簡(jiǎn)介：中央廣播電視大學(xué)社會(huì)實(shí)踐考核表中央廣播電視大學(xué)社會(huì)實(shí)踐考核表實(shí)踐課題關(guān)于內(nèi)外墻抹灰開(kāi)裂的預(yù)防及措施外墻抹灰開(kāi)裂的預(yù)防及措施姓名李大松李大松教育層次?？茖？茖W(xué)號(hào)10370014641951037001464195省級(jí)電大山東電大山東電大專業(yè)建筑施工與管理建筑施工與管理分校文登分校文登分校指導(dǎo)教師叢均波叢均波教學(xué)點(diǎn)直屬直屬中央廣播電視大學(xué)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐考核表中央廣播電視大學(xué)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐考核表4、內(nèi)外墻抹灰最大厚度不超過(guò)25MM，因各層最大抹灰厚度有一定的限度，實(shí)際施工中，因垂直度偏差或局部脹模，存在著局部超厚的現(xiàn)象，沒(méi)有進(jìn)行特殊處理。5、抹灰前未清理基面和充分濕潤(rùn)墻體。6、砂漿使用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，不隨拌隨用或一次拌和量大，短時(shí)間用不完，超過(guò)了砂漿的初凝時(shí)間。7、水泥砂漿或混合砂漿養(yǎng)護(hù)不當(dāng)，導(dǎo)致面層龜裂空鼓。8、抹灰前提前一天對(duì)墻面充分澆水濕潤(rùn)。輕質(zhì)加氣墻吸水快，飽和時(shí)間長(zhǎng)，操作前還應(yīng)再均勻澆水一遍。浸水深度15MM左右，面干后即可作基層粘結(jié)處理等。9、電氣、給排水、通風(fēng)、空調(diào)、消防等管、洞、盒、槽封補(bǔ)方法不當(dāng)，抹灰后局部開(kāi)裂空鼓。10、墻體后期的變更及用戶的私自改動(dòng)等問(wèn)題都會(huì)造成墻體的開(kāi)裂。11、填充墻砌至接近梁底、板底時(shí)，應(yīng)留有一定的空隙，填充墻砌筑完并間隔至少7天以后，方可將其斜砌擠緊；補(bǔ)砌時(shí)，砌體傾斜角度應(yīng)控制在50至80度，對(duì)雙側(cè)豎縫用高標(biāo)號(hào)水泥砂漿嵌填密實(shí)。等預(yù)防措施（如圖）下午的時(shí)候、我又問(wèn)王工咱這個(gè)外墻抹灰防止空鼓都的要求和內(nèi)墻的要求一樣嗎王工說(shuō)外墻的和內(nèi)墻的要求都差不多、離標(biāo)不離本。外墻在抹灰之前首先要做基層處理，把基層墻面應(yīng)清理干凈，清洗油漬、清掃浮灰，墻面松動(dòng)、風(fēng)化部分應(yīng)剔除干凈，墻表面凸起物大于10MM應(yīng)剔除,對(duì)腳手架眼和廢棄的孔洞，應(yīng)將洞內(nèi)雜物、灰塵等物清理干凈，澆水濕潤(rùn)，再用砌筑磚或細(xì)石混凝土堵塞密實(shí)，不能用砂漿一次性堵滿。堵密實(shí)后抹底子灰與原墻面底子灰找平，再鋪貼一道SBC卷材防水層與原墻底子灰壓茬1520CM寬等。我又看了威建集團(tuán)細(xì)部做法、知道王工說(shuō)的是公司細(xì)部做法要求的。這時(shí)候項(xiàng)目質(zhì)檢員孫工來(lái)了。王工讓孫工給我講了一下外墻空鼓的原因。孫工說(shuō)最常見(jiàn)的就是基層處理不好，表面雜質(zhì)清掃不干凈；墻面澆水不透影響底層砂漿與基層的粘結(jié)；一次抹灰太厚或各層抹灰時(shí)間間隔太近；夏季施工砂漿失水過(guò)快或抹灰后沒(méi)有

簡(jiǎn)介：INDOCIN文章內(nèi)容版權(quán)歸原作者所有VICHUNET幼兒園幼兒的自理能力社會(huì)調(diào)查報(bào)告幼兒園幼兒的自理能力社會(huì)調(diào)查報(bào)告望著我們漸漸成長(zhǎng)的未來(lái)之星，從他們身上讓我感受到一種自豪感。一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過(guò)去，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的熱鬧聲。一年的集體生活，使孩子們學(xué)會(huì)了許多，各方面進(jìn)步也不錯(cuò)，這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。這學(xué)期我擔(dān)任小小2班的班主任。里面有著一群活潑可愛(ài)的小朋友，和他們?cè)谝黄?，感覺(jué)過(guò)得很快樂(lè)。這個(gè)班的小朋友還很小，還很不懂事。剛?cè)雸@時(shí)，別說(shuō)自理能力了，就連一點(diǎn)的紀(jì)律概念都沒(méi)有，可以說(shuō)是很亂。針對(duì)這一情況，我認(rèn)為我們班的紀(jì)律及自立能力要一起抓，同時(shí)抓。經(jīng)過(guò)一年的努力，我們班小朋友可以說(shuō)進(jìn)步很快，家長(zhǎng)反映也不錯(cuò)。自理能力方面我們堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，改變他們的依賴思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵(lì)，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫助，以提高幼兒的自理能力，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。就紀(jì)律方面對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時(shí)分析原因，該批評(píng)的批評(píng)，并給予適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，慢慢的做到遵守紀(jì)律。在我們的努力下，幼兒開(kāi)始喜歡上幼兒園了，喜歡與小朋友一起上課，做游戲了，也結(jié)識(shí)了許多好朋友。他們還學(xué)會(huì)了不少禮貌用語(yǔ)，有了初步的生活自理能力?？粗麄?cè)诮淌依镦覒蛲骠[的樣子，我不禁舒了口氣，心里甜滋滋的，為了他們，再苦再累也是值得的。在教學(xué)方面，幼兒更是在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特別是美術(shù)，手工等動(dòng)手方面和念兒歌，唱歌等表演方面都有了很好的成績(jī)。我們高興的同時(shí)也得到了家長(zhǎng)的肯定。本學(xué)期，我堅(jiān)持不遲到，不早退，經(jīng)常提前到園，組織好幼兒的晨間活動(dòng)。這學(xué)年的互相聽(tīng)課對(duì)我?guī)椭艽?，各位老教師的評(píng)析使我在上課方面知道自己哪些地方不好，哪些地方好。對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西，知識(shí)還有很多，無(wú)論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)，所以我要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方向別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)，使自己成為德育，教育，保育都合格的教師。因此，今后如果有機(jī)會(huì)的話，多到別的幼兒園看看別的老師是怎么上課的和怎么為幼兒開(kāi)展活動(dòng)的，讓自己多參考，多學(xué)習(xí)。本學(xué)期的工作即將告一段落，但不代表我的工作就此打住，在今后的工作，我將繼續(xù)努力，不放松任何一個(gè)環(huán)節(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，將本學(xué)期做得不到位的工作加以改善，做得好的方面也繼續(xù)保持，相信通過(guò)我們兩位老師的共同努力，我們的班級(jí)工作將會(huì)做的越來(lái)越好，而我通過(guò)自身的努力，自信現(xiàn)在的獨(dú)生子女在家庭中由于父母幾乎攬了年有的家務(wù)勞動(dòng)，只重視對(duì)孩子的智力投資，輕視了對(duì)幼兒自理能力的培養(yǎng)，事事處處“包辦”，根本不讓幼兒有進(jìn)行勞動(dòng)鍛煉的機(jī)會(huì)。這種“包辦”使幼兒在不知覺(jué)中喪失了自理能力鍛煉，變成飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的“小皇帝”。INDOCIN文章內(nèi)容版權(quán)歸原作者所有VICHUNET孩子自理能力差，每位做家長(zhǎng)的都深有感觸，他們都希望自己的孩子能自立、自強(qiáng)，克服依賴性，日后成為自食其力的有用人才。那么怎樣培養(yǎng)幼兒的自理能力我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手第一、從生活中培養(yǎng)幼兒的自理能力，增強(qiáng)幼兒獨(dú)立性。教師責(zé)任就是協(xié)助家長(zhǎng)、誘導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)做些力所能及的事，如家務(wù)勞動(dòng)和自我管理，這不僅是生活對(duì)幼兒提出的要求，而且是幼兒自身發(fā)展的需要，幼兒剛開(kāi)始勞動(dòng)時(shí)，往往做得很慢，有時(shí)甚至“闖禍”，不要因此就不讓幼兒動(dòng)手，而要給幼兒做正確的示范動(dòng)作，耐心教他們?cè)鯓幼觯膭?lì)孩子堅(jiān)持勞動(dòng)，養(yǎng)成習(xí)慣。在家里為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的勞動(dòng)環(huán)境，提供一定的勞動(dòng)條件，如讓幼兒自己起床、穿衣、吃飯、整理房間等，家長(zhǎng)不要加以干涉，要鼓勵(lì)幼兒做中學(xué)。剛開(kāi)始是慢一點(diǎn)，時(shí)間長(zhǎng)了他們自然會(huì)利索得過(guò)且過(guò)多，家長(zhǎng)一定要有耐心，這樣既鍛煉孩子的自理能力，也建立了自己事自己做的獨(dú)立性。使孩子體驗(yàn)到獨(dú)立完成一件事后所獲得的快樂(lè)，從而增強(qiáng)其做事的信心，達(dá)到培養(yǎng)幼兒的自理能力目的。第二、采用多種形式教育、培養(yǎng)幼兒自理能力。有專家研究人的雙手與人的大腦的神經(jīng)是緊密相連的。幼兒通過(guò)親手的操作可以鍛煉腦與手的協(xié)調(diào)性，而且可以促進(jìn)大腦的發(fā)育。針對(duì)這點(diǎn)，我采用多種形式幫助幼兒學(xué)習(xí)生活、勞動(dòng)技能。通過(guò)講故事、念詩(shī)歌、做值日生、整理圖書(shū)、玩具等形式教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的自我勞動(dòng)。并要求

簡(jiǎn)介：社會(huì)調(diào)查方法社會(huì)調(diào)查方法課程設(shè)計(jì)報(bào)告課程設(shè)計(jì)報(bào)告專業(yè)業(yè)人力資源管理人力資源管理指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師學(xué)生消費(fèi)水平調(diào)查報(bào)告學(xué)生消費(fèi)水平調(diào)查報(bào)告摘要摘要開(kāi)學(xué)之初，許多貧困學(xué)子還在為學(xué)費(fèi)苦惱不已時(shí)，另外大學(xué)生卻刮起了一股奢侈之風(fēng)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的中深發(fā)展，我們大學(xué)生作為社會(huì)的特殊群體，我們消費(fèi)觀念的塑造和培養(yǎng)，更為突出而直接的影響們所做的這次調(diào)查，主要是為了把握大學(xué)生消費(fèi)的心理特征和行為導(dǎo)向，培養(yǎng)我們的”財(cái)商”。使我們學(xué)會(huì)如何消費(fèi)更有價(jià)值。隨著19、20世紀(jì)兩次消費(fèi)革命的發(fā)生,現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)成為消費(fèi)社會(huì),大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì)群體。因此,學(xué)校、家庭和社會(huì)要在全面分析學(xué)生消費(fèi)心理的前提下,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生消費(fèi)觀念的塑造,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣,幫助大學(xué)生形成良好的消費(fèi)行為。消費(fèi)不僅是一種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。當(dāng)前大學(xué)生中的一些不良消費(fèi)現(xiàn)象正嚴(yán)重阻礙著他們思想道德素質(zhì)的提高,加強(qiáng)高校消費(fèi)道德教育已刻不容緩。高校消費(fèi)道德教育應(yīng)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“節(jié)儉適度“消費(fèi)觀、全面發(fā)展消費(fèi)觀和綠色環(huán)保消費(fèi)觀。本文主要研究了當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)問(wèn)題，以河海大學(xué)文天學(xué)院學(xué)生的消費(fèi)狀況的調(diào)研狀況為背景，介紹了大學(xué)生在大學(xué)期間的消費(fèi)狀況，總結(jié)了大學(xué)生在消費(fèi)過(guò)程中存在的利與弊，揭示了大部分大學(xué)生的消費(fèi)心理，提出來(lái)社會(huì)及我個(gè)人對(duì)問(wèn)題的看法，研究的結(jié)論是大學(xué)生的基本生活消費(fèi)和心理整體上是合理的，現(xiàn)實(shí)的，但離散趨勢(shì)明顯，個(gè)體差異大。部分大學(xué)生消費(fèi)觀念不成熟，需要社會(huì)及家庭給予正確引導(dǎo)。關(guān)鍵字關(guān)鍵字大學(xué)生消費(fèi)觀消費(fèi)方式消費(fèi)理念理財(cái)方式

簡(jiǎn)介：社會(huì)調(diào)查研究與方法形考二甘肅廣播電視大學(xué)形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)課程代碼6206121參考資料試卷總分100單選題單選題共5題,共20分14分文獻(xiàn)法與其他調(diào)查方法之間最顯著的區(qū)別為它是（）。A、它是最基礎(chǔ)和用途最廣泛的搜集資料的方法B、它是一種獨(dú)特的和專門的研究方法C、它是一種直接的調(diào)查方法D、它是一種間接的調(diào)查方法參考答案A24分一種專門用于主觀性指標(biāo)的問(wèn)卷是（）。A、訪談問(wèn)卷B、自填式問(wèn)卷C、量表D、開(kāi)放式問(wèn)卷參考答案C34分54分綜述、評(píng)論、述評(píng)、進(jìn)展、動(dòng)態(tài)、年鑒、專著、指南等屬于（）A、零次文獻(xiàn)B、一次文獻(xiàn)C、二次文獻(xiàn)D、三次文獻(xiàn)參考答案D多選題共5題,共20分64分簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣分為哪兩類（）A、重復(fù)抽樣B、不重復(fù)抽樣C、系統(tǒng)抽樣D、分類抽樣參考答案AB74分摘取信息一般有以下步驟（）

簡(jiǎn)介：社會(huì)調(diào)查研究與方法形考四甘肅廣播電視大學(xué)形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)課程代碼6206121參考資料試卷總分100形考四單選題共5題,共20分14分微軟公司推出的辦公軟件OFFICE系統(tǒng)中用于統(tǒng)計(jì)的最有名的一種軟件是（）A、AMOS40B、LISRELC、EXCELD、AIDA參考答案C24分調(diào)查報(bào)告的“綱”是指（）A、標(biāo)題B、前言C、主體D、結(jié)尾參考答案B34分54分文字資料的真實(shí)主要是指（）A、信度審查B、效度審查C、資料校正D、資料分類參考答案A多選題共5題,共20分64分在社會(huì)調(diào)查研究中常用的邏輯思維方法有（）A、因果分析法B、辯證分析法C、比較法D、邏輯證明法參考答案AC

簡(jiǎn)介：1玉林師院學(xué)生吸煙情況調(diào)查導(dǎo)言導(dǎo)言吸煙不但對(duì)人的生理有害，而且時(shí)刻影響人們的心理健康。但即便如此，吸煙現(xiàn)象在社會(huì)生活中仍是無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。且現(xiàn)如今我國(guó)青少年吸煙呈逐年上升趨勢(shì)。為了了解本院學(xué)生吸煙情況，從而以小見(jiàn)大找出吸煙問(wèn)題根源，從而減少煙民數(shù)量，特進(jìn)行本次調(diào)查。研究目的為了了解本學(xué)院學(xué)生吸煙情況，對(duì)吸煙問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，對(duì)吸煙行為的看法以及吸煙對(duì)人的影響，從而以小見(jiàn)大找出吸煙問(wèn)題根源，從而減少煙民數(shù)量，特進(jìn)行本次調(diào)查。研究?jī)?nèi)容男生吸煙率，女生吸煙率以及學(xué)院平均吸煙率。吸煙者對(duì)香煙的依賴情況。生活環(huán)境對(duì)吸煙者的影響等調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)、過(guò)程2009年11月8日星期天，中午及傍晚吃飯時(shí)間在上文閣、美食坊兩食堂門口。為了使結(jié)果更精確以及便于統(tǒng)計(jì)，將男女生人數(shù)比例控制在14。本次調(diào)查采用隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷，現(xiàn)場(chǎng)填寫(xiě)，即時(shí)回收的方法，以提高問(wèn)卷有效率。調(diào)查方法采用問(wèn)卷調(diào)查法，設(shè)14個(gè)選擇題，問(wèn)卷與結(jié)果見(jiàn)附件部分。調(diào)查對(duì)象經(jīng)過(guò)食堂門口的本學(xué)院學(xué)生。調(diào)查小組成員及分工組長(zhǎng)郭李大俠具體分工問(wèn)卷出題實(shí)施調(diào)查為了及時(shí)完成任務(wù)，小組成員全部參與問(wèn)卷發(fā)放回收活動(dòng)。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)310，不同意的占80，而父母覺(jué)得無(wú)所謂的占10。在受訪者中，朋友有阻止吸煙的占50，沒(méi)有阻止的也占50。吸煙者中，可以一天不吸煙的占37，不可以的占33，不知道的占30。吃飯后有想著吸煙的占85，沒(méi)有的占15。其中，打算戒煙的占55，不打算的占25，沒(méi)有想過(guò)的占20。當(dāng)吸煙者看到比人吸煙時(shí)感覺(jué)饞的占43，沒(méi)有感覺(jué)的占27，感到厭惡的占30。二、二、調(diào)查的最終結(jié)論調(diào)查的最終結(jié)論調(diào)查結(jié)果顯示（1）因受生活環(huán)境影響而開(kāi)始吸煙的學(xué)生占大多數(shù)。（2）有相當(dāng)一部分學(xué)生是在父母不知情的情況下吸煙。（3）吸煙者對(duì)香煙的依賴性很大，難以戒掉。吸煙者在大學(xué)生中占有比較大的比例，而對(duì)吸煙的危害有所了解的比例只占一半?？赡茉蛴校?）隨著年級(jí)的升高，學(xué)習(xí)及就業(yè)的壓力越來(lái)越大，焦慮水平也越來(lái)越高，而吸煙則往往被人們認(rèn)為是排憂解愁、緩解焦慮的一個(gè)很好的措施。（2）年級(jí)越高，交往的場(chǎng)合也越來(lái)越多，而在某些特殊場(chǎng)合吸煙被學(xué)生認(rèn)為是成人化的標(biāo)志之一。三、相關(guān)的意見(jiàn)或建議三、相關(guān)的意見(jiàn)或建議調(diào)查顯示，目前大學(xué)生吸煙的主要原因是交際應(yīng)酬、解悶、好奇、追求時(shí)尚等，這也許與當(dāng)前學(xué)生生活平淡、學(xué)習(xí)壓力大等因素有關(guān)。因此，學(xué)校應(yīng)科學(xué)安排一些豐富多彩的課余生活，加強(qiáng)戒煙宣傳，讓大學(xué)生了解吸煙的危害、懂得健康的重要性，

簡(jiǎn)介：物流管理專科社會(huì)調(diào)查報(bào)告DOC共10頁(yè)第1頁(yè)深圳中聯(lián)大藥房有限公司深圳中聯(lián)大藥房有限公司配送中心的調(diào)查報(bào)告配送中心的調(diào)查報(bào)告鄭柯中國(guó)市場(chǎng)上最早實(shí)現(xiàn)零售連鎖經(jīng)營(yíng)的藥店，是深圳中聯(lián)廣深醫(yī)藥（集團(tuán)）股份有限公司的控股企業(yè)之一，創(chuàng)立于1995年5月。伴隨中國(guó)醫(yī)藥零售連鎖藥店的興起與發(fā)展，中聯(lián)大藥房不斷探索，不斷改革，不斷創(chuàng)新，堅(jiān)持在競(jìng)爭(zhēng)中開(kāi)拓，在調(diào)整中發(fā)展，在中國(guó)醫(yī)藥零售連鎖行業(yè)走出了一條具有自身特色的發(fā)展道路。創(chuàng)業(yè)初期，中聯(lián)大藥房就明確了創(chuàng)辦連鎖零售藥店的原則，即既要結(jié)合國(guó)情，又要引進(jìn)現(xiàn)代管理模式，使之在具有中國(guó)特色的基礎(chǔ)上具備和國(guó)際零售業(yè)接軌的基本條件。因此自成立以來(lái)，中聯(lián)大藥房始終堅(jiān)持“科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范”的經(jīng)營(yíng)方針和“務(wù)實(shí)、進(jìn)取、創(chuàng)優(yōu)”的企業(yè)精神，扎扎實(shí)實(shí)地按照“六個(gè)統(tǒng)一”的模式規(guī)范運(yùn)作。作為我國(guó)醫(yī)藥行業(yè)首批實(shí)現(xiàn)規(guī)范連鎖經(jīng)營(yíng)的零售企業(yè)，國(guó)家藥品監(jiān)督管理局認(rèn)定批準(zhǔn)的我國(guó)首批藥品零售跨省連鎖試點(diǎn)企業(yè)之一，近年來(lái)，中聯(lián)大藥房積極、穩(wěn)健地開(kāi)展跨地區(qū)連鎖經(jīng)營(yíng)。目前，中聯(lián)大藥房已在廣東、湖北、四川、浙江、福建、遼寧、吉林、北京、江蘇、山東、江西、廣西、貴州、山西、重慶、等19省40余個(gè)城市開(kāi)辦400多間藥店，建立了6個(gè)銷售配送中心，其中，廣東省內(nèi)開(kāi)設(shè)150多間藥店。2004年度，中聯(lián)大藥房實(shí)現(xiàn)銷售58億元，員工總數(shù)2200人。2011年進(jìn)軍電子商務(wù)領(lǐng)域，即將開(kāi)通的醫(yī)藥館成為網(wǎng)上藥店的新軍，把中聯(lián)的實(shí)體店與網(wǎng)上藥店有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，重塑中國(guó)連鎖的領(lǐng)頭羊角色，醫(yī)藥館必物流管理?？粕鐣?huì)調(diào)查報(bào)告DOC共10頁(yè)第3頁(yè)的企業(yè)的經(jīng)營(yíng)運(yùn)作有著重要的影響。（二）藥品配送的業(yè)務(wù)流程（二）藥品配送的業(yè)務(wù)流程深圳中聯(lián)大藥房有限公司，其經(jīng)營(yíng)的商品采購(gòu)均采購(gòu)部統(tǒng)一管理，其日常商品的配送流程為門店計(jì)劃制單人員審核、制單各倉(cāng)人員揀貨復(fù)核裝車配送門店驗(yàn)收上架。（三）配送中心的運(yùn)作現(xiàn)狀（三）配送中心的運(yùn)作現(xiàn)狀深圳中聯(lián)大藥房有限公司下屬門店主要集中分布于廣東省內(nèi)各城市，福建、廣西及江西等地，門店量亦在迅速發(fā)展之中，且銷售品種繁多，現(xiàn)時(shí)倉(cāng)內(nèi)日均存放商品達(dá)8000個(gè)品種，約80000箱，平均周轉(zhuǎn)天數(shù)約25天?，F(xiàn)時(shí)直接面向400多家門店及茂名、江門、順德三個(gè)二級(jí)配送中心進(jìn)行配送，根據(jù)門店的銷售情況及配送距離，一般配送頻率為“一周兩配”為主，廣州及周邊城市門店“一周三配”，省外地區(qū)及二級(jí)配送中心“一周一配”，均進(jìn)/出貨量各約5000箱，高峰出貨量達(dá)8000多箱。為此配送中心內(nèi)按照行業(yè)特點(diǎn)，及GSP要求，根據(jù)功能不同劃分出6個(gè)功能區(qū)辦公區(qū)、驗(yàn)收區(qū)、存貨區(qū)、分揀區(qū)、退貨品待驗(yàn)區(qū)和退貨品處理區(qū)，其中存貨區(qū)根據(jù)存放商品的不同劃分成11個(gè)獨(dú)立的倉(cāng)庫(kù)，分別為非處方藥品（OTC）倉(cāng)、處方藥品（RX）倉(cāng)、贈(zèng)品倉(cāng)、非藥品倉(cāng)、易串味倉(cāng)、保健食品倉(cāng)、成藥貴細(xì)商品倉(cāng)、參茸貴細(xì)商品倉(cāng)、物資倉(cāng)、中藥倉(cāng)及湯料倉(cāng)。倉(cāng)內(nèi)一直以來(lái)都以人工作業(yè)為主，現(xiàn)時(shí)基層人員約450人，主要搬運(yùn)工具為普通貨梯及手推車，主要倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)備為輕型貨架及塑膠周轉(zhuǎn)箱，于2008年底啟用了一套小型分揀系統(tǒng)，日均可處理100家門店部門商品的分

簡(jiǎn)介：南開(kāi)19春學(xué)期（1709、1803、1809、1903）社會(huì)調(diào)查研究方法在線作業(yè)11、B2、A3、B4、C5、A一、單選題共20題，40分1、可復(fù)制性是指社會(huì)測(cè)量的哪個(gè)方面。A效度B信度C穩(wěn)定性連續(xù)性正確答案是B2、配額抽樣控制表的快速編制的技術(shù)要點(diǎn)是先計(jì)算出（）。A邊緣數(shù)B中心數(shù)C比例數(shù)D反比數(shù)正確答案是A3、當(dāng)提出“如果A則B的假設(shè)”時(shí)使用的格式為（）。A差異式B條件式C函數(shù)式D不好說(shuō)正確答案是B4、問(wèn)聽(tīng)看相結(jié)合的實(shí)地調(diào)查研究活動(dòng)是（）。A簡(jiǎn)單觀察B復(fù)雜觀察C參與觀察D實(shí)驗(yàn)室觀察正確答案是C5、只要接受調(diào)查就可成為調(diào)查樣本的抽樣方法稱為（）A偶遇抽樣B立意抽樣C配額抽樣D滾雪球抽樣正確答案是A6、整群多階抽樣方法的抽樣比例為各階段抽樣比例之（）。A和B差C積D商正確答案是CA定類尺度B定序尺度C定距尺度D定比尺度正確答案是B14、“您贊成取消黃金周，對(duì)嗎”這個(gè)題干的錯(cuò)誤是（）。A分類交叉B含義模糊C存在暗示D一句兩問(wèn)正確答案是C15、抽樣設(shè)計(jì)時(shí)一般增加（）的備用樣本。A5?0?5?0正確答案是D16、調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)中操作化的作用是（）。A將概念轉(zhuǎn)化為指標(biāo)B調(diào)查的思路條理化C明確調(diào)查研究的主題D制定完整的統(tǒng)計(jì)清單正確答案是A17、對(duì)主要指標(biāo)效度檢查方法與檢查結(jié)果的詳細(xì)說(shuō)明一般是（）的內(nèi)容。A綜合報(bào)告B專題報(bào)告C技術(shù)報(bào)告D對(duì)策報(bào)告正確答案是B18、簡(jiǎn)要說(shuō)明方法和結(jié)論性的“發(fā)現(xiàn)”是（）。A摘要B導(dǎo)讀C引言D后記正確答案是A19、以高中低三類測(cè)量人們收入的測(cè)量尺度是（）A定類尺度B定序尺度

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多xx廣播電視大學(xué)行政管理?？粕鐣?huì)調(diào)查報(bào)告精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：20192019年最新國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大社會(huì)調(diào)查研究與方法和年最新國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大社會(huì)調(diào)查研究與方法和公共行政學(xué)期末試題合集標(biāo)準(zhǔn)題庫(kù)附答案公共行政學(xué)期末試題合集標(biāo)準(zhǔn)題庫(kù)附答案最新國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大社會(huì)調(diào)查研究與方法期末試題標(biāo)準(zhǔn)題庫(kù)及答案（試卷號(hào)最新國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大社會(huì)調(diào)查研究與方法期末試題標(biāo)準(zhǔn)題庫(kù)及答案（試卷號(hào)21962196）考試說(shuō)明考試說(shuō)明本人根據(jù)學(xué)員的需求匯總了歷年來(lái)所有的期末試題及答案，形成了一個(gè)完整的標(biāo)準(zhǔn)題庫(kù)，對(duì)考生的復(fù)習(xí)和考試起著非常重要的作用，會(huì)給您節(jié)省大量的時(shí)間。內(nèi)容包含單項(xiàng)選擇題單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇多項(xiàng)選擇題、填空題填空題、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)答題、論述題及應(yīng)用題論述題及應(yīng)用題。做考題時(shí)，利用本文檔中的查找工具CTRLF，把考題中的關(guān)鍵字輸?shù)讲檎夜ぞ叩牟檎覂?nèi)容框內(nèi)，就可迅速查找到該題答案。本文庫(kù)還有其他網(wǎng)核、機(jī)考及教學(xué)考一網(wǎng)核、機(jī)考及教學(xué)考一體化試題答案體化試題答案，敬請(qǐng)查看。一、選擇題一、選擇題（一）單項(xiàng)選擇題（一）單項(xiàng)選擇題120世紀(jì)50年代以后，由于種種原因，我國(guó)社會(huì)調(diào)查研究沒(méi)有取得很大進(jìn)展。它得到迅速的恢復(fù)和發(fā)展是在。B．中共十一屆三中全會(huì)以后．中共十一屆三中全會(huì)以后2．只反映質(zhì)的區(qū)別，而不反映量的差異的變量是。B．離散變量．離散變量3．每一個(gè)測(cè)量對(duì)象的屬性和特征只能以一個(gè)數(shù)字或符號(hào)來(lái)表示，指的是。C．互斥性．互斥性4．抽樣存在的必要性緣于總體中所有個(gè)體之間的。D．異質(zhì)性．異質(zhì)性5．查找文獻(xiàn)要盡可能以為主。B．檢索工具查找法．檢索工具查找法6．最為簡(jiǎn)單，同時(shí)也是目前使用最為廣泛的量表是。A．總加量表．總加量表17．便于對(duì)訪談結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和定量分析的訪談?lì)愋褪?。D．結(jié)構(gòu)式訪談．結(jié)構(gòu)式訪談18．經(jīng)典實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)指的是。B．兩組前后測(cè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．兩組前后測(cè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)19．當(dāng)前最流行和最受重視的資料分析是。A．定量分析．定量分析20．被稱作調(diào)查報(bào)告靈魂的是。B．針對(duì)性．針對(duì)性21．目前國(guó)外流行的社會(huì)調(diào)查研究的哲學(xué)理論基礎(chǔ)主要是。B．實(shí)證主義．實(shí)證主義22．當(dāng)一個(gè)變量的數(shù)值發(fā)生變動(dòng)，另一個(gè)變量的數(shù)值隨著發(fā)生同方向的變動(dòng)時(shí)，這種關(guān)系稱為。AA正相關(guān)正相關(guān)23．一項(xiàng)測(cè)量的結(jié)論在普遍應(yīng)用時(shí)的有效性是指。B．外在效度．外在效度24．在社會(huì)調(diào)查研究中，抽樣主要解決的是。B．調(diào)查對(duì)象的選取問(wèn)題．調(diào)查對(duì)象的選取問(wèn)題25．最為簡(jiǎn)單、同時(shí)也是目前使用最為廣泛的量表是。A．總加量表．總加量表26．觀察法多數(shù)是非結(jié)構(gòu)式觀察，主要用于。A．定性研究．定性研究

簡(jiǎn)介：1社會(huì)調(diào)查研究總體方案社會(huì)調(diào)查研究總體方案篇一社會(huì)調(diào)查報(bào)告方案實(shí)例篇一社會(huì)調(diào)查報(bào)告方案實(shí)例大學(xué)生戀愛(ài)觀調(diào)查方案大學(xué)生戀愛(ài)觀調(diào)查方案以河北大學(xué)為例以河北大學(xué)為例一、調(diào)查目的與內(nèi)容一、調(diào)查目的與內(nèi)容調(diào)查了解大學(xué)生的戀愛(ài)觀調(diào)查了解大學(xué)生的戀愛(ài)觀,把大學(xué)生的戀愛(ài)觀與社會(huì)人的把大學(xué)生的戀愛(ài)觀與社會(huì)人的婚戀觀做比較婚戀觀做比較,嘗試發(fā)現(xiàn)和分析社會(huì)上出現(xiàn)的種種不良婚戀嘗試發(fā)現(xiàn)和分析社會(huì)上出現(xiàn)的種種不良婚戀問(wèn)題苗頭和根源問(wèn)題苗頭和根源,以便尋求解決辦法以便尋求解決辦法二、調(diào)查總體二、調(diào)查總體,樣本和資料收集與分析方法樣本和資料收集與分析方法本次調(diào)查的總體限定為河北大學(xué)本部所有本科生（不包本次調(diào)查的總體限定為河北大學(xué)本部所有本科生（不包括研究生，教師，括研究生，教師，）本次調(diào)查的樣本規(guī)模為成功調(diào)查本次調(diào)查的樣本規(guī)模為成功調(diào)查400名學(xué)生，其中名學(xué)生，其中200名男生，名男生，200名女生名女生本次調(diào)查的分析單位為個(gè)人本次調(diào)查的分析單位為個(gè)人社會(huì)資料的收集方法為校園內(nèi)各學(xué)院隨機(jī)抽選方式。資社會(huì)資料的收集方法為校園內(nèi)各學(xué)院隨機(jī)抽選方式。資料分析主要包括單變量描述統(tǒng)計(jì)、單因方差分析等。料分析主要包括單變量描述統(tǒng)計(jì)、單因方差分析等。三、抽樣程序三、抽樣程序樣本抽取采用從每學(xué)院中隨機(jī)抽樣方法進(jìn)行。樣本抽取采用從每學(xué)院中隨機(jī)抽樣方法進(jìn)行。1、根據(jù)每個(gè)學(xué)院的生源比例，隨機(jī)抽取、根據(jù)每個(gè)學(xué)院的生源比例，隨機(jī)抽取16左右的學(xué)左右的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，生進(jìn)行調(diào)查，3每個(gè)調(diào)查員必須完成一份試調(diào)查，經(jīng)過(guò)集體總結(jié)后才能正每個(gè)調(diào)查員必須完成一份試調(diào)查，經(jīng)過(guò)集體總結(jié)后才能正式開(kāi)展調(diào)查。式開(kāi)展調(diào)查。3、聯(lián)系調(diào)查、聯(lián)系調(diào)查通過(guò)本學(xué)院的學(xué)生與該院的負(fù)責(zé)人，或通過(guò)本學(xué)院的學(xué)生與該院的負(fù)責(zé)人，或者說(shuō)各班的負(fù)責(zé)人的溝通中談?wù)撨@個(gè)問(wèn)題。希望大家了解者說(shuō)各班的負(fù)責(zé)人的溝通中談?wù)撨@個(gè)問(wèn)題。希望大家了解此項(xiàng)調(diào)查的意義。此項(xiàng)調(diào)查的意義。4、保證調(diào)查質(zhì)量、保證調(diào)查質(zhì)量由各學(xué)院負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)其學(xué)院的數(shù)據(jù)由各學(xué)院負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)其學(xué)院的數(shù)據(jù)收集與統(tǒng)計(jì)。收集與統(tǒng)計(jì)。5，調(diào)查員報(bào)酬（暫無(wú)），調(diào)查員報(bào)酬（暫無(wú)）六、進(jìn)度安排六、進(jìn)度安排1、準(zhǔn)備階段、準(zhǔn)備階段4月13日至日至4月17日具體工作為設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，組織調(diào)查員隊(duì)伍、對(duì)各調(diào)查具體工作為設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，組織調(diào)查員隊(duì)伍、對(duì)各調(diào)查員進(jìn)行培訓(xùn)。由調(diào)查員自行聯(lián)系調(diào)查對(duì)象。由調(diào)查員進(jìn)行員進(jìn)行培訓(xùn)。由調(diào)查員自行聯(lián)系調(diào)查對(duì)象。由調(diào)查員進(jìn)行試調(diào)查。試調(diào)查。2、調(diào)查事實(shí)階段、調(diào)查事實(shí)階段4月17日至日至5月3日各項(xiàng)具體安排由各學(xué)院調(diào)查員各項(xiàng)具體安排由各學(xué)院調(diào)查員自行負(fù)責(zé)，只需在規(guī)定自行負(fù)責(zé)，只需在規(guī)定日期以前上交一份嚴(yán)禁正規(guī)的社會(huì)調(diào)查報(bào)告即可。日期以前上交一份嚴(yán)禁正規(guī)的社會(huì)調(diào)查報(bào)告即可。3、資料整理階段、資料整理階段5月3日至日至5月10日利用專業(yè)社會(huì)調(diào)查知識(shí)和系統(tǒng)完備的調(diào)查設(shè)計(jì)方案，用利用專業(yè)社會(huì)調(diào)查知識(shí)和系統(tǒng)完備的調(diào)查設(shè)計(jì)方案，用調(diào)查發(fā)起者進(jìn)行自我整理。調(diào)查發(fā)起者進(jìn)行自我整理。4、分析資料和撰寫(xiě)研究報(bào)告階段、分析資料和撰寫(xiě)研究報(bào)告階段5月3日至日至5月20日篇二社會(huì)調(diào)查研究方案設(shè)計(jì)篇二社會(huì)調(diào)查研究方案設(shè)計(jì)社會(huì)調(diào)查研究方案設(shè)計(jì)社會(huì)調(diào)查研究方案設(shè)計(jì)

簡(jiǎn)介：2019年電大社會(huì)調(diào)查研究與方法考試小抄填空題A1．按照確定分層樣本數(shù)量的不同方式，分類抽樣可分為（比例）分類抽樣和（非比例）分類抽樣兩種。2．按照簡(jiǎn)明的文獻(xiàn)分類方法，（零次文獻(xiàn)和一次文獻(xiàn)）稱作原始文獻(xiàn)，直接文獻(xiàn)或第一手文獻(xiàn)。（二次文獻(xiàn)和三次文獻(xiàn)）稱作間接文獻(xiàn)，第二手文獻(xiàn)或次級(jí)文獻(xiàn)。3．按照資料來(lái)源的不同，文獻(xiàn)可分為（個(gè)人文獻(xiàn)）。社會(huì)組織文獻(xiàn)。大眾摶播媒介文獻(xiàn)和（官方文獻(xiàn)）。4．按照調(diào)查方式不同，集體訪談可分為兩類。一類是（直接訪談）一類是（間接訪談）。B1．變量間的相互關(guān)系是指兩個(gè)或兩個(gè)以上變量之間相聯(lián)系的性質(zhì)。主要有兩種類型。即（因果關(guān)系）和（相關(guān)關(guān)系）。C1．測(cè)量的效度包括兩方面的內(nèi)容，第一（測(cè)量方法）的效度，第二（測(cè)量結(jié)果）的效度。2．測(cè)量的效度又有兩層含義，即（內(nèi)在效度）和（外在效度），前者是指一項(xiàng)測(cè)量的方法，資料的結(jié)論對(duì)該測(cè)量本身的有效性，后者則是指一項(xiàng)測(cè)量的結(jié)論在普遍應(yīng)用時(shí)的有效性。3．抽樣存在的合理性是由辯證唯物主義個(gè)別與一般的理論和建立在此概率論基礎(chǔ)上的（大數(shù)）定律與（中心極限）定律決定的。4．抽樣誤差的用（樣本統(tǒng)計(jì)值）去估計(jì)（總體參數(shù)值）時(shí)所出現(xiàn)的誤差。5．常用的簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣方法有（直接抽樣法），抽簽法和（隨機(jī)數(shù)表法）。6．傳統(tǒng)的記錄信息方法主要是印刷文獻(xiàn)的記錄方法，主要有標(biāo)記，（批注），編制綱要和（撰寫(xiě)札記）等。7．常用的集中量數(shù)有平均數(shù)，（中位數(shù)）與（眾數(shù)）。8．常見(jiàn)的離中量數(shù)有極差，標(biāo)準(zhǔn)差，（標(biāo)準(zhǔn)差系數(shù)）與（四分位差）。9．常用的辯證分析方法有（矛盾）分析法，具體和抽象分析法，（現(xiàn)象和本質(zhì)）分析法。10．抽樣推斷主要由（參數(shù)估計(jì)）和（假設(shè)檢驗(yàn)）這兩部分內(nèi)容組成。11．常見(jiàn)的線性回歸分析有（一元線性）回歸分析和（多元線性）回歸分析。12．從形式上看，調(diào)查報(bào)告除了文字表達(dá)以下，要更多地采用（圖表）和（數(shù)字）等非純文字表達(dá)形式。D1．第二次世界大戰(zhàn)以后，社會(huì)調(diào)查研究的（數(shù)理化）傾向日趨明顯，推動(dòng)了社會(huì)調(diào)查研究向（定量化）進(jìn)步。2．對(duì)于（非參與式）觀察來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵是不能驚擾觀察對(duì)象，而在（參與式）觀察中，關(guān)鍵是與觀察對(duì)象建立良好的關(guān)系。3．多組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，一般是設(shè)置（兩）個(gè)實(shí)驗(yàn)組，（兩）個(gè)對(duì)照組，通過(guò)對(duì)各組檢測(cè)對(duì)果的交叉比較，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。4．對(duì)于文字資料的審查，主要解決其真實(shí)性。（準(zhǔn)確性），和（適用性）問(wèn)題。5．對(duì)文字資料進(jìn)行分類的方法有兩種，即（前分類）和（后分類）。6．定量分析是最復(fù)雜的資料分析，它按照性質(zhì)可以分為為兩大類，一類是（描述性分析），另一類是（推理性分析）。7．定性分析的基本內(nèi)容主要是（識(shí)別屬性），（要素分析）和歸類。8．調(diào)查報(bào)告雙行標(biāo)題必須避免內(nèi)容文字（重復(fù)），而且不能將正副標(biāo)題（顛倒）。9．調(diào)查報(bào)告主體部分的結(jié)構(gòu)方式由于調(diào)研主旨不同而不相一致，但基本結(jié)構(gòu)方式主要有三種，即（橫式結(jié)構(gòu)，（縱式結(jié)構(gòu)）和交叉結(jié)構(gòu)。10．調(diào)查報(bào)告提綱的內(nèi)容通常包括標(biāo)題，（觀點(diǎn)句）和（內(nèi)容綱要）。F1．訪談法按照操作方式和內(nèi)容可以分為（結(jié)構(gòu)性訪談）和（非結(jié)構(gòu)性訪談），按照訪談對(duì)象的人數(shù)可以分為個(gè)別訪談和集體訪談G1．各種具體的資料收集方法是調(diào)查方法的核心內(nèi)容,可分為兩大類,即直接調(diào)查方法和間接調(diào)查方法。2．根據(jù)問(wèn)卷分發(fā)和回收形式樣的異同，問(wèn)卷法分為直接發(fā)送法〈訪談發(fā)送法〉的間接發(fā)送法〈報(bào)刊發(fā)送法，電話發(fā)送法，網(wǎng)絡(luò)發(fā)送法和郵政發(fā)送法〉，根據(jù)問(wèn)卷填答者的不同，則分為（自填式）和（代填式）兩種。3．個(gè)別訪談的實(shí)施一般包括訪談準(zhǔn)備，（接觸訪談對(duì)象），正式訪談，（結(jié)束訪談）四個(gè)環(huán)節(jié)。4．觀察法通常用于在實(shí)地調(diào)查中收集社會(huì)（初級(jí)信息）或（原始資料），而且通常結(jié)合其他調(diào)查方法共同使用。5．觀察的內(nèi)容及其結(jié)論究竟如何，除了取決于觀察對(duì)象的（客觀狀況）和觀察者感覺(jué)器官的感知能力外，也取決于觀察者的（認(rèn)識(shí)能力）。6．根據(jù)觀察者的角色不同，觀察法可分為（非參與觀察）和（參與觀察）兩大類。7．觀察法多數(shù)是（非結(jié)構(gòu)式）觀察，適用于（定性）類型的調(diào)查研究。8．觀察法準(zhǔn)備階段的主要任務(wù)是（制定觀察計(jì)劃）和進(jìn)行必要的（物質(zhì)準(zhǔn)備）。9．觀察誤差來(lái)自（觀察主體）和（觀察客體）兩個(gè)方面。H1．（證實(shí)）和（證偽）統(tǒng)稱證明，是社會(huì)調(diào)查中相互聯(lián)系且相互對(duì)立的兩種思維方式，實(shí)踐證明和邏輯證明是證明兩種基本類型。J1．近代社會(huì)調(diào)查產(chǎn)生于資產(chǎn)階級(jí)革命后的（西歐），發(fā)展于19世紀(jì)未20世紀(jì)初的（美國(guó)）2．假設(shè)可由（理論演繹）得到?；蛴桑ń?jīng)驗(yàn)觀察）得到。3．界定概念的方式有兩種，即抽象定義和操作定義，后者就是通過(guò)一些具體的，可測(cè)量的（指標(biāo)）對(duì)（概念）所在地作的說(shuō)明。4．集體訪談也叫（會(huì)議調(diào)查法），實(shí)際上是（個(gè)別訪談）的一種擴(kuò)展形式。5．集體訪談的具體實(shí)施方式和方法與個(gè)別訪談大體相同，只是對(duì)訪談過(guò)程中的（控制）和訪談的（效率）要求更高。這是訪談成功與否的關(guān)鍵。6．結(jié)尾也叫結(jié)語(yǔ)，是調(diào)查報(bào)告的結(jié)束部分。它沒(méi)有固定的格式，從內(nèi)容上看，大致有總結(jié)性結(jié)尾，（建議性）結(jié)尾和（預(yù)測(cè)性）結(jié)尾三種。L1．理論分析中的比較法首先需要（指標(biāo)），另外還需要（比較對(duì)象）。M1．目前，搜集文獻(xiàn)的渠道主要有（個(gè)人），機(jī)構(gòu)和（互聯(lián)網(wǎng)）三種2．目前最流行的專業(yè)電腦統(tǒng)計(jì)分析軟件是（SPSS）軟件和SAS軟件，另外應(yīng)用比5．一定的（提問(wèn)方法）與一定的（行為方式）是控制訪談的兩個(gè)重要因素。6．一般的訪談時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以（12）小時(shí)為宜。訪談?wù)邔?duì)結(jié)束訪談和（告別）一定要有所重視，爭(zhēng)取給被訪談?wù)吡粝乱粋€(gè)關(guān)于訪談的整體的美好回憶。7．一般認(rèn)為資料分析包括三方面內(nèi)容，即（定性分析），定量分析和（理論分析）。8．一般認(rèn)為，調(diào)查報(bào)告根據(jù)其性質(zhì)不同，可分為兩大類，一是（普通調(diào)查報(bào)告），也叫社會(huì)調(diào)查報(bào)告或事務(wù)文書(shū)類調(diào)查報(bào)告。二是（學(xué)術(shù)調(diào)查報(bào)告），也叫科研調(diào)查報(bào)告。9．定性研究與定量研究的結(jié)合是社會(huì)調(diào)查研究的最佳形式,這樣才能更加深入,準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)事物。Z1．在社會(huì)調(diào)查研究中堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則,必須防止只重現(xiàn)象或只重理論這兩種傾向。2．直到奴隸社會(huì)的科學(xué)中心轉(zhuǎn)移到（古希臘）之后，才逐漸產(chǎn)生了以（認(rèn)識(shí)社會(huì)）為目的的經(jīng)驗(yàn)社會(huì)的社會(huì)調(diào)查研究方法。3．縱貫研究的主要形式一是趨勢(shì)研究,二是同期群研究三是追蹤研究。4．在社會(huì)調(diào)查研究中，需要對(duì)概念的變量進(jìn)行度量，這就要將（抽象）定義轉(zhuǎn)化為（操作）定義。5．在現(xiàn)代社會(huì)中，抽樣與（問(wèn)卷方法），計(jì)算機(jī)技術(shù)，（統(tǒng)計(jì)分析方法）相結(jié)合，形成了社會(huì)調(diào)查研究的最主要類型，即抽樣調(diào)查。6．總的來(lái)說(shuō)，各種抽樣都可以歸為（概率抽樣）與（非概率抽樣）兩大類。7．主觀抽樣是調(diào)查者根據(jù)研究的目標(biāo)和自已主觀的分析，來(lái)選擇和確定樣本的方法。它又可分為（印象判斷抽樣）和（經(jīng)驗(yàn)判斷抽樣）兩種。8．在問(wèn)卷調(diào)查中，人們?cè)O(shè)計(jì)出了一種專門用于（主觀性指標(biāo)）的問(wèn)卷量表，作為在經(jīng)驗(yàn)層次上對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行主觀評(píng)價(jià)的具有（結(jié)構(gòu)強(qiáng)度順序）的測(cè)量工具。9．在條件許可的情況下，應(yīng)盡可能采?。娫拞?wèn)卷），（直接發(fā)送問(wèn)卷）的方法進(jìn)行調(diào)查，以保證問(wèn)卷的回復(fù)率。10．在訪談中，訪談?wù)呖梢酝ㄟ^(guò)自已的一定行為影響被訪者，其中主要指要善于運(yùn)用自已的（表情）和（動(dòng)作）控制訪談進(jìn)程。11．在多數(shù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，要特別注意（實(shí)驗(yàn)對(duì)象）和（實(shí)驗(yàn)環(huán)境）匹配問(wèn)題。13．資料整理階段是從調(diào)查過(guò)渡到研究，從（感性）認(rèn)識(shí)上升到（理性）認(rèn)識(shí)的一個(gè)必經(jīng)的中間環(huán)節(jié)。14．（數(shù)據(jù)）資料是社會(huì)調(diào)查中最具有價(jià)值的重要資料。其整理也叫（定量）資料的整理。15．（自變量）是指能夠影響其他變量，而又不受外界因素的影響而自身產(chǎn)生變化的變量。而（因變量）是指不能影響到其它變量，而又受外界因素影響而變化的變量。16．資料整理中的計(jì)算機(jī)匯總的主要方法是（資料編碼）和（資料錄入）。17．綜合評(píng)價(jià)法的具體操作方法較多，其中（聚類分析法）和（綜合指數(shù)法）應(yīng)用范圍較廣。18．在標(biāo)題之下要署明調(diào)查研究參加者和撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告撰寫(xiě)者的名稱，〈或個(gè)人或集體〉，以明確調(diào)查報(bào)告的（責(zé)任者）和（知識(shí)產(chǎn)權(quán)）的歸屬。1．20世紀(jì)初期,抽樣方法逐漸發(fā)展起來(lái),與問(wèn)卷法和統(tǒng)計(jì)分式結(jié)合在一起,形成抽樣調(diào)查,成為現(xiàn)代社會(huì)調(diào)查研究的主要標(biāo)志。2．普查一般分為一次性普查普查和常規(guī)性普查普查兩類。3．（可信）且（有效）的測(cè)量是優(yōu)秀的測(cè)量，是社會(huì)調(diào)查研究所追求的境界。選擇題A1．按調(diào)查對(duì)象范圍，社會(huì)調(diào)查研究的類型主要有（A普查B抽樣調(diào)查E個(gè)案調(diào)查）2．按照資料來(lái)源的不同，文獻(xiàn)可分為（A個(gè)人文獻(xiàn)B社會(huì)組織文獻(xiàn)E大眾傳播媒介文獻(xiàn)F官方文獻(xiàn)）3．按照目的，作用，內(nèi)容分類，調(diào)查報(bào)告的種類大致有（A情況（概況）調(diào)查報(bào)告B事件調(diào)查報(bào)告C經(jīng)驗(yàn)調(diào)查報(bào)告D問(wèn)題調(diào)查報(bào)告E對(duì)策（理論）調(diào)查報(bào)告）B1．被認(rèn)為提出現(xiàn)代社會(huì)調(diào)查研究方法起源的分析的方法和邏輯的方法的是（C古希臘人）2．便于對(duì)訪談結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和定量分析的記談?lì)愋褪牵―結(jié)構(gòu)式訪談）3．被稱作調(diào)查報(bào)告靈魂的是（B針對(duì)性）C1．初級(jí)社會(huì)群體主要是指（A家庭D村落E非正式組織）2．抽樣存在的必要性緣于總體本身所具有的（D異質(zhì)性）3．抽樣的一般步驟有（A確定總體B制定抽樣框C決定樣本容量D決定抽樣組織形式E抽取樣本F評(píng)估樣本）4．常用的簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣方法有（A直接抽樣法C隨機(jī)數(shù)表法E抽簽法）5．查找文獻(xiàn)要盡可能采用（B檢索工具查找法）6．常用的表示發(fā)展水平的指標(biāo)有增長(zhǎng)量，平均增長(zhǎng)量，發(fā)展水平，平均發(fā)展水平等。常用的速度指標(biāo)有發(fā)展速度，增長(zhǎng)速度，增長(zhǎng)1的絕對(duì)值，平均發(fā)展速度，平均增長(zhǎng)速度等，對(duì)它們的統(tǒng)計(jì)分析屬于（D動(dòng)態(tài)分析）7．從整個(gè)社會(huì)看，知名度最高的電腦統(tǒng)計(jì)分析軟件是（C、EXCEL）8．從文體性質(zhì)上看，調(diào)查報(bào)告是（D記敘性，說(shuō)明性和議論性相結(jié)合的文體）D1．當(dāng)一個(gè)變量的數(shù)值發(fā)生變動(dòng)（增加或減少），另一個(gè)變量的數(shù)值隨著發(fā)生大致均等的變動(dòng)時(shí)，這種關(guān)系稱為（C直線相關(guān)）2．當(dāng)今社會(huì)的任何文獻(xiàn)都必須具備的特性是（B必須有知識(shí)內(nèi)容的表現(xiàn)C必須有一定的客觀物質(zhì)截體E必須有人類的記錄行為）3．對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的干擾最多也最復(fù)雜的非實(shí)驗(yàn)因素主要來(lái)自（C實(shí)驗(yàn)環(huán)境）4．當(dāng)前最流行和最受重視的資料分析是（A定量分析）5．對(duì)具有相關(guān)關(guān)系的兩個(gè)或兩個(gè)以上變量，根據(jù)其關(guān)系的具體形式選擇合適的數(shù)字模型，并將其變量間的相關(guān)關(guān)系與具體數(shù)學(xué)模型相結(jié)合，以近似地表現(xiàn)變量間的平均變動(dòng)關(guān)系，這種統(tǒng)計(jì)分析是（A回歸分析）6．調(diào)查報(bào)告無(wú)論采取何種類型，格式，其撰寫(xiě)都要包括（A確定主題，形成觀點(diǎn)C精選素材D擬訂提綱E起草報(bào)告F修改定稿）7．對(duì)數(shù)字資料進(jìn)行分組的一般步驟是（B選擇分組標(biāo)志C確定分組界限E編制變量數(shù)列）8．調(diào)查報(bào)告作為一種應(yīng)用性文體，在語(yǔ)言表達(dá)方面要掌握的原則主要是（A樸實(shí)C

簡(jiǎn)介：知識(shí)改變生活精品WORD文檔值得下載值得擁有知識(shí)改變生活精品WORD文檔值得下載值得擁有社會(huì)調(diào)查研究與方法試題社會(huì)調(diào)查研究與方法試題2196219620082008年7月一、填空題一、填空題{每空每空1分，共分，共1010分}1社會(huì)調(diào)查縱貫研究的主要形式一是趨勢(shì)研究，二是同期群研究同期群研究，三是追蹤研究。2社會(huì)調(diào)查研究的觀點(diǎn)具體由概念和變量、命題和假設(shè)假設(shè)等理論要素聯(lián)系而成。3界定概念的方式有兩種，即抽象定義和操作定義操作定義。4根據(jù)許多專家的看法，社會(huì)調(diào)查研究中的樣本規(guī)模至少不能少于100100個(gè)單位。5文獻(xiàn)法具有歷史性、間接性和無(wú)反應(yīng)性無(wú)反應(yīng)性的特點(diǎn)，所以不會(huì)因調(diào)查對(duì)象不配合而對(duì)收集資料產(chǎn)生影響。6文獻(xiàn)檢索的方法主要有人工文獻(xiàn)檢索法、計(jì)算機(jī)計(jì)算機(jī)文獻(xiàn)檢索法、參考文獻(xiàn)查找法和綜合查找法。7集體訪談也叫會(huì)議訪談會(huì)議訪談法，實(shí)際上是個(gè)別訪談的一種擴(kuò)展形式。8多組多組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，一般是各設(shè)置兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，通過(guò)對(duì)各組檢測(cè)結(jié)果的交叉比較，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。9定量分析是最復(fù)雜的資料分析。它按照性質(zhì)可以分為兩大類，一類是描述性分析描述性分析另一類是推論性分析。10修改調(diào)查報(bào)告須經(jīng)過(guò)檢查和修改兩個(gè)階段。常用檢查法有誦讀法誦讀法、冷卻法和請(qǐng)教法。二、選擇題二、選擇題共1515分一單項(xiàng)選擇題單項(xiàng)選擇題120世紀(jì)20年代以后，社會(huì)調(diào)查研究的重心轉(zhuǎn)移到了A。A美國(guó)B蘇聯(lián)C德國(guó)D英國(guó)2社會(huì)調(diào)查研究中，當(dāng)一個(gè)變量的數(shù)值發(fā)生變動(dòng)，另一個(gè)變量的數(shù)值隨著發(fā)生大致均等的變動(dòng)，這種相關(guān)關(guān)系是C。A正相關(guān)B負(fù)相關(guān)C直線相關(guān)D曲線相關(guān)3每一個(gè)測(cè)量對(duì)象的屬性和特征只能以一個(gè)數(shù)字或符號(hào)來(lái)表示，指的是C。A準(zhǔn)確性B完整性C互斥性D唯一性4便于對(duì)訪談結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和定量分析的訪談?lì)愋褪荄。A個(gè)別訪談B集中訪談C。深度訪談D結(jié)構(gòu)式訪談5從整個(gè)社會(huì)看，知名度最高的專業(yè)電腦統(tǒng)計(jì)分析軟件是B。ASASBSPSSCEXCELDAMOS二多項(xiàng)選擇題多項(xiàng)選擇題每小題每小題2分，共分，共1010分，每小題至少有兩個(gè)以上的答案正確。分，每小題至少有兩個(gè)以上的答案正確。1抽樣的一般步驟有ABCDEFABCDEF。A界定總體B設(shè)計(jì)抽樣方案C制定抽樣框D決定抽樣方法E實(shí)際抽取樣本F評(píng)估樣本知識(shí)改變生活精品WORD文檔值得下載值得擁有知識(shí)改變生活精品WORD文檔值得下載值得擁有的問(wèn)答類型。這種問(wèn)答方式，綜合了開(kāi)放型問(wèn)答和封閉型問(wèn)答的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)避免了兩者的缺點(diǎn)，具有非常廣泛的用途。33簡(jiǎn)述調(diào)查報(bào)告撰寫(xiě)的步驟。簡(jiǎn)述調(diào)查報(bào)告撰寫(xiě)的步驟。答1確定主題、形成觀點(diǎn)。2精選素材。3擬訂提綱。4起草報(bào)告。5修改定稿。四、問(wèn)答題及應(yīng)用題四、問(wèn)答題及應(yīng)用題共4545分1什么是單一組實(shí)驗(yàn)和對(duì)照組實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)中為什么設(shè)置對(duì)照組20分2什么是概念的操作化為何要進(jìn)行這項(xiàng)工作任選一個(gè)概念對(duì)其操作化。提示必須逐步分解，起碼達(dá)到三個(gè)層次10個(gè)具體指標(biāo)。25分說(shuō)明學(xué)生的回答不要求與本答案文字完全一致，只要意思相同即可。1答單一組實(shí)驗(yàn)也叫連續(xù)實(shí)驗(yàn)，是對(duì)單一實(shí)驗(yàn)對(duì)象在不同的時(shí)間里進(jìn)行前測(cè)與后測(cè)，比較其結(jié)果以檢驗(yàn)假設(shè)的一種實(shí)驗(yàn)方法。在這種實(shí)驗(yàn)中，不存在與實(shí)驗(yàn)組平行的對(duì)照組控制組。同一組在引人自變量之前相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組，在引人自變量之后則是實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)組。檢驗(yàn)假設(shè)所依據(jù)的不是平行的控制組與實(shí)驗(yàn)組的兩種測(cè)量結(jié)果，而是同一個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)象在自變量作用前和作用后的兩種測(cè)量結(jié)果。6分對(duì)照組實(shí)驗(yàn)也叫平行組實(shí)驗(yàn)，是指既有實(shí)驗(yàn)組又有對(duì)照組控制組的一種實(shí)驗(yàn)方法。實(shí)驗(yàn)組即實(shí)驗(yàn)單位，對(duì)照組是同實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行對(duì)比的單位。兩組在范圍、特征等方面基本相同。在對(duì)照組實(shí)驗(yàn)中，要同時(shí)對(duì)兩個(gè)觀察客體試點(diǎn)客體和控制客體做前測(cè)與后測(cè)，并比較其結(jié)果以檢驗(yàn)理論假設(shè)。6分由于對(duì)照組雖然不接受自變量激發(fā)，但受其他外部因素影響，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，也會(huì)自然而然地發(fā)生某些變化，這些變化都與實(shí)驗(yàn)者的因果關(guān)系假設(shè)毫不相干，因此只有從測(cè)量結(jié)果中排除這些成分，才能得到準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，設(shè)置對(duì)照組的意義就在于此。8分2答題要點(diǎn)1明確所提出概念的定義，分清概念包括命題和假設(shè)層次，并將抽象概念一步步化解為具體的和可操作的指標(biāo)，而且最理想的目標(biāo)是將概念化解為可測(cè)量的指標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)社會(huì)調(diào)查研究的定量化。這一過(guò)程就叫做概念的具體化和操作化。5分之所以要進(jìn)行這項(xiàng)工作，是因?yàn)樯鐣?huì)生活中使用的概念與自然科學(xué)的概念不同。由于它們都是人們通過(guò)對(duì)感性認(rèn)識(shí)的抽象和概括而得到的，所以開(kāi)始往往是模糊的或含義不清的，并且概念一般都具有綜合性，由一些低層次的亞概念、子概念組合而成。一個(gè)概念越抽象，它所包涵的信息就越多，也就越難把握。如果不對(duì)它們確切定義和具體化、操作化，就無(wú)法對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和事物進(jìn)行觀察和度量。5分2具體操作化顯示內(nèi)容不限，但必須逐步分解，起碼達(dá)到三個(gè)層次10個(gè)具體指標(biāo)。15分

簡(jiǎn)介：關(guān)于企業(yè)員工激勵(lì)機(jī)制的社會(huì)調(diào)查報(bào)告分校＿＿＿＿＿＿專業(yè)＿＿＿＿＿＿層次＿＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿學(xué)號(hào)＿＿＿＿＿＿太原市生桂元特種鋼有限公司四、調(diào)查單位或部門（或?qū)ο螅┨猩鹪胤N鋼有限公司人力資源部五、調(diào)查內(nèi)容我對(duì)太原市生桂元特種鋼有限公司人力資源部進(jìn)行調(diào)查實(shí)習(xí)，現(xiàn)按照時(shí)間進(jìn)度將調(diào)查內(nèi)容報(bào)告如下我于2010年10月25日1630走訪了生桂元人力資源部孟經(jīng)理，他向我介紹了該公司職工的招聘、錄用及培訓(xùn)，職工的福利等情況，并借閱了該公司職工手冊(cè)和2007年度職工培訓(xùn)記錄。11月6日14001700再次走訪孟經(jīng)理，在他的帶領(lǐng)下我參觀了該公司職工食堂、職工宿舍及職工活動(dòng)中心，同時(shí)向我介紹了他們?nèi)绾闻c職工溝通、如何讓職工參與管理。我通過(guò)在校近二年的學(xué)習(xí)，掌握了現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)管理的基本知識(shí)、基本理論。此次參加學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐，根據(jù)所學(xué)的有關(guān)企業(yè)人力資源管理的知識(shí)，選擇了我區(qū)新興起的企業(yè)為調(diào)查對(duì)象，通過(guò)走訪該公司的人力資源部經(jīng)理，查閱公司的職工手冊(cè)及2006度公司各部門培訓(xùn)記錄，以“職工第一”在該大公司人力資源管理中的運(yùn)用為題，寫(xiě)了這篇調(diào)查報(bào)告。企業(yè)的行政管理體系，可以說(shuō)是企業(yè)的中樞神經(jīng)系統(tǒng)，企業(yè)的人力資源管理是企業(yè)行政管理中最重要的環(huán)節(jié)，在“人的管理”的問(wèn)題中，很少有比“激勵(lì)”更讓經(jīng)理們感興趣的，“激勵(lì)就是指通過(guò)高水平的努力實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的意愿，而這種努力以能夠滿足個(gè)體的某些需要為條件。人力資源是現(xiàn)代企業(yè)的戰(zhàn)略性資源，也是企業(yè)發(fā)展的最關(guān)鍵的因素。激勵(lì)這個(gè)概念用于管理，是指激發(fā)員工的工作動(dòng)機(jī)，使員工努力去完成組織的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)。因此，企業(yè)實(shí)行激勵(lì)機(jī)制是最根本的目的是正確地誘導(dǎo)員工的工作動(dòng)機(jī)，使他們?cè)趯?shí)

簡(jiǎn)介：中央電大行政管理?？粕鐣?huì)調(diào)查研究與方法歷年期末考試試題及答案中央電大行政管理專科社會(huì)調(diào)查研究與方法歷年期末考試試題及答案2019年1月網(wǎng)考期末考試試題及答案月網(wǎng)考期末考試試題及答案一、一、單選題單選題B1把概念從理論層次逐漸降低到操作化層次就是尋找（A）來(lái)說(shuō)明概念的屬性。A、一組指標(biāo)B、一組數(shù)字C、一組文字D、一組圖表2保護(hù)研究對(duì)象的權(quán)益最首要的就是保護(hù)他們的身份，特別是在進(jìn)行調(diào)查研究的時(shí)候?！边@句話反映了社會(huì)研究的（B）原則。A、自愿B、匿名與保密C、換位思考D、價(jià)值中立C3參數(shù)值也稱為（C）。A、統(tǒng)計(jì)值B、樣本值C、總體值D、變量值4參與式觀察又稱為（C）。A、實(shí)驗(yàn)室觀察B、實(shí)地觀察C、局內(nèi)觀察D、局外觀察5操作化定義就是對(duì)概念從（B）方面給予具體的規(guī)定，使理論定義轉(zhuǎn)變?yōu)榭捎糜趯?shí)際調(diào)查的經(jīng)驗(yàn)指標(biāo)。A、理論B、經(jīng)驗(yàn)事實(shí)C、研究D、社會(huì)6側(cè)重于對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行理論探討的調(diào)查報(bào)告是A。A、學(xué)術(shù)研究報(bào)告B、定量研究報(bào)告C、社會(huì)理論分析報(bào)告D、定性研究報(bào)告7測(cè)量層次分類法是（A）于1951年創(chuàng)立的。A、史蒂文斯B、西蒙C、華萊士D、風(fēng)笑天8抽取若干子群體，并將這些子群體的全部個(gè)體集合為總體樣本，這種方法叫做（A）。A、整群抽樣B、等距抽樣C、隨機(jī)抽樣D、分層抽樣9抽樣單位就是一次（C）所使用的基本單位。A、主觀抽樣B、客觀抽樣C、直接抽樣D、間接抽樣10抽樣調(diào)查就是成為（A）的途徑與手段。A、“由部分認(rèn)識(shí)總體”B、“由總體認(rèn)識(shí)部分”C、“有理論認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)”D、“由現(xiàn)實(shí)認(rèn)識(shí)理論”11抽樣誤差是指由于抽樣本身的（D）而導(dǎo)致的用樣本值推論總體值時(shí)的誤差。A、客觀性B、主觀性C、系統(tǒng)性D、隨機(jī)性D12等距抽樣有一個(gè)十分重要的前提，就是總體中每一個(gè)單位應(yīng)是（A）。A、隨機(jī)排列B、非隨機(jī)排列C、有序排列D、無(wú)序排列13調(diào)查報(bào)告是B。A、反映研究者理論創(chuàng)新的書(shū)面報(bào)告B、反映調(diào)查研究成果的一種書(shū)面報(bào)告C、評(píng)價(jià)調(diào)查研究水平的評(píng)估報(bào)告D、介紹調(diào)查研究課題的書(shū)面說(shuō)明14定比測(cè)量是對(duì)測(cè)量對(duì)象的（D）的測(cè)量。A、性質(zhì)或類別B、等級(jí)或順序C、數(shù)量差別或間隔距離D、比例或比率關(guān)系15定距測(cè)量是對(duì)測(cè)量對(duì)象的（C）的測(cè)量。A、性質(zhì)或類別B、等級(jí)或順序C、數(shù)量差別或間隔距離D、比例或比率關(guān)系16定類測(cè)量是對(duì)測(cè)量對(duì)象的（A）的鑒別。A、性質(zhì)或類別B、等級(jí)或順序C、數(shù)量差別或間隔距離D、比例或比率關(guān)系17定序測(cè)量是對(duì)測(cè)量對(duì)象的（B）的鑒別。A、性質(zhì)或類別B、等級(jí)或順序C、數(shù)量差別或間隔距離D、比例或比率關(guān)系18獨(dú)生子女過(guò)得好嗎對(duì)北京市1000名獨(dú)生子女的調(diào)查”這一標(biāo)題屬于B。A、提問(wèn)式標(biāo)題B、雙標(biāo)題C、問(wèn)答式標(biāo)題D、判斷式標(biāo)題19對(duì)于無(wú)生命的文獻(xiàn)來(lái)說(shuō)，研究者如何使用它并不引起它的“反感”，因此研究者盡可以根據(jù)自己研究的需要來(lái)決定使用它的頻率與深度。這反映了文獻(xiàn)法的（D）優(yōu)點(diǎn)。A、研究成功的機(jī)率相對(duì)較大B、沒(méi)有時(shí)空限制C、費(fèi)用低，省時(shí)省錢D、無(wú)反應(yīng)性E20二次分析的主要對(duì)象是（C）。P128A、大眾傳播信息B、其他研究者和機(jī)構(gòu)收集的資料C、政府部門和其他機(jī)構(gòu)的統(tǒng)計(jì)資料D、個(gè)人資料F21方便抽樣又稱（D）。P105A、判斷抽樣B、立意抽樣C、配額抽樣D、偶遇抽樣D、偶發(fā)48社會(huì)調(diào)查研究具有清晰可辨的、十分完備的運(yùn)作程序，體現(xiàn)了社會(huì)調(diào)查研究的（A）。A、程序性B、目的性C、過(guò)程性D、服務(wù)性49社會(huì)調(diào)查研究是一種以社會(huì)為對(duì)象的科學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)”，這反映了社會(huì)調(diào)查研究的（C）A、目的性B、自覺(jué)性C、社會(huì)性D、服務(wù)性C、全面調(diào)查D、非全面調(diào)查50社會(huì)科學(xué)學(xué)科方法論主要是指（B）在社會(huì)研究中的指導(dǎo)地位和作用。A、社會(huì)科學(xué)方法B、社會(huì)科學(xué)理論C、社會(huì)科學(xué)思想D、社會(huì)科學(xué)體系51社會(huì)研究的（A）是社會(huì)研究的一般方法，是社會(huì)研究方法的指導(dǎo)思想。A、方法論B、社會(huì)研究的方式C、社會(huì)研究目的D、社會(huì)研究的專門技術(shù)和工具52社會(huì)研究就是社會(huì)科學(xué)對(duì)社會(huì)中的人以及各種社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行的以（B）為主的活動(dòng)。A、案例研究B、經(jīng)驗(yàn)研究C、理論研究D、方法研究53社區(qū)是一定（A）的人們生活共同體。A、地域B、文化C、民族D、空間54實(shí)驗(yàn)法的基本目標(biāo)是（C）。A、建立變量間的科學(xué)關(guān)系B、建立變量間的邏輯關(guān)系C、建立變量間的系統(tǒng)關(guān)系D、建立變量間的因果關(guān)系55實(shí)驗(yàn)室觀察就是典型的（D）。A、實(shí)驗(yàn)室觀察B、實(shí)地觀察C、結(jié)構(gòu)式觀察D、非參與式觀察56（B）是針對(duì)某些特殊的問(wèn)題做出的個(gè)別指導(dǎo)。A、卷首指導(dǎo)語(yǔ)B、卷中指導(dǎo)語(yǔ)C、卷尾指導(dǎo)語(yǔ)D、卷內(nèi)指導(dǎo)語(yǔ)57（C）是問(wèn)卷的主體。A、封面信B、指導(dǎo)語(yǔ)C、問(wèn)題與答案D、其他資料58（A）是對(duì)問(wèn)卷的填答要求、方法、注意事項(xiàng)所做總的說(shuō)明。A、卷首指導(dǎo)語(yǔ)B、卷中指導(dǎo)語(yǔ)C、卷尾指導(dǎo)語(yǔ)D、卷內(nèi)指導(dǎo)語(yǔ)59（A）是實(shí)驗(yàn)法的邏輯起點(diǎn)。A、假設(shè)變量間具有因果關(guān)系B、假設(shè)變量間具有科學(xué)關(guān)系C、假設(shè)變量間具有系統(tǒng)關(guān)系D、假設(shè)變量間具有邏輯關(guān)系60（A）是問(wèn)卷設(shè)計(jì)考慮的重點(diǎn)。A、調(diào)查對(duì)象B、調(diào)查目的C、調(diào)查者D、調(diào)查結(jié)果61（B）是訪談?wù){(diào)查中最常見(jiàn)的形式。P164A、集體訪談B、個(gè)別訪談C、結(jié)構(gòu)式訪談D、集中訪談62（B）是實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有高度確定性、可檢驗(yàn)性的重要基礎(chǔ)。A、可檢驗(yàn)性B、可重復(fù)性C、可測(cè)量性D、可調(diào)整性63是（B）是問(wèn)卷法收集資料的基本工具和依據(jù)。A、計(jì)算機(jī)B、問(wèn)卷C、郵寄D、訪談64（C）是資料整理的基礎(chǔ)性工作。A、資料的審核B、資料的補(bǔ)充C、資料的分類D、資料的匯總65是（D）是高度濃縮的文獻(xiàn)，也是一種重要的情報(bào)源。A、零次文獻(xiàn)B、一次文獻(xiàn)C、二次文獻(xiàn)D、三次文獻(xiàn)66（A）是社會(huì)調(diào)查研究活動(dòng)的起點(diǎn)，是整個(gè)研究過(guò)程中具有戰(zhàn)略意義的首要環(huán)節(jié)。A、確定研究課題B、設(shè)計(jì)研究方案C、資料收集D、資料分析、總結(jié)和評(píng)估67（A）是社會(huì)研究中最常用的分析單位。A、個(gè)人B、群體C、組織D、社區(qū)68（A）是研究的基本單位。A、分析單位B、分析內(nèi)容C、研究?jī)?nèi)容D、研究方法69（B）是事先制定好觀察計(jì)劃并嚴(yán)格按照規(guī)定的內(nèi)容和程序?qū)嵤┑挠^察。A、參與式觀察B、結(jié)構(gòu)式觀察C、直接觀察D、非結(jié)構(gòu)式觀察70（B）是各種社會(huì)研究課題的最主要、最豐富的來(lái)源。A、個(gè)人的想象B、現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活C、個(gè)人生活經(jīng)歷D、各種文獻(xiàn)資料71（B）是社會(huì)研究方法體系的基礎(chǔ)。A、恩格斯主義哲學(xué)方法論B、馬克思主義哲學(xué)方法論C、學(xué)科方法論D、邏輯方法72（C）是現(xiàn)代社會(huì)研究中最常用的資料收集方法。A、實(shí)驗(yàn)法B、觀察法C、問(wèn)卷法D、文獻(xiàn)法73（C）是區(qū)別解釋性研究與探索性研究、描述性研究的關(guān)鍵之處。A、有無(wú)客觀依據(jù)B、有無(wú)主要觀點(diǎn)C、有無(wú)理論假設(shè)D、有無(wú)理論結(jié)果74（A）是資料整理的第一個(gè)環(huán)節(jié)。A、資料的審核B、資料的補(bǔ)充C、資料的分類D、資料的匯總75收集文獻(xiàn)時(shí)要注意盡可能收集代表各種各樣觀點(diǎn)、得出不同的、甚至相互矛盾結(jié)論的文獻(xiàn)。這反映了文獻(xiàn)收集基本要求中的（B）要求。A、知識(shí)上的有用性B、內(nèi)容上的豐富性C、形式上的多樣性D、時(shí)間上的連續(xù)性76收集資料這一階段的關(guān)鍵問(wèn)題是如何保證資料收集的（D）。A、數(shù)量B、客觀C、全面D、質(zhì)量77私人文獻(xiàn)是（B）。A、現(xiàn)實(shí)性文獻(xiàn)B、第一手文獻(xiàn)C、第二手文獻(xiàn)D、回顧性文獻(xiàn)78所謂答案的（D）是指答案相互之間不能交叉重疊或相互包含。A、窮盡性B、科學(xué)性C、邏輯性D、互斥性79所謂答案的（A）是指答案包含了調(diào)查對(duì)象的所有可能情況，答案中必有一個(gè)符合調(diào)查對(duì)象。A、窮盡性B、科學(xué)性