì)這些科研信息，現(xiàn)在部分高校的科研信息管理借助于EXCEL進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸類統(tǒng)計(jì)，但是這種方式工作量大，并且極易出錯(cuò)，影響了科研信息管理的效率和準(zhǔn)確性。而現(xiàn)有的科研管理軟件缺乏根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行科研政策調(diào)整的靈活性，并且售價(jià)偏高，影響了科研信息統(tǒng)計(jì)的計(jì)算機(jī)化進(jìn)程。本系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)是根據(jù)高?？蒲行畔⒐芾淼膶?shí)際需求，以軟件工程思想為指導(dǎo)，在對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行了充分需求分析的前提下，實(shí)現(xiàn)了科研信息管理的三級(jí)管理模式，將工作量進(jìn)行了科學(xué)的分解，同時(shí)又實(shí)現(xiàn)了科研信息的審核管理。系統(tǒng)在實(shí)現(xiàn)科研信息分項(xiàng)管理的同時(shí)，還能夠依據(jù)需要將科研信息進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì)，為科研信息管理的科學(xué)化規(guī)范化提供了有利的技術(shù)支持。本系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)以當(dāng)前成熟的軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)C＃為開(kāi)發(fā)工具，以SQLSERVER為后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)，使用了可以提高程序并發(fā)度的存儲(chǔ)過(guò)程技術(shù)，保證了系統(tǒng)的安全性、穩(wěn)定性和可靠性。系統(tǒng)的操作模式一致，方便用戶使用。為了提高系統(tǒng)的安全性，系統(tǒng)采用了權(quán)限分級(jí)管理機(jī)制，避免了不同單位之間、不同科研人員之間相互操作科研信息的可能性，同時(shí)對(duì)科研信息的統(tǒng)計(jì)只有在校級(jí)管理員審核通過(guò)之后才能進(jìn)行，進(jìn)一步保證了信息的準(zhǔn)確性。系統(tǒng)的實(shí)施可以降低科研信息管理工作人員的工作量，并能增強(qiáng)科研信息的準(zhǔn)確性，方便對(duì)科研信息進(jìn)行歸類統(tǒng)計(jì)和比較，可以為科研政策決策者提供實(shí)時(shí)準(zhǔn)確的材料支撐。

簡(jiǎn)介：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了遠(yuǎn)程教育這種嶄新教育模式地不斷進(jìn)步。遠(yuǎn)程教育摒棄了傳統(tǒng)教育模式在時(shí)間和空間上面的局限，使教學(xué)變得更加靈活，給諸多受教者帶來(lái)了便利，為眾多的學(xué)習(xí)者帶來(lái)了第二次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。從上個(gè)世紀(jì)末開(kāi)始，遠(yuǎn)程教育已成為教育學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)和重點(diǎn)。但是，由于遠(yuǎn)程教育不能夠像傳統(tǒng)教育那樣使教師與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，因此，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育仍面臨著諸多挑戰(zhàn)。通過(guò)在對(duì)現(xiàn)有遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)以及流媒體技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析與研究，本文指出了現(xiàn)有遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的兩大不足之處課件內(nèi)容形式過(guò)于單一以及交互性不強(qiáng)。針對(duì)這兩大不足之處，我們提出分別采用MICROSOFTWINDOWSMEDIAENCODERSDK軟件包與MICROSOFTDIRECTSHOW接口技術(shù)實(shí)現(xiàn)多媒體課件制作工具以及音視頻交互功能。之后，在本文中我們利用VC60編程語(yǔ)言開(kāi)發(fā)了河北科技大學(xué)C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程教育視頻教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)HEBVEDIO，此系統(tǒng)具有良好簡(jiǎn)捷的操作界面，在此系統(tǒng)中我們實(shí)現(xiàn)了在線注冊(cè)、課件制作、網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館、資源檢索、視頻播放、文本交互以及音視頻交互等功能。最后，我們對(duì)HEBVEDIO的性能進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)性的驗(yàn)證，最終的試驗(yàn)結(jié)果表明HEBVEDIO的設(shè)計(jì)思路可行的、實(shí)際應(yīng)用是有效的，它有效地提高了流媒體課件的播放質(zhì)量以及顯著增強(qiáng)了教育者與受教者之間的交互能力。

簡(jiǎn)介：混合式學(xué)習(xí)是整合了課堂學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，能充分發(fā)揮教師“主導(dǎo)性”和學(xué)生“主體性”的一種新的教學(xué)方式，如何利用混合式的學(xué)習(xí)思想指導(dǎo)高校的課程教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量成為當(dāng)前教育技術(shù)研究的熱點(diǎn)。本論文主要關(guān)注三個(gè)問(wèn)題混合式學(xué)習(xí)是什么為什么要實(shí)施混合式教學(xué)怎樣開(kāi)展混合式教學(xué)在混合式學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，以C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程為例，分析了該課程的混合式教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程，并借助于目前最流行的課程管理平臺(tái)MOODLE開(kāi)發(fā)了該課程的混合式網(wǎng)絡(luò)課程。論文在介紹了混合式學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，首先從當(dāng)前高校的教學(xué)現(xiàn)狀與教學(xué)環(huán)境兩方面論證了高等教育開(kāi)展混合式教學(xué)的可行性；然后結(jié)合課程的前期分析、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)資源和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，拓展了混合式教學(xué)設(shè)計(jì)方法論，并以C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程為實(shí)例，利用拓展的方法論，設(shè)計(jì)了該課程的教學(xué)過(guò)程；最后以混合式網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)方法學(xué)為依托，利用MOODLE軟件平臺(tái)，開(kāi)發(fā)了C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)混合式網(wǎng)絡(luò)課程。本研究的主要目的旨在大力推廣混合式教學(xué)模式，探索混合式課程教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和過(guò)程，利用MOODLE平臺(tái)開(kāi)發(fā)混合式網(wǎng)絡(luò)課程的方法，論文研究工作對(duì)高校開(kāi)展混合式教學(xué)，改革現(xiàn)行的教學(xué)模式、教學(xué)方式具有一定的借鑒作用。

簡(jiǎn)介：課程改革多年來(lái)，全國(guó)各地學(xué)校不論是在課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)過(guò)程還是課程評(píng)價(jià)等方面都進(jìn)行了大量的改革嘗試，尤其是在“課程評(píng)價(jià)”方面，提出了若干新理念和新方法，并取得了一定的進(jìn)展。然而，如何“建立促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系”，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)性功能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特別是在高校具體課程的教學(xué)中如何進(jìn)行科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，仍然是一個(gè)值得深入研究的問(wèn)題。過(guò)程性評(píng)價(jià)是一種在課程實(shí)施的過(guò)程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)的方式，采取目標(biāo)與過(guò)程并重的價(jià)值取向，對(duì)學(xué)習(xí)效果、過(guò)程以及與學(xué)習(xí)密切相關(guān)的非智力因素進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。在學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)中，提倡和強(qiáng)調(diào)過(guò)程性評(píng)價(jià)，是針對(duì)過(guò)去的評(píng)價(jià)過(guò)分重視靜態(tài)的、可量化和淺層次的學(xué)習(xí)成果，而忽視了對(duì)學(xué)生動(dòng)態(tài)的、難以量化的和高層次的學(xué)習(xí)效果而提出的，對(duì)促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是非常重要的。C語(yǔ)言課程在大學(xué)計(jì)算機(jī)課程中處于基礎(chǔ)地位，C語(yǔ)言課程的學(xué)習(xí)成敗直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)計(jì)算機(jī)課程，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)習(xí)C語(yǔ)言的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。因此，如何把過(guò)程性評(píng)價(jià)理念滲透到C語(yǔ)言課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評(píng)價(jià)中，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性功能，讓學(xué)生都能按自己的優(yōu)勢(shì)得到發(fā)展，研究出一種切實(shí)可行的C語(yǔ)言課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程性評(píng)價(jià)體系，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的編程思維，養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣并最終提高C語(yǔ)言課程的教學(xué)質(zhì)量具有一定的積極作用。本文正是在這樣的背景下，對(duì)過(guò)程性評(píng)價(jià)相關(guān)理論進(jìn)行了深入的研究，分析了目前C語(yǔ)言課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)中存在的不足，結(jié)合C語(yǔ)言課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)本身的特點(diǎn)，構(gòu)建了一個(gè)C語(yǔ)言課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程性評(píng)價(jià)體系。本評(píng)價(jià)體系采用實(shí)驗(yàn)單元評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)兩種評(píng)價(jià)策略，從C語(yǔ)言課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)收集評(píng)價(jià)信息，并從實(shí)驗(yàn)過(guò)程情感態(tài)度、技能學(xué)習(xí)方法以及知識(shí)掌握程度三個(gè)維度來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，實(shí)驗(yàn)單元評(píng)價(jià)真實(shí)體現(xiàn)了C語(yǔ)言課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的客觀性和真實(shí)性，綜合評(píng)價(jià)重視學(xué)生個(gè)體的縱向比較而淡化同學(xué)之間的橫向比較，兩種評(píng)價(jià)策略的結(jié)合充分體現(xiàn)了過(guò)程性評(píng)價(jià)的過(guò)程性、及時(shí)性、激勵(lì)性等特點(diǎn)。同時(shí)，本評(píng)價(jià)體系還能在評(píng)價(jià)的過(guò)程中及時(shí)給學(xué)生提供幫助和反饋，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中予以激勵(lì)，使學(xué)生保持較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，充分體現(xiàn)了過(guò)程性評(píng)價(jià)的及時(shí)性、針對(duì)性和激勵(lì)性等功能。本文由以下五章組成第1章緒論。主要分析了本課題的研究背景、現(xiàn)狀及意義，并概括了本文的主要內(nèi)容及組織結(jié)構(gòu)。第2章過(guò)程性評(píng)價(jià)的理論基礎(chǔ)。從教育評(píng)價(jià)入手，重點(diǎn)分析了過(guò)程性評(píng)價(jià)的相關(guān)理論，如過(guò)程性評(píng)價(jià)的概念、特點(diǎn)等。第3章C語(yǔ)言課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程性評(píng)價(jià)研究。從C語(yǔ)言課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)出發(fā)，分析了C語(yǔ)言課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程性評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)指標(biāo)如何建立，依據(jù)是什么。第4章C語(yǔ)言課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程性評(píng)價(jià)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。包括各個(gè)功能模塊的設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)等，重點(diǎn)介紹了評(píng)價(jià)和反饋模塊的設(shè)計(jì)。第5章結(jié)論與展望。對(duì)本文研究工作進(jìn)行了總結(jié)，并提出了有待進(jìn)一步研究和改進(jìn)的地方，同時(shí)展望其未來(lái)發(fā)展。

簡(jiǎn)介：UDC621編號(hào)江薄大擎碩士學(xué)位論文10299G0709012基于虛擬機(jī)技術(shù)的C語(yǔ)言網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)的研究與設(shè)計(jì)RESEARCHANDDESIGNOFCLANGUAGENETWORKEXAMINATIONSYSTEMBASEDONTHEVIRTUALMACHINETECHNOLOGY申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別王猩亟專業(yè)名稱I篡扭廑用撞苤論文提交日期至QQ生旦論文答辯日期至QQ生窒旦學(xué)位授予單位和日期江菱太堂至QQ生至昱答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)江蘇大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部?jī)?nèi)容或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于保密口，在年解密后適用本授權(quán)書(shū)。不保密口。學(xué)位論文作者簽名J侈鍰指導(dǎo)教師簽名閑獸簍噸。田R。年心月夕日。I良年I上月L7日

簡(jiǎn)介：東北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)電子教材開(kāi)發(fā)與功能評(píng)估姓名畢君申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育技術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師彭立20080501ABSTRACTATPRESENT，也EREARESTILLSOMEPROBLCMSIILTHEELE出011ICTEACLLINGMATERIALSAPPLYILLGIILMEPRO黟A玎1II】血GTEACLLING，SUCH船LINLITEDGRAPHICANDPOORCONCSPONDENCEB出ⅣEEN廿LEW五TINGILLUS鋤ION鍬1DPROCEDURETHEAR6CLEL扭SPROPOSEDTHATDEVELOPELE曲RONICMATERIALFORLE礎(chǔ)GCOINLUTCRPRO掣戤MNILLG飆DT0SEEKST畎LENTSOPIILIONSABOUTTHISNI量WLDNDOFM砒ERIALLDESIGN0URDESIGNTOOK敷LVAI止培EOF也EDYNA芏NIC瑚TUREOFELEC仃011ICMEDIABY11IGLDI咖INGⅡLERELATIONBETV舊ENTEXTU甜DESCRIPTIONANDTHETA唱ETITDESCRIBES，RESULTIR瑪INBETLERCON郫ENCEOFTEXT，擎APHICALILLUS拄ATIO璐ANDPR0伊AMCODE證LE蛐GMATERIAL711LEA刪BORTAL【E‘蝕EARRAYA芏1DT11EMDICATOR’’IIL”CLAN舒?？PR0鱸鋤MING”CHJEFED如R1’躓HAOQIMGSECONDEDITIONOFTSIN曲UAUILIVERSI鑼PUBLIS№GHOLLSE嬲ONEUILITT0M鋤Ⅲ砬TLLRET11EELECTROILICTE燦GMATERIALAQ砌ITATIVERESE盯CHWASCONDUCTEDT0EV山ATCITSUSABIL虹RESULTSOF“S吣SHOWEDTHAT齜P枷CIP鋤TSFOUNDTHEREADJNGAIDFEATILRESHELPFHLILLENH趴CILLGT11EIRUN出嬲I切LILDINGOFTLLEMATERIAL，W11ICLL，INTUM，ENA『BLEDFASTERRE觚LLGSPEEDANDIMPRESSED‰COLLTENTSONMEIRLL血1DSMO∞D(zhuǎn)EEPLYHNLISPAPER，NLEFIRSTCHAPTERIS也EOUTLINE；THESECONDCHAP_TCI’EXPL礎(chǔ)LS也ES憮IPSOFMAIMFACTU曬NGTHEELEC仃ONICTEACHI芏LGMAT耐ALS齜LDPRIILCIPLEOF￡IESIGN；111E刪MCHAPTEREXPLA協(xié)STHEREADILLGAUXILIA巧脅CTIONOFTLLEELEC臼OILICTEACHILLGMATCRIAL；NLEFOURCLLMLESSHOW110WT0CARRYONMEELEC掃ONICTCACLLIL垮MATERI撲SUSA_BILIT，TESTASWELL貓THETESTRESUH鋤DALEA加LYSISBYTHEQ吼ITATIVERESEARCHTEC嘶Q明；F試ALLYFORT11ISAITICLECONCLUSIONANDFZ1ECA妣KEYWORDSCORNPUTERPROGRAMMILLG；E1E曲0NICBOOKS；ELEC們ILICLE舭血GMATERIAL；USERHLTEMLCEDESI薩Ⅱ

簡(jiǎn)介：C語(yǔ)言是國(guó)際上廣泛流行的計(jì)算機(jī)高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言在各類高等院校的計(jì)算機(jī)及相關(guān)專業(yè)中C語(yǔ)言均被列為一門必修的基礎(chǔ)課程。該課程考核中使用的傳統(tǒng)手工閱卷已經(jīng)逐漸走向計(jì)算機(jī)自動(dòng)評(píng)閱。目前很多關(guān)于C語(yǔ)言的上機(jī)考試系統(tǒng)客觀題自動(dòng)評(píng)分技術(shù)較為成熟。但對(duì)于程序設(shè)計(jì)題主要采用的是結(jié)果比對(duì)評(píng)分法即只依據(jù)程序運(yùn)行結(jié)果與標(biāo)準(zhǔn)結(jié)果相符程度給出相應(yīng)分?jǐn)?shù)并不查看考生的程序內(nèi)容顯然不能反映考生的真實(shí)水平并且有失公允。而且大部分這樣的考試系統(tǒng)也是基于CS模式的存在時(shí)空受限等缺點(diǎn)用于遠(yuǎn)程教育和教學(xué)輔助網(wǎng)站時(shí)受限。針對(duì)上述問(wèn)題本人研究開(kāi)發(fā)了一套基于BS模式的C語(yǔ)言上機(jī)考試及自動(dòng)評(píng)分系統(tǒng)。目的是一方面實(shí)現(xiàn)C語(yǔ)言課程的完全無(wú)紙化考試及自動(dòng)評(píng)閱尤其是對(duì)程序設(shè)計(jì)題的自動(dòng)評(píng)閱減少閱卷工作量提高評(píng)閱過(guò)程的公正性和準(zhǔn)確性另一方面為C語(yǔ)言教學(xué)網(wǎng)站提供一套完備的自我測(cè)試系統(tǒng)為C語(yǔ)言的教學(xué)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供更好支持。在系統(tǒng)開(kāi)發(fā)中主要對(duì)考試系統(tǒng)中的自動(dòng)組卷、考生考試及自動(dòng)評(píng)分系統(tǒng)分別進(jìn)行了研究和設(shè)計(jì)重點(diǎn)是程序設(shè)計(jì)題的自動(dòng)評(píng)分方法。在比較結(jié)果的評(píng)分方法基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了修復(fù)編譯評(píng)分與關(guān)鍵代碼對(duì)比相結(jié)合的方法使評(píng)分結(jié)果更加公正、準(zhǔn)確。對(duì)于只有少量錯(cuò)誤的考生程序應(yīng)用編譯原理中的詞法和語(yǔ)法的分析方法找出其中的錯(cuò)誤并修改使之能運(yùn)行然后根據(jù)結(jié)果信息及錯(cuò)誤情況進(jìn)行評(píng)分解決了考生因編程中的小失誤而導(dǎo)致大量丟分的問(wèn)題。而對(duì)于錯(cuò)誤嚴(yán)重、無(wú)輸出結(jié)果或結(jié)果不正確的程序則對(duì)程序進(jìn)行關(guān)鍵代碼對(duì)比根據(jù)對(duì)比情況給出相應(yīng)分?jǐn)?shù)使評(píng)分結(jié)果更加接近于人工閱卷。在設(shè)計(jì)系統(tǒng)的過(guò)程中我們十分重視用戶的需求注重軟件的實(shí)用性。該系統(tǒng)設(shè)計(jì)成功后經(jīng)過(guò)大量測(cè)試和一定范圍試用初步證明該系統(tǒng)運(yùn)行穩(wěn)定自動(dòng)評(píng)分準(zhǔn)確評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一整體效果良好具有很好的實(shí)用價(jià)值和應(yīng)用前景。

簡(jiǎn)介：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用的普及，應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)在線考試系統(tǒng)展現(xiàn)出了越來(lái)越多的優(yōu)勢(shì)。使教學(xué)朝著信息化、網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代化的目標(biāo)邁進(jìn)。這種無(wú)紙化的在線考試系統(tǒng)，使考務(wù)管理突破時(shí)空限制，提高考試工作效率和標(biāo)準(zhǔn)化水平，使學(xué)校管理者、教師和學(xué)生可以在任何時(shí)候、任何地點(diǎn)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行考試。網(wǎng)絡(luò)在線考試系統(tǒng)已經(jīng)成為教育技術(shù)發(fā)展與研究的方向。本文通過(guò)對(duì)廣域網(wǎng)環(huán)境下在線考試的需求分析，設(shè)計(jì)了一個(gè)基于BS模式、三層架構(gòu)的C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)在線考試系統(tǒng)。本文首先介紹了C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)在線考試系統(tǒng)的研究背景及意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及課題實(shí)際應(yīng)用方面的主要研究意義和研究?jī)r(jià)值，其次闡述了C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)在線考試系統(tǒng)所需的相關(guān)技術(shù)，如JSP技術(shù)、ECLIPSE、TOMCAT服務(wù)器及SQLSERVER2000數(shù)據(jù)庫(kù)等，然后從總體上介紹了C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)在線考試系統(tǒng)的需求與分析。最后詳細(xì)介紹了C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)在線考試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)，從總體設(shè)計(jì)、所包含的前臺(tái)和后臺(tái)各個(gè)功能模塊設(shè)計(jì)以及數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)，再到本系統(tǒng)主要模塊的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)介紹。該C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)在線考試系統(tǒng)最終實(shí)現(xiàn)了考生注冊(cè)、登錄、在線考試、成績(jī)查詢，系統(tǒng)自動(dòng)閱卷、顯示考試成績(jī)，教師增加、刪除、修改考試題目等基本功能，本系統(tǒng)將完全可以滿足學(xué)生平時(shí)自我檢測(cè)及其在線考試的需要，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)以及考試的效率、減輕教師工作量、提高教學(xué)質(zhì)量。

簡(jiǎn)介：華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文基于WEB的（C語(yǔ)言）網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與研究姓名牛紅惠申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)軟件工程指導(dǎo)教師常保平20070501ABSTRACTWITHDEGREEOFSOCIETYINFORMATIONIMPROVINGRAPIDLYTHETRAININGOFTHEAPPLICATIONABILITYONCOMPUTERSHASBINDEVELOPEDRAPIDLYANDMEANWHILE，TRADITIONALMANUALMARKINGSYSTEMSAREREPLACEDAUTOMATICMARKINGSYSTEMSGRADUALLYTHOUGHAUTOMATICALLYMARKINGSYSTEMSFORFAMILIARLYOBJECTIVEPROBLEMHASFⅥFILLEDSUCCESSFULLYTHERESTILLEXISTSOMEDIFFICULTIESSUCHASTHEMARKINGONPROGRAMMINGPROBLEMSCLANGUAGEISONEOFMOSTWIDELYAPPLICATIONPROGRAMMINGLANGUAGE011COMPUTETHEREISNOTACOMPLETELYONLINETESTSYSTEMTOINSPECTTHECLANGUAGEKNOWLEDGEANDTHEABILITYINVIEWOFTHEURGENTDEMANDTOCLANGUAGEONLINETESTSYSTEMINTHECOLLEGESANDUNIVERSITIES，IDEVELOPEDTHECLANGUAGEONLINETESTANDAUTOMATICALLYSCORINGSYSTEMTHEGOALOFTHEPROJECTISTOHAVECOMPLETENOPAPERTCSTSCORINGIMMEDIATELYAFTERTHEEXAMINATIONFINISHEDREDUCETHEGRADINGWORKLOADANDIMPROVETHEOBJECTIVITYANDJUSTNESSINTHETHESIS；THEMAINDESIGNIDEAIMPLEMENTATIONPOLICYANDTECHNOLOGYUSEDARESYSTEMATICALLYEXPLAINEDTHISARTICLEDISCUSSEDTHECLANGUAGEONLINETESTSYSTEMDESIGNANDIMPLEMENTATIONTECHNIQUEANDPROPOSEDARCHI鈀CTILRALSTRUCTUREANDTHEFUNCTIONMODULEOFSYSTEMINPRACTICE，THENBYTHESYSTEMSTRUCTURALDESIGNTHETABLEDESIGNANDFRONTENDDEVELOPEDHASC∞SMLCTEDTHEONLINETESTSYSTEMBASEDONTHEB／SMANYSTRATIFICATIONSTRUCTURE，THEASPTECHNOLOGYTHESQLBACKSTAGEDATABASE，ITHASTHEFUNCTIONOFTHETESTQUESTIONBANKMANAGEMENTTHEONLINETESTTHECOMPUTERAUTOMATICALLYEXAMINESTESTPAPERSETCINTHEREALIZATIONMETHODTHISARTICLEACHIEVETHEBRIDGEOFWEBPAGEANDDATABASESBYTHEASPMADEUPOFTHEEXAMINATIONPAPERSTOCHASTICALLYANDAUTOMATICALLYANDCANREALIZETHEDATABACKUP，ESPECIALLYSTUDYTHEPROCEDUREOFCREDITSCORINGMETHODACCORDINGTOTHEKEYWORDSANDTHEPROCEDURERESULTWHICHMAKETHERESULTMOLEAPPROACHTOGOINGOVEREXAMINATIONPAPERSTHEGRADESMOREFAIRANDEXANINTHEPROCESSOFDESIGNSYSTEM，WEEXTREMELYPAYMOREATTENTIONTOTHESOFTWARE

簡(jiǎn)介：YAL等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位論文論文題目申請(qǐng)人姓名申請(qǐng)人單位指導(dǎo)教師學(xué)私}、號(hào)業(yè)研究方向年級(jí)高職C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)研究李寅杰遼陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院王朋嬌教育技術(shù)學(xué)教育傳播與技術(shù)2000級(jí)遼寧帥范大學(xué)研究生部2005年3月5日高霹C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)研究刖舀信息化教學(xué)是與傳統(tǒng)教學(xué)相對(duì)而言的現(xiàn)代教學(xué)的表現(xiàn)形態(tài)，它以信息技術(shù)的支持為顯著特征，同時(shí)還涉及現(xiàn)代教學(xué)理念的指導(dǎo)和現(xiàn)代教學(xué)方法的應(yīng)用。教學(xué)設(shè)計(jì)以教學(xué)實(shí)踐為研究對(duì)象，并以優(yōu)化教學(xué)效果作為最終目標(biāo)。信息化教學(xué)設(shè)計(jì)主要是以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，而傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)則主要是以行為主義理論為基礎(chǔ)。近年來(lái)，信息化教學(xué)設(shè)計(jì)思想被普遍接受，并在教學(xué)中廣泛應(yīng)用。但是。我們注意到，教師對(duì)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用更側(cè)重于對(duì)媒體技術(shù)的運(yùn)用上。媒體在大多數(shù)時(shí)候成了呈現(xiàn)原理的展板和提供練習(xí)及附加材料的場(chǎng)所。媒體、工具在教學(xué)中的使用是教學(xué)設(shè)計(jì)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。但越來(lái)越多的人逐漸認(rèn)識(shí)到，教學(xué)設(shè)計(jì)中對(duì)媒體、工具的“用”不是目的，“用好”才是目的。另外，在高等教育中，基于目標(biāo)的教學(xué)過(guò)程往往具有菲線性教學(xué)需要的特點(diǎn)，而教學(xué)設(shè)計(jì)是先于教學(xué)過(guò)程的靜態(tài)的設(shè)計(jì)成果，這也導(dǎo)致教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)設(shè)計(jì)不能很好地契合。我國(guó)經(jīng)濟(jì)的跨越式發(fā)展向高等職業(yè)技術(shù)教育提出了培養(yǎng)高級(jí)實(shí)用型和學(xué)習(xí)型人才盼要求。筆者所在的學(xué)院重視并大力提倡教學(xué)研究。為推廣現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)學(xué)院教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)效果，學(xué)院確立“信息技術(shù)環(huán)境下教與學(xué)的研究”為科研課題，“高職‘C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)研究”作為它在學(xué)科教學(xué)研究方面的子課題。按照系統(tǒng)論的觀點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)可分為不同的層次。以教學(xué)過(guò)程為中心的層次稱為教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，本次研究是對(duì)一門課程進(jìn)行的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，是課程教學(xué)設(shè)計(jì)。本文以建構(gòu)主義為指導(dǎo)．以教學(xué)大綱為依據(jù)，以教材改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn)，將信息化教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)用于課堂的教學(xué)、討論、探究，以及作業(yè)、測(cè)試各環(huán)節(jié)，通過(guò)課件的對(duì)存儲(chǔ)區(qū)變化的模擬。通過(guò)提出問(wèn)題的引導(dǎo)，通過(guò)學(xué)生對(duì)知識(shí)的探究，通過(guò)把嚼絡(luò)環(huán)境變成學(xué)生的老師、學(xué)伴、資源。對(duì)高職C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行理論與實(shí)踐的研究．由任課教師而不是專門的教學(xué)設(shè)計(jì)人員進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在縮短設(shè)計(jì)與實(shí)踐間的距離，尋求教學(xué)設(shè)計(jì)從理論到實(shí)踐的手段和措施，對(duì)今后的學(xué)科教學(xué)起到一定的指導(dǎo)作用．．2．

簡(jiǎn)介：山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高職C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐姓名王麗霞申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)指導(dǎo)教師郭根生20060410山東師范大學(xué)教育碩士學(xué)位論文ABSTRACTTHISTHESISISONTHETEACHINGDESIGNOF甜十ANGUAGEPROGRAMDESIGNEXPERIMENTCOURSEOFVOCATIONALCOLLEGESTUDENTSMAJOREDINCOMPUTER，INTEGRATINGPRATTICALTEACHINGEXPERIENCETHEOBJECTIREOFTHISTHESISISTOIMPROVETRADITIONALTEACHINGMETHODSOFPROGRAMDESIGNLANGUAGEEXPERIMENTCOURSE，F(xiàn)ORMTHETEACHINGMODESUITEDFORTHECHARACTERANDCUITIVATIONGOALOFVOCATIONALCOLLEGESTUDENTS，ANDDEVELOPSTUDENTS’EXPLORINGANDTREATIRESPIRIT，THEABILITYOFRAPIDSTUDYANDPRACTICE，COMPLETETHEOBJECTIREOFDEVELOPINGTECHNICALPROFESSIONALSONTHEFRONTLIHEOFPRODUCTIONHIGHERVOCATIONALCOLLEGEEDUCATIONHASMADEQUIETGREATPROGRESSRECENTLYWITHTHEDEVELOPMENTOFSOCIALECONOMICSTHECUITIRATIONGOALDIFFERSFROMTHAIOFGENERALUNIVERSITYEDUCATIONANDTRADITIONALTEACHINGPROCESSHASN’TSUITEDHIGHERVOCATIONALCOLLEGESTUDENTSTHISISPARTICULARLYTRUEASTO口十LANGUAGEPROGRAMDESIGNCOURSEWHICHISAPRACTICALONEASAVOCATIONALCOLLEGETEACHERISHOULDCHANGETHESTATUSINWHICHTHESTUDENTSAREIETALONETOEXPERIMENTONCOMPUTEROFDOTHEPROGRAMDESIGNINGEXERCISESCOMPLETELYACCORDINGTOTHETEACHERS’GUIDEINORDERTODESIGNTHETEACHINGMODESUITEDFORVOCATIONALCOLLEGESTUDENTS’COMPUTER1ANGUAGEDESIGNEXPERIMENTCOURSETHISTHEMSMAINLYREVIEWSKNOWLEDGEONTEACHINGDESIGNINCHAPTER2MANYSPECIALISTSINTEACHINGDESIGNTHINKTHATTEACHINGDESIGNSHOULDBEBASEDONSTUDYTHEORY，TEACHINGTHEORY，TRANSMISSIONTHEORYANDSYSTEMATICSCIENCETHEORYBESIDES，INFLUENCEDBYSTUDYTHEORYCURRENTTEACHINGDESIGNMAINLYHASTHREEMODESTRADITIONAITEACHINGDESIGNMODECENTERINGONTEACHERSTEACHINGDESIGNMODECENTERINGONSTUDENTSBASEDONCONSTRUCTIVISMTEACHINGDESIGNMODEINVOLVINGBOTHTEACHERS’GUIDINGROLEANDSTUDENTS’ROLEASCOGNITIVEPRINCIPLEPARTBECAUSEF十ANGUAGEPROGRAMDESIGNISAQUITEPRACTICALCOURSEMERELYTEACHINGINCLASSROOMISNOTENOUGH，ITREQUIRESTHESTUDENTS’PRACTICEONCOMPUTERHAVINGSTRONGLOGICTHISCOURSEREQUIRESSTUDENTSSETUPMATHEMATICALMODELTOPROGRAM，IECONSTRUCTTHESIGNIFICANCEOFKNOWLEDGESOINTHEAPPLICATIONPROCESSOFTHISCOURSEWESHOUIDFOLLOWTHESTUDENTCENTEREDTEACHINGDESIGNTHISDESIGNISINACCORDANCEWITHTHESTUDENTS’COGNITIVE1AWANDHELPTOCREATEANINITIATIVEENVIRONMENTINVOLVINGTHESTUDENTS’LNLTL‘ATLVESTUDY，F(xiàn)ROMWHICHTHESTUDENTSCANACQUIREKNOWLEDGEANDMEETTHEGOALOFCULTIVATINGABILITIES

簡(jiǎn)介：工學(xué)碩士學(xué)位論文面向C語(yǔ)言題庫(kù)的相似試題辨別方法研究于國(guó)權(quán)哈爾濱工業(yè)大學(xué)2006年6月CLASSIFIEDINDEXTP3115UDC681ADISSERTATIONFORTHEDEGREEOFMENGRESEARCHOFDISTINGUISHMEASUREOFSIMILARTESTQUESTIONSTOWARDSLANGUAGECSUBJECTLIBRARYCANDIDATEYUGUOQUANSUPERVISORPROFWANGYUYINGACADEMICDEGREEAPPLIEDFORMASTEROFENGINEERINGSPECIALTYCOMPUTERSCIENCEANDTECHNOLOGYAFFILIATIONSCHOOLOFCOMPUTERSCIENCEANDTECHNOLOGYDATEOFDEFENCEJUNE,2006DEGREECONFERRINGINSTITUTIONHARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY

簡(jiǎn)介：華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文通識(shí)課程課堂文化沖突研究以C大學(xué)語(yǔ)言與文化課堂教學(xué)為例姓名李曉申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)高等教育學(xué)指導(dǎo)教師侯定凱20070401ABSTRACTHOWTOCARRYGENERALEDUCATIONCURRICULUMTHROUGHTHECLASSTEACHINGANDELABORATINGIT’SFUNCTIONOFCULTIVATINGTHE“WHOLEPERSON”ISTHE“CHOKEPOINT’’OFGENERALEDUCATIONONECONNOTATIVEBUTSIGNIFICANTINFLUENCINGFACTOROFCURRICULUMPRACTICEIS‘‘CULTURE”RESEARCHINGONGENERALEDUCATIONCURRICULUMINCULTURECONFLICTVISIONTHEAUTHORCHOSECASESTUDYOFONECOURSE，ENTERINGINTOTHECLASS，USINGCLASSOBSERVATIONTOCOLLECTRESEARCHINFORMATIONTHROUGHTHEDESCRIPTIONANDANALYSISONPLENTYPHENOMENONOFTHEINTERACTIONANDCONFLICTAMONGCULTURE，THETHESISATTEMPTTOCONSTRUCTTHERESEARCHFRAMEONCULTURECONFLICTOFGENERALEDUCATIONCURRICULUMTEACHINGFROMTHEPERSPECTIVEOFTHESUBJECTANDTHECONTENTOFCULTUREBYUSINGTHEREALEASES，THEAUTHORFOUNDTHATTHEREARCVARIOUSCONFLICTSINDIFFERENTDEGREEANDQUALITYINCLASSTEACHINGWHICHBETWEENMAINSTREAMCULTUREANDSUBCULTURE，TRADITIONALCULTUREANDMODEMCULTURE，ELITECULTUREANDMASSCULTURERELATINGTHEFEELINGSANDTHOUGHTSOFTEACHERANDSTUDENTS，THETHESISANALYZEDTHEEFFECTANDVALUEOFTHECULTURECONFLICTTHATINFLUENCECURRICULUMTEACHINGONTHEONEHAND，THECULTURECONFLICTISTHEMOTIVEFORCETOPROMOTECURRICULUMTEACHINGONTHEOTHERHAND，THECOMMUNICATIONINCLASSANDKNOWLEDGEINSTRUCTINGSEEMTOBETHE“TWOSIDEOFASEESAW”RELATINGLIVINGEXAMPLESFROMCLASSOBSERVAIIONANDINTERVIEWTHETHESISILLUSTRATEDHOWTOINFLUENCETHECONCEPTANDTENDENCYOFSTUDENTS，ANDCULTIVATINGTHEIRCRITICALTHINKINGANDCREATIVECONSCIOUSNESSASTHEREFLECTIONOFTHERESEARCH，THEAUTHORATTEMPTTOSEEKTHEPOSSIBLEWAYSOASTOPROMOTEGENERALEDUCATIONCURRICULUMTEACHINGKEYWORDSGENERALEDUCATIONCURRICULUM，CLASSTEACHINGCULTURECONFLICT

簡(jiǎn)介：北京化工大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的作品成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者簽名盥X日期占F壘二Z關(guān)于論文使用授權(quán)的說(shuō)明學(xué)位論文作者完全了解北京化工大學(xué)有關(guān)保留和使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬北京化工大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)校可以公布學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密范圍，在三二年解密后適用本授權(quán)書(shū)。非保密論文注釋本學(xué)位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書(shū)。作者簽名盔5盤日期2坌F二簽二Z導(dǎo)師簽名燮日期多EFL笸Z學(xué)位論文數(shù)據(jù)集中圖分類號(hào)TP31152學(xué)科分類號(hào)5204030論文編號(hào)1001020110832密級(jí)公開(kāi)學(xué)位授予單位代碼L0010學(xué)位授予單位名稱北京化工大學(xué)作者姓名彭巍學(xué)號(hào)2008000832獲學(xué)位專業(yè)名稱控制科學(xué)與工程獲學(xué)位專業(yè)代碼081L課題來(lái)源其他研究方向控制科學(xué)與工程論文題目C語(yǔ)言在線考試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵詞C語(yǔ)言，在線考試，評(píng)閱，程序理解，編譯原理，沙箱論文答辯日期2011526論文類型應(yīng)用研究學(xué)位論文評(píng)閱及答辯委員會(huì)情況姓名職稱工作單位學(xué)科專長(zhǎng)指導(dǎo)教師夏濤副教授北京化工大學(xué)CAE和MIS系統(tǒng)評(píng)閱人L王建林教授北京化工大學(xué)智能檢測(cè)技術(shù)評(píng)閱人2趙眾教授北京化工大學(xué)控制理論和控制工程評(píng)閱人3評(píng)閱人4評(píng)閱人5答辯委員會(huì)拂王建林教授北京化工大學(xué)智能檢測(cè)技術(shù)答辯委員1趙眾教授北京化工大學(xué)控制理論和控制工程答辯委員2林偉國(guó)教授北京化工大學(xué)檢測(cè)技術(shù)及自動(dòng)化裝置答辯委員3王穎副教授北京化工大學(xué)光電檢測(cè)技術(shù)答辯委員4祝海江副教授北京化工大學(xué)模式識(shí)別與智能系統(tǒng)答辯委員5注一四論文類型1基礎(chǔ)研究2應(yīng)用研究3開(kāi)發(fā)研究4其它中圖分類號(hào)在中國(guó)圖書(shū)資料分類法查詢。學(xué)科分類號(hào)在中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB／T137459學(xué)科分類與代碼中查詢。論文編號(hào)由單位代碼和年份及學(xué)號(hào)的后四位組成㈣6JJ■■_㈣8舢7Ⅲ7哪8引II●■●ⅢY

簡(jiǎn)介：天津師范大學(xué)碩士學(xué)位論文C語(yǔ)言架構(gòu)的學(xué)生工作管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)姓名王喜明申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育技術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師孫華志20080501天津師范大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTSTUDENTS’AFFAIRSMANAGEMENTIS廿LEIMPORTANTPARTOFCOLLEGEANDUILIVERSI田ILLF0冊(cè)ATIONMANAGEMENTINOURCOUNTLYASMETHOROU曲EDUCATIONSYSTEMREFO衄GOESON，THEMODEOFEDUCATIONMANAGEMENTINCOLLEGEANDUNIVERSITYISFACINGARIGOROUSCHALLENGEATPRESENT，THEMOREEXPALLSIVETHESCALEOFCOLLEGESANDU11IVERSITIESISAILDMEMORETHEN眥BEROFSTUDENTSIS，THEHEAVIER也ETASKOFSTUDENTS’AFRAIRSMANAGEMENTISTADITIONALMANUALOPERATIONC趾ILOTMEETTHENEEDSOFT11ERAPIDDEVELOPMENTOFEDUCATIONAILDINFOMLATIONSOCIETYITISPANICULARLYIMPONANTTOIMPROVEWORKINGE丘ICIENCYAS、MELLASMANAGEMENTLEVELT11ROUGHMODEMMETHODSANDTECLLNOLO鼢T址SDAPERDEDENDSONTHEBACK窖，OUNDOFMANAGEMENTOFSTUDENTS’AFFIAIRSINCOLLEGEAILDU11IVERSI劬ASWELL船SETTINGUPSTUDENTS’AFRAIRSMANAGEMENTSYSTEMINACCORDANCEWITHNEWCONDITIONSNDESCRIBESARLDILLUSTIIATESTHEPRIOCESSOFDESIGN，DEVELOPMENTARLDREALIZATIONOFTHESTUDENTS’AFI’AIRSMANAGEMENTSYSTEMBASEDONOBJECTORIENTEDTECHNOLOGYOFC群LAN目JAGESTMCTURETHISSYSTEMISBASEDONTHESTMCTUREOFC／S，WITHTHEHELPOFMICROSORSQLSERVER2000ASADATABASEMALLAGEMENTSYSTEMASWELLALSMICMSORⅥSUALSTUDIO2005ASADEVELOPINGT001FIRSTLVITHADBRIENYSTATEDTHEOVEⅣIEWOFSTUDENTS’甜FAIRSMALLAGEMENTSYSTEMAILDTHEORIGINOFMEPROBLEMANDⅡLEMEANINGOFRESEARCHINGTHESYSTEMMEANWHILE，ITHAS口RESEMEDTHETECHNOLOGYBASEMEMANDTHECONCEMEDⅡLEORYINDETAIL甜LDES協(xié)BLISHEDTHEELEMENTA珂STLLLCTUREBASEDONC／STODEVELOPFUNHERMORE，ITHAUSDISCUSSEDMEREQUIREMENTAILALYSIS鋤DTHE如NCTIONALDESIGNOFSTUDENTS’A任LAIRSMANAGEMENTFINALLY，THISPAPERHASDISCUSSEDMEREALIZATIONPROCESSOFINTERFACE齜LDPROGRAMCODEOFSTUDENTS’SCHOLARSHIPSSUBSYSTEM，STUDENTS’PUILISLLIILENTSUBSYSTEMANDSTUDENTS’LOANSSUBSYSTEM，ETCTHISSYSTEMHASMANYFEATLLRESSUCHAS銜ENDLYIMERFACE，CORⅣEILIENTOPERATIN＆DATASECURITYANDHI曲I【印ENDABILITY，ETCITWIUBRINGTLLE伊EATERCOIⅣENIENCEFORTHESTUDENTS’AFRAIRSMANAGEMEMK哪RORDS咖DENTS’MAILAGEMENTSYSTEM，STUDENTS’疆AIRS，C撐，SQLSERVER20002