簡介：一、一、問題緣問題緣起近年來，全國各地校園欺凌事件頻繁曝光于各大媒體，尤其是網絡平臺，引起了社會各界的廣泛關注。20162017年間，國家相關教育部門先后出臺了三份政策文件，旨在明確校園欺凌的治理要求、厘清各部門職責分工并建立治理工作長效機制。專項政策的出臺表明國家對校園欺凌問題日益重視，不過對于全面治理校園欺凌而言仍顯不足。雖然相關政策構建了校園欺凌治理的整體框架，但是由于缺乏大量相關的深入研究做基礎，校園欺凌的治理缺少實務性指導。上述政策也缺乏性別視角，校園性別欺凌的受害者無法得到應有的保護。隨著性別暴力逐漸為人們所認識，長期被忽視的校園性別欺凌也開始受到關注。聯合國婦女署于2016年出版了治理校園性別欺凌的全球指導性報告，指出校園性別欺凌是一類廣泛發(fā)生的重要的校園欺凌形式，每年影響著全球數百萬青少年與他們的家庭。［1］學者們普遍認為，校園性別欺凌的根本原因在于根深蒂固的社會文化規(guī)范，包括父權制以及異性戀、順性別霸權。學校在發(fā)揮其引導學生“社會化”的作用的過程中，可能會通過對現狀的默許或明確認可，強化這種不平等的社會性別規(guī)范，為性別暴力的發(fā)生提供有利條件。［2］［3］［4］現有研究揭示了校園性別欺凌的一些主要特點首先，由于校園環(huán)境相對封閉，欺凌者與受害者長期生活在同一個空間，校園性別欺凌往往具有次數多、持續(xù)時間長的特點。［5］第二，性暴力是校園性別欺凌的重要表現形式，隱蔽性強且?guī)熢葱孕员┝Χ喟l(fā)，中小學女生是校園性暴力的主要受害者。加之性教育缺乏、隱私保護不當、懲戒機制缺失等多重因素，校園性暴力往往無法得到有效處理。［6］［7］第三，研究一致發(fā)現不同性別遭受的校園欺凌形式有所不同，男學生更常遭受身體暴力，相比之下女學生則更易遭受言語攻擊、心理暴力和性暴力。［8］第四，性與性別少數人群是校園性別欺凌的易受害群體，基于對性別認同、性別表達、性傾向等方面的歧視的欺凌越來越多地被學界所關注。［9］［10］［11］［12］因此，雖然所有性別與性傾向的學生都有可能成為校園性別欺凌的受害者，但是本文將以性少數學生這一典型易感群體為例，來討論校園性別欺凌與校園安全、學生身心健康的關系。相比于其他學生，性少數學生往往在校園內遭受著更多欺凌、侵害［13］和性騷擾［14］。不友好的校園環(huán)境給性少數學生的心理健康與學業(yè)都帶來了負面影響，使他們面臨更多的健康風險，而頻繁的校園欺凌對欺凌者也會造成一定的負面影響。［15］［16］而友善、包容的校園環(huán)境，可以為性少數學生創(chuàng)造良好積極的成長空間，大大減少校園欺凌以及性少數學生所面臨的健康風險。［17］［18］在上述研究發(fā)現的基礎上，學者們嘗試探索了性與性別和健康危險因素及行為之間相關聯的機制，例如性少數身份通過什么因素對青少年的身心狀況造成影響。其中，以性少數青少年獨有的壓力源為出發(fā)點，邁耶（MEYER）提出的“少數群體壓力模型”認為，社會污名、偏見、歧視構成了一個帶有敵意、壓力的社會環(huán)境，從而引發(fā)了少數群體較高的心理疾病率。外部的歧視和欺凌會使性少數人群長期處于壓力狀態(tài)中，例如時常處于遭受欺凌的預期中，會使性少數人群的身心健康狀況惡化［19］。另外，社會污名本身會使性少數學生在成長中將針對自己的敵意與消極態(tài)度內化成自我的一部分，對自身性與性別身份產生抵觸，從而在掩飾身份與公開身份之間產生巨大的心理沖突，從而對人際關系和心理健康水平產生消極的影響。［20］最后，性少數學生在青少年早期需要認識并接受自己的性與性別身份，但是在得不到所在友善安全的校園環(huán)境下，所有學生的心理狀況都呈現良好水平。［37］在開設多元性別課程，或學校職員對性少數學生友好的學校里，性少數學生受到校園欺凌的負面影響的比例會大大降低。［38］2011年在江西一項針對大學生進行的多元性別同伴教育中，性少數學生經由同伴教育感受到更多的理解與支持、更少的漠視與反感。［39］多元性別的同伴教育、課堂教學等能夠改變學生對性少數人群的認知和態(tài)度，促進更友善安全的校園環(huán)境的建立。［40］［41］因此，本文提出如下假設假設2校園環(huán)境會對校園欺凌的負面影響產生調節(jié)作用，即遭受或目擊過校園欺凌的性少數學生，如果處于對性少數人群更為不友好的校園環(huán)境中，則較之其他性少數學生，會經歷更低水平的心理健康狀況和實踐更多風險行為。除了學校政策以及課程教學內容外，校園環(huán)境也包括來自教職員工以及學生同伴群體對性少數學生的支持因素。［42］教師支持和同學支持均能顯著降低性少數學生自殺的可能性，他人的支持會通過改變學生的自尊水平來影響其自殺企圖。［43］另外，教師支持和同學支持有助于青少年在學校環(huán)境中建立良好的人際關系，與他們這一階段的心理需要相匹配。有了他人的支持，個體更容易與學校建立聯結。［44］因此，本文提出如下假設假設3外部支持會對校園欺凌的負面影響產生調節(jié)作用，即遭受或目擊過校園欺凌的性少數學生，如果在遭受或目擊欺凌后得到的或觀察到的及時支持程度越低，則較之其他性少數學生，會經歷更低水平的心理健康狀況和實踐更多風險行為。在性少數學生中，性與性別身份的差異性會與不同的風險因素和安全考量相關聯。有研究發(fā)現，校園欺凌對雙性戀學生的負面影響更大［45］，雙性戀學生比同性戀學生有更高的自殺可能性［46］。另外，跨性別、酷兒和其他在性別認同或性別表達方面不符合性別規(guī)范的學生通常在校園中面臨更多的敵意和更少的支持。［47］學者認為，這種差異性來源于“異性戀同性戀”的二元框架，因為雙性戀、跨性別、酷兒的性傾向與性別表達并不符合這一框架，在充滿敵意的外部環(huán)境里，他們既得不到異性戀群體的包容，也得不到同性戀群體的支持。性少數群體中的少數或亞群體，經歷著雙重邊緣化的處境，這種性與性別身份的內部差異對于校園欺凌的負面影響可能存在調節(jié)效應。因此，本文提出如下假設假設4性與性別少數身份的差異性會對校園欺凌的負面影響產生調節(jié)作用，即在遭受或目擊過校園欺凌的性少數學生中，那些處于“雙重邊緣化”狀況的亞群體會經歷更低水平的心理健康狀況和實踐更多風險行為。另外，相關研究表明，自我認同尚不明確、性與性別身份存在疑慮的青少年，相比異性戀以及有明確認同的性少數學生，遭受了更多的欺凌與恐同侵害，也會更頻繁地使用藥物、酒精或大麻［48］［49］［50］，經歷抑郁、自殺及逃學［51］［52］的概率也更高。本文認為，這些研究發(fā)現可能表明，性與性別身份疑慮對于學生遭受欺凌所引致的負面結果存在著中介效應，即遭受或目擊校園欺凌所引發(fā)的性與性別身份疑慮可能是校園欺凌對性少數學生產生負面影響的內在機制之一。外部環(huán)境的不友好和欺凌的存在，令性少數學生由于恐懼、排斥、自我否定等原因，將外界對自己的敵意內化為自我的一部分，對自身性與性別身份產生抵觸和猶疑，這又會直接導致更多的矛盾情緒、心理沖突、身心壓力并引致風險行為。［53］因此，本文認為，性與

簡介：學校貫徹落實“五項管理”工作自查報告學校貫徹落實“五項管理”工作自查報告根據關于組織責任督學進行“五項管理”督導的通知（國教督辦〔2021〕32號）省教育廳關于加強“五項管理”進一步推進中小學生減負工作的通知（教基〔2021〕21號）市教育局關于加強“五項管理”進一步推進中小學生減負工作的通知（教綜〔2021〕5號）以及縣教育局關于落實中小學生“五項管理”工作的通知等文件精神，我校認真對“五項管理”工作進行自查自糾，現將自查情況報告如下一、主要做法與成效1高度重視，組織領導（1）學校成立＊＊中學加強“五項管理”工作領導小組（2）學校設立“五項管理”工作監(jiān)督舉報電話。（3）召開行政會、教職工大會傳達文件精神，統一思想，明確工作目標，同時將“教育微言”一圖讀懂省加強“五項管理”進一步推進中小學生減負工作微信公眾號進行推送。2制定方案，整改提高6月10日視頻會議后，我校將近期省市縣關于“五項管理”相關文件進行頭腦風暴，梳理清單，制定＊＊中學（3）手機管理方面①政教部門早于2021年3月份就印發(fā)不得攜帶手機進校園告學生家長一封信，告知家長不得讓學生帶手機入校；同時各班召開主題班會，組織學生簽署“禁帶手機入?！背h書及承諾書；政教處制訂并完善禁帶手機入校的相關規(guī)章制度及管理辦法，學生如果需要帶手機入校需提交申請。②針對學生與家長溝通需要，學校設立免費公用電話給學生使用。③對老師，學校提出不得使用手機布置作業(yè)，不得要求學生用手機完成作業(yè)，不得向學生推介電子書、APP及材料等。（4）睡眠管理方面①學校規(guī)范調整作息時間表，上午800開始上第一節(jié)課，重新審訂三表。②針對提前到校的學生的管理，學校開放體育活動場所、圖書閱覽場所，由當天值日行政、老師進行引導。③通過致家長一封信，告知家長明確學生的睡眠時間，并要求家長每周一向班主任進行統計反饋（學生就寢時間不得晚于2200）。告知家長到校外培訓機構不得晚于2030，線上培訓不得晚于2100。要求家長與孩子共同

簡介：施工項目部上半年黨建情況匯報施工項目部上半年黨建情況匯報扶貧局大學生見習感受扶貧局大學生見習感受項目部上半年項目部上半年黨建黨建情況情況匯報匯報尊敬的各位領導你們好首先歡迎各位領導蒞臨項目部進行慰問、考核，這充分體現了處領導對我項目部的關心和重視，我代表項目部全體干部職工表示衷心的感謝。下面我就項目部的各項情況向各位領導作簡要匯報。一、項目基本情況一、項目基本情況項目部施工的回風立井井筒工程于2014年11月1日進場籌備，2015年10月3日施工的回風立井井筒掘砌工程順利到底。施工的進風立井工程于2015年7月21日試挖，2016年6月18日安全到底。在施工過程中項目部面對礦建人員緊張，供貨商堵路，火藥供給不足，井下淋水量大，多次工序轉換等困難，我們全體職工克服各種困難，認真組織，精心策劃，不斷改善管理辦法，加強施工中的管控力度，狠抓人員組織和施工工序銜接，確保了工程的安全順利到底。項目部警示三月行活動方案，由領導班子以包班組的形式進行活動動員大會及安全宣講工作，并將項目部的活動方案、警示三月行的真正含義及上級文件精神貫徹傳到至每一位職工，為達到預期效果，項目部在生活區(qū)內、井口懸掛事故案例等宣傳標語，讓職工真正深刻了解此次活動的真正含義。3、根據處有關文件開展2016年“安全生產月”活動通知要求，我項目部于6月份結合項目部實際情況，認真開展了一系列安全生產月活動。雖然項目部工程已經接近尾聲，部分職工對安全工作思想上出現松懈，針對上述情況項目部及時召開了一次安全動員會及專題安全辦公會。動員會上要求咱們職工一是認清形勢，提高安全認識，越到工程即將結束，思想越是不能放松，要齊心協力推動剩余工程安全平穩(wěn)完成。項目部上下要精心組織，真正把“安全生產月”活動作為當前重要工作來抓；要通過深刻查找在安全管理中存在的問題，制定改進措施，努力提高管理水平和工作成效。二是突出重點，狠抓落實，就項目部井幫管理、防治水管理、“提升運輸”管理加大隱患排查整改力度，提高安全質量標準化意識，加強現場管理和嚴厲打擊“三違”。并在井口、辦公生活區(qū)張貼了安全標語、制作了宣傳欄、懸掛了安全月主題條幅，利用多種宣傳形式，營造活動氛圍。在上半年一些列的安全活動中，我項目部始終堅持不安全不生產，狠抓安全培訓，定期或經常性地進行安全思想教育，特別是重視對一線工人的安全培訓，使每個施工作業(yè)人員牢固樹立“安全

簡介：期末學生評語期末學生評語期末學生評語11、馬舒心地無私天地寬。憨厚善良的你讓同學們真正的感受到了無私的含義和力量。無論你身居何職，總能全心全意為同學們服務，大家對你的評價眾口一詞謝智是咱班的熱心腸。忘不了出游路隊中你熱情周到的服務，忘不了班中公物出問題時你滿頭大汗修理的情景，更忘不了你隨時隨地帶給大家的驚喜。你的優(yōu)點象天上的星星般燦爛，如果能把你對待生活的熱情投入到學習中去，合理分配時間，蘇老師相信你會收獲更多的快樂。2、賀怡鶴舞白沙，我心飛翔。你的舞姿，你的氣質是大家公認的，你的工作能力也博得了老師的一致好評。對待學習，你有著一種不達目的不罷休的韌勁，作文水平也有較大提高。你的詩作充滿了童貞的韻味，讓人愛不釋手。蘇老師希望你永遠記住一句話謙虛和誠實是人生最大的財富。愿你成為世界上最富有的人。3、于嘉川不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。這學期你的進步大家有目共睹，從學業(yè)到紀律，你都能嚴格要求自己，尤其是語文方面更為突出。雖然你不善言辭，但你偶爾的發(fā)言總能一語中的，博得大家的陣陣掌聲。所以，在未來的日子里，你更應該充滿自信地面對，無論是在課堂上還是在生活中，你的笑容和話語永遠都是會給你更多贊賞的目光。7、胡曉人小志氣高。小巧玲瓏的你有著一股勇往直前的沖勁和一副坦蕩蕩的熱心腸。你總是先為別人著想，從來不為自己考慮。從打掃衛(wèi)生到班級活動，雖然你不是班級的亮點，但你以默默無聞的行動贏得了大家的認可與贊揚。你的字更是令人賞心悅目，詩也寫的象模象樣。蘇老師知道，你是個有志氣的孩子，你有更遠大的志向和目標。蘇老師有你這樣的學生，怎么能不驕傲呢8、楊琨余音繞梁，三日不絕。你的歌聲象小百靈一樣甜美溫潤，傾聽你的感覺真好。雖然你內向少言，但蘇老師知道你有一顆熱情無私的心，你為班級所做的一切大家不會忘記。你的字，你的詩，你的歌，你的畫，每一樣都讓人賞心悅目，學業(yè)成績也遙遙領先。蘇老師想真誠地對你說敞開你的心扉，別讓無意義的悲傷占據你心靈的角落，試著去容納更多的歡樂吧，大家都希望有你這樣出色的朋友。9、林彤蘭心慧質，妙手丹青。你在美術和書法方面的過人才華實在令人刮目相看。你是那么溫順善良，又是那么才華橫溢。對待學習，對待勞動，對待班級的一切一切，你都滿懷真誠與熱情，你更是班中不折不扣的紀律模范。雖然你不善言辭，但你的行動已是最好的明證。試著

簡介：2017最新大學生村官個人工作總結最新大學生村官個人工作總結下面是由編輯為大家整理的”2017最新大學生村官個人工作總結”,歡迎大家閱讀,僅供大家參考,希望對您有所幫助更多文章在工作總結欄目,希望您關注與閱讀2017最新大學生村官個人工作總結【一】半年來,在___黨委政府高度重視大學生村干部工作,積極探索各種有效管理方法,進一步抓緊,抓好大學生村官工作,力爭將大學生村官團隊管好,用好,為我鎮(zhèn)各行政村的發(fā)展提供有效地保障現將我鎮(zhèn)大學生村官工作情況匯報如下一,加強領導,健全組織黨委直接對大學生村官進行教育和管理,及時召開黨委會議,對大學生村官的管理服務工作進行研究和部署,加強領導,健全機構,及時調整大學生村官管理領導小組及下設大學生村官管理辦公室二,加強學習,培養(yǎng)能力為使大學生村官在短時間得到更好的鍛煉,鎮(zhèn)黨委從”學習,責任,團結,奉獻”四個方面對大學生村官提出了明確要求,要求大家珍惜三年時光,刻苦鍛煉,豐富閱歷,增強本領,增長才干,在村官這個平臺上,干出驕人的業(yè)績,以展現當代大學生的風采把書本知識和社會實踐結合起來,發(fā)揮專長,服務農村首先利用二五集中學習與自學相結合系統學習黨的路線,方針政策及法律,法規(guī)和相關業(yè)務知識,提高駕馭農村管理的能力其次通過農村現代遠程教育網絡和實踐相結合把在黨員遠程教育中學習到的知識運用到實際工作中去,帶領廣大農民發(fā)家致富三,制定制度,規(guī)范管理一在不同崗位間,要切實轉變角色到村任職快2年,我先后在農村,鎮(zhèn)機關等部門工作鍛煉擺在我面前最棘手的問題就是如何盡快實現不同崗位的角色轉變,這也是各級領導一直強調和囑咐的一件大事為此,我要求自己做好以下三點一是迅速適應從局部到全局的變化新的崗位要求新的工作標準在俞耿村村工作期間,它要求我把握住加快農村經濟發(fā)展,促進農民就業(yè)增收,提高農民生活品質的主線來開展基層服務在鎮(zhèn)團委工作期間,它要求我全面深刻地了解全鎮(zhèn)青年人思想情況,它要求我站在全鎮(zhèn)的高度來把握工作的重心和中心二是盡快明確職責,準確進入崗位只有找準自己的位置,全力以赴地做好本職工作,才能確保每一項工作的順利完成從事助理工作期間,在全村基礎設施建設,隊伍管理,便民服務等方面,我積極出謀劃策并協助黨支部搞好基層組織建設從事人口普查工作期間,我堅持”向領導指示”的原則,認真反復地核實各項數據,確保信息完整,及時,準確地錄入系統從事文字綜合工作期間,我按照”出精品,上檔次”的要求,力求每一份材料結構合理,重點突出,文字精練,基本做到了讓領導滿意從事會務工作期間,我注重理順會務籌備流程,妥善處理好會前,會中,會后各個環(huán)節(jié)的細節(jié)問題,積極與參會部門協調溝通,確保了每次辦會連貫流暢,不出紕漏三是主動處理好與同事間的關系各個崗位都有比自己年齡大的,有經驗的同志我本著尊重,理解的原則,主動向他們請示工作方法,虛心聽取他們的批評和建議,經常與他們一起出主意,想辦法,盡自己最大的努力加深與他們的了解,增進與他們的友誼,為日常工作的正常的開展奠定堅實的基礎二在實踐操作前,要主動加強學習

簡介：新畢業(yè)大學生及助理工程師求職簡歷范文【三篇】新畢業(yè)大學生及助理工程師求職簡歷范文【三篇】求職簡歷一求職簡歷一姓名XXX國籍中國目前所在地哈爾濱民族漢族戶口所在地哈爾濱身材178CM65KG婚姻狀況未婚年齡XX歲培訓認證誠信徽章求職意向及工作經歷人才類型普通求職應聘職位經營/管理類助理市場銷售/營銷類市場設計/廣告類工作年限0職稱無職稱求職類型全職可到職隨時月薪要求25003000希望工作地區(qū)哈爾濱、大連、沈陽、長春、有較強的社交，應變能力，策劃，溝通和協調能力等，較強的邏輯思維，能夠從大局考慮問題，目光長遠。適應能力和自學自立能力強，能夠快速接受新鮮事物。對市場推廣，策劃等有濃厚的興趣。曾經擔任過學院學生會干部有一定的管理經驗和組織能力。求職簡歷二求職簡歷二基本信息姓名XXX性別男婚姻狀況未婚民族漢戶籍山西年齡XX現所在地太原身高176CM聯系電話XXX電子郵箱XXX求職意向希望崗位助理工程師工作年限無

簡介：新時期如何做好中職學生的德育工作中等職業(yè)學校班級管理工作的關鍵步驟，是加大對職高生的德育力度中國的傳統文化，理應對職高生產生重要的影響現階段，相當一部分學校的老師，他們的勞動內容和勞動方式，同社會對他們在這方面的需求之間，還存在著較大的差距，這是致使這些老師所受待遇較差的主要原因中職學校班主任的心理健康問題，已經到了應該引起足夠重視的時候工作藝術與教育機智，是中職學校班主任必修的技能。一認同職高生，還之以自信職高生的不良行為習慣簡直沒有什么不可以寬容的。職高生在教室里吐一口痰怎么了吐了也就吐了，老師根本沒必要就此為他感到難過。這又不是錯得了不得的、可以比之殺人放火之類惡劣的事情。你提醒他，讓他下次注意點不就得了。沉迷網吧又如何丟開好奇心理不談，那里面不正有拓展他交際圈子的意圖嗎現代人要是不愿拓展自己的交際圈子，那才真正可怕呢對異性產生好感又咋的十七八歲的人，不對異性產生好感的，那恐怕才有問題。有的老師24小時輪流監(jiān)控，對學生中的“眉來眼去，暗送秋波“之舉，格殺勿論。哎喲喲，我的老師，你拿了多少工資你感覺累不累，自然，有著不良行為習慣的職高生，我們不應幫著他忽視這些習慣的存在。需要我們思考的問題是，該如何引導這樣的職高生克服不良行為，揚其所長，奠定好他明天要走的路細看有著不良行為習慣學生的家庭背景，再走訪一下他們的生活環(huán)境，又安排跟他他的“眉毛“而令他下不來臺，而這樣的待遇，實在是若干年來他的生活圈子中幾近消失了的東西。大部分行為習慣不良的職高生，他們在生活中難以找尋到自己應有的那份尊嚴。由于曾經的劣跡，他們說什么，做什么，別人可能都不再去相信，不再去認可。他還有何望所以我們說，努力幫助有著不良行為習慣的職高生找回他們的自尊，是班主任們應當重視的第一件事情。二高看職高生放手實踐就目前看，老師們對職高生的認識有不夠之處。很多老師隨大流，把手中的職高生當成中考中的失敗者、失意者，認為職高生們知識儲備差，行為習慣也不好，比起普高生來，實在是不如意得很。尤其是，為數不少的學校，派老師下鄉(xiāng)招生，并以此作為評價老師業(yè)績大小的重要標尺之一，這就更加強化了老師們對職高生們的以上認識。因為，以如此方式招進來的職高生，什么樣素質的人都有。有的班主任害怕學生出事，思想上保持著高度的警惕，他自己也因此背上沉重的壓力。聽說某某班學生“出事“了或者在體育中跌傷了腿，或者在課間打了人，也或者在校外誤拿了人家的東西，被逮了個正著??他就內心不安起來。他幾乎每天都在惶恐中等，等著他班上某件事情的突然發(fā)生。這樣的班主任，干脆禁止了學生中的一切活動。以為當好了“保姆“，就足以向家長和人民交差。這又是何苦呢我的老師你要管學生的“心“，而不單單是他的“身“。有句

簡介：打贏環(huán)保之賽演講稿大學生“走幫服”心得體會大學生“走幫服”心得體會打贏環(huán)保之賽演講稿打贏環(huán)保之賽打贏環(huán)保之賽美麗的自然帶來美麗的心境，美麗的心境帶來了美麗的生活。千百年來，人類在不斷地認識自然，利用自然，改造自然中造福著自己?！懊髟滤砷g照，清泉石上流“,讓我們感受清幽“大漠孤煙直，長河落日圓“,讓我們觸摸壯麗“流連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼“,讓我們聆聽喧鬧“春水碧如天，畫船聽雨眠“,讓我們親近悠閑“棠梨葉落胭脂色，薺麥花開白雪香“,讓我們體味斑瀾。碧海藍天，看海鷗飛翔冰封雪飄，聽松濤轟鳴鶯飛草長，賞鳥語花香。清晨，觀賞大海分娩太陽夜晚，仰觀廣宇閃爍星辰雨天，讓雨點親吻面頰雪天，讓雪花喜掛眉梢喂螞蟻美餐，澆花草甘露問候晨曦“你好“,道別月色“晚安“這些驚人的數字，這首網傳的詞，其實已向我們發(fā)出了嚴正的警告如果只顧盲目地吮吸自然的乳汁，而不立即行動起來，投入保護環(huán)境、拯救家園的戰(zhàn)斗，最終毀滅的將是我們人類。所以請從我做起吧從你的腳下撿起一個塑料袋，從你的手中節(jié)省一張紙，從你的家人少用一度電，少扔掉一節(jié)舊電池從現在開始，如果每一位有車的朋友一星期可以少開一、兩次車，是灰塵顆粒。霧和霾常常相伴而生，有時可以相互轉換，所以統稱為“霧霾天氣“霧霾會危害交通安全、生態(tài)環(huán)境和人體健康等方面。霧霾時，空氣中往往會帶有細菌和病毒，易導致傳染病擴散和多種疾病發(fā)生。冬季遇霧霾天氣時，若遇空氣污染嚴重可能形成毒霧，嚴重威脅人的健康。如長期吸入，嚴重者會死亡。為了抵抗霧霾，網上流傳著各種防霾的方法。譬如，用柚子皮做防霾口罩，還有甚者，竟然將香煙過濾嘴插到鼻孔里防霾，且不說這些方法是否有用，如此“重口味“,不是每個人都能承受得起的。那么，怎樣做才能有效防霾霧霾天氣不開窗，等到霾散日出時再開窗換氣。盡量減少出門，取消晨練，出門戴口罩，外出歸來應立即清洗裸露的皮膚。平常多喝水，多吃新鮮的蔬菜水果，少吃刺激性食物，多吃些梨、橙子、百合等具有潤肺功效的食物。有位同學聽了跟我說“韓老師，為了防霾我以后不喝可樂，天天喝冰糖雪梨飲料?！捌鋵?，水才是的飲料多補充維生素D,維生素D可以促進補鈣，霧霾天沒有太陽曬會影響人體產生維生素D這里我還要講一下專業(yè)用嗓防護，專業(yè)用嗓人士如各位教師，在霧霾天氣更容易出現咽喉問題。建議霧霾天氣盡量減少用嗓，我最近在學腹語。保持室內的溫濕度，可以喝一些菊花、枸杞茶。除了自我防護，我們還能為空氣做點什么下周一我們將迎來“323世界氣象日“,今年的主題為氣候知識支持氣候行動。老師、同學們，想想我們有多久沒看到藍

簡介：與亞洲其他地區(qū)類似，21世紀以來校外教育在我國迅猛發(fā)展［1］［2］。根據中國家庭金融調查（CHINAHOUSEHOLDFINANCESURVEY，簡稱CHFS），2017年我國校外教育行業(yè)總體規(guī)模超過4900億元。［3］與在其他國家和地區(qū)所觀察到的類似，我國的校外教育也被越來越多的家長利用來促進孩子的教育發(fā)展，包括學業(yè)成績的提高、興趣的開發(fā)、各方面能力的培養(yǎng)等。［4］這背后承載了家長希望幫助孩子獲得競爭優(yōu)勢的愿望，也受家長客觀資源條件的影響，正如家長主義的理論所揭示的。因此，本文借助家長主義這一理論視角來理解并研究中國家長對校外教育的需求。本文關注義務教育階段的校外教育需求背后的家長影響因素，重點考察家長客觀的社會經濟資源和主觀意愿這兩類變量，不僅要分析這兩類變量各自對校外教育需求的影響，還將探索這兩類變量可能產生的聯合影響。有鑒于我國城鄉(xiāng)經濟、社會、教育發(fā)展的不均衡，本文還會進一步探討校外教育需求的家長影響因素的城鄉(xiāng)差異。01文獻綜述校外教育已經成為一種與學校教育并行的在全球范圍內廣泛存在的教育現象。［5］校外教育的發(fā)展引起了很多研究者探究其背后影響因素的興趣，已有研究對社會、教育體系、學校、家長及學生層面的因素都有所探討［6］。對于小學和初中階段學生所接受的校外教育，家長是主要的，甚至唯一的決策者［7］［8］，因此家長層面的影響因素值得深入探究。在很多國家和地區(qū)，校外教育被越來越多的家長用來促進孩子的教育發(fā)展［9］［10］［11］，背后承載了家長希望幫助孩子獲得競爭優(yōu)勢的愿望，正如家長主義的文獻中所討論的?！凹议L主義”這個詞最早由英國教育學家菲利普布朗（PHILLIPBROWN）在1990年提出，用以描述當時英國孩子的教育機會越來越依賴于其父母的資源和意愿這樣一種現象。［12］后來這種趨勢也在很多國家被關注到，如澳大利亞，加拿大和法國。與強調機會均等、能力導向的能力主義相反，家長主義強調家長自主選擇、自己負責，教育成為依家長的財富和意愿而非學生的能力和努力的體系?，F代社會日趨激烈的競爭加劇了家長，尤其是中產階級和上層階級家長對于促進孩子成功的焦慮感和緊迫感。［13］［14］“受新自由主義思潮的影響，在‘經濟自由’‘家長選擇’‘卓越標準’等口號的影響下有能力為孩子爭取競爭優(yōu)勢的家長都越來越傾向于這樣做?！保?5］而隨著校外教育的出現、擴張，更多家長意識到孩子的教育成長不能再僅僅依靠學校教育，于是他們積極利用校外教育市場中的多樣化選擇來支持孩子的教育發(fā)展。［16］［17］［18］已經有一些研究在家長主義的理論框架下討論家長對校外教育的需求。德維勒（DEWIELE）和埃杰頓（EDGERTON）描述了加拿大家長通過安排孩子學習豐富的技能和參加課外活動來實施對孩子的積極干預型教養(yǎng)方式，其中校外教育是中產家長更易負擔的一種助力孩子教育成長的選擇。［19］譚（TAN）調查了新加坡家長如何借助校外教育來實施積極干預型教養(yǎng)策略。［20］戴維斯（DAVIES）也發(fā)現校外教育成了部分家長教養(yǎng)策略的一部分，這類家長高度重視孩子的教育，注重給孩子提供積極向上的教育環(huán)境，并密切監(jiān)督孩子的學習活動。［21］本文也將借助家長主義這一理論視角來理解并研究中國家長對校外教育的需求。正如布朗指出，受家長主義影響，一個孩子的教育機會越來越取決于家長的財富和意愿。［22］PANELSTUDIES，簡稱CFPS）2014年的數據。CFPS是一項擁有全國代表性樣本的追蹤社會調查，基線調查始于2010年，2014年進行了第二輪追蹤調查，共收集到全國622個社區(qū)的13946戶家庭的37114位成人和8594個孩子的數據。［52］本研究從CFPS2014年數據中抽取出4259名小學和初中學生家長的子樣本，如表1所示。表1家長樣長樣本信息本信息針對前述研究問題，本文將采用結構方程模型來分析。根據已有研究，提出如下假設假設1家長的社會經濟資源和對孩子的教育期望正向影響其校外教育需求。假設2家長的教育責任建構受其社會經濟資源和對孩子的教育期望的正向影響。假設3家長的教育責任建構正向影響其校外教育需求。本文的先驗模型如圖1所示，模型中的變量界定如下，模型分析使用AMOS軟件（240版）。

簡介：小學生描寫秋雨的作文小學生描寫秋雨的作文300300字11小學生描寫秋雨的作文小學生描寫秋雨的作文300300字風呼呼地吹著，天空暗了下來，天氣變得悶熱起來。我知道要下雨了。雨一滴一滴地落下來了，像一顆顆珍珠從天而降，雨變大了，珍珠連在一起，變成了一條條項鏈。過了一會兒，雨點變小了，但卻越織越密一絲一絲的，好像仙女織錦用的絲線。雨又下大了，天地之間好像遮上了一塊紗簾。一會兒雨更大了，猶如瀑布從天而降。滴敲在我家窗前，“叮咚叮咚”是泉水聲；雨滴打在鐵板上，“咚咚”是火炮聲；雨滴落在屋檐上，“嗒嗒”是鋼琴聲。雨就像一位演奏家。雨飛進了果園里，把蘋果染紅了，雨是紅色的；雨走進樹林，把樹葉抹黃了，雨是黃色的；雨飛進花園里，把花點成彩色的了，雨是彩色的。雨就像一位畫家。我把舌頭伸出去，一滴雨落到舌頭上，我感覺甜甜的，又把手伸出去，感覺涼涼的。雨停了，天氣變得很涼爽。葉子從樹上飄落下來了很多，鋪成了一張地毯，果子又成熟了一些。天空出現了一條彩虹，它若隱若現，不一會兒就不見了。22小學生描寫秋雨的作文小學生描寫秋雨的作文300300字一天下午，我和媽媽在外面散步，天氣很晴朗。突然，遠處一片烏云由遠而近，由遠而近。才眨了幾下眼睛，天空已經布滿黑色。我和媽媽馬上找了一塊地方躲了起來。天上的黑臉小孩流下了幾顆淚水，“滴答滴答”的落在我的肩膀上。黑臉小孩哭泣的更狠了，淚水“嘩嘩刷刷”地往下落。雨水飛到了樹上、小草上、房屋上數、草、房屋，各種各樣的物體都成了琴鍵。雨水打擊著琴鍵。每個琴鍵都在演奏著不同的樂曲。躲在屋檐下的人們不再喧嘩，都靜了下來，傾聽著那些無名的小曲。頓時喧嘩的街道都靜了下來，只有雷聲“轟隆隆”和雨水擊打著琴鍵的音樂。55小學生描寫秋雨的作文小學生描寫秋雨的作文300300字早晨，我一覺醒來就聽見淅淅瀝瀝的雨聲。我心里很納悶昨天下午還是很晴朗的，怎么今天卻下起雨了呢于是我走到陽臺上一看，真的下起雨來了。路上的行人有的撐傘，有的披著雨披。走路、騎車都要小心翼翼地，生怕在路上滑倒了。這場秋雨時大時小。雨大的時候，打在雨篷上，發(fā)出的聲音像放鞭炮，落到水里，濺起一朵朵小水花、鼓起一個個泡泡；雨小的時候，密密麻麻地細如牛毛，看上去就像一層蒙蒙的薄霧。這場秋雨一直下呀下，直到下午才停。秋雨很討人愛?？矗镉牿?，像絨絮一樣輕，像銀針一樣細，像絲線一樣柔，像用篩子篩著一樣密密地均勻地飛灑向大地，呈現出濕潤潤明晃晃的一片。秋雨下得及時，涼爽爽的秋雨洋溢在天地間，織成了錦網，落在果園里，顯示出生活的快節(jié)奏，催熟了滿坡莊稼，催熟了千樹果實；不多久，便把大地推向了寒冬。我喜歡這場雨，我喜歡這場為大地解渴的秋雨

簡介：小學生請黨放心，強國有我演講稿小學生請黨放心，強國有我演講稿勿忘國恥勿忘國恥砥礪前行砥礪前行強國一代強國一代奮斗有我奮斗有我歷史不能忘，少年當自強。今天的升旗儀式氣氛格外莊嚴肅穆。嘹亮的國歌在美麗的校園里奏響，鮮艷的五星紅旗在清朗秋風中飛揚，國旗下的全校師生，心中滿懷崇敬和自豪。然而，當我們把歷史的時針回撥到90年前那個黑暗的日子，內心又被沉重與悲痛籠罩。1931年9月18日，日本關東軍悍然炸毀南滿鐵路鐵軌，栽贓嫁禍于中國軍隊，并以此為借口，炮轟沈陽北大營，制造了震驚中外的九一八事變。從此，中華民族的歷史揭開了最黑暗的一頁，中國人民遭遇了前所未有的災難和傷害?！熬乓话?，九一八，從那個悲慘的時候，脫離了我的家鄉(xiāng)，拋棄了那無盡的寶藏，流浪”詩朗誦紀念九一八勿忘國恥，將大家的思緒帶回到了那樣一個苦難悲壯的年代，那樣一段屈辱漫長的時光。雖然時間過去了九十載，可中國人民始終不會忘記，七七事變的盧溝橋、南京城里的大屠殺、重慶城里的大轟炸那些遍布中華的燒殺搶掠，那些無辜逝去的生命，那些為了守衛(wèi)祖國奮不顧身的英雄先烈。勿忘昨天的苦難輝煌，才能無愧今天的使命擔當，不負明天的偉大夢想。如今，我們紀念“九一八”，并且把“十四年抗戰(zhàn)”的概念寫進各類教材，就是為了更好地還原歷史、紀念歷史、以史為鑒，為中華民族的偉大復興積淀進取精神和昂揚斗志。無論面對怎樣的艱難困苦，堅強勇敢的中國人民從未屈服，我們正前進在中華復興的路上，我們正行進在世界舞臺的中央?；仡櫮嵌畏榛饙槑V的革命歲月，隊員們真切感受到戰(zhàn)爭的殘酷和革命先烈無私奉獻、英勇犧牲的精神。決心要銘記歷史、不忘國恥，學習和發(fā)揚革命先烈的崇高精神、優(yōu)良傳統，為實現中華民族偉大復興的中國夢而刻苦學習、努力奮斗。勿忘國恥，砥礪前行。強國一代，奮斗有我銘記歷史、勿忘國恥，發(fā)憤圖強、努力學習，為建設更加繁榮富強的祖國貢獻力量。生長在和平安寧、繁榮發(fā)展的新時代，隊員們要決心聽黨話、感黨恩、跟黨走，成為有信仰、有擔當、有本領的新時代好少年

簡介：小學生考試沒考好檢討書小學生考試沒考好檢討書小學生考試沒考好檢討書1親愛的爸爸媽媽你們好我現在心情很復雜，自從放假之后我就一直在家里想著考試的事情，這幾天我總是在等結果，其實這個過程我是非常緊張的，以為在此之前我給自己承諾了，也給你們承諾了，期末考試一定要給自己爭口氣，我希望能夠有一個愉快的寒假，回到家之后我就一直在等著考試結果，雖然還是對自己抱有一些信心的，但是這次考試結果我也不是很確定，畢竟沒有絕對的事情。首先我是非常激動地，這次我回來之后我雖然看上去是在享受寒假假期了，但是我還是很緊張的，我是非常希望能夠有一個好的假期去學習，這次我也感覺自己成長進步了很多，在工作上面我一直都對自己有著明確的方向，我非常在乎自己的考試成績，今天早上終于出來了，我還是小心翼翼的準備好心情去目睹自己的成績，可是結果讓我不滿意了，當時你們也在，我第一反應就是非常內疚，也感覺很不安，因為我還是有一些信心的，我希望能夠考出一個好成績，這次我也不知道怎么接受這個事實，但是考試成績已經出來了，我必須對自己的有一個審視。左思右想我覺得是我對自己抱有太多信心了，在這個小學生考試沒考好檢討書2李老師我考了那么低的分數，我感覺很丟人，為什么五班考得分數那么高，我怎么就考不了那么高，都是您一個老師教的，有一些不會、有一些沒有好好看題，五班就有考98、99的人，我就考不上，我感覺我考90多分算巧合了，下一次我一定能考好的，我知道對不起的不是您、不是我父母、而是我自己，我學習不是給您學的，不是給父母學的，而是給我自己學的，如果以后我找不到工作，我不能怪別人，只能怪我自己，是我自己沒學好，所以一定要在自己年輕的時候好好學，不好好學到我老了就什么也學不了了，哭是沒有用的，大家會笑我，這是我母親說得一句話別人說什么你不要聽，你就當他是空氣，只要你相信自己就一定行，我覺得這句話很有道理，就不哭了，我很對不起我自己。時間就像牙膏，只要擠，總會有的。檢討人20XX年X月X日小學生考試沒考好檢討書3尊敬的X老師您好我此時此時看著我的語文讓我的眼淚在眼眶里一直在

簡介：小學生常用成語小學生常用成語800800條成語構詞【比喻構詞】一敗如水膽小如鼠引狼入室風馳電掣刀山火海一貧如洗料事如神視死如歸對答如流揮金如土鐵證如山度日如年心急如焚巧舌如簧如雷貫耳如履薄冰如日中天勢如破竹穩(wěn)如泰山骨瘦如柴愛財如命暴跳如雷紅葉似火心如亂麻高手如林健步如飛守口如瓶栩栩如生驕陽似火冷若冰霜門庭若市思重如山從善如流觀者如云浩如煙?！究鋸垬嬙~】怒發(fā)沖冠一目十行一日千里一字千金一瀉千里一觸即發(fā)百發(fā)百中一日三秋不毛之地不計其數膽大包天寸步難行一步登天千鈞一發(fā)【反義構詞】棄暗投明取長樸短厚今薄古苦盡甘來七上八下九死一生三長兩短大同小異大材小用大智若愚小題大做上行下效上竄下跳無中生有天翻地覆化險為夷兇多吉少古為今用古往今來舊仇新恨出生人死生離死別有名無實有各無患有眼無珠尋死覓活異口同聲異曲同工陽奉陰違此起彼伏吐故納新同甘共苦因小失大優(yōu)勝劣敗自生自滅評頭論足遠交近攻求同存異聲東擊西克己奉公扶弱抑強改邪歸正里應外合刪繁就簡徹頭徹尾空前絕后頂天立地撥亂反正居安思危承上啟下承前啟后虎頭蛇尾明爭暗斗明槍暗箭明察暗訪知彼知己供不應求舍本求末舍生忘死舍近求遠舉足輕重前因后果將信將疑南腔北調南轅北轍挑肥揀瘦柳暗花明厚此薄彼除舊更新畏首畏尾絕無僅有諂上欺下起死回生顧此失彼能屈能伸深入淺出推陳出新假公濟私量人為出懲前毖后街頭巷尾搖頭擺尾僧多粥少顛倒是非顛倒轉折避實就虛避重就輕藏頭露尾瞻前顧后【近義構詞】胡言亂語仁人志士調兵遣將手舞足蹈魂飛魄散狐群狗黨人山人海丟盔棄甲呼風喚雨龍騰虎躍胡思亂想日久天長金枝玉葉長吁短嘆爭名奪利虎背熊腰日新月異甜言蜜語長年累月高瞻遠矚自由自在爭分奪秒花言巧語引經據典流言蜚語自輕自賤崇山峻嶺含辛茹苦風起云涌假仁假義自暴自棄想方設法窮兇極惡雷厲風行【ABCC】波光粼粼生氣勃勃憂心忡忡氣勢洶洶得意洋洋忠心耿耿神采奕奕小心翼翼死氣沉沉喜氣洋洋風塵仆仆大名鼎鼎大腹便便虎視眈眈【描寫人物心理活動的詞】忐忑不安心驚肉跳心神不安心猿意馬心慌意亂七上八下心急如焚【描寫人的語言的詞】口若懸河對答如流滔滔不絕談笑風生高談闊論豪言壯語夸夸其談花言巧語【描寫人物容貌體態(tài)的詞】閉月羞花沉魚落雁出水芙蓉明眸皓齒心慈面善老態(tài)龍鐘面黃肌瘦美如冠玉張牙舞爪虎背熊腰綽約多姿傾國傾城愁眉苦臉如花似玉其貌不揚國色天香冰清玉潔容光煥發(fā)蓬頭垢面鶴發(fā)童顏眉清目秀和藹可親雍容華貴文質彬彬威風凜凜落落大方弱不禁風大腹便便瘦骨嶙峋【描寫說的詞】直言不諱無所顧忌拐彎抹角真心誠意喋喋不休娓娓動聽故弄玄虛慢條斯理繪聲繪色侃侃而談含糊其辭對答如流滔滔不絕嘮嘮叨叨自圓其說虛情假意推心置腹旁敲側擊振振有詞肆無忌憚大言不慚閑言碎語【描寫高興的詞】眉開眼笑捧腹大笑眉飛色舞手舞足蹈喜上眉梢如獲至寶喜笑顏開相視而笑喜從天降談笑風生笑容可掬興高采烈【描寫友情的詞】親密無間推心置腹肝膽相照情同手足促膝談心志同道合情深似海風雨同舟拔刀相助榮辱與共海誓山盟同甘共苦關懷備至盛情款待心心相印【描寫花的詞】萬紫千紅春暖花開鳥語花香姹紫嫣紅春花秋月花紅柳綠百花爭艷遍地開花過時黃花花團錦簇化枝招展錦上添花火樹銀花明日黃花奇花異草【含有云的詞】云霧迷蒙九霄云外騰云駕霧壯志凌云孤云野鶴風云變幻風起云涌行云流水烘云托月過眼煙云煙消云散風卷殘云彤云密布浮云蔽日朝云暮雨【含有雨的詞】大雨傾盆血雨腥風風雨交加滿城風雨風調雨順滂沱大雨槍林彈雨春風化雨風雨同舟風雨飄搖風雨無阻斜風細雨和風細雨狂風暴雨

簡介：好習慣，伴一生一（1）班家長會發(fā)言稿尊敬的各位家長大家晚上好我們所有的家長因為孩子相聚在一（1）班，這是一種緣分。為了這份緣分，我們要好好珍惜。在座的各位，有的可能已經當過一回小學生的家長了，那么你們在教育孩子方面就會有一些經驗；有的可能是初次當小學生家長，心里沒有底，感覺心里慌慌，有些忐忑。這種心情可以理解。就讓我們跟著孩子一起慢慢適應，一起成長。與孩子相聚一月，我感受到孩子的天真無忌，孩子們的接受能力，孩子對新生活的新奇，渴望得到老師的肯定，孩子的逐步成長，我們有目共睹。大部分學生已經實現了從幼兒園到小學生的美麗轉身，養(yǎng)成了一些小學生應有的好習慣。下面就讓我們一起來回顧這一個月來孩子們的巨大變化。一、養(yǎng)成了安安靜靜聽課的好習慣剛開學時，孩子們還不懂上課應安安靜靜，上課時在位置上坐不牢，隨便走動；有時甚至在地上打滾。有的上課也走下去喝水，上廁所。還有的隨便說話，總之，自己想干什么就干什么，不把自己當做一個小學生。不過，其中一部分孩子適應能力很強，一開始就表現的非常優(yōu)秀，比如顧一康、何泓瑩、黃琰文、項伊含、張宇涵、仇可伊、黃鋮等，他們一開始在課堂上就能坐得工工整整，上課認認真真地聽老師講課，一雙小眼睛總是跟隨著老師。他們的優(yōu)秀表現離不開家長的家庭教育，細心培養(yǎng)。班級里有了這些優(yōu)秀的榜樣，其他小朋友在他們的帶動下，也能開始安靜下來，認真聽課，學會了用耳朵聆聽。二、養(yǎng)成了講衛(wèi)生的好習慣講衛(wèi)生的孩子到哪里都受歡迎，每當孩子走出去被夸很干凈我們的心里都很自豪。記得剛開學不久，第一次用到鉛筆寫字的時候，很多小朋友老是用橡皮去擦字，桌子上都是橡皮屑。這時我發(fā)現陳昊小朋友竟然拿起了一張紙，把桌上的橡皮屑小心翼翼地撣到紙上，然后倒進垃圾桶，讓老師看了都非常感動。這樣的衛(wèi)生習慣離不開家長平時的言傳身教。又比如黃琰文、唐宇桐、王思涵、劉瑋涵、賈金暉、陳嘉可平時會懂得主動幫老師掃地、擦桌子，學會了個人的建議或著需要處理的事情，我們不要在微信群里發(fā)表，盡量跟老師單獨反饋。這一點特別需要家長們注意起來。下面我想和家長們分享一段話不要看著別人怒放了，自己的那棵還沒有動靜就著急。相信是花都有自己的花期，細心地呵護自己的花，慢慢地看著他（她）長大，陪著他（她）沐浴陽光風雨，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜等花開。也許你的種子永遠不會開花，因為他是一棵參天大樹。愿我們的孩子都能成為最棒的自己。最后祝各位家長身體健康，合家幸福，工作愉快義烏市宗澤小學101班朱勝青201609

簡介：說起有幼小銜接，爸爸媽媽們更多想到的是提前讓孩子們學習一些小學的課本知識，上“幼小銜接訓練班”，建立在學業(yè)上的優(yōu)越感，其實對于即將進入小學的孩子們來說，他們面對的挑戰(zhàn)往往不單純是學業(yè)上的，要準備的實在是方方面面的。從幼兒園到小學實在不像家長想的那么容易，家長不能期望9月1日來臨時，孩子就馬上放下玩具背起書包，輕輕松松地去上小學。我們需要好好了解一下，孩子在入學前需要做哪些方面的準備，入學后會面臨哪些變化與挑戰(zhàn)。今天我們特意邀請了群內常駐小學低年級的班主任老師341銥媽，由她從一個一年級老師的角度為我們進行分享。341銥媽小學對孩子們來說是一個完全陌生的環(huán)境，結束以游戲為主的幼兒園生活開始以學習為主的小學生活是第一次大的銜接。所以，上小學對于我們的孩子來說是“喜歡但有點害怕”。對的，我兒說，媽媽我想升級上小學，但是如果你和爸爸是校長就好了。其實這種情緒不光是孩子，我們大人面臨陌生環(huán)境的時候也會出現，比如我前年經歷了一次輪崗，今年面對換學校我也是十分緊張跟焦慮的尤其孩子不光面臨學習上的不適應，還面臨著友誼的重組，本來在一個幼兒園相處了三年的好朋友也許不在同一個班級，甚至不在同一個學校學習了。這時候我們也要鼓勵孩子，尤其是比較慢熱的孩子勇敢的交新朋友，交到了新的玩伴一定程度上也能夠緩解孩子對新環(huán)境的距離感跟陌生感我們也可以利用報名的時間，帶孩子參觀一下自己未來的學校，了解學校的環(huán)境，激發(fā)孩子對小學生活的向往?；丶液蠛秃⒆舆M行一次談話，向孩子表示祝賀，讓孩子知道上小學是一件值得高興的、光榮的、驕傲的事，我們可以用贊嘆、喜悅、欣賞的語氣和孩子談上學的話題。接下來進入小學學習一段時間之后會出現第二個心理變化階段一般這個在第二個星期出現，有的可能早一些，或者晚一些因為周一到周五的課程是循環(huán)的孩子們經歷了一個到兩個星期之后，他新奇的心情就沒有了。在一個學期幾個月的時間里，他們能學會拼音，從而自主識字，閱讀。從一開學習握筆到練習基本筆畫，最后能寫出完整的漢字。了不起的背后說明一年級的孩子學習的任務相對來說比較大。所以9月份開學初，經常會看到一些孩子哭鼻子，尤其是一到周一，究其原因，大多數是因為不適應，而且他們碰到學習上的一座大山技能型的知識拼音。拼音是讓所有家長跟老師們又愛又恨的知識，孩子學會了它，可以自主閱讀對，關于拼音，需要我簡單普及下嗎最先孩子們碰到的是6個單韻母A，O，E，I，U，V。這六個單韻母學習的時候一定要謹記的是保持口型不變。我感覺孩子暑期學拼音，家長心態(tài)也很重要。為什么一定要抓單韻母的口型呢因為音節(jié)的拼讀，跟后面的復韻母，鼻韻母都可以用口型的變化來發(fā)音，而且家長懂了每天給孩子學一點總比集中時間高強度學習來得好吧。今年拿同學的女兒做了個實驗，她15天把所有的拼音都學完了，方法從頭到尾只有一個就是口型的變化到后來復韻母，鼻韻母階段，自己可以讀出來，不用我教千萬不要讓孩子死記硬背，記住那些音節(jié)，孩子會學得很辛翻遍書包也拿不出來，還有的會舉手請老師幫忙一起找。了解后才知道，在家里從準備文具、包書、理書包，所有的事情都是爸爸媽媽代勞的。因為爸爸媽媽可能覺得，孩子上學已經比幼兒園要辛苦很多，與其“浪費”時間做這些“額外勞動”，不如讓孩子早點睡覺，好好休息。其實，對一年級小朋友而言，比起練習題，更重要的恰恰是這些“額外勞動”。良好的行為習慣、學習習慣是孩子入校后最要緊的事情。說得作業(yè)，不得不說我們一二年級的爸爸媽媽們是非常辛苦的除了處理自己工作上的事情，家里的事情，還有孩子學校的事情媽媽們會發(fā)現孩子上了一年級，告家長書，校信通像雪片花一樣飛來各種檢查作業(yè)，督促簽字媽媽們，這時候我們也不要不開心，煩躁因為老師們也不愿意整天發(fā)告家長書一類如果孩子到了學校發(fā)現某某東西又沒帶，但是又不長記性，下次仍然這樣，怎么辦呢關于忘東西，我的方法是這樣的。為了幫孩子更早的學會整理書包，我們可以給孩子整理一張圖文結合的表格，按照順利排，放好一樣打個勾，這樣孩子就不會遺忘東西了因為孩子一開始不識字，但是會看圖所以我們可以制作一張這樣的表格。明天拿出來認真落實。先從文具盒開始。因為文具盒（筆袋）雖小，但是五臟俱全。關鍵有些要帶的東西，家長又不知道，老師就告知學生。孩子不檢查書包，早上忘帶東西，讓他自己長個記性，先申明忘記東西，就要自己承擔責任，爸爸媽媽都上班，沒時間給你送書送筆盒的，學習用品就靠它了所以表格上就要有削好的鉛筆1,2,3，4,5。橡皮1直尺2這些都放好了，就把文具盒或者筆袋放進書包。接下來表格上要有書了從大到小放。讓孩子每天按照這樣的習慣整理，他一定會成為整理的小能手。小朋友自己也會知道的，忘了幾次，自己也會放在心上的。尤其到了復習階段，老師都開始講練習卷了，他還在翻書包慢慢的什么都慢半拍了。關于學習用品雙肩背的書包。孩子用的書包應該選擇雙肩背的書包，背帶可以自由收放的那一種。孩子的書包里層應該要有隔層，可以讓孩子把書與本子分開放。書包左右兩側最好有口袋，可以讓孩子放茶杯、還有吃中飯用的調羹和毛巾。書包每個學校的要求可能不一樣，有的學校要求一到校把所有的書拿出來，整齊的放在桌肚里，然后把書包折起來，像這種情況孩子的書包就不能太硬，也不需要太大卷筆刀，搖筆機一般老師都不建議帶到學校的，一年級老師會準備一個公用的，課間的時候會讓斷筆芯的孩子去削筆，建議盡量隔天晚上全部削好準備2到3本拼音本，孩子們剛入學，前一個多月都在學習拼音，聯系書寫的也是拼音字母。所以拼音本的需要較多關于包書皮，每個學校，每個老師的要求也是不一樣的，常規(guī)的語數英的書跟練習冊，本子都要包的，因為第一學期剛去，不熟悉，可以不急著買，等報完名，拿著書直接到校門口或者浙江商貿城等文具用品店去包。在學習拼音的時候，每天都會有練習紙發(fā)下來的，就可以給孩子準備一本這樣的本子。每次都貼在上面淘寶上有那種空白活頁買的這個卡片為什么是我的法寶BE。先說為什么是我的法寶，因為拆下來我可以玩找朋友的游戲?？?