簡(jiǎn)介：吉林化工學(xué)院吉林化工學(xué)院課程設(shè)計(jì)資料題目題目吉林化工學(xué)院化學(xué)與制藥工程學(xué)院AES車(chē)間中和工藝課程設(shè)計(jì)題目學(xué)院院化學(xué)與制藥工程學(xué)院系別別應(yīng)化系專(zhuān)業(yè)業(yè)應(yīng)用化學(xué)班級(jí)級(jí)1101班姓名名老大學(xué)號(hào)號(hào)121114115指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師魏慶玲職講師I目錄第一章第一章設(shè)計(jì)說(shuō)明設(shè)計(jì)說(shuō)明11111概論概論11212設(shè)計(jì)依據(jù)及指導(dǎo)思想設(shè)計(jì)依據(jù)及指導(dǎo)思想1121121設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想1122122生產(chǎn)工藝原理生產(chǎn)工藝原理2123123反應(yīng)方程式及反應(yīng)原理反應(yīng)方程式及反應(yīng)原理2124124生產(chǎn)工藝流程敘述及簡(jiǎn)圖生產(chǎn)工藝流程敘述及簡(jiǎn)圖3125125原料的特性原料的特性5第二章第二章計(jì)算計(jì)算72121物料衡算物料衡算7211211計(jì)算依據(jù)計(jì)算依據(jù)7212212物料平衡圖物料平衡圖7213213計(jì)算過(guò)程計(jì)算過(guò)程7214214物料衡算表物料衡算表82222熱量衡算熱量衡算8221221計(jì)算依據(jù)計(jì)算依據(jù)8222222熱量平衡圖熱量平衡圖8223223計(jì)算計(jì)算9224224中和工段熱量平衡表中和工段熱量平衡表102323設(shè)備計(jì)算設(shè)備計(jì)算10231231計(jì)算依據(jù)計(jì)算依據(jù)10232232傳熱系數(shù)計(jì)算傳熱系數(shù)計(jì)算11234234由熱量衡算式計(jì)算冷卻水用量由熱量衡算式計(jì)算冷卻水用量11第三章第三章設(shè)計(jì)結(jié)果及設(shè)備匯總表設(shè)計(jì)結(jié)果及設(shè)備匯總表133131設(shè)計(jì)結(jié)果匯總設(shè)計(jì)結(jié)果匯總133232設(shè)備一覽表設(shè)備一覽表14參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)28

簡(jiǎn)介：遼寧工程技術(shù)大學(xué)課程設(shè)計(jì)課程大型工程分析軟件及應(yīng)用題目工作臺(tái)在簡(jiǎn)諧荷載下的響應(yīng)院系力學(xué)與工程學(xué)院專(zhuān)業(yè)班級(jí)工程力學(xué)092班學(xué)生姓名辛利偉楊依舒于穎嘉張健儒張佟學(xué)生學(xué)號(hào)25312012年6月29日力學(xué)與工程學(xué)院課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)力學(xué)與工程學(xué)院課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)11課程設(shè)計(jì)的目的，意義目的通過(guò)完成課程設(shè)計(jì)中的工程應(yīng)用分析，逐漸培養(yǎng)學(xué)根據(jù)課堂講授內(nèi)容，學(xué)生做相應(yīng)的自主練習(xí)，消化課堂所講解的內(nèi)容；通過(guò)調(diào)生的應(yīng)用ANSYS的能力、用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。意義課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)，提出，分析和解決實(shí)際問(wèn)題，鍛煉實(shí)際應(yīng)用能力的重要環(huán)節(jié)。是對(duì)學(xué)生實(shí)際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過(guò)程。隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新月異，ANSYS已經(jīng)成為當(dāng)前計(jì)算機(jī)應(yīng)用中空前活躍的領(lǐng)域，它可應(yīng)用于以下工業(yè)領(lǐng)域航空航天、汽車(chē)工業(yè)、生物醫(yī)學(xué)、橋梁、建筑、電子產(chǎn)品、重型機(jī)械、微機(jī)電系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)器械等。因此，對(duì)于二十一世紀(jì)的大學(xué)來(lái)說(shuō)，掌握ANSYS應(yīng)用是非常重要的。課程設(shè)計(jì)的過(guò)程也是理論與實(shí)際相結(jié)合的過(guò)程，是一個(gè)對(duì)ANSYS加深理解的過(guò)程。12課程設(shè)計(jì)研究的內(nèi)容圖1所示工作臺(tái)，臺(tái)中心安裝有一個(gè)電機(jī)，電機(jī)轉(zhuǎn)子偏心，轉(zhuǎn)動(dòng)中形成簡(jiǎn)諧激勵(lì)。平臺(tái)參數(shù)12002單位M；電機(jī)M99KG，重心高出臺(tái)面01M,，頻率范圍010HZ，幅值FX100N，F(xiàn)Z100N，Z方向初相位滯后X方向90度；桌腿截面積2104M2，慣性矩2108M4，寬度001M，高度002M。桌子的物理參數(shù)楊氏模量20GPA,泊松比03，密度7800KG/M3計(jì)算工作臺(tái)在激勵(lì)下的響應(yīng)。圖1工作臺(tái)構(gòu)造本組課程設(shè)計(jì)主要研究對(duì)象是工作臺(tái)在簡(jiǎn)諧載荷下的響應(yīng)。通過(guò)對(duì)問(wèn)題的分析，確定使用ANSYS中的諧響應(yīng)分析模塊來(lái)對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行解答。并對(duì)結(jié)果做分析。XYZ

簡(jiǎn)介：110KV電網(wǎng)距離保護(hù)設(shè)計(jì)電力系統(tǒng)繼電保護(hù)原理電力系統(tǒng)繼電保護(hù)原理課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)題目110KV電網(wǎng)距離保護(hù)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師院（系、部）電氣與控制工程學(xué)院專(zhuān)業(yè)班級(jí)學(xué)號(hào)姓名日期2014年1月11日110KV電網(wǎng)距離保護(hù)設(shè)計(jì)電力系統(tǒng)繼電保護(hù)原理課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)一、設(shè)計(jì)題目110KV電網(wǎng)距離保護(hù)設(shè)計(jì)二、設(shè)計(jì)任務(wù)根據(jù)所提供的110KV系統(tǒng)接線圖及原始參數(shù)（詳見(jiàn)附1），完成以下設(shè)計(jì)任務(wù)1分析線路上的各個(gè)保護(hù)運(yùn)行方式；2距離保護(hù)（包括相間距離保護(hù)和接地距離保護(hù)）的配置和整定；3分析系統(tǒng)振蕩閉鎖情況。三、設(shè)計(jì)計(jì)劃本課程設(shè)計(jì)時(shí)間為一周，具體安排如下第1天查閱相關(guān)材料，熟悉設(shè)計(jì)任務(wù)第2天分析各保護(hù)的運(yùn)行方式第3天配置相間距離保護(hù)第4天配置接地距離保護(hù)第5天分析系統(tǒng)振蕩閉鎖情況第6天整理設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)第7天答辯四、設(shè)計(jì)要求1按照設(shè)計(jì)計(jì)劃按時(shí)完成2設(shè)計(jì)成果包括設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)（模板及格式要求詳見(jiàn)附2和附3）一份3不參加答辯者，視為自愿放棄成績(jī)不參加答辯者，視為自愿放棄成績(jī)指導(dǎo)教師教研室主任時(shí)間2014年1月9日

簡(jiǎn)介：?jiǎn)纹瑱C(jī)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)心得體會(huì)單片機(jī)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)心得體會(huì)本頁(yè)是最新發(fā)布的單片機(jī)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)的詳細(xì)參考文章，感覺(jué)寫(xiě)的不錯(cuò)，希望對(duì)您有幫助，為了方便大家的閱讀。單片機(jī)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)單片機(jī)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)1結(jié)束了兩周的電視機(jī)實(shí)訓(xùn)，我們又迎來(lái)了單片機(jī)課程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)，真是讓我們受益匪淺啊學(xué)到了很多東西，不管怎么樣，先感謝學(xué)校給我的這么多機(jī)會(huì)。真正的學(xué)到了東西。為期一周的單片機(jī)課程設(shè)計(jì)讓我們受益匪淺。此次課程設(shè)計(jì)軟件與硬件相結(jié)合，考察了我們的焊接水平與編程能力。對(duì)于我們應(yīng)用電子技術(shù)的學(xué)生而言焊接是不成問(wèn)題，也很順利可到了編程時(shí)就出現(xiàn)了很大的障礙，先開(kāi)始的顯示時(shí)鐘還算順利，下面的報(bào)警部分就花費(fèi)了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，還有加上報(bào)警時(shí)的音樂(lè)也是我們到圖書(shū)館里查閱資料由匯編轉(zhuǎn)化成C語(yǔ)言得來(lái)的。本來(lái)還以為編程會(huì)很簡(jiǎn)單的，等到實(shí)際操作起來(lái)才知道它的復(fù)雜性，沒(méi)有想像中的那么得心應(yīng)手，理解流程是有思維的前提。單片機(jī)是我們上學(xué)期開(kāi)設(shè)的課程，所以很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)也都忘記了。不過(guò)經(jīng)過(guò)我們一步步的努力，花費(fèi)的時(shí)間與精力終于沒(méi)有白費(fèi)，效果漸漸地出現(xiàn)了。其實(shí)本身程序的思維是正確的，只是步驟中有點(diǎn)小錯(cuò)誤，所以導(dǎo)致整個(gè)程序的結(jié)果很亂，在仔細(xì)修改程序之后，終于一程序過(guò)，改編很是有壓力，經(jīng)過(guò)研究，我們將匯編程序舍棄了，到網(wǎng)上下載了一段音樂(lè)程序，是C語(yǔ)言編的。要讓音樂(lè)在我們的紅外報(bào)警系統(tǒng)中唱出來(lái)可不是什么簡(jiǎn)單的事情，雖然找到了音樂(lè)程序，但要讓音樂(lè)程序跟我們的主程序融合在一起得花費(fèi)點(diǎn)心思了。最后在全組人竭盡全力，手機(jī)版老師的精心指導(dǎo)下，程序基本編寫(xiě)成功，這是我們共同努力的結(jié)果，在享受我們成果之時(shí)，不得不感慨單片機(jī)的重要性與高難度性，所以為期一周的單片機(jī)課程設(shè)計(jì)沒(méi)有浪費(fèi)，我們從中學(xué)到了很多知識(shí)。，也讓我們對(duì)單片機(jī)有了更深一步的了解。雖然最后結(jié)果是出來(lái)了，可這與老師的精心指導(dǎo)是分不開(kāi)的，她引導(dǎo)我們的思路，本來(lái)一竅不通的我們經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥基本上通了，所以說(shuō)老師是功不可抹的?？偠灾瑔纹瑱C(jī)課程設(shè)計(jì)對(duì)于我們有很大的幫助，我們從中受益匪淺。單片機(jī)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)2做了兩周的單片機(jī)課程設(shè)計(jì)，我有了很多的體會(huì)和感想。我們的課程設(shè)計(jì)有兩個(gè)主要內(nèi)容一個(gè)是出租車(chē)計(jì)費(fèi)器系統(tǒng)還包括255計(jì)數(shù)和50000計(jì)數(shù)另一個(gè)就是溫度報(bào)警系統(tǒng)。實(shí)習(xí)可以在實(shí)驗(yàn)室里做，也可以在寢室里自己做，我大部分時(shí)間還是在寢室里做的。出租車(chē)計(jì)費(fèi)器的設(shè)計(jì)是第一周的內(nèi)容，由于有了老

簡(jiǎn)介：課程實(shí)踐性教學(xué)的設(shè)計(jì)思想與效果課程實(shí)踐性教學(xué)的設(shè)計(jì)思想與效果本課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)分為課堂實(shí)踐和課外實(shí)踐兩部分。課堂實(shí)踐包括課堂討論、小組辯論等形式，以培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和學(xué)術(shù)語(yǔ)言表達(dá)的嚴(yán)密性。課外實(shí)踐包括教學(xué)觀摩、教育調(diào)研、研究性學(xué)習(xí)等形式，目的在于使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐性教學(xué)，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)理論分析我國(guó)教育教學(xué)改革中的一些問(wèn)題，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及創(chuàng)新能力。在沈陽(yáng)師范大學(xué)附屬學(xué)校、附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校建立課程教學(xué)實(shí)踐基地，定期或不定期進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)、觀摩、見(jiàn)習(xí)。與沈陽(yáng)市第21中學(xué)、沈河區(qū)實(shí)踐教育活動(dòng)中心建立科研、教學(xué)合作伙伴關(guān)系；其中一些合作項(xiàng)目已經(jīng)確立為遼寧省“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃課題，有助于科研能力的培養(yǎng)。與沈陽(yáng)師范大學(xué)教育學(xué)院基礎(chǔ)教育研究中心建立穩(wěn)定的聯(lián)系，有助于學(xué)生教育調(diào)研。沈陽(yáng)師范大學(xué)教授研究室制度，有利于學(xué)習(xí)指導(dǎo)和進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。本課程實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括課程設(shè)計(jì)和“三明治”專(zhuān)業(yè)實(shí)踐。（1）堅(jiān)持“認(rèn)識(shí)－觀察－總結(jié)”的實(shí)踐性教學(xué)方針。在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中，我們一直注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作和管理能力；堅(jiān)持“認(rèn)識(shí)－觀察－總結(jié)”的實(shí)踐性教學(xué)方針，堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐的教學(xué)觀念，并結(jié)合本課程主要教學(xué)內(nèi)容，選用綜合性題目進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)對(duì)基本“知識(shí)點(diǎn)”的鞏固和訓(xùn)練；有計(jì)劃地帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)習(xí)基地開(kāi)展各種社會(huì)調(diào)查和實(shí)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際；強(qiáng)調(diào)“知識(shí)體系”的貫通，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（2）在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，我們結(jié)合工程管理專(zhuān)業(yè)理論聯(lián)系實(shí)際的培養(yǎng)要求，在教學(xué)模式上采用了“30505”的“三明治”教學(xué)模式（即三年校內(nèi)教學(xué)半年工程實(shí)踐半年校內(nèi)教學(xué)）。要求學(xué)生在完成三年時(shí)間的基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)之后，利用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間到建筑業(yè)企業(yè)、工程項(xiàng)目工地和其他一些實(shí)習(xí)單位參加實(shí)際工作，之后再回到學(xué)校學(xué)習(xí)其余課程和完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。這樣，學(xué)生可以在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)又可以將實(shí)踐中遇到的問(wèn)題帶回學(xué)校，在余下的學(xué)習(xí)時(shí)間里對(duì)實(shí)際問(wèn)題作進(jìn)一步研究和探討。通過(guò)對(duì)學(xué)生的觀察和學(xué)生畢業(yè)后用人單位對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)情況看，這種新型的教學(xué)模式收到了理想的預(yù)期效果1）通過(guò)一學(xué)期的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到理論與實(shí)際的差距，并使學(xué)生從更深層次了解了工程實(shí)際情況；2）從專(zhuān)業(yè)的角度培養(yǎng)和提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力；3）充分利用了社會(huì)教育資源，彌補(bǔ)了學(xué)校辦學(xué)在實(shí)踐教學(xué)方面的不足；4）通過(guò)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，讓學(xué)生對(duì)畢業(yè)后將從事的工作深入了解，可以幫助學(xué)生樹(shù)立起比較切合實(shí)際的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)和就業(yè)觀。3采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的教學(xué)方式，在要求學(xué)生參加實(shí)習(xí)的同時(shí)，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師也帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)地考察并與有關(guān)人員座談，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解。并定期邀請(qǐng)專(zhuān)家和實(shí)習(xí)基地指導(dǎo)教師進(jìn)行座談，對(duì)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，根據(jù)專(zhuān)家的意見(jiàn)對(duì)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整，不斷提高實(shí)踐性教學(xué)水平。課程實(shí)踐性教學(xué)的設(shè)計(jì)思想與效果課程實(shí)踐性教學(xué)的設(shè)計(jì)思想與效果本課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)分為課堂實(shí)踐和課外實(shí)踐兩部分。課堂實(shí)踐包括課堂討論、小組辯論等形式，以培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和學(xué)術(shù)語(yǔ)言表達(dá)的嚴(yán)密性。課外實(shí)踐包括教學(xué)觀摩、教育調(diào)研、研究性學(xué)習(xí)等形式，目的在于使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐性教學(xué)，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)理論分析我國(guó)教育教學(xué)改革中的一些問(wèn)題，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及創(chuàng)新能力。在沈陽(yáng)師范大學(xué)附屬學(xué)校、附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校建立課程教學(xué)實(shí)踐基地，定期或不定期進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)、觀摩、見(jiàn)習(xí)。與沈陽(yáng)市第21中學(xué)、沈河區(qū)實(shí)踐教育活動(dòng)中心建立科研、教學(xué)合作伙伴關(guān)系；其中一些合作項(xiàng)目已經(jīng)確立為遼寧省“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃課題，有助于科研能力的培養(yǎng)。與沈陽(yáng)師范大學(xué)教育學(xué)院基礎(chǔ)教育研究中心建立穩(wěn)定的聯(lián)系，有助于學(xué)生教育調(diào)研。沈陽(yáng)師范大學(xué)教授研究室制度，有利于學(xué)習(xí)指導(dǎo)和進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。本課程實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括課程設(shè)計(jì)和“三明治”專(zhuān)業(yè)實(shí)踐。（1）堅(jiān)持“認(rèn)識(shí)－觀察－總結(jié)”的實(shí)踐性教學(xué)方針。在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中，我們一直注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作和管理能力；堅(jiān)持“認(rèn)識(shí)－觀察－總結(jié)”的實(shí)踐性教學(xué)方針，堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐的教學(xué)觀念，并結(jié)合本課程主要教學(xué)內(nèi)容，選用綜合性題目進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)對(duì)基本“知識(shí)點(diǎn)”的鞏固和訓(xùn)練；有計(jì)劃地帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)習(xí)基地開(kāi)展各種社會(huì)調(diào)查和實(shí)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際；強(qiáng)調(diào)“知識(shí)體系”的貫通，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（2）在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，我們結(jié)合工程管理專(zhuān)業(yè)理論聯(lián)系實(shí)際的培養(yǎng)要求，在教學(xué)模式上采用了“30505”的“三明治”教學(xué)模式（即三年校內(nèi)教學(xué)半年工程實(shí)踐半年校內(nèi)教學(xué)）。要求學(xué)生在完成三年時(shí)間的基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)之后，利用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間到建筑業(yè)企業(yè)、工程項(xiàng)目工地和其他一些實(shí)習(xí)單位參加實(shí)際工作，之后再回到學(xué)校學(xué)習(xí)其余課程和完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。這樣，學(xué)生可以在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)又可以將實(shí)踐中遇到的問(wèn)題帶回學(xué)校，在余下的學(xué)習(xí)時(shí)間里對(duì)實(shí)際問(wèn)題作進(jìn)一步研究和探討。通過(guò)對(duì)學(xué)生的觀察和學(xué)生畢業(yè)后用人單位對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)情況看，這種新型的教學(xué)模式收到了理想的預(yù)期效果1）通過(guò)一學(xué)期的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到理論與實(shí)際的差距，并使學(xué)生從更深層次了解了工程實(shí)際情況；2）從專(zhuān)業(yè)的角度培養(yǎng)和提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力；3）充分利用了社會(huì)教育資源，彌補(bǔ)了學(xué)校辦學(xué)在實(shí)踐教學(xué)方面的不足；4）通過(guò)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，讓學(xué)生對(duì)畢業(yè)后將從事的工作深入了解，可以幫助學(xué)生樹(shù)立起比較切合實(shí)際的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)和就業(yè)觀。3采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的教學(xué)方式，在要求學(xué)生參加實(shí)習(xí)的同時(shí)，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師也帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)地考察并與有關(guān)人員座談，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解。并定期邀請(qǐng)專(zhuān)家和實(shí)習(xí)基地指導(dǎo)教師進(jìn)行座談，對(duì)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，根據(jù)專(zhuān)家的意見(jiàn)對(duì)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整，不斷提高實(shí)踐性教學(xué)水平。

簡(jiǎn)介：山東大學(xué)電子課程設(shè)計(jì)報(bào)告電子課程設(shè)計(jì)報(bào)告溫控裝置設(shè)計(jì)姓名專(zhuān)業(yè)班級(jí)學(xué)號(hào)指導(dǎo)教師201366目錄目錄山東科技大學(xué)I溫控裝置設(shè)計(jì)I摘要II目錄III第一章課題背景511引言5111背景5112設(shè)計(jì)目的與意義512技術(shù)指標(biāo)513主要工作6第二章元件介紹621電壓比較器LM3586211電壓比較器的工作原理6212LM358的特點(diǎn)7213LM358參數(shù)功能特性7214LM358內(nèi)部功能框圖822熱敏電阻8221熱敏電阻原理8第三章方案論述1131設(shè)計(jì)簡(jiǎn)介1132總體思路1133電路圖1134說(shuō)明1235結(jié)論12參考文獻(xiàn)13

簡(jiǎn)介：數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)報(bào)告數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)報(bào)告STUDENTSNAMESEXBIRTHDAYTELSNOADDRESSGRADESCOREPOLITICACULTURECOURCESNOCNOTESTUSERUSERNMUSERPWUSERTYP2物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)STUDENTCOLUMNNAMEDATETYPEWIDTH空值情況SNONCHAR10主關(guān)鍵字SNAMENCHAR10不為空SEXNCHAR10不為空BIRTHDAYNUMERIC10可為空ADDRESSNCHAR10可為空GRADENCHAR10不為空POITICNCHAR10不為空CUTURENCHAR10不為空TELNCHAR10不為空

簡(jiǎn)介：一年級(jí)經(jīng)典誦讀校本課程教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)經(jīng)典誦讀校本課程教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間時(shí)間班級(jí)班級(jí)任課教師任課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解三字經(jīng)2、推薦小豬唏哩呼嚕，引導(dǎo)學(xué)生如何閱讀整本書(shū)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程二次備課二次備課、、話題導(dǎo)話題導(dǎo)入入我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了拼音，并且認(rèn)識(shí)了許多的漢字，那么我們就可以嘗試開(kāi)始自己閱讀喜歡的圖畫(huà)書(shū)了。、、經(jīng)典誦讀誦讀1、我們偉大的祖國(guó)有兩千多年的燦爛文化，這節(jié)課我們就一起走進(jìn)三字經(jīng)和弟子規(guī)的部分章節(jié)，了解背后的故事。2、出示三字經(jīng)要求背誦的內(nèi)容，指生讀。學(xué)生自由讀。3、學(xué)習(xí)其中簡(jiǎn)單易記的字。復(fù)習(xí)背誦。4、指生說(shuō)說(shuō)自己的理解，教師講解。重點(diǎn)講述孟母的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)其中的道理。5、播放視頻三字經(jīng)動(dòng)畫(huà)片16、小組檢查背誦內(nèi)容是否過(guò)關(guān)。、、指導(dǎo)讀書(shū)導(dǎo)讀書(shū)1、回顧影視中的豬八戒，認(rèn)識(shí)豬家族的重要成員唏哩呼嚕。2、簡(jiǎn)介作者。3、引導(dǎo)學(xué)生會(huì)閱讀封面、封皮、目錄等信息。4、和學(xué)生一起閱讀第一個(gè)故事。、、總結(jié)延伸評(píng)價(jià)學(xué)生讀書(shū)情況，鼓勵(lì)孩子們課下繼續(xù)閱讀。時(shí)間時(shí)間班級(jí)班級(jí)任課教師任課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解弟子規(guī)2、繼續(xù)閱讀小豬唏哩呼嚕，引導(dǎo)學(xué)生如何閱讀整本書(shū)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程二次備課二次備課一、一、話題導(dǎo)話題導(dǎo)入入我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了拼音，并且認(rèn)識(shí)了許多的漢字，那么我們就可以嘗試開(kāi)始自己閱讀喜歡的圖畫(huà)書(shū)了。二、二、誦讀誦讀三字三字經(jīng)弟子弟子規(guī)1、師我們背誦了三字經(jīng)的一些內(nèi)容，我們一起來(lái)背一遍。（生背誦）2、出示本課弟子規(guī)要求背誦的內(nèi)容，指生讀。學(xué)生自由讀。3、學(xué)習(xí)其中簡(jiǎn)單易記的字。練習(xí)背誦。4、指生說(shuō)說(shuō)自己的理解，教師講解。引導(dǎo)學(xué)生了解其中的道理。5、播放視頻弟子規(guī)。6、小組互相檢查背誦。三、指三、指導(dǎo)讀書(shū)導(dǎo)讀書(shū)1、回顧書(shū)中的精彩片段，談?wù)勀阊壑械男∝i唏哩呼嚕。2、和學(xué)生一起閱讀一個(gè)故事?？偨Y(jié)延伸評(píng)價(jià)學(xué)生讀書(shū)情況，鼓勵(lì)孩子們課下繼續(xù)閱讀。

簡(jiǎn)介：宣城職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)一、管理信息一、管理信息課程名稱(chēng)網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)制定時(shí)間2010922課程代碼所屬系部信息工程系制定人張海民批準(zhǔn)人二、基本信息二、基本信息學(xué)時(shí)68學(xué)時(shí)授課對(duì)象計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生課程性質(zhì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)技能課先修課程計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)CAD網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理后續(xù)課程構(gòu)建中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)故障檢測(cè)與標(biāo)準(zhǔn)三、課程設(shè)計(jì)三、課程設(shè)計(jì)1、課程設(shè)計(jì)目標(biāo)、課程設(shè)計(jì)目標(biāo)（1）能力目標(biāo)①培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力②培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力③培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力④各種常用作圖等使用自如⑤熟悉各種常用的網(wǎng)絡(luò)測(cè)試設(shè)備⑥有豐富的網(wǎng)絡(luò)故障處理能力⑦溝通能力強(qiáng)，能面對(duì)不同素質(zhì)的群體⑧有豐富的施工組織經(jīng)驗(yàn)⑨良好文字及語(yǔ)言表達(dá)能力和應(yīng)用文組織寫(xiě)作能力宣城職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程教學(xué)設(shè)計(jì)項(xiàng)目2網(wǎng)絡(luò)綜合布線常用器材及工具的識(shí)別和選取及使用、網(wǎng)絡(luò)機(jī)柜的安裝①熟練掌握網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)的性質(zhì)②能根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)布線器材③掌握網(wǎng)絡(luò)布線工具的使用方法④掌握網(wǎng)絡(luò)機(jī)柜的安裝方法和位置選擇原則①網(wǎng)絡(luò)綜合布線的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)②各傳輸介質(zhì)的性能，包括傳輸距離等等③常見(jiàn)布線工具使用說(shuō)明書(shū)④網(wǎng)絡(luò)機(jī)柜的安裝方法和位置選擇原則實(shí)訓(xùn)手段參觀網(wǎng)絡(luò)綜合布線實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)步驟從網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)、器材到布線工具、網(wǎng)絡(luò)機(jī)柜安裝。項(xiàng)目3網(wǎng)絡(luò)布線系統(tǒng)工程需求分析①閱讀、溝通理解分析問(wèn)題的能力②應(yīng)用文寫(xiě)作能力及組織協(xié)調(diào)能力①需求分析報(bào)告書(shū)的書(shū)寫(xiě)方法②網(wǎng)絡(luò)布線技術(shù)相關(guān)的初步知識(shí)實(shí)訓(xùn)手段情景模擬實(shí)訓(xùn)步驟首先將同學(xué)們進(jìn)行項(xiàng)目分組，有的同學(xué)模擬客戶，有的模擬項(xiàng)目技術(shù)人員，進(jìn)行需求分析。項(xiàng)目4裁截線纜（雙絞線、同軸電纜、劈光纖）①能按要求裁截線纜②能按要求削電纜①綜合布線系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)方案②線纜的相關(guān)性能和性質(zhì)③裁截工具的使用方法實(shí)訓(xùn)手段網(wǎng)絡(luò)綜合布線實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)步驟根據(jù)需要裁截適當(dāng)長(zhǎng)度的線纜。項(xiàng)目5配線端接技術(shù)（機(jī)柜內(nèi)配線架端接）①能根據(jù)要求端接配線②掌握配線的捆扎技術(shù)和方法①網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)配線制作標(biāo)準(zhǔn)②配線長(zhǎng)度規(guī)格實(shí)訓(xùn)手段網(wǎng)絡(luò)綜合布線實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)步驟先裁截正確長(zhǎng)度的網(wǎng)線，然后開(kāi)膠，再連接到配線架或者機(jī)柜。項(xiàng)目6網(wǎng)絡(luò)模塊原理端接①掌握網(wǎng)線色譜、剝線方法、預(yù)留長(zhǎng)度和壓接順序②掌握通信配線架模塊的端接原理和方法③常見(jiàn)端接故障的排除④掌握常用工具及操作技巧①網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)配線制作標(biāo)準(zhǔn)②通信配線架模塊的端接原理和方法③常見(jiàn)端接故障的排除方法實(shí)訓(xùn)手段網(wǎng)絡(luò)綜合布線實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)步驟取出網(wǎng)線，開(kāi)膠拆開(kāi)雙絞線，打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)壓接線試驗(yàn)儀電源，按正確順序端接。項(xiàng)目7RJ45水晶頭端接和跳線制作及測(cè)試①能根據(jù)要求制作跳線②能根據(jù)需要制作配線①網(wǎng)線制作標(biāo)準(zhǔn)②配線長(zhǎng)度規(guī)格（網(wǎng)絡(luò)布線相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)）實(shí)訓(xùn)手段網(wǎng)絡(luò)綜合布線實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)步驟先裁截正確長(zhǎng)度的網(wǎng)線，然后開(kāi)膠，再連接水晶頭。項(xiàng)目8110型通信跳線架端接①掌握通信跳線架模塊端接方法②掌握網(wǎng)絡(luò)配線架模塊端接方法③掌握常用工具和操作技巧①通信跳線架模塊端接方法②網(wǎng)絡(luò)配線架模塊端接方法③常用工具和操作技巧實(shí)訓(xùn)手段網(wǎng)絡(luò)綜合布線實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)步驟開(kāi)壓接儀器電源完成三根網(wǎng)線的端接并測(cè)試是否通信。項(xiàng)目9工作區(qū)點(diǎn)數(shù)統(tǒng)計(jì)表制作①掌握各種工作區(qū)信息點(diǎn)位置和數(shù)量的設(shè)計(jì)要點(diǎn)和統(tǒng)計(jì)方法②熟練掌握信息點(diǎn)數(shù)統(tǒng)計(jì)表的設(shè)計(jì)和應(yīng)用方法③訓(xùn)練工程數(shù)據(jù)表格的制作方法和能力④掌握項(xiàng)目概算方法①各種工作區(qū)信息點(diǎn)位置和數(shù)量的設(shè)計(jì)要點(diǎn)和統(tǒng)計(jì)方法②信息點(diǎn)數(shù)統(tǒng)計(jì)表的設(shè)計(jì)和應(yīng)用方法③項(xiàng)目概算方法實(shí)訓(xùn)手段機(jī)房實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)步驟分析項(xiàng)目用途歸類(lèi)、工作區(qū)的分類(lèi)和編號(hào)、制作點(diǎn)數(shù)統(tǒng)計(jì)表、填寫(xiě)點(diǎn)數(shù)統(tǒng)計(jì)表、工程概算。

簡(jiǎn)介：1信息與電氣工程學(xué)院課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)（2015/2016學(xué)年第2學(xué)期）課程名稱(chēng)可編程序控制器課程設(shè)計(jì)題目柔性生產(chǎn)線噴涂烘干單元專(zhuān)業(yè)班級(jí)自動(dòng)化3班學(xué)生姓名學(xué)號(hào)130410329指導(dǎo)教師苗敬利、路巍、王艷芬、韓昱設(shè)計(jì)周數(shù)2周3模擬噴涂，噴涂完成后輸送到傳送裝置的末端，然后再回到初始位置，完成一各工件的噴涂任務(wù)。本實(shí)驗(yàn)中用到的噴涂單元PLC部分輸入輸出點(diǎn)配置表如下表所示，請(qǐng)仔細(xì)閱讀此表。表ERRORERRORNONOTEXTTEXTOFOFSPECIFIEDSPECIFIEDSTYLESTYLEININDOCUMENTDOCUMENT1噴涂烘干單元PLC部分輸入輸出點(diǎn)配置表輸入狀態(tài)輸入點(diǎn)信號(hào)說(shuō)明ONOFFI00CEMG啟動(dòng)有效無(wú)效I01PWRON停止有效無(wú)效I02CEMG急停有效無(wú)效I03M/A手/自動(dòng)有效無(wú)效I04PWRON上電有效無(wú)效I05ELP1真空吸附搬運(yùn)機(jī)械手正向限位光電開(kāi)關(guān)有效無(wú)效I06ELN1真空吸附搬運(yùn)機(jī)械手負(fù)向限位光電開(kāi)關(guān)有效無(wú)效I10ELP2噴涂輸送裝置正向限位機(jī)械開(kāi)關(guān)有效無(wú)效I11ELN2噴涂輸送裝置負(fù)向限位機(jī)械開(kāi)關(guān)有效無(wú)效I12SEN1紅色噴涂位置檢測(cè)有效無(wú)效I13SEN2黃色噴涂位置檢測(cè)有效無(wú)效I14SEN3藍(lán)色噴涂位置檢測(cè)有效無(wú)效

簡(jiǎn)介：學(xué)號(hào)號(hào)課程設(shè)計(jì)題目通信工程網(wǎng)絡(luò)綜合設(shè)計(jì)學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程學(xué)院專(zhuān)業(yè)電子信息工程班級(jí)學(xué)生姓名學(xué)生姓名指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師2014年6月11日6、綜合課程設(shè)計(jì)應(yīng)完成的工作1．獨(dú)立查詢資料，列舉出相關(guān)文獻(xiàn)；2．完成方案設(shè)計(jì)，然后上機(jī)調(diào)試通過(guò)；3．獨(dú)立撰寫(xiě)5000字以上的設(shè)計(jì)報(bào)告。二、設(shè)計(jì)方案二、設(shè)計(jì)方案1、分析題目、分析題目首先是將實(shí)驗(yàn)室中的電話終端分成兩組，模擬兩個(gè)長(zhǎng)途交換局，利用程控交換機(jī)CC08來(lái)完成,主要就是能夠了解CC08各種配置的結(jié)構(gòu)以及各種CC08腳本中硬件配置與本局配置命令的含義，同時(shí)題目中要求我們采用CC08局間NO1中繼，及1號(hào)信令的命令來(lái)實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)途交換局的通信，而在長(zhǎng)途交換局中我們通過(guò)DDF架連接到由METRO1000構(gòu)成的長(zhǎng)途光纖傳輸網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)通信，即利用光纖SDH進(jìn)行電光，光電轉(zhuǎn)換完成傳輸作用，且題目中要求我們完成的光傳輸是以SDH1SDH2SDH3之間構(gòu)成環(huán)型光傳輸網(wǎng)通信，其中環(huán)型傳輸網(wǎng)利用SDH1與SDH3實(shí)現(xiàn)兩個(gè)長(zhǎng)途交換局的通信，則SDH2就作為光傳輸中的穿通業(yè)務(wù)。2、CC08配置配置21、數(shù)據(jù)準(zhǔn)備目的信令點(diǎn)111111，要求程控交換機(jī)已經(jīng)有本局硬件配置數(shù)據(jù)運(yùn)行正常。本局業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)可以在本設(shè)計(jì)中增加。本設(shè)計(jì)采用自環(huán)方式實(shí)現(xiàn)一號(hào)信令呼叫。

簡(jiǎn)介：謀學(xué)網(wǎng)WWWMOUXUECOM西安交通大學(xué)17年3月課程考試程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)高起專(zhuān)作業(yè)考核試題一、單選題（共30道試題，共60分。）V1語(yǔ)言中，要求運(yùn)算數(shù)必須是整型的運(yùn)算符是（）。標(biāo)準(zhǔn)答案2以下敘述不正確的是（）。一個(gè)源程序可由一個(gè)或多個(gè)函數(shù)組成一個(gè)源程序必須包含一個(gè)MIN函數(shù)程序的基本組成單位是函數(shù)在程序中，注釋說(shuō)明只能位于一條語(yǔ)句的后面標(biāo)準(zhǔn)答案3下列程序的輸出結(jié)果為（）。MIN{INTM7,N4FLOT384,64,XXM/2N/1/2PRINTF“F\N“,X}27000000275000002800000028500000標(biāo)準(zhǔn)答案4以下的選擇中，正確的賦值語(yǔ)句是（）。1,2J5YINTX標(biāo)準(zhǔn)答案5可將源程序存在磁盤(pán)上，還可將數(shù)據(jù)按數(shù)據(jù)類(lèi)型分別以（）的形式存在磁盤(pán)上。內(nèi)存緩沖區(qū)文件寄存器標(biāo)準(zhǔn)答案6在語(yǔ)言中，能代表邏輯值“真”的是（）。TRU大于0的數(shù)非0整數(shù)非0的數(shù)謀學(xué)網(wǎng)WWWMOUXUECOM14若執(zhí)行FOPN函數(shù)時(shí)發(fā)生錯(cuò)誤，則函數(shù)的返回值是（）。地址值01OF標(biāo)準(zhǔn)答案15函數(shù)RWIN的作用是（）。使位置指針重新返回文件的開(kāi)頭將位置指針指向文件中所要求的特定位置使位置指針指向文件的末尾使位置指針自動(dòng)移至下一個(gè)字符位置標(biāo)準(zhǔn)答案16以下標(biāo)識(shí)符中，不能作為合法的用戶定義標(biāo)識(shí)符的是（）。PUTHR_OUL_123INT標(biāo)準(zhǔn)答案17執(zhí)行以下程序段后，輸出結(jié)果和的值是（）。INT10PRINTF““,10和1010和1111和1011和11標(biāo)準(zhǔn)答案18在語(yǔ)言中，HR型數(shù)據(jù)在內(nèi)存中的存儲(chǔ)形式是（）。補(bǔ)碼反碼原碼SII碼標(biāo)準(zhǔn)答案19函數(shù)的形式參數(shù)隱含的存儲(chǔ)類(lèi)型說(shuō)明是（）。XTRNSTTIRGISTRUTO標(biāo)準(zhǔn)答案20以下數(shù)值中，不正確的八進(jìn)制數(shù)或十六進(jìn)制數(shù)是（）。0X1601610X標(biāo)準(zhǔn)答案21設(shè)語(yǔ)言中，INT類(lèi)型數(shù)據(jù)占2個(gè)字節(jié)，則SHORT類(lèi)型數(shù)據(jù)占（）。

簡(jiǎn)介：中國(guó)礦業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院中國(guó)礦業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院12級(jí)本科生課程報(bào)告級(jí)本科生課程報(bào)告課程名稱(chēng)圖像增強(qiáng)報(bào)告時(shí)間2015428學(xué)生姓名賀一寧學(xué)號(hào)08123419專(zhuān)業(yè)電子信息科學(xué)與技術(shù)任課教師馬姍姍課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)20參考文獻(xiàn)21

簡(jiǎn)介：機(jī)械設(shè)計(jì)（Ⅲ）（零件）課程教學(xué)大綱機(jī)械設(shè)計(jì)（Ⅲ）（零件）課程教學(xué)大綱課程名稱(chēng)課程名稱(chēng)機(jī)械設(shè)計(jì)（Ⅲ）（零件）課程編號(hào)課程編號(hào)（英文）（英文）MACHINEDESIGN（Ⅲ）（MACHINEELEMENTS）學(xué)時(shí)7272學(xué)分4課程性質(zhì)課程性質(zhì)必修必修先修課程先修課程機(jī)械設(shè)計(jì)I（圖學(xué)），機(jī)械制造基礎(chǔ)，理論力學(xué)，材料力學(xué)，材料及成型工藝，機(jī)械設(shè)計(jì)II（原理）適用專(zhuān)業(yè)適用專(zhuān)業(yè)機(jī)械工程及自動(dòng)化開(kāi)課系（所）開(kāi)課系（所）機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院機(jī)械工程及自動(dòng)化系教材和教學(xué)參考書(shū)教材和教學(xué)參考書(shū)1、教材機(jī)械設(shè)計(jì)與理論，李柱國(guó)主編，科學(xué)出版社，2003年2、教學(xué)參考書(shū)機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)，機(jī)械工程手冊(cè)（第5卷），DUBBEL機(jī)械工程手冊(cè)（第二三合卷），機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)，機(jī)械設(shè)計(jì)師手冊(cè)一、一、本課程的性質(zhì)、地位、作用和任務(wù)本課程的性質(zhì)、地位、作用和任務(wù)機(jī)械設(shè)計(jì)課程是培養(yǎng)學(xué)生具有機(jī)械設(shè)計(jì)能力的一門(mén)技術(shù)基礎(chǔ)課。目前我國(guó)急需大量的高級(jí)機(jī)械設(shè)計(jì)人才，以創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出符合市場(chǎng)需要、具有強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)能力、擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的新機(jī)械產(chǎn)品。本課程將為學(xué)生提供機(jī)械設(shè)計(jì)的基本知識(shí)、基本理論和基2、課外教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的安排提前發(fā)布課程設(shè)計(jì)題目，形成設(shè)計(jì)小組，結(jié)合課堂理論學(xué)習(xí)，帶著實(shí)際工程問(wèn)題利用課外時(shí)間進(jìn)行資料查詢、方案構(gòu)思與設(shè)計(jì)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參加PRP/PEP及學(xué)校和上海市組織的機(jī)械設(shè)計(jì)大賽，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)的動(dòng)力。四、四、實(shí)驗(yàn)（上機(jī)）的內(nèi)容和基本要求實(shí)驗(yàn)（上機(jī)）的內(nèi)容和基本要求實(shí)驗(yàn)內(nèi)容主要包括機(jī)械工程綜合陳列室參觀傳動(dòng)裝置效率實(shí)驗(yàn)減速器裝拆實(shí)驗(yàn)滑動(dòng)軸承特性實(shí)驗(yàn)組合式軸系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與分析機(jī)械傳動(dòng)方案設(shè)計(jì)與分析綜合實(shí)驗(yàn)平時(shí)作業(yè)及課程設(shè)計(jì)所需要的上機(jī)計(jì)算及計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)。要求掌握幾種機(jī)械另部件性能測(cè)試的常用方法和所用儀器及設(shè)備的使用方法，機(jī)械另部件的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與裝拆方法，掌握機(jī)械CAD/CAE，利用CAD/CAE解決實(shí)際工程問(wèn)題。五、五、課程進(jìn)度學(xué)時(shí)分配表課程進(jìn)度學(xué)時(shí)分配表教學(xué)學(xué)時(shí)課程內(nèi)容講課實(shí)驗(yàn)習(xí)題課討論課上機(jī)課外實(shí)踐其他設(shè)計(jì)總論51連接設(shè)計(jì)5112傳動(dòng)設(shè)計(jì)151123支承設(shè)計(jì)121123彈性零件設(shè)計(jì)3機(jī)架、箱體和導(dǎo)軌設(shè)計(jì)6

簡(jiǎn)介：最新精品WORD歡迎下載可修改題目題目_小型超市管理系統(tǒng)小型超市管理系統(tǒng)________作者姓名學(xué)號(hào)系院、專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師姓名2022年月日銷(xiāo)售商品信息表與數(shù)據(jù)庫(kù)連接代碼2445員工信息查詢界面及其相關(guān)功能代碼25451添加員工信息功能代碼25查詢員信息功能代碼26刪除員工信息功能代碼27員工信息查詢功能與數(shù)據(jù)庫(kù)連接的代碼27第五章數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)2851數(shù)據(jù)庫(kù)中各數(shù)據(jù)表的說(shuō)明28登陸表功能說(shuō)明及其創(chuàng)建的SQL代碼（表51）28商品表說(shuō)明及及其創(chuàng)建的SQL代碼（表52）28銷(xiāo)售表說(shuō)明及及其創(chuàng)建的SQL代碼（表53）30職工表說(shuō)明及及其創(chuàng)建的SQL代碼（表54）31第六章經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)33參考文獻(xiàn)33