簡(jiǎn)介：2010年3月全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)筆試試卷C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（考試時(shí)間90分鐘，滿分100分）一、選擇題（（1）?（10）、（21）?（40）每題2分，（11）?（20）每題1分，共70分）下列各題A）、B）、C）、D）四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的。請(qǐng)將正確選項(xiàng)填涂在答題卡相應(yīng)位置上，答在試卷上不得分。（1）下列敘述中正確的是A）對(duì)長(zhǎng)度為N的有序鏈表進(jìn)行查找，最壞情況下需要的比較次數(shù)為NB）對(duì)長(zhǎng)度為N的有序鏈表進(jìn)行對(duì)分查找，最壞情況下需要的比較次數(shù)為（N/2）C）對(duì)長(zhǎng)度為N的有序鏈表進(jìn)行對(duì)分查找，最壞情況下需要的比較次數(shù)為（LOGN）D）對(duì)長(zhǎng)度為N的有序鏈表進(jìn)行對(duì)分查找，最壞情況下需要的比較次數(shù)為（LOGN）（2）算法的時(shí)間復(fù)雜度是指2A）算法的執(zhí)行時(shí)間B）算法所處理的數(shù)據(jù)量C）算法程序中的語(yǔ)句或指令條數(shù)D）算法在執(zhí)行過(guò)程中所需要的基本運(yùn)算次數(shù)（3）軟件按功能可以分為應(yīng)用軟件、系統(tǒng)軟件和支撐軟件（或工具軟件）。下面屬于系統(tǒng)軟件的是A）編輯軟件B）操作系統(tǒng)C）教務(wù)管理系統(tǒng)D）瀏覽器（4）軟件（程序）調(diào)試的任務(wù)是A）診斷和改正程序中的錯(cuò)誤B）盡可能多地發(fā)現(xiàn)程序中的錯(cuò)誤C）發(fā)現(xiàn)并改正程序中的所有錯(cuò)誤D）確定程序中錯(cuò)誤的性質(zhì)（5）數(shù)據(jù)流程圖（DFD圖）是A）軟件概要設(shè)計(jì)的工具）軟件詳細(xì)設(shè)計(jì)的工具C）結(jié)構(gòu)化方法的需求分析工具D）面向?qū)ο蠓椒ǖ男枨蠓治龉ぞ撸?）軟件生命周期可分為定義階段，開(kāi)發(fā)階段和維護(hù)階段。詳細(xì)設(shè)計(jì)屬于A）定義階段B）開(kāi)發(fā)階段C）維護(hù)階段C）上述三個(gè)階段（7）數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)中負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)模式定義的語(yǔ)言是A）數(shù)據(jù)定義語(yǔ)言B）數(shù)據(jù)管理語(yǔ)言C）數(shù)據(jù)操縱語(yǔ)言D）數(shù)據(jù)控制語(yǔ)言（8）在學(xué)生管理的關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)中，存取一個(gè)學(xué)生信息的數(shù)據(jù)單位是A）文件B）數(shù)據(jù)庫(kù)C）字段D）記錄（9）數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)中，用ER圖來(lái)描述信息結(jié)構(gòu)但不涉及信息在計(jì)算機(jī)中的表示，它屬于數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的A）需求分析階段B）邏輯設(shè)計(jì)階段C）概念設(shè)計(jì)階段D）物理設(shè)計(jì)階段{CASE1AB；BREAK；DEFAULTA；}BSWITCHA1{CASE0AB；BREAK；CASE1A；}CSWITCHA{DEFAULTA；BREAK；CASELAB；}DSWITCHA1{CASELAB；BREAK；CASE0A；}19有如下嵌套的IF語(yǔ)句IFACBC；CKAMAIN{INTI,J,M1FORI1I0J{IFIJ3BREAKMIJ}}PRINTF“MD\N”,M}程序運(yùn)行后的輸出結(jié)果是AM6BM2CM4DM521有以下程序INCLUDEMAIN{INTA1,B2FORA8A{BAA2}PRINTF“％D,D\N”,A,B

簡(jiǎn)介：精品文檔ⅩⅩ小學(xué)創(chuàng)建語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校匯報(bào)材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家你們好我代表ⅩⅩ小學(xué)500多名師生歡迎你們的光臨與指導(dǎo)，感謝你們對(duì)ⅩⅩ小學(xué)的關(guān)愛(ài)與支持。ⅩⅩ中心小學(xué)始建于1948年秋，位于ⅩⅩ鄉(xiāng)政府駐地劉灣街。學(xué)校占地面積10畝，建筑面積2450平方米，校園綠化面積280平方米。學(xué)?，F(xiàn)設(shè)有6個(gè)年級(jí)，13個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生547名，教職工29名，其中獲市級(jí)表彰3人，縣級(jí)表彰9人，本科學(xué)歷9人，?？茖W(xué)歷14人，中專學(xué)歷7人，專任教師學(xué)歷合格率達(dá)100。學(xué)校以“德育為先，教學(xué)為重，育人為本，科研興?！睘檗k學(xué)思想，以“厚德、博學(xué)、求實(shí)、創(chuàng)新”為校訓(xùn)，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，教學(xué)成績(jī)顯著，一直居全鄉(xiāng)前列。1996年縣委縣政府授予“質(zhì)量?jī)?yōu)勝學(xué)?！?，2000年9月地委宣傳部、團(tuán)地委、市教育處，市少工委、市郵政局授予“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”，鄉(xiāng)教委授予“先進(jìn)集體”，ⅩⅩ鄉(xiāng)黨委、政府授予“教育質(zhì)量?jī)?yōu)勝學(xué)?！?，被命名為鄉(xiāng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，、、、20XX年鄉(xiāng)教委授予“教育質(zhì)量?jī)?yōu)勝學(xué)?！?，20XX年鄉(xiāng)教委授予“新課改示范學(xué)?！?；20XX年ⅩⅩ鄉(xiāng)黨委、政府授予“教育質(zhì)量?jī)?yōu)勝學(xué)?！?。幾年來(lái)，學(xué)校始終把教師說(shuō)好普通話、寫(xiě)好規(guī)范字、提高語(yǔ)言文字應(yīng)用能力作為教師素質(zhì)提升的一項(xiàng)重要措施來(lái)抓，把提高對(duì)學(xué)校語(yǔ)。1歡迎下載精品文檔依據(jù)中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法，按照國(guó)家語(yǔ)言文字工作的目標(biāo)，在學(xué)校工作計(jì)劃中，定期召開(kāi)語(yǔ)言文字工作專題研究會(huì)議，成立語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳工作小組，督促語(yǔ)言文字使用的規(guī)范性；對(duì)校園內(nèi)用語(yǔ)用字的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督，并做相關(guān)記錄與反饋，開(kāi)展群眾性自查自糾活動(dòng)，提高全體師生語(yǔ)言文字規(guī)范化創(chuàng)建活動(dòng)的積極性。3將語(yǔ)言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校的常規(guī)管理首先，將語(yǔ)言文字工作納入全校精神文明和校園文化建設(shè)中，加大宣傳力度，增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)。在校園的顯著位置張貼永久性語(yǔ)言文字規(guī)范化的宣傳牌和各類語(yǔ)言工作的宣傳欄。在班級(jí)文化中彰顯語(yǔ)言文字規(guī)范化內(nèi)容，每個(gè)教學(xué)樓樓梯處張貼講普通話、寫(xiě)規(guī)范字的宣傳口號(hào)。教師在校內(nèi)全面推廣普通話，開(kāi)會(huì)使用普通話、交流發(fā)言使用普通話，已成為學(xué)校里約定俗成的習(xí)慣。在學(xué)校組織的例會(huì)、國(guó)旗下的講話、紅領(lǐng)巾廣播、學(xué)生演講活動(dòng)中，每個(gè)學(xué)生的普通話水平都得到了提高和彰顯。其次，將教學(xué)用語(yǔ)用字規(guī)范化納入到管理常規(guī)中。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，教師必須使用普通話，主題活動(dòng)中出現(xiàn)的文字必須規(guī)范，提供給學(xué)生的各類讀物要有所選擇，在學(xué)校、班級(jí)宣傳欄、學(xué)生檔案材料、班主任手冊(cè)中用字必須正確規(guī)范，學(xué)校語(yǔ)言文字工作小組定期檢查，根據(jù)檢查結(jié)果，給予獎(jiǎng)懲。我們還將語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力納入師資建設(shè)的管理要求。全校的教師必須通過(guò)相應(yīng)等級(jí)的普通話測(cè)試才能上崗。將普通話和規(guī)范使用漢字作為教師聘任、考核、評(píng)優(yōu)的基本條件。為了幫助年。3歡迎下載

簡(jiǎn)介：語(yǔ)言文字2022年工作總結(jié)范文1000字本學(xué)期，我班圍繞著學(xué)校的語(yǔ)言文字工作的方案，積極開(kāi)展了語(yǔ)言文字的工作，語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作其實(shí)要靠平時(shí)，要做在每一天，還要發(fā)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，靠每個(gè)學(xué)生，不能把它只當(dāng)成推普員和監(jiān)視員的事。同時(shí)，作為班主任，我還需要很好地進(jìn)展指導(dǎo)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作進(jìn)展總結(jié)。一、培養(yǎng)班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的“語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)”意識(shí)班級(jí)在說(shuō)“普通話”，寫(xiě)“正確字”上遠(yuǎn)遠(yuǎn)未到達(dá)要求。因此我覺(jué)得讓學(xué)生理解開(kāi)展此項(xiàng)工作的意義格外重要。不僅班主任要重視，更應(yīng)讓每個(gè)學(xué)生重視這項(xiàng)工作。在開(kāi)學(xué)初首先在班級(jí)宣傳語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)工作的重要性，使學(xué)生理解到說(shuō)普通話、寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)字是每個(gè)學(xué)生的責(zé)任。二、注重在班級(jí)中營(yíng)造語(yǔ)言文字的氣氛說(shuō)好普通話，寫(xiě)好標(biāo)準(zhǔn)字，我注重在班級(jí)中積極營(yíng)造這樣的氣氛，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到說(shuō)普通話，寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)字的重要意義，我充分利用班級(jí)中的黑板報(bào)，學(xué)習(xí)園地，普通話園地等等陣地，向班級(jí)中的學(xué)生進(jìn)展宣傳，在班級(jí)中營(yíng)造這樣的一種氣氛。并且，每位同學(xué)都相應(yīng)學(xué)校要求，精心制作了關(guān)于語(yǔ)言文字的手抄報(bào)，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生又學(xué)到了許多知識(shí)，理解了很多祖國(guó)的語(yǔ)言文字的文化背景及開(kāi)展。三、標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)，鍛煉才能在班級(jí)中，我總是注意培養(yǎng)學(xué)生一定的書(shū)寫(xiě)才能和程度，我讓學(xué)生在進(jìn)展訓(xùn)練的過(guò)程中，在這樣的活動(dòng)的過(guò)程，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)才能得到了一定的鍛煉，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)的程度進(jìn)一步進(jìn)步，他們的才能也更加強(qiáng)了。培養(yǎng)讀書(shū)意識(shí)，在經(jīng)典詩(shī)文誦讀中進(jìn)步語(yǔ)言文字程度四、注重指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)在本學(xué)期的工作中，我注重進(jìn)展指導(dǎo)，特別是對(duì)于小小監(jiān)視員的指導(dǎo)，對(duì)每天的紀(jì)錄進(jìn)展觀察，并且及時(shí)給予幫助和改正，通過(guò)這樣的活動(dòng)安排，學(xué)生的積極性非常高漲，同時(shí)，對(duì)于班級(jí)的語(yǔ)言文字的活動(dòng)也更加的熱心了?？傊ㄟ^(guò)多種形式進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)、進(jìn)步國(guó)家通過(guò)語(yǔ)言文字普通話和標(biāo)準(zhǔn)漢字的社會(huì)應(yīng)用程度，激發(fā)全體學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。

簡(jiǎn)介：秋天的顏色幼兒園大班語(yǔ)言教案秋天的顏色幼兒園大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)通過(guò)讓幼兒留意秋天的改變，仔細(xì)視察秋天的模樣，感受秋天的漂亮，發(fā)展幼兒的視察力、表現(xiàn)力，語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)，探究新知的愛(ài)好，培育幼兒的求知欲，滿意幼兒的需求?；顒?dòng)目標(biāo)一、視察、發(fā)覺(jué)、探究秋天的改變，感受秋天的漂亮。二、發(fā)展幼兒的視察力、表現(xiàn)力、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。三、能有表情的朗讀詩(shī)歌?；顒?dòng)打算頭飾、錄音機(jī)、磁帶、圖片、實(shí)物（小兔）活動(dòng)過(guò)程一、激情導(dǎo)入活動(dòng)1、出示小兔小兔聽(tīng)說(shuō)我們班的小摯友特殊聰慧，小兔特別情愿和你們交個(gè)摯友，你們情愿嗎小兔在來(lái)的路上跟我說(shuō)樹(shù)葉落了，果子熟了，叔叔們?cè)诿χ樱畹咀?，小兔說(shuō)這是秋天到了，它說(shuō)秋天是紅色的，可其他小動(dòng)物不是這么想的我們一一看。二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌秋天的顏色1、觀賞詩(shī)歌秋天顏色（磁帶）活動(dòng)目標(biāo)1、看圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色調(diào)美。2、依據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫(huà)以及講解并描述的方式仿編詩(shī)歌。3、樂(lè)意在集風(fēng)光前有表情的朗誦詩(shī)歌?；顒?dòng)打算1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，彩色筆。2、圖片黃色的菊花、粉色的楓葉、綠色的松樹(shù)、彩色的大地?；顒?dòng)過(guò)程1、分別出示磁性圖片，提問(wèn)秋天到了，大地穿上了彩色的衣裳，看這是什么是什么顏色的2、引導(dǎo)幼兒看圖和老師一起編詩(shī)歌。引導(dǎo)（1）老師用秋天的菊花，編了一句詩(shī)，你們聽(tīng)“菊花說(shuō)秋天是黃色的?！保?）“楓葉說(shuō)”誰(shuí)情愿接著往下說(shuō)老師和幼兒編一編詩(shī)歌。（3）老師和幼兒一起看圖念一念詩(shī)歌秋天的顏色。3、組織幼兒探討，幫助幼兒了解詩(shī)歌的內(nèi)容。（1）為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的（2）為什么說(shuō)（依次類推）為什么大地說(shuō)秋天是彩色的4、老師和幼兒一起有表情地朗誦詩(shī)歌。示范蘋(píng)果說(shuō)秋天是紅色

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共2頁(yè)漢語(yǔ)言文學(xué)求職信漢語(yǔ)言文學(xué)求職信戰(zhàn)國(guó)策者，志軍事、哲學(xué)、治國(guó)之大事也。策日“齊人有馮諼，貧乏不能自存也，使人屬孟嘗君，愿寄門(mén)下。孟嘗君日‘客所好’日‘客無(wú)所好。’日‘客所能’日‘客無(wú)所能?！蠂L君笑而受之日‘諾?！笥乙跃v之也，食之以草具。居有頃，倚柱彈劍，歌日‘長(zhǎng)鋏歸來(lái)乎食之無(wú)魚(yú)?！笥乙愿?。孟嘗君日‘食之，比門(mén)下客?！佑许?，復(fù)彈其鋏，歌日‘長(zhǎng)鋏歸來(lái)乎，出入無(wú)車?！笥医孕χ?，以告。孟嘗君日‘為之駕，比門(mén)下之車客。’于是乘其車，揭其劍，過(guò)其友日‘孟嘗君客我?！笥许?，復(fù)彈其劍鋏，歌日‘長(zhǎng)鋏歸來(lái)乎，無(wú)以為家。’左右皆惡之，以為貪而不知足。孟嘗君聞‘馮公有親乎’對(duì)日‘有老母。’孟嘗君使人給其食用，無(wú)使乏。于是，馮諼不復(fù)歌。”后馮諼“薛邑賣義”、游說(shuō)魏國(guó)，傾全力為其主，乃感孟嘗君之知遇之恩也。孟嘗君為相多年，無(wú)纖介之禍者，馮諼之計(jì)也。數(shù)年，孟嘗君入秦，不得復(fù)，連夜逃歸，路逢涵谷關(guān)，天未明，多虧客中有善雞鳴狗叫者，惟妙惟肖，城上官兵以為天亮，逐放出城，得以還齊。宋張可久有詩(shī)嘆日“登樓北望思王粲；高臥東山憶謝安。悶來(lái)長(zhǎng)鋏為誰(shuí)彈當(dāng)年射虎，將軍何在冷凄凄霜凌古第2頁(yè)共2頁(yè)岸?！瘪T諼彈鋏有人識(shí)，可久做詩(shī)無(wú)人應(yīng)。可久不無(wú)才，無(wú)遇賢主也；可久之所嘆，英雄之所悲；誰(shuí)人識(shí)賢良，望月獨(dú)慟悲。濤三尺薄命，半介書(shū)生，出身村野，才蔬智淺，自不敢與呂尚、孔明、馮諼一概而論。太白詩(shī)云天生我才必有用。大丈夫處事，當(dāng)會(huì)天下之英豪。古人云良禽擇木而棲，良將擇主而遇。吾只求一知遇之主，以供驅(qū)馳，平生夙愿。俗語(yǔ)道鳥(niǎo)隨鸞鳳飛騰達(dá)，人遇賢良品質(zhì)高；朽木深藏之，貴為黑石。玉埋深山無(wú)人識(shí),究竟土石結(jié)為伴。人言南方人才濟(jì)濟(jì)，伯樂(lè)多矣。以吾視之，其言未必。吾之現(xiàn)狀如同蛟龍困于淺灘，猛虎落于平陽(yáng)。往日曹孟德作龜雖壽日老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。想吾此時(shí)，正值年旺，何不超先人之所為乎詩(shī)云士為知已者死。

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共11頁(yè)漢語(yǔ)言畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告漢語(yǔ)言畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告漢語(yǔ)言畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文一一、實(shí)習(xí)目的為了提高我們解決實(shí)際問(wèn)的技能，以便于進(jìn)入工作崗位后能夠成為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)展需要的高素養(yǎng)人才，為了鞏固漢語(yǔ)言專業(yè)的知識(shí)，豐富實(shí)際工作閱歷，掌控好語(yǔ)文教學(xué)技能，并將所學(xué)知識(shí)貫穿于實(shí)際工作中，特安排本次實(shí)習(xí)。教育實(shí)習(xí)，是對(duì)師范生的思想、文化知識(shí)、教育理論和綜合素養(yǎng)的實(shí)踐檢驗(yàn)是師范學(xué)校教學(xué)方案的有機(jī)組成部分師范學(xué)校教育實(shí)習(xí)的目的在于通過(guò)系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練和實(shí)踐，使師范生在政治思想上、業(yè)務(wù)技能上得到全面熬煉，從而更加喜愛(ài)教育事業(yè)，比較嫻熟地掌控教育、教學(xué)技能，具有初步獨(dú)立從事學(xué)校教育工作的技能。一、實(shí)習(xí)學(xué)校班級(jí)炎山示范學(xué)校五班級(jí)二、實(shí)習(xí)內(nèi)容學(xué)校語(yǔ)文課堂教學(xué)，同時(shí)擔(dān)負(fù)班主任工作，組織課外活動(dòng)并進(jìn)行小規(guī)模的教育調(diào)查。三、實(shí)習(xí)方法、步驟、時(shí)間安排實(shí)習(xí)方法包括見(jiàn)習(xí)，仔細(xì)傾聽(tīng)指導(dǎo)老師的優(yōu)質(zhì)課，并在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下進(jìn)行講課練習(xí)。第3頁(yè)共11頁(yè)和不足。由于這對(duì)我今后的工作是特別有借鑒作用的，能夠促進(jìn)我更快地提升自己，真正成為一名合格的語(yǔ)文老師。下面我就談?wù)勥@段時(shí)間以來(lái)的收獲一、加強(qiáng)了自信心這次實(shí)習(xí)，我除了正式備3節(jié)語(yǔ)文課，另加一堂主題班會(huì)課之外，還去代了十多節(jié)其它類型的課。只有四班級(jí)沒(méi)有去上過(guò)，其它班級(jí)都上過(guò)了，涉及英語(yǔ)、品德、音樂(lè)、美術(shù)、體育。通過(guò)這樣真刀真槍地上課，我的信心強(qiáng)了，膽識(shí)大了，去到班里都能夠比較冷靜和自然地上課，覺(jué)得自己有幾分像老師了。二、更嫻熟掌控了備課和上課的各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)到了一些教學(xué)技巧。通過(guò)上網(wǎng)查找資料、寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)、請(qǐng)教指導(dǎo)老師、說(shuō)課、試講等環(huán)節(jié)，我熟識(shí)了教學(xué)的基本步驟。而從課后和指導(dǎo)老師、同學(xué)的溝通以及自我反思，我懂得了備課不僅要備自己的課，還要備同學(xué)的課。就是說(shuō)，備課要站在同學(xué)的角度想想“這樣上能否使同學(xué)感愛(ài)好”“這樣他們是否接受得了”。這次上課實(shí)踐讓我懂得要想課上得下去，首先要有良好的課堂紀(jì)律做保障。而要讓一班學(xué)校生仔細(xì)地寧?kù)o地聽(tīng)你上課，那么老師需要把課上得超卓，上得有激情。因此，我個(gè)人還有下面三點(diǎn)小體會(huì)。1、上課前，老師需要吃透課文，熟識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。然后通過(guò)說(shuō)課使自己對(duì)要上的課思路清

簡(jiǎn)介：2020學(xué)年第二學(xué)期主題教學(xué)活動(dòng)教案一、丑丑的小青蟲(chóng)主題名稱繽紛夏日一蟲(chóng)蟲(chóng)總發(fā)動(dòng)重點(diǎn)領(lǐng)域語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容小青蟲(chóng)的夢(mèng)教材來(lái)源完整兒童（中班下）P234教學(xué)目標(biāo)1閱讀理解故事，體驗(yàn)小青蟲(chóng)從被拒絕到被悅納的情緒變化以及對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。2能大膽猜想故事情節(jié)的開(kāi)展，并大膽表述自己對(duì)蟋蟀、小青蟲(chóng)的感受。教學(xué)準(zhǔn)備1有蝴蝶蛻變的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。2小青蟲(chóng)、小青蟲(chóng)爬到樹(shù)上、躲在樹(shù)葉下做繭、在繭里睡覺(jué)、破繭成蝶的圖標(biāo)。3繪本小青蟲(chóng)的夢(mèng)，大繪本，電子書(shū)。幼兒操作材料第4冊(cè)第2829頁(yè)“小青蟲(chóng)的夢(mèng)”?；顒?dòng)過(guò)程1閱讀封面，認(rèn)識(shí)繪本小青蟲(chóng)的夢(mèng)主角。今天我們要閱讀一個(gè)跟小青蟲(chóng)有關(guān)的故事。仔細(xì)觀察封面，你覺(jué)得這只小青蟲(chóng)可能在做什么它的心情是怎樣的二、被拒絕的小青蟲(chóng)1師幼共讀繪本第2、3頁(yè)，猜想小青蟲(chóng)躲在一旁的原因。蟋蟀在開(kāi)音樂(lè)會(huì)，小青蟲(chóng)為什么要躲在一旁偷聽(tīng)看到小青蟲(chóng)單獨(dú)聆聽(tīng)的孤單與蟋蟀身旁的熱鬧場(chǎng)景,你心里有什么感覺(jué)2幼兒自主閱讀繪本第45頁(yè)，理解小胃蟲(chóng)聽(tīng)蟋蟀唱歌被拒的情節(jié)。蟋蟀和小青蟲(chóng)之間發(fā)生了什么你從哪里看出來(lái)的蟋蟀為什么不讓小青蟲(chóng)聽(tīng)自己拉小提琴被拒絕以后，小青蟲(chóng)會(huì)怎么做呢3幼兒合作表演小青蟲(chóng)遭到拒絕的場(chǎng)景。請(qǐng)你結(jié)合小青蟲(chóng)和蟋蟀的動(dòng)作、表情、心情，表演一下小青蟲(chóng)遭到拒絕時(shí)的情景。三、變美后的小青蟲(chóng)1幼兒自主閱讀繪本第69頁(yè)，理解小青蟲(chóng)為聽(tīng)音樂(lè)所做出的努力。被拒絕以后，小青蟲(chóng)為聽(tīng)音樂(lè)做了哪些事（教師根據(jù)幼兒回答出示應(yīng)的圖標(biāo)。）你們覺(jué)得，小青蟲(chóng)在做這些事（聽(tīng)到音樂(lè)）的時(shí)候,是什么心情呢2幼兒繼續(xù)自主閱讀繪本第10T2頁(yè)，感受小青蟲(chóng)蛻變后眾人的變化。小青蟲(chóng)變成蝴蝶以后，蟋蟀、小青蟲(chóng)（蝴蝶）及其他小動(dòng)物的態(tài)度、行為有什么變化為什么會(huì)有這種變化。3幼兒自由討論蟋蟀及小青蟲(chóng)的形象。蟋蟀如果知道蝴蝶是小青蟲(chóng)變的，還會(huì)喜歡它嗎你喜歡小青蟲(chóng)嗎請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。4結(jié)合繪本,師幼再次完整閱讀。

簡(jiǎn)介：幼兒園語(yǔ)言文字年度工作計(jì)劃幼兒園語(yǔ)言文字年度工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想接著仔細(xì)貫徹中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法，深化學(xué)習(xí)中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法精神，主動(dòng)營(yíng)造規(guī)范語(yǔ)言文字氛圍，提高全體教職員工和幼兒規(guī)范語(yǔ)言文字意識(shí)。二、工作要求1、嚴(yán)格按創(chuàng)建語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校（園）要求開(kāi)展各項(xiàng)工作，做到每項(xiàng)工作有專人負(fù)責(zé)實(shí)施，有專人檢查落實(shí)。2、組織老師學(xué)習(xí)中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法，努力了解國(guó)家語(yǔ)言文字法律法規(guī)、方針政策和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，提高語(yǔ)言文字規(guī)范的意識(shí)。3、將語(yǔ)言文字規(guī)范運(yùn)用，一般話達(dá)標(biāo)與老師的老師資格注冊(cè)、聘用掛鉤。4、加強(qiáng)老師語(yǔ)言文字規(guī)范的應(yīng)用實(shí)力，運(yùn)用規(guī)范文字制定各種安排、總結(jié)，運(yùn)用規(guī)范一般話進(jìn)行教學(xué)。5、教學(xué)要重視培育幼兒的聽(tīng)說(shuō)實(shí)力。6、創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言文字環(huán)境，營(yíng)造深厚的幼兒園文化氛圍，幼兒園內(nèi)運(yùn)用和公布的文字都要規(guī)范。7、一般話和語(yǔ)言文字規(guī)范化宣揚(yáng)教化要做到常?；?，并融入校內(nèi)文言教學(xué)活動(dòng)。幼兒園語(yǔ)言文字年度工作安排2一、指導(dǎo)思想接著以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，在工作中創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，以“構(gòu)建和諧語(yǔ)言環(huán)境，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，促進(jìn)城市文明建設(shè)”為宗旨，堅(jiān)持“分類指導(dǎo)、整體推動(dòng)、均衡優(yōu)質(zhì)、特色發(fā)展”的思路，全面實(shí)施區(qū)語(yǔ)言文字規(guī)劃，深化推動(dòng)我園語(yǔ)言文字法規(guī)宣揚(yáng)、加大力度開(kāi)展幼兒園師生、家長(zhǎng)的語(yǔ)言文字培訓(xùn)工作，提高語(yǔ)言文字管理水平和社會(huì)應(yīng)用水平，大力營(yíng)造“文明、規(guī)范、和諧、健康”的校內(nèi)用語(yǔ)用字環(huán)境。二、工作目標(biāo)1爭(zhēng)創(chuàng)全區(qū)語(yǔ)言文字績(jī)效先進(jìn)單位。2完成三位老師一般話等級(jí)提升。3高質(zhì)有效地完成兩次以上校語(yǔ)言文字培訓(xùn)工作。4高質(zhì)量開(kāi)展十四屆“推普周”活動(dòng)。三、主要工作及措施1健全制度，促發(fā)展。進(jìn)一步規(guī)范幼兒園語(yǔ)言文字工作，強(qiáng)化老師的規(guī)范用語(yǔ)用字的意識(shí)，從制度上保證本園語(yǔ)言文字工作的扎實(shí)開(kāi)展將老師、幼兒運(yùn)用一般話狀況作為每日行政查班以及老師每月績(jī)效考核的重要內(nèi)容，做好適時(shí)記錄，每周反饋，落實(shí)獎(jiǎng)懲。

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共9頁(yè)學(xué)前班語(yǔ)言教學(xué)工作計(jì)劃范文學(xué)前班語(yǔ)言教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑識(shí)字的能力，并且要在學(xué)生中大力開(kāi)展古詩(shī)文閱讀和大閱讀的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，同時(shí)也需要狠抓學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，為他們今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。下面是OKWTTWTT整理的學(xué)前班語(yǔ)言教學(xué)工作計(jì)劃范文，希望對(duì)大家有所幫助學(xué)前班語(yǔ)言教學(xué)工作計(jì)劃范文一在溫暖中我們迎來(lái)了春意盎然的新學(xué)年，面對(duì)新入學(xué)的幼兒，我們的首要任務(wù)就是幫助幼兒適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，在逐步深入的要求中使幼兒開(kāi)始幼兒園的生活和學(xué)習(xí)，其次要通過(guò)背詩(shī)、講故事、讀兒歌和編兒歌等形式培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)造思維能力、還有想象力和朗讀能力等等各項(xiàng)能力。這些能力需要通過(guò)各種各樣形式去培養(yǎng)，并在此過(guò)程中感悟到思想教育。為了完成上述任務(wù)，使幼兒在本學(xué)期得到良好的發(fā)展，特定如下計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)1、培養(yǎng)幼兒發(fā)音準(zhǔn)確，清楚，說(shuō)話連貫、完整2、發(fā)展運(yùn)用語(yǔ)言交往的積極態(tài)度和良好習(xí)慣第3頁(yè)共9頁(yè)2、啟發(fā)幼兒自己提出問(wèn)題，解決問(wèn)題3、善于引導(dǎo)幼兒開(kāi)展創(chuàng)造性的想象活動(dòng)4、在示范教學(xué)和使用教學(xué)范例中要有利于幼兒的思維和想象5、重視德育培養(yǎng)。四、德育滲透方面在本學(xué)期教學(xué)中我準(zhǔn)備結(jié)合課堂做以下德育的培養(yǎng)1、幼兒每個(gè)人都有長(zhǎng)處，要善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，做事要有信心，但是幼兒不要驕傲2、通過(guò)看圖學(xué)詩(shī)歌，讓幼兒感受祖國(guó)的地域廣大，從而萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感3、通過(guò)講故事教育幼兒遇事要?jiǎng)幽X筋，想辦法，關(guān)心幫助別人和得到別人的關(guān)心幫助，這都是快樂(lè)的，只有勤奮學(xué)習(xí)才能掌握本領(lǐng)4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)老師的情感5、培養(yǎng)幼兒的勇敢和機(jī)智。五、課外活動(dòng)的安排1、通過(guò)“比一比看一看“提高幼兒的書(shū)寫(xiě)能力2、舉辦寫(xiě)字展覽。學(xué)前班語(yǔ)言教學(xué)工作計(jì)劃范文二一、學(xué)情分析P

簡(jiǎn)介：量規(guī)基本信息縣（市、區(qū)）學(xué)校姓名學(xué)科幼兒教育能力維度口學(xué)情分析口教學(xué)設(shè)計(jì)口學(xué)法指導(dǎo)4學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境4多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn)ALL量規(guī)設(shè)計(jì)與應(yīng)用教學(xué)環(huán)境混合學(xué)習(xí)環(huán)境教學(xué)主題中班語(yǔ)言活動(dòng)螞蟻和食蟻獸教學(xué)對(duì)象45歲幼兒教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)自主閱讀、情節(jié)猜想、集體閱讀等方式了解故事內(nèi)容，熟悉故事角色的主要特點(diǎn)。（螞蟻團(tuán)結(jié)、智慧；食蟻獸貪婪、笨拙）2能仔細(xì)觀察畫(huà)面細(xì)節(jié)（表情、動(dòng)作），聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，猜想故事角色的心理獨(dú)白或?qū)υ挕?感受故事的詼諧幽默，體驗(yàn)閱讀和想象所帶來(lái)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)閱讀，了解故事的主要的內(nèi)容。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能通過(guò)畫(huà)面的細(xì)節(jié)，猜想角色的心理獨(dú)白或?qū)υ?。量?guī)類型合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量規(guī)評(píng)價(jià)工程評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)及分值得分A（5分）B（4分）C（3分）D（2分）自評(píng)互評(píng)師評(píng)組內(nèi)合作參與活動(dòng)認(rèn)真自主閱讀故事，嘗試?yán)斫猱?huà)面內(nèi)容。認(rèn)真觀察網(wǎng)面細(xì)節(jié),猜想小螞蟻的心理獨(dú)白或?qū)υ捘茏灾鏖喿x，觀察回面細(xì)節(jié)。需要教師的鼓勵(lì)下才能自主閱讀，逐頁(yè)翻閱。被動(dòng)參與，沒(méi)有完成活動(dòng)參與。提出問(wèn)題能帶著問(wèn)題閱讀，并對(duì)故事有自己的理解。能嘗試梳理閱讀信息，并提出問(wèn)題。遇到不理解的內(nèi)容能主動(dòng)提同C隨意閱讀翻看沒(méi)有目的性。量規(guī)內(nèi)容解決問(wèn)題能根據(jù)自己的已有經(jīng)能主動(dòng)提出解有時(shí)能提不參與解決問(wèn)驗(yàn)、知識(shí)嘗試解決問(wèn)題。決問(wèn)題的想法、建議。HI些解決問(wèn)題的建議。題的活動(dòng)過(guò)程。提供交流能大膽地分有時(shí)能在教不愿意享自己對(duì)繪提供自師鼓提供自本的理解。己的想勵(lì)下己的想法。愿意法，并在提供他人分自己享時(shí)，時(shí)的想常打斷法。他人。組間合作同伴合作能積極地參大局部有時(shí)較少愿與到合作活時(shí)候愿愿意意參與動(dòng)中，愿意意參與參與合作、分提供自己的合作，合享。物品。并愿意作、提供。分享。小計(jì)自評(píng)等級(jí)口優(yōu)秀口合格口不合格

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共5頁(yè)C語(yǔ)言實(shí)習(xí)心得范文語(yǔ)言實(shí)習(xí)心得范文一周的C語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)，雖然時(shí)間略顯倉(cāng)促，但卻讓我學(xué)到了很多實(shí)際運(yùn)用的技能首先，在實(shí)訓(xùn)中的第一步是編寫(xiě)功能較為單一的小程序，雖然是小程序，但所用的知識(shí)卻都是我們本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)。在做題的過(guò)程中讓我們把這些知識(shí)復(fù)習(xí)了一遍，強(qiáng)化了知識(shí)其次，這次作中所碰到的題目，在實(shí)訓(xùn)中已經(jīng)接觸過(guò)，所我們都比較深知這些題目的要求和算法，因次在編寫(xiě)小程序時(shí)比較快，而且算法也是比較簡(jiǎn)化，運(yùn)算準(zhǔn)確。鑒次我明白很多編程題要經(jīng)過(guò)多次編寫(xiě)修改與調(diào)試，才會(huì)得到最簡(jiǎn)略的算法。再次，平時(shí)我們學(xué)C語(yǔ)言視乎都是為了考試或者做一些比較常規(guī)的題目，而這次實(shí)訓(xùn)卻給我們的將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓人更有激情，這就是編寫(xiě)軟件的在雛形，也讓我們感受到了編寫(xiě)軟件程序的樂(lè)趣。但是不僅僅是如此，更為重要的是在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，記住這些知識(shí)，并能夠廣泛的運(yùn)用雖然我這次是編寫(xiě)一個(gè)菜單的程序，但是如果我么留心的話，我們身邊有許多電子設(shè)備都是內(nèi)置有程序的，我們也可以在此次專題實(shí)訓(xùn)過(guò)后，自行確定其他的專題進(jìn)行編寫(xiě)程序，這樣可以讓我們的知識(shí)更加深化豐富這次實(shí)訓(xùn)似乎是對(duì)我巨大的考驗(yàn)，程序在不慌不忙的進(jìn)行著，按照我自身的進(jìn)度，提前完成是沒(méi)有問(wèn)題的，但是很多客觀條件讓我不得不在最后的時(shí)間里才上交的作業(yè)。每當(dāng)我把程序?qū)懲暌院螅瑓s由于每一臺(tái)電腦的識(shí)別格式不一樣而導(dǎo)致我所寫(xiě)的文件一次次的被損壞，盡管這樣，我仍然沒(méi)有放棄，最后還趕在截止時(shí)間到來(lái)之前上交了我的作業(yè)第3頁(yè)共5頁(yè)熱情為同學(xué)指導(dǎo)的促學(xué)方式，雖然對(duì)有些時(shí)候老師沒(méi)給我們指出解決問(wèn)題的方法有些小抱怨，但是到了結(jié)束時(shí)才知道，這種教學(xué)讓我們自己學(xué)會(huì)了自學(xué)，學(xué)會(huì)了去看懂別人的代碼。更多是老師給的感動(dòng)，每天在我們來(lái)之前就到了教室，在講課中海給我們分享他在公司上班的一些心得和體會(huì)，還有那些我們應(yīng)該注意的事項(xiàng)，這些是平時(shí)上課時(shí)無(wú)法學(xué)到的，是更深層次的巨大收獲。通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，也使我們發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題。在實(shí)訓(xùn)中，我們認(rèn)識(shí)到自己還有很多的知識(shí)沒(méi)學(xué)好，基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)理清，而且許多東西還要去翻書(shū)，去上網(wǎng)搜索。而且遇到一些小錯(cuò)誤運(yùn)行不出來(lái)，就會(huì)煩躁不安，覺(jué)得有些自暴自棄或者抱怨項(xiàng)目的變態(tài)，以后要克服，盡量保持一顆良好的心態(tài)，學(xué)好C語(yǔ)言，也學(xué)好用C語(yǔ)言編寫(xiě)一個(gè)按要求的系統(tǒng)。還有就是對(duì)于未來(lái)，近程就是下學(xué)期，我覺(jué)得我還有許多方面需要提高。首先我要繼續(xù)學(xué)習(xí)好C語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)，然后能在電腦上熟練的運(yùn)用。然后每天都能寫(xiě)一些程序，上網(wǎng)時(shí)候多看一些優(yōu)秀的教程和優(yōu)秀的代碼。遇到問(wèn)題時(shí)多和同學(xué)討論，并且多弄出幾套方案，多鍛煉自己結(jié)局問(wèn)題的能力和與同學(xué)合作的能力?？傊@一切都成為我記憶里面的一個(gè)篇章，更是在C語(yǔ)言編程上的一個(gè)里程碑。C語(yǔ)言實(shí)習(xí)心得范文（三）語(yǔ)言實(shí)習(xí)心得范文（三）在初學(xué)C語(yǔ)言的一個(gè)學(xué)期后，我們進(jìn)行了C語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)階段，嘗試自己編寫(xiě)一個(gè)比較復(fù)雜的程序系統(tǒng)。在為期兩周的時(shí)間中，我們同組的同學(xué)共同的感受是C語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)和平時(shí)上課所接觸的程序是有很大不同的，所經(jīng)受的考驗(yàn)和克服的困難是平時(shí)所無(wú)法比擬的。好在同組的搭檔們精誠(chéng)合作，分工明確，有問(wèn)題共同解決，攻克了C語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)的復(fù)雜程序。在這里，我作為其中的參與者，自然感觸良多。

簡(jiǎn)介：2018年4月高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試JAVAJAVA語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)一試卷試卷課程代碼04747本試卷共6頁(yè)，滿分L00分，考試時(shí)間L50分鐘?？忌痤}注意事項(xiàng)1．本卷所有試題必須在答題卡上作答。答在試卷上無(wú)效，試卷空白處和背面均可作草稿紙。2．第一部分為選擇題。必須對(duì)應(yīng)試卷上的題號(hào)使用2B鉛筆將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。3．第二部分為非選擇題。必須注明大、小題號(hào)，使用0．5毫米黑色字跡簽字筆作答。4．合理安排答題空間，超出答題區(qū)域無(wú)效。第一部分選擇題一、單項(xiàng)選擇題本大題共一、單項(xiàng)選擇題本大題共L0L0小題，每小題小題，每小題L分，共分，共1010分。在每小題列出的分。在每小題列出的備選項(xiàng)中備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請(qǐng)將其選出。只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請(qǐng)將其選出。1．下面關(guān)于JAVA語(yǔ)言的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是A．JAVA是一個(gè)純面向?qū)ο蟮恼Z(yǔ)言B．JAVA語(yǔ)言中有指針、結(jié)構(gòu)和類型定義的概念C．JAVA語(yǔ)言是與平臺(tái)無(wú)關(guān)的，可以在不同的操作系統(tǒng)下運(yùn)行D．JAVA語(yǔ)言具有自動(dòng)無(wú)用內(nèi)存回收機(jī)制2．在JAVA語(yǔ)言中，INT整型量在內(nèi)存中占A．8位B．16位C．32位D．64位3．在JAVA語(yǔ)言中，SWITCH關(guān)鍵字之后的表達(dá)式的計(jì)算結(jié)果不能是A．CHAR型B．INT型C．SHORT型D．10N9型4．在JAVA語(yǔ)言中，類的多個(gè)實(shí)例對(duì)象所共享的變量被稱為A．靜態(tài)變量B全局變量C．實(shí)例變量D．共享變量5．以下對(duì)二維數(shù)組A的聲明中，正確的是A．INTA46；B．INTA46NEWINT46；C．INTANEWINT4；D．INTANEWINT6；

簡(jiǎn)介：1第1題M個(gè)人日勺成績(jī)寄存在SCORE數(shù)組中，請(qǐng)編寫(xiě)函數(shù)FUN,它日勺功能是將低于平均分日勺人作為函數(shù)值返回，將低于平均分日勺分?jǐn)?shù)放在BELOW所指定日勺函數(shù)中。答案INTFUNINTSCORE,INTM,INTBELOW{INTI,K0,AVER0FORI0IMIAVERSCOREIAVER/MFORI0IMIIFSCOREIAVER{BELOWKSCOREIK}RETURNK}2第2題請(qǐng)編寫(xiě)函數(shù)FUN,它日勺功能是求出1到100之內(nèi)能北7或者11整除，但不能同步北7和11整除日勺所有證書(shū)，并將她們放在A所指勺數(shù)組中，通過(guò)N返回這些數(shù)勺個(gè)數(shù)。答案VOIDFUNINTA,INTNAJINJ}3第3題請(qǐng)編寫(xiě)函數(shù)VOIDFUNINTX,INTPP,INTN,它日勺功能是求出能整除X且不是偶數(shù)日勺各整數(shù)，并按從小到大日勺順序放在PP所指勺數(shù)組中，這些除數(shù)勺個(gè)數(shù)通過(guò)形參N返回。答案VOIDFUNINTX,INTPP,INTN{INTI1,J0K0,TPPFORI0IXIIFI20{TJIJ}FORI0IJIIFXTI0{PPKTIK

簡(jiǎn)介：C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告1實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)?zāi)康?掌握函數(shù)日勺定義措施、調(diào)用措施、參數(shù)闡明以及返回值；2掌握實(shí)參與形參日勺相應(yīng)關(guān)系，以及參數(shù)之間日勺“值傳遞”日勺方式；3掌握函數(shù)勺嵌套調(diào)用及遞歸調(diào)用勺設(shè)計(jì)措施；4在編程過(guò)程中加深理解函數(shù)調(diào)用勺程序設(shè)計(jì)思想。2實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)內(nèi)容1編寫(xiě)一種函數(shù)PRIMENUMINTX，功能是判斷一種數(shù)與否為素?cái)?shù)。2輸入三個(gè)整數(shù)，求最大值和最小值。3編寫(xiě)函數(shù)MULNUMINTA,INTB,它日勺功能是用來(lái)擬定A和B與否是整數(shù)倍勺關(guān)系。如果A是BH勺整數(shù)倍，則函數(shù)返回值為1,否則函數(shù)勺返回值為0。4編寫(xiě)兩個(gè)函數(shù)，一種函數(shù)GCD勺功能是求兩個(gè)整數(shù)勺最大公約數(shù)，另一種函數(shù)MUL勺功能是求兩個(gè)整數(shù)勺最小公倍數(shù)。3算法描述流程圖算法描述流程圖1編寫(xiě)一種函數(shù)PRIMENUMINTX，功能是判斷一種數(shù)與否為素?cái)?shù)。4編寫(xiě)兩個(gè)函數(shù)，一種函數(shù)GCD日勺功能是求兩個(gè)整數(shù)日勺最大公約數(shù)，另一種函數(shù)MUL勺功能是求兩個(gè)整數(shù)勺最小公倍數(shù)。4源程序源程序INCLUDEVOIDPRIMENUMINTX{1編寫(xiě)一種函數(shù)PRIMENUMINTX，功能是判斷一種數(shù)與否為素?cái)?shù)。

簡(jiǎn)介：1文學(xué)院本科生學(xué)年論文設(shè)計(jì)論文題目論文題目試從湖光山色中曠開(kāi)田的人物形象分析人性試從湖光山色中曠開(kāi)田的人物形象分析人性嬗變的原因嬗變的原因作者指導(dǎo)教師專業(yè)漢語(yǔ)言文學(xué)班級(jí)2007級(jí)3班完成日期2009年12月10日31、人性有惡，實(shí)難駕馭。2、天性使然，注定嬗變。二、個(gè)人遭遇，激起嬗變。1、家境貧寒，飽受歧視。2、屢受壓榨，命途多舛。3、暖暖見(jiàn)辱，徹底瘋狂。三、外界環(huán)境，誘惑難敵。1、現(xiàn)實(shí)社會(huì)，錢(qián)權(quán)至上。2、外資滲入，傳統(tǒng)遺失。3、風(fēng)氣日下，人心不古。四、結(jié)語(yǔ)。三、主要參考文獻(xiàn)（1）李梵中國(guó)人性格分析陜西師范大學(xué)出版社2007版（2）斯蒂芬A米切爾（美）弗洛伊德及其后繼者現(xiàn)代精神分析的思想史商務(wù)印書(shū)館2007版（3）大衛(wèi)休謨?nèi)诵哉撽兾鲙煼洞髮W(xué)出版社2009版（4）卡倫仙妮（美）我們時(shí)代的病態(tài)人格國(guó)際文化出版公司2001年版（5）弗洛伊德后期著作選上海譯文出版社2006版（6）西格蒙德弗洛伊德（奧）釋夢(mèng)商務(wù)印書(shū)館1996版（7）林語(yǔ)堂吾土吾民學(xué)林出版社2007版（8）楊柳橋荀子詁譯山東出版集團(tuán)齊魯書(shū)社2008版（9）孔繁荀子評(píng)傳南京大學(xué)出版社2006版（10）孟繁華鄉(xiāng)村中國(guó)的艱難蛻變?cè)u(píng)周大新長(zhǎng)篇小說(shuō)湖光山色新作拔萃2009年第二期（11）薛俊武淺析賈誼的人性論人文社科2009年01期（12）尹春霞〈湖光山色〉中的鄉(xiāng)土情懷黃石理工學(xué)院學(xué)報(bào)2009年6月第3期第26卷（13）王永貴人性的諦視周大新小說(shuō)論解放軍藝術(shù)學(xué)院理學(xué)報(bào)2004年第3期（14）張潤(rùn)梅論人性與政治現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)2009年第1期（15）賀紹俊接續(xù)起鄉(xiāng)村寫(xiě)作的烏托邦精神評(píng)周大新的〈湖光山色〉南方文壇2009年第3期（16）郭波王瑩論〈湖光山色〉的語(yǔ)言特色西安文理學(xué)院學(xué)報(bào)2009年4月第12卷第2期（17）郭良休謨問(wèn)題探析中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院學(xué)報(bào)1993年第2期（18）曹書(shū)文鄉(xiāng)村變革與思想啟蒙的雙重變奏評(píng)周大新的〈湖光山色〉河南師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）2009年5月第36卷第3期（19）郭忠艷由周大新小說(shuō)的人物歷程探尋作家的精神向度高等函授學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）2009年6月第6期第22卷