簡介：2019年小學心理咨詢年度工作計劃范文本校為了貫徹教育部下發(fā)的關于加強中小學心理健康教育的若干意見及中小學生心理健康教育指導綱要和成都市創(chuàng)建全國文明城市通知精神，促進學生身心健康成長，提高學生心理素質，構建“以人為本”的和諧校園。以堅持育人為本，根據小學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中小學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧發(fā)展。再結合本校的實際情況特指定以下的工作計劃一、目標小學心理健康教育的直接目標是提高全體學生的心理素質，最終目標是促進學生人格的健全發(fā)展。結合學生實際，確立我校的具體工作目標了解自我。培養(yǎng)良好的學習適應能力、養(yǎng)成理想的人際交往習慣、養(yǎng)成理想的人際交往習慣、促進人格的健全發(fā)展。努力使小學生成為一個自信，自立，自強的合格的小學生。并對孩子的學習有個好的支持作用。二、實施方案1、根據學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，面向全體學生有針對性地實施教育；2、面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質逐步得到提高；3、關注個別差異，尊重學生的尊嚴和價值，根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平；4、尊重學生，以學生為主體，充分啟發(fā)和調動學生的積極性。積極做到心理健康教育的科學性和針對性相結合；5、面對全體學生與關注個別差異相結合；6、預防和矯治相結合；7、教師的科學輔導和學生的主動參與相結合；8、助人與自助相結合9、心理教育宣傳和心理輔導相結合三、具體工作內容安排四、具體時間安排周一至周五中午12501350下午16101710其它時間的咨詢輔導由學生另行預約

簡介：2018年3月心理咨詢室工作總結在大力倡導素質教育的今天，學校除了給學生傳授知識外，更應是一個幫助學生認識自我、發(fā)展?jié)撃堋W習解決問題和提升人際溝通等能力的地方，學校心理咨詢室作為學校的一個部門將致力于支持、配合學校、老師、家長幫助學生適應、改善及解決在學校、家庭、或成長方面的心理問題，讓學生能發(fā)展?jié)撃埽M顯所長。本學年，從總的情況來看學生心理工作已經開展起來，大體態(tài)勢良好，學生心理普遍得到大水平的提高。但是，由于心理健康教育開展時間不久，心理健康教育的經驗不足，相當一部分學生的心理仍然處于亞健康水平。現就本學年，心理咨詢室在這方面的工作情況做出如下總結。一、心理咨詢室得到學校領導的大力支持，室內環(huán)境優(yōu)雅、溫馨、舒適。在這里，學生可以敞開心扉，吐露心聲，把來時的郁悶一掃而光。二、心理咨詢室由趙小玲老師（國家二級心理咨詢師）、姜玉華老師、王同菊老師、孫國紅老師等成員組成，這些老師不僅具有一定專業(yè)知識，她們也都是學校中優(yōu)秀的班主任，對學生心里非常了解，具有豐富的工作經驗，而且工作認真細致，觀察縝密，善于發(fā)現學生中存在的問題，及時作好學生的心理疏導工作。三、心理咨詢室安排了面向全校家長、班主任的心理健康知識講座，以便于家長、班主任及時了解學生的狀況，從而使學生健康快樂成長，講座的內容不同，各自具有一定的針對性。四、開放心理咨詢室，進行心理咨詢活動。每逢周一至周五課外活動心理咨詢室準時開放，接待學生來訪。在咨詢過程中，能做到以下幾點以坦誠、信任、鼓勵、平等、接納的態(tài)度對待學生，使學生接納和信任自己。形成一種和諧、相互信任的氣氛，使學生毫無保留地吐露真情，反映真實思想和情況2、對學生的具體情況和問題，實事求是地進行分析，引導他們明辨是非，幫助他們調整看問題的角度，改變看問題的方法，建立新的思維模式，從而解決心理問題。3、對單親家庭學生進行個別的心理輔導工作，幫助他們克服心理障礙，使他們進入正常學習。通過咨詢，學生的心理問題有所緩解，心理健康水平大大提高。4、爭取家長、教師、同學等各方面的有力配合支持。目前，我校心理健康教育有了一定的發(fā)展，但由于缺乏經驗，全員參與還存在差距。今后，繼續(xù)深化和發(fā)展心理咨詢輔導工作，加強對心理輔導，咨詢技術的學習實踐和研究，使學校心理健康教育真正發(fā)揮它的教育功能。2018年3月心理咨詢室工作總結在大力倡導素質教育的今天，學校除了給學生傳授知識外，更應是一個幫助學生認識自我、發(fā)展?jié)撃堋W習解決問題和提升人際溝通等能力的地方，學校心理咨詢室作為學校的一個部門將致力于支持、配合學校、老師、家長幫助學生適應、改善及解決在學校、家庭、或成長方面的心理問題，讓學生能發(fā)展?jié)撃?，盡顯所長。本學年，從總的情況來看學生心理工作已經開展起來，大體態(tài)勢良好，學生心理普遍得到大水平的提高。但是，由于心理健康教育開展時間不久，心理健康教育的經驗不足，相當一部分學生的心理仍然處于亞健康水平。現就本學年，心理咨詢室在這方面的工作情況做出如下總結。一、心理咨詢室得到學校領導的大力支持，室內環(huán)境優(yōu)雅、溫馨、舒適。在這里，學生可以敞開心扉，吐露心聲，把來時的郁悶一掃而光。二、心理咨詢室由趙小玲老師（國家二級心理咨詢師）、姜玉華老師、王同菊老師、孫國紅老師等成員組成，這些老師不僅具有一定專業(yè)知識，她們也都是學校中優(yōu)秀的班主任，對學生心里非常了解，具有豐富的工作經驗，而且工作認真細致，觀察縝密，善于發(fā)現學生中存在的問題，及時作好學生的心理疏導工作。三、心理咨詢室安排了面向全校家長、班主任的心理健康知識講座，以便于家長、班主任及時了解學生的狀況，從而使學生健康快樂成長，講座的內容不同，各自具有一定的針對性。四、開放心理咨詢室，進行心理咨詢活動。每逢周一至周五課外活動心理咨詢室準時開放，接待學生來訪。在咨詢過程中，能做到以下幾點以坦誠、信任、鼓勵、平等、接納的態(tài)度對待學生，使學生接納和信任自己。形成一種和諧、相互信任的氣氛，使學生毫無保留地吐露真情，反映真實思想和情況2、對學生的具體情況和問題，實事求是地進行分析，引導他們明辨是非，幫助他們調整看問題的角度，改變看問題的方法，建立新的思維模式，從而解決心理問題。3、對單親家庭學生進行個別的心理輔導工作，幫助他們克服心理障礙，使他們進入正常學習。通過咨詢，學生的心理問題有所緩解，心理健康水平大大提高。4、爭取家長、教師、同學等各方面的有力配合支持。目前，我校心理健康教育有了一定的發(fā)展，但由于缺乏經驗，全員參與還存在差距。今后，繼續(xù)深化和發(fā)展心理咨詢輔導工作，加強對心理輔導，咨詢技術的學習實踐和研究，使學校心理健康教育真正發(fā)揮它的教育功能。

簡介：2013年學校心理咨詢室工作計劃一、指導思想我校的心理健康教育工作，將以中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見和教育部中小學心理健康教育指導綱要為指導，以完善學校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進學生健全人格發(fā)展為目標，緊密結合新課程改革精神，不斷加強學校心理健康教育工作，努力提高學校心理健康教育的質量和水平。二、工作思路1、面向全體學生，立足于學生發(fā)展性、預防性的心理健康教育，做到預防、疏導為主，干預、治療為輔。加強每月最后一周心理健康班會課的指導與研究工作。2、密切與班主任的聯系，更好地與學校德育工作有機結合。3、發(fā)揮班級心理委員的作用，并對他們進行培訓。4、認真細致地做好個別咨詢輔導工作，力求在個案上有所突破。三、具體工作1、積極開展心理咨詢工作心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極開展針對學生和老師的個體咨詢和針對學生的團體咨詢。做好學生的個別輔導工作，為來訪的學生提供咨詢，對學生在成長，學習和生活中出現的心理行為問題給予指導，幫助他們排解心理困擾，對于個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學生，應及時識別并轉介到專業(yè)診治部門。每周一到周五咨詢室有咨詢老師值班，每天咨詢室開放2小時。開放時間為中午1300到1400，下午1600到1700。2、加強每月最后一周的心理班會活動課每月最后一周的心理班會活動課是我校心理健康教育的一大特色，是針對全體學生進行的心理健康教育活動。本學期要讓心理班會成為培養(yǎng)學生積極心理品質，促進學生健全人格發(fā)展的主陣地。根據低、中、高不同年段學生的特點開展系列性、主題性的心理健康教育輔導活動。3、針對師生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢，所以應該加強校園心理講座。本學期從以下幾個方面開展工作（1）針對一年級新生的適應學校生活的心理教育。（2）針對六年級學生開展青春期的心理教育。（3）開展針對班主任的心理講座。從學生的心理特點、心理發(fā)展規(guī)律、心理訴求等進行介紹和講解，促進師生關系的改善，促進和諧班級建設。（4）利用家長學校授課宣傳家庭心理教育的有關內容。4、做好班級心理委員培訓工作班級心理委員教育是我校針對學生的發(fā)展實際，實施的一項創(chuàng)新性的心理教育工作，旨在在班級中普及心理科學，促進班級心理衛(wèi)生工作的開展。心理咨詢室對各班心理委員進行不定期的心理培訓。5、積極做好一年級新生心理健康檔案工作針對一年級新生，積極作好新生心理健康檔案工作，通過建立學生心理檔案，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應困難的學生問題，依據學生的心理進行輔導，從而提高教育與輔導的效率，提高教育的針對性，同時有利于預防學生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現發(fā)展性指導的原則，且可以形成學校，家庭的教育合力，幫助學生家長了解其孩子的心理特點，及時發(fā)現其存在的心理困擾。6、營造積極、健康的心理健康教育環(huán)境積極利用校園廣播，網絡，板報，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養(yǎng)學生的心理健康意識，從而營造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。

簡介：中國科學院心理研究所中國科學院心理研究所社會心理學應用專業(yè)社會心理學應用專業(yè)課程研修班課程研修班招生簡章中國科學院心理研究所（簡稱中科院心理所），1956年經周恩來、鄧小平等十多位國家領導人簽字批準正式建所。中科院心理所是我國唯一的一所國家級現代心理科學綜合性研究機構，是中國科學院重點支持的創(chuàng)新工程單位之一，也是全國心理學界第一個被批準為國家一級學科博士點和心理學博士后流動站的科研教學單位。中國科學院心理研究所不僅是我國心理科學實驗研究和創(chuàng)新工程基地，也是我國心理科學知識傳播和高層次專業(yè)人才培養(yǎng)的重要基地。一、專業(yè)優(yōu)勢一、專業(yè)優(yōu)勢社會心理學是心理學和社會學之間的一門交叉學科，受到來自兩個學科的影響，因此具有兩個學科的優(yōu)勢，是研究個體和群體的社會心理現象的心理學分支，它提升我們的心理素質，豐富我們對社會復雜性的認知。社會心理學在社會背景中，通過探究自然和環(huán)境如何相互作用而產生有意義的思想、感情和行為。社會心理學老師將專業(yè)的社會心理學知識傳授給我們，并結合我們的研究智慧，投入到人際關系、應用管理等實際運用中，使我們終身受益。在美歐等西方國家，心理學畢業(yè)的學生就業(yè)率極高，且都屬于社會高階人士，平均年薪均在5萬美金以上，而社會心理學作為心理學專業(yè)最為重要的研究方向，一直是攻讀心理學碩士及博士學生的首選，隨著我國市場經濟發(fā)展，新型城鄉(xiāng)一體化，社會結構將發(fā)生巨大變化，國內社會學和心理學越來越受到關注，社會心理學將社會、心理兩個學科交叉學習，融會貫通，相當于在職研究生領域的雙學位，對提升學生自身綜合素養(yǎng)和就業(yè)前景都是其他相關學科所無法比擬的。二、二、招生對象及條件招生對象及條件1、大學本科畢業(yè)或者大專畢業(yè)，免試入學。具有三年或五年以上工作經驗者優(yōu)先錄取。2、遵守法律、法規(guī)；優(yōu)秀業(yè)務骨干、機關和企業(yè)、事業(yè)單位的在職人員；對心理學感興趣的各行業(yè)人員均可報讀；三、招生專業(yè)及名額三、招生專業(yè)及名額1、專業(yè)社會心理學應用2、名額50名四、學制與課程設置四、學制與課程設置1、學制兩年分為周末面授班和網絡班兩種。2、課程設置與教師團隊。1普通心理學劉希平博士教授田宏杰博士陸小英博士荊承紅博士郭俊彬博士唐衛(wèi)海教授2社會心理學張莉博士曹榮博士宋振韶博士周潔博士孫大強博士王鵬博士林春博士3社會心理學研究方法劉希平博士教授劉涵慧博士張鎮(zhèn)博士孫彥博士殷曉莉樊春雷博士4心理測量學馮伯麟教授張興利博士鄭蕊博士5心理統(tǒng)計學王明姬博士副教授陳毅文教授楊志博士趙科博士黃四林博士禤宇明博士基礎理論課6人格心理學侯典牧教授汪亞珉博士遲立忠博士高兵博士陳祉妍博士1應用心理學概論樊春雷副研究員系統(tǒng)2人類學概論王東暉碩士九、結業(yè)九、結業(yè)1、修完規(guī)定課程，通過必修課考試，修滿40學分，即可結業(yè)，頒發(fā)中國科學院心理研究所課程研修班結業(yè)證書；2、符合國家規(guī)定條件者可申請碩士學位。中國科學院心理研究所繼續(xù)教育學院2017年11月

簡介：【國家心理咨詢師考試】2009年5月三級理論真題答案第一部分職業(yè)道德一、職業(yè)道德基礎理論與知識部分（一）單項選擇題（第18題）1下列關于道德規(guī)范與法律規(guī)范關系的說法中，正確的是（）。（A）在形成過程上，道德規(guī)范總是相對落后于法律規(guī)范（B）在實際內容上，道德規(guī)范與法律規(guī)范不存在任何關聯（C）在作用發(fā)生上，道德規(guī)范比法律規(guī)范具有事前性的特點（D）在調節(jié)主體上，道德規(guī)范和法律規(guī)范都是國家意志的代表2、中國傳統(tǒng)道德中的“見利思義、以義取利”的基本含義是（）。（A）大義凜然、視死如歸（B）毫不利己、專門利人（C）君子獲利、取之有道（D）兩肋插刀、一步容辭3、馬克思主義知道思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀共同構成了（）。（A）社會主義和諧社會理論體系（B）社會主義核心價值體系（C）社會主義精神文明建設體系（D）社會主義發(fā)展道路體系4、“忠誠、審慎、勤勉”是職業(yè)活動的（）。（A）內在道德準則（B）基本原則（C）外在輿論要求（D）行為規(guī)范5、根據職業(yè)道德理論，實施職業(yè)化管理將更加注重員工職業(yè)活動的（）。（A）非個性化規(guī)范（B）去過程性轉化（C）無流程化改造（D）反標準化建設6、在我國，正確處理不同利益矛盾之間的關系應該堅持的原則是（）。（A）個人主義（B）和諧觀念（C）愛國主義（D）集體主義7、古人所謂的在無他人監(jiān)督的情況下，個人依然能夠按照道德規(guī)范和要求做人、做事的修養(yǎng)境界是（）。（A）慎獨（B）內省（C）三思（D）內斂8、有人說“認真做事，只能把事情做對；用心做事，才能把事情做好”。這句話所蘊涵的意思是（）。（A）用心做事最重要，即使做不好也是值得肯定的（B）聰明才智是把事情做好的關鍵（C）敬業(yè)精神是干好工作的根本前提（D）創(chuàng)新精神是開創(chuàng)事業(yè)新局面的時代要求（二）多項選擇題（第916題）9、職業(yè)道德的基本特征包括（）。（A）主管規(guī)定性（B）形式多樣性（C）相對穩(wěn)定性（D）利益相關性10、下列說法中，屬于世界500強企業(yè)關于優(yōu)秀員工核心標準的是（）。（A）良好的人際關系（B）注重細節(jié)，追求完美（C）善于對調整的失誤進行合理化解釋（D）個性化的執(zhí)行能力11、誠信對于企業(yè)發(fā)展的意義在于（）。（A）誠信是企業(yè)形成持久競爭力的無形資產（B）誠信是企業(yè)發(fā)展壯大之后必須重點加強的管理任務（A）立即給領導指出來（B）裝作沒有發(fā)現（C）寫個紙條遞給領導（D）會后單獨告訴領導23、你在野外長途旅行，烈日炎炎，饑腸轆轆，而你口袋里的錢已所剩無幾。這時，你見路邊有個自銷店，上面寫著“無人售貨，請按價付款，將錢投入箱內，自己找零，相信你”這情況下你會（）。（A）堅持下去，不買東西吃（B）賒欠一次，吃飽后再多帶一些食品，寫個欠條，以后歸還（C）根據口袋里的錢，少買一些吃的東西（D）少付一點錢，多帶一些食品24、在路上遇到同事時，你一般會（）。（A）主動上前打招呼（B）等對方先打招呼然后自己在作反應（C）會注意對方，但不會主動打招呼（D）盡量不打招呼25、每天上班時，你的心情一般是（）。（A）上了班就盼著下班（B）忙忙碌碌，感覺時間過得特快（C）始終處于興奮狀態(tài)（D）要做的事情很多，有點六神無主第二部分理論知識一、單項選擇題（2685題）26、調解睡眠與覺醒的神經結構是（）。（A）小腦（B）腦干網狀結構（C）丘腦（D）下丘腦27、注意離開了心理活動所要指向的對象，而被無關對象吸引過去的現象，稱為（A）注意轉移（B）分心（C）注意分配（D）注意集中28、社會行為公式BF（PE）中，P指（）。（A）行為（B）個體所處的情境（C）個體（D）函數關系29、自我概念的形成與發(fā)展大致經歷三個階段，即（）。（A）從生理自我到心里自我，最后到社會自我（B）從生理自我到社會自我，最后到心理自我（C）從社會自我到生理自我，最后到心理自我（D）從心理自我到生理自我，最后到社會自我30、艾力克森認為童年期（712歲）的主要發(fā)展任務是（）。（A）獲得勤奮感，克服自卑感（B）獲得完善感，避免厭惡感（C）獲得自主感，客服羞恥感（D）獲得親密感，避免孤獨感31、第一反抗期發(fā)生的時間大約是（）。（A）12歲（B）34歲（C）78歲（D）1314SUI32、心理咨詢對精神障礙患者的作用是（）。（A）消除癥狀（B）系統(tǒng)治療（C）預防復發(fā)（D）精神分析33、強大自然災害后的心理反應可以經歷以下階段（）。（A）警覺期恢復期康復期（B）警覺期搏斗期恢復期（C）驚嚇期恢復期康復期（D）驚嚇期衰竭期恢復期34、以50為平均數、以10為標準差表示的標準分數叫（）。（A）標準九分數（B）T分數

簡介：1心理咨詢師考試模擬試題四心理咨詢師考試模擬試題四一、一、SINGLECHOICEEXAM單選題（每題單選題（每題05分60，共，共30分）分）1猴子能認識事物的外部聯系，說明它們的心理發(fā)展到了（）階段。A知覺B思維萌芽C思維D意識2當你運用知識和經驗思考為何你家的燈不亮時，你運用的是（）。A經典條件反射B頓悟學習C先天行為D試誤學習3FH奧爾波特認為社會心理學是研究（）和社會意識的學科。A社會認知B社會心理C社會行為D社會影響4最嚴重的角色失調是（）。A角色不清B角色失敗C角色中斷D角色沖突5皮亞杰把兒童的心理發(fā)展劃分為（）個階段。A3B5C4D66幼兒提問類型的變化模式是（）。A從“是什么”轉向“為什么”B從“為什么”轉向“是什么”C從“是什么”轉向“怎么樣”D從“為什么”轉向“怎么樣”7變態(tài)心理學與精神病學共同的研究對象是（）。A心理與行為的聯系B心理與行為的異常C各種不良行為模式D各種腦器質性病變8思維奔逸是一種（）障礙。A思維內容B思維邏輯C思維聯想D思維定勢9發(fā)展常模就是（）。A團體的分數B百分位數C個人的分數D年齡量表10在心理測驗中，對于非典型群體需要制定（）。A普通常模B特殊常模C一般常模D發(fā)展常模11下列哪項是馬斯洛層次需求理論的最高層次需求（）。A尊重需求B安全需求C生理需求D自我實現需求12我們無法直接了解的想法或欲望稱為（）。A道德B無意識C有意識D夢想13真正溝通的兩部分是（）。A說和聽B聽和喊C說和做D聽和手勢14下列哪項心理學研究方法允許實驗者圍繞因果關系進行推理（）。A個案研究法B自然觀察法C相關研究法D實驗研究法15具有下列哪項人格障礙的人通常都不合群且對于發(fā)展親密關系不感興趣（）A精神分裂型人格障礙B回避型人格障礙C依賴型人格障礙D以上都不是16具有（）人格障礙的人往往行為沖動，情緒不穩(wěn)定且人際關系一團糟。A自戀型B表演型C邊緣型D反社會型3C精神性壓力源D破壞性壓力源30偏執(zhí)性精神障礙又稱（）。A急性應激障礙B分離性障礙C偏執(zhí)型人格障礙D持久的妄想性障礙31首先倡導科學心理測驗的學者是（）。A高爾頓B比內C卡特爾D瑞文32在常模樣本中低于某個分數的人數百分比，被稱為（）。A百分點B百分等級C十分位數D百分位數33以5為平均數，2為標準差的標準分數是（）。AT分數B標準九分C標準十分D標準二十分34測驗能夠測量到理論上的特質的程度，被稱為（）。A內容效度B表面效度C構想效度D效標效度35在為編排合成測驗而審定題目時，應注意題目數量要比最后所需數目（）。A多一些B多一倍C多幾倍D多一倍至幾倍36實施心理測驗時主測者的職責是（）。A測驗前不講太多無關的話B主測者應時刻保持嚴肅的態(tài)度C出現特殊問題時可以忽略D可以按個人理解來解釋指導語37根據弗洛伊德的理論，在性心理的發(fā)展過程中，生殖器期的年齡階段大致是（）。A13歲B2～3歲C3～5歲D512歲38咨詢結束，咨詢關系也就終止，心理咨詢師和求助者不能以“朋友關系”的名義繼續(xù)進行往來，這是心理咨詢的（）。A職責限制B關系限制C感情限制D目標限制39初診接待中心理咨詢師的主要工作是為求助者（）。A確定咨詢目標B提供釋放壓抑的空間C整理臨床資料D提高心理活動耐受力40咨詢師有意識地刺激一下求助者并借此控制會談方向，這種方法是（）。A中斷B情感反射C釋義D情感指導41如果心理測量結果與臨床觀察和會談得到的結論不一致，心理咨詢師應該（）。A以觀察和會談的結果為準B以心理測驗結果為準C以上級咨詢師的判斷為準D重新進行會談和測量42心理咨詢師針對健康人的發(fā)展問題所進行的會談屬于（）。

簡介：1心理咨詢師考試模擬試題二心理咨詢師考試模擬試題二一、SINGLECHOICEEXAM單選題（每題單選題（每題05分60，共，共30分）分）1在沒有干擾的情況下，模仿一旦開始，便以幾何級數的速度增長，迅速的蔓延，時尚，謠言像滾雪球一樣傳播。下列不屬于塔爾德模仿律的是（）。A上升律B下降律C先內后外律D幾何級數率2下列說法正確的是（）。A在溝通信息方面，能喚起人們高強度畏懼的信息能取得較好的說服效果B在溝通信息方面，口頭傳遞比書面?zhèn)鬟f效果差C在溝通信息方面，面對面的溝通比通過大眾傳媒的溝通效果好D高頻率的重復，說服效果較好3舒茨的人際關系的三維理論認為人有三種基本的人際需要，不包括（）。A包容的需要B支配的需要C情感的需要D宣泄的需要4受喜愛程度最高的人格品質是（）。A真誠B誠實C理解D忠誠5給我一打健全兒童，我可以用特殊的方法將他們任意改變，或者使他們成為醫(yī)生，或者使他們成為藝術家和富商，或者使他們成為乞丐和強盜，這種心理發(fā)展動因屬于（）。A遺傳因素決定心理發(fā)展B環(huán)境因素決定心理發(fā)展C社會文化因素決定心理發(fā)展D通過社會學習獲得心理發(fā)展6皮亞杰指出前運算階段兒童思維的特點不包括（）。A泛靈論B自我中心C未掌握守恒D思維的可逆性7錯誤的測驗觀不包括（）。A測驗萬能論B測驗無用論C心理測驗即智力測驗D心理測驗是輔助工具8下列不是嬰兒動作發(fā)展遵循的普遍原則和順序的是（）。A從上到下的頭尾原則B從內向外發(fā)展的近遠原則C從大動作向精細動作發(fā)展的大小原則D從精細動作向大動作發(fā)展的大小原則9通過視崖實驗證明，有深度知覺的嬰兒是（）。A5個月B6個月C4個月D3個月10嬰兒大腦具有可修復性，因此大腦受損傷后可以獲得一定程度的修復，但是超過（）歲，這種修復能力就難以實現了。A3B4C5D611將自己視為一個個體是一個人的（）。A一致B自尊C積極關注D自我概念12當你運用知識和經驗思考為何你家的燈不亮時，你運用的是（）。A經典條件反射B頓悟學習C先天行為D試誤學習13馬斯洛需求層次理論的（）層次被濃縮為美國陸軍征兵標語“做最好的自己”。3A100或500B20或25C800或1000D30或10031以下屬于發(fā)展常模的是（）。A智力年齡B百分等級C標準分數D十分位數32以50為平均數、以10為標準差表示的標準分數叫（）。A標準九分數BT分數C離差智商DZ分數33信度只受（）的影響。A系統(tǒng)誤差B隨機誤差C恒定效應D實驗效應34對于不同平均能力水平的團體，題目的（）會影響信度系數。A難度B可靠性C理解性D有效性35心理咨詢對精神障礙患者的作用是（）。A消除癥狀B系統(tǒng)治療C識別轉診D精神分析36以下不屬于行為主義理論體系的概念是（）。A替代學習B自我實現C自我獎賞D行為自控37對心理咨詢正確的理解是（）。A心理咨詢對某些心理問題不一定能起作用B與心理有關系的問題都應徹底解決C心理咨詢師要對解決求助者的心理問題作承諾D心理咨詢師要對不能解決的問題提供指導意見38心理咨詢師在心理診斷中避免“貼標簽”應該以（）為依據。A現實的臨床表現B成熟的治療理論C豐富的臨床經驗D異常行為的原因39與求助者的多數臨床表現有內在聯系的因素就是引發(fā)臨床表現的（）。A關鍵點B主導癥狀C參照點D必要條件40心理咨詢師為了更容易判斷不同臨床資料之間的縱向、橫向及邏輯關系，應該（）。A按臨床資料的性質進行分類整理B按臨床癥狀的性質進行分類整理C根據需要編制分類整理程序D根據需要使用恰當的分類表41選擇會談的內容時，應該使之適合（）。A咨詢師的職業(yè)興趣B咨詢師的理論水平C求助者的心理強度D求助者的接受能力42與求助者會談時，心理咨詢師的態(tài)度應該是（）的。A積極B非評判性C順從D有指導性43“無條件接納”求助者，并不意味著（）。A對求助者的惡習無動于衷B接納求助者全部的優(yōu)點和缺點C充分尊重求助者的價值觀D接受求助者的光明面和消極面44以下關于共情的說法中錯誤的是（）。A更深刻的理解求助者的心理和具體問題的實質

簡介：1心理咨詢師考試模擬試題五心理咨詢師考試模擬試題五一、一、SINGLECHOICEEXAM單選題（每題單選題（每題05分60，共，共30分）分）1根據睡眠中腦電波的變化，可以將睡眠過程分為（）個階段。A6B3C5D42遺忘的進程一般是（）。A先慢后快B倒U型曲線C先快后慢DU型曲線3社會行為是由（）引起，并對社會產生影響的反應系統(tǒng)。A社會因素B現實生活C周圍環(huán)境D即時情境4一般來說，人在（）情感體驗時，最為深刻。A身體運動B身體接觸C目光接觸D身體欠安5詹姆士的自尊公式是（）。A自尊成功／自信B自尊成功／抱負C自尊自信／抱負D自尊抱負／成功6第一發(fā)展加速期是指（）。A從出生到幼兒期B從幼兒期到童年期C從童年期到青春期D從青春期到青年期7處于感知運動階段的兒童的特征主要是（）。A只限于對當前直接感知的環(huán)境施以動作B開始能夠運用語言或符號來代表他們經歷的事物C獲得了守恒概念D思維具有可逆性8正常和異常的心理活動是（）。A可以互相轉化的B無法進行分析的C可以直接測量的D無法間接測量的9興奮性思維聯想障礙的一種常見形式是（）。A思維奔逸B思維散漫C被洞悉感D妄想心境10在順序量表中，變量具有（）。A相等單位B絕對零點C等級D可以做四則運算11大腦內部負責調控活動水平、增加興奮及幫助形成睡眠的部分是（）。A腎上腺B腦下垂體C網狀結構D雄性激素12下列哪項是非語言溝通的一種形式（）。A建設性批評B“我”訊息C身體語言D重述他人的話13每24小時發(fā)生的行為變化次序稱為（）。3A情緒B興趣C內驅力D誘因28影響能力發(fā)展的遺傳因素主要指人的（）。A秉性B素質C智能D神經29韋克斯勒將離差智商的平均數定為100，標準差定為（）。A16B15C14D1330重測信度即（）。A等值系數B穩(wěn)定性系數C相關系數D等位性系數31檢驗測驗分數能否有效地劃分由效標所定義的團體的一種方法是（）。A相關法B區(qū)分法C命中率法D失誤法32比內西蒙量表的編排方法是（）。A并列直進式B混合螺旋式C因素分析法D邏輯分析法33受應試動機影響最小的測驗是（）測驗。A成就B智力C能力D投射34以再測法求信度，兩次測驗相隔時間越短，其信度系數越（）。A大B可靠C小D不確定35不屬于行為主義理論體系的概念是（）。A替代學習B自我實現C自我獎賞D行為自控36心理咨詢對精神障礙患者的作用是（）。A消除癥狀B系統(tǒng)治療C預防復發(fā)D精神分析37心理咨詢師與求助者之間的交往距離應該屬于（）距離。A公眾B個人C社交D親密38受工作范圍限制，心理咨詢師（）。A對精神障礙患者無法提供任何幫助B可以對求助者作出各種有益其生活的承諾C對心理危機無法提供有效的干預D不能在心理咨詢范圍外向求助者提供幫助39攝入性會談中由于特殊原因需要錄音和錄像，必須（）。A征得督導師同意B符合求助者的利益C征得求助者同意D符合咨詢進程需要

簡介：1一例焦慮情緒的心理咨詢個案報告一例焦慮情緒的心理咨詢個案報告摘要摘要本例是應用美國心理學家埃利斯創(chuàng)立的合理情緒療法的理論和方法，針對一例焦慮情緒的個案進行咨詢。通過對求助者不合理信念的分析辯論，使求助者認識到非理性思維方式是導致其情緒困擾的根源，從而用理性思維方式代替非理性思維方式，使求助者的焦慮情緒得到了基本的解決，基本上達到了咨詢效果。經過咨詢，提示了合理情緒療法對焦慮情緒進行咨詢與治療是有效的。一、一般資料一、一般資料（一）人口學資料求助者李某，女，31歲，身高169米，體重67公斤，漢族，未婚，職業(yè)為警察。（二）個人成長史求助者于1986年出生，因母親懷其時屬于高齡產婦，因此足月后剖腹生產，雖獲母乳不足，但發(fā)育正常。父親為鎮(zhèn)政府一名干部，母親為電廠工人。在家排行第二，上有一哥哥，大其8歲。家庭經濟狀況良好，父母感情和睦。幼年時期活潑開朗，能與同齡朋友相處。求助者7歲入學，學習成績優(yōu)異，小學畢業(yè)后順利考入縣城重點中學，寄宿在縣城的哥哥家，哥哥和嫂子對其比較照顧，但求助者覺得不是很方便，就在初中畢業(yè)升入高中時，從哥哥家搬出，住到學校集體宿舍里。高中畢業(yè)后以優(yōu)異的成績考入北京一所大學。大學畢業(yè)后不愿意回老家工作，孤身一人來到異地工作。通過公務員考試進入公安隊伍。工作9年多，工作積極努力，但始終沒有合適的戀愛對象。最近自己買了房子，原以為會對自己找對象有所幫助，可是還是毫無進展，眼看自己30多歲了，不免有些著急，所以情緒變得有些焦慮，伴有一些抑郁。來訪者從未談過戀愛，只是上學期間有一暗戀對象，但表白后卻遭到拒絕。二、主訴和個人陳述二、主訴和個人陳述（一）主訴焦慮，有輕微抑郁持續(xù)近1個月，入睡困難近半個月。（二）個人陳述求助者最近自己買了房子，可是住在自己的房子里卻感覺不到快樂，反而覺得越來越孤獨，無助。一想到自己都30多歲了，還孤單一人，被人們稱之為“剩女”，就難以入睡。求助者表示不想再這樣下去了，覺得很痛苦，所以來尋求一些心理上的幫助。（三）需要解決的主要問題焦慮情緒，失眠。三、觀察和他人反應三、觀察和他人反應（一）一般印象年貌相符，身材高大、體壯，衣著適時整潔，未化妝。言語流暢，眉頭緊皺，面帶愁容。（二）精神狀態(tài)求助者感知覺、注意品質、思維狀態(tài)未發(fā)現異常，但情緒低落，意志活動無明顯增強或減退，焦慮以來一直都能堅持工作、學習，自知力存在，主動求3（一）具體目標與近期目標降低焦慮、抑郁情緒；改善睡眠狀況。（二）最終目標與長期目標完善求助者的個性，幫助其建立健全的人格。要讓求助者在今后的生活中，能運用建立起來的合理認知模式，克服遇到的困難，并以此促進求助者心理的健康和發(fā)展。六、咨詢方案的制定六、咨詢方案的制定（一）咨詢方法。合理情緒療法是美國著名心理學家埃利斯于20世紀50年代首創(chuàng)的一種心理治療理論和方法。該療法最核心的就是ABC理論。A是誘發(fā)性事件，B是個體在遇到誘發(fā)事件之后相應而生的信念，即他她對這一事件的看法、解釋和評價；C是個體在特定情景下情緒及行為的結果。本案來訪者問題的誘發(fā)因素（A）是至今沒有合適的戀愛對象；情緒和行為后果（C）是心情煩躁，焦慮，失眠；不合理的信念（B）是我不可愛，沒有人喜歡我，我一定會孤獨一輩子等。（二）雙方各自的特定責任與義務1咨詢過程中求助者的責任和義務。責任（1）向咨詢師提供與心理問題有關的真實資料；（2）積極主動地與咨詢師一起探索解決問題的方法；（3）完成雙方商定的作業(yè)。義務（1）遵守咨詢機構的有關規(guī)定；（2）遵守和執(zhí)行商定好的咨詢方案各方面的內容；（3）尊重咨詢師，遵守預約時間，如有特殊情況提前通知咨詢師。2咨詢過程中咨詢師的責任義務。責任（1）遵守職業(yè)道德，遵守國家有關的法律法規(guī)；（2）幫助求助者解決心理問題；（3）嚴格遵守保密原則，并說明保密例外。義務（1）向求助者介紹自己的受訓背景，出示營業(yè)執(zhí)照和執(zhí)業(yè)資格等相關證件；（2）遵守咨詢機構的有關規(guī)定；（3）遵守和執(zhí)行商定好的咨詢方案各方面的內容；（4）尊重求助者，遵守預約時間，如有特殊情況提前告知求助者。（三）咨詢時間和費用每周1次，每次50分鐘左右，根據實際情況，適當調整。費用每次200元。七、咨詢過程七、咨詢過程（一）咨詢過程階段劃分第一階段建立良好咨詢關系與診斷階段（第一、二次咨詢）；第二階段心理幫助和改變階段（第三次至第五次咨詢）；第三階段鞏固提高與結束階段（第六次咨詢）。（二）具體咨詢過程1第一、二次咨詢

簡介：教科書后思考題參考答案教科書后思考題參考答案異常心理學異常心理學０１、何謂心理異常心理異常有哪些基本特征０１、何謂心理異常心理異常有哪些基本特征心理異常是指個體在某個時段或長期沒有能力按照社會認可的適宜的方式行動，以致其行為后果對本人或社會是不適應的心理狀態(tài)。心理異常的基本特征是（１）心理反應失去合理性，即心理活動或行為表現與現實環(huán)境失去同一性和合理性。（２）心理過程失去協調性，即心理過程及其相互之間或心理過程和行為之間失去協調一致性。（３）個性特征失去穩(wěn)定性，即心理活動及其行為表現過程的獨特個性特征失去相對穩(wěn)定性。０２、心理健康運動正式開始的標志是什么經歷了哪幾個發(fā)展階段０２、心理健康運動正式開始的標志是什么經歷了哪幾個發(fā)展階段心理健康運動開始的標志是１９０８年美國比爾斯的著作一顆失而復得的心的出版和同年成立的“康涅狄格州心理衛(wèi)生協會”。經歷階段（１）第一階段，２０世紀初到１９４５年二戰(zhàn)結束。此期間心理健康運動的內容從改善精神病人的待遇到注意精神疾病的預防。（２）二戰(zhàn)結束到６０年代末。心理健康運動的內容從關心身心因素的制約到關注社會因素的影響。（３）７０年代初至今。心理健康運動的內容從努力提高個體的適應能力到力圖全面提高人的心理素質。０３、判別心理健康水平的“發(fā)展標準”包括哪些具體評估標準０３、判別心理健康水平的“發(fā)展標準”包括哪些具體評估標準具體評估標準有適應能力、耐受能力、調控能力、社交能力、康復能力等。０４、０４、“無端煩惱”作為一般心理問題與生活中正常煩惱的本質區(qū)別是什么“無端煩惱”作為一般心理問題與生活中正常煩惱的本質區(qū)別是什么無端煩惱與生活中正常的煩惱不同。正常的煩惱是由于客觀存在的原因引起的，人人都有體驗，而無端煩惱是建立在“假設”基礎上的，即引起無端煩惱的原因是主觀想象出來的，并非客觀存在。這是無端煩惱與生活中正常煩惱的本質區(qū)別?！笆郎媳緹o事，庸人自擾之”就是無端煩惱者的寫照。０５、心理疲勞與生理性疲勞、病理性疲勞有何不同０５、心理疲勞與生理性疲勞、病理性疲勞有何不同心理疲勞與生理性疲勞、病理性疲勞不同。生理性、病理性疲勞也會導致工作能力減弱、效率降低等后果，但都是一種自然性防護反應。生理性疲勞是由身體肌肉承擔高強度或長時間的活動造成的，削弱的主要是人的體力，表現為肌肉疲勞。病理性疲勞是由各種疾病引起的，削弱的主要是人的相應軀體機能，表現為體虛乏力。心理疲勞則肌肉活動強度不大，也無軀體疾病，純粹是由神經系統(tǒng)活動過于緊張或單調引發(fā)，削弱的主要是心理答疑LIXUNCHENG２力減退。三是精神運動性遲緩。精力減退。常感覺渾身乏力，力不從心，無法勝任日常生活和工作，整日無精打采?；顒用黠@減少，逐漸發(fā)展到不去工作、學習，逃避與其他人交往。動作少而緩慢，很少有自發(fā)性動作。嚴重時不語、不食、不動，表現為抑郁性木僵。四是軀體癥狀，失眠早醒、食欲減退、體重減輕、便秘干結、性欲衰退。１２、環(huán)性心境障礙與惡劣心境有何異同１２、環(huán)性心境障礙與惡劣心境有何異同環(huán)性心境障礙表現為病人反復出現心境高漲或低落，但不符合輕躁狂或輕抑郁癥狀標準。惡劣心境表現為持續(xù)存在心境低落，但不符合輕抑郁癥狀標準。１３、何謂“人格障礙”診斷為“人格障礙”１３、何謂“人格障礙”診斷為“人格障礙”的年齡和病程要求是什么的年齡和病程要求是什么人格障礙是指人格特征明顯偏離正常、適應不良的異常行為模式。人格障礙是廣泛的、穩(wěn)定的、長期的，且已１８歲，病程至少持續(xù)２年以上。１４、反社會性人格障礙有何具體臨床表現１４、反社會性人格障礙有何具體臨床表現一是患者冷酷無情。表現為自私自利，缺乏起碼的愛和同情心，不關心他人，不撫養(yǎng)子女或贍養(yǎng)父母，經常做出令人痛苦的行為。二是無視社會道德規(guī)范。表現為不承擔應盡的責任和義務（如不撫養(yǎng)子女和贍養(yǎng)父母等），屢屢違反社會準則（如偷竊、打架斗毆、反復違反校紀廠規(guī)等）。三是行為沖動。表現為易沖動，易激惹，缺乏自我控制，不考慮后果。四是缺乏罪責感。表現為他對自己的行為從不感到內疚和自責，甚至以作惡為樂，而且屢教不改。１５、易性癥和男性或女性身份障礙在臨床表現上有什么不同１５、易性癥和男性或女性身份障礙在臨床表現上有什么不同易性癥中，患者堅信自己外生殖器所表示的性別是錯的，對自身性別的認定與解剖生理上的性別特征呈逆反心理，并有強烈改變性別的愿望，如果沒有轉換性別的強烈愿望，則診斷為男性或女性性身份障礙。１６、神經性厭食的診斷標準是什么１６、神經性厭食的診斷標準是什么一是患者對肥胖有一種病態(tài)性的恐懼，無法容忍正常數量的食物，伴有相信自己過于肥胖的體象障礙，進食極少且已成習慣行為。二是體重明顯減輕，體重公斤數低于按身高折算標準體重（即身高減去１００，再乘以０９，其中身高以厘米計算）的８５％以下或QUETELE體重指數（體重公斤數除以身高米數的平方）為１７５或更低。１７、什么是精神分裂癥何謂“陽性癥狀”和“陰性癥狀”１７、什么是精神分裂癥何謂“陽性癥狀”和“陰性癥狀”精神分裂癥是一組以精神活動與現實環(huán)境相脫離，思維、情感、意志互相“分裂”的特征性癥狀為突出表現，并且伴有幻覺、妄想、緊張綜合征等在一定程度上也反映“分裂”特征的其他癥狀的精神病。陽性癥狀也就是急性期的臨床表現，主要指思維障礙、幻覺、情感障礙和行為障礙中的精神病性癥狀。陰性癥狀也就是慢性期的臨床表現，主要指缺乏動力、缺乏精力、缺乏興致、缺乏情感、缺乏禮儀和缺乏社交等正常精神功能衰退或缺失癥狀。

簡介：1基礎心理學知識復習概要基礎心理學知識復習概要第一節(jié)第一節(jié)緒論第一單元第一單元基礎心理學的研究對象及內容基礎心理學的研究對象及內容一、心理學概述一、心理學概述心理學研究①動物的心理現象；②兒童的心理現象；③正常成人的心理現象。心理學是研究心理現象發(fā)生、發(fā)展及活動規(guī)律的科學。基礎心理學是研究正常成人心理現象的心理學基礎學科?；A心理學總結的心理活動規(guī)律是①心理活動最普遍、最一般的規(guī)律；②對心理學各分支的研究都具有指導的意義。二、基礎心理學的內容二、基礎心理學的內容基礎心理學的內容可以分為四個方面（一）認知；（二）需要和動機；（三）情緒、情感和意志；（四）能力、氣質和性格（一）認知；（二）需要和動機；（三）情緒、情感和意志；（四）能力、氣質和性格認知認知，包括感覺、知覺、記憶、思維等心理現象。需要和動機需要和動機是推動人從事心理活動的內部動力。意志意志是人的思維決策見之于行動的心理過程。一般把心理現象分為①心理過程和人格；②知、情、意和個性。心理現象可分為心理過程和人格心理過程和人格。心理過程包括①認識；②情感；③意志。心理過程包括認識、情感和意志認識、情感和意志。（不包括能力）①認知心理過程心理過程②情緒、情感和意志③需要和動機基礎心理學的內容基礎心理學的內容個體的心個體的心理特征理特征④能力、氣質和性格（人格）第二單元第二單元人的心理的本質人的心理的本質一、心理是腦的機能一、心理是腦的機能動物心理的發(fā)展經歷了3個階段。動物心理的發(fā)展經歷了感覺、知覺和思維萌芽三個階段。人的心理是①腦的機能；②客觀現實的反映。人的心理是腦的機能得到了①心理發(fā)生和發(fā)展過程的科學事實的證明；②生理科學研究資料的證明；③臨床事實的證明；④人們生活經驗的證明。二、心理是客觀現實的反映二、心理是客觀現實的反映客觀現實是心理的源泉和內容；心理是大腦活動的結果，卻不是大腦活動的產物。心理反映的特點有能動性和主觀性能動性和主觀性。心理反映不是鏡子式的反映，而是能動的反映。心理反映的形式可以是①事物的形象；②概念；③體驗；④活動。由于人的心理和行為之間的關系使得我們可以可以通過人的行為客觀地研究他的心理。心理和人的行為之間的關系表現為①心理支配人的行為；②心理通過行為表現出來。但心理和行為不能劃等號，不能說“心理就是行為”，“行為就是心理”。心理學是自然科學和社會科學相結合的中間科學或邊緣科學。下列說法是不正確的①心理學是自然科學；②心理學是社會科學；③心理學既不是自然科學也不是社會科學。第三單元第三單元心理學發(fā)展簡史心理學發(fā)展簡史一、科學心理學的建立一、科學心理學的建立1879年馮特在德國萊比錫大學建立了世界上第一個心理學實驗室，標志著科學心理學的誕生科學心理學的誕生。德國艾賓浩斯艾賓浩斯“心理有一個長的過去，但只有一個短的歷史?！惫畔ＥD的希波克拉底希波克拉底把人分為四種類型膽汁質，多血質，粘液質，抑郁質。羅馬蓋倫蓋倫提出氣質這個概念；3覺和運動神經元之間起聯絡作用的聯絡神經元）三種（沒有“思維神經元”）。神經元可分為感覺神經元、運動神經元和中間神經元感覺神經元、運動神經元和中間神經元等幾種。反射是有機體在神經系統(tǒng)參與下，對內外環(huán)境刺激作出的規(guī)律性回答。實現反射活動的神經結構叫反射弧，由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器五個部分組成二、外周神經系統(tǒng)及其功能二、外周神經系統(tǒng)及其功能外周神經系統(tǒng)是聯系感覺輸入和運動輸出的神經機構，由12對腦神經和31對脊神經組成。外周神經系統(tǒng)包括①軀體神經系統(tǒng)；②自主神經系統(tǒng)（不包括腦、脊髓，包括腦和脊髓的是中樞神經系統(tǒng)）。外周神經系統(tǒng)可分為軀體神經系統(tǒng)和自主神經系統(tǒng)軀體神經系統(tǒng)和自主神經系統(tǒng)。（一）（一）1212對腦神經和對腦神經和3131對脊神經對脊神經解剖上看解剖上看（二）軀體神經系統(tǒng)和自主神經系統(tǒng)（二）軀體神經系統(tǒng)和自主神經系統(tǒng)功能上劃分功能上劃分自主神經系統(tǒng)①又叫植物神經系統(tǒng)；②一般不受意識的支配；③包括交感神經和副交感神經；④與情緒反應有密切的關系。自主神經又叫植物神經植物神經。喚醒有機體，調動其能量功能的神經是交感神經交感神經。三、中樞神經系統(tǒng)及其功能三、中樞神經系統(tǒng)及其功能神經系統(tǒng)是由中樞神經系統(tǒng)和外周神經系統(tǒng)構成的。中樞神經系統(tǒng)是由脊髓和大腦脊髓和大腦組成的。大腦是由腦干、間腦、小腦和端腦腦干、間腦、小腦和端腦構成的。（一）脊髓（一）脊髓（二）腦干（二）腦干腦干包括①延腦；②橋腦；③中腦（不包括丘腦）。腦干包括延腦、橋腦和中腦延腦、橋腦和中腦。腦干網狀結構是調節(jié)睡眠與覺醒的神經結構。保持一定的喚醒水平和清醒狀態(tài)，維持注意并激活情緒。（三）間腦（三）間腦由丘腦、上丘腦、下丘腦和底丘腦丘腦、上丘腦、下丘腦和底丘腦4部分構成。丘腦是大腦皮層下除嗅覺外所有感覺的重要中樞；上丘腦參與嗅覺和某些激素的調節(jié)；下丘腦是內臟丘腦是大腦皮層下除嗅覺外所有感覺的重要中樞；上丘腦參與嗅覺和某些激素的調節(jié)；下丘腦是內臟系統(tǒng)活動的調節(jié)中樞；底丘腦調節(jié)肌張力，使運動能夠正常進行。系統(tǒng)活動的調節(jié)中樞；底丘腦調節(jié)肌張力，使運動能夠正常進行。丘腦是皮層下較高級的感覺中樞。皮層下較高級的感覺中樞位于丘腦丘腦。下丘腦是調節(jié)自主神經系統(tǒng)活動的中樞。皮層下調節(jié)自主神經系統(tǒng)活動的中樞位于下丘腦下丘腦。（四）小腦（四）小腦功能是保持身體平衡，調節(jié)肌肉緊張度，實現隨意和不隨意運動。功能是保持身體平衡，調節(jié)肌肉緊張度，實現隨意和不隨意運動。四、大腦皮層的結構與功能四、大腦皮層的結構與功能以溝和裂為界線，可把大腦皮層分為額葉、頂葉、枕葉和顳葉額葉、頂葉、枕葉和顳葉等組成部分。以溝和裂為界線，可把大腦皮層分為①額葉、②頂葉、③枕葉、④顳葉大腦皮層各部分的功能大腦皮層各部分的功能組成部分組成部分功能功能位置位置額葉額葉（動）（動）以軀體運動功能為主中央前回是軀體運動中樞頂葉頂葉（感）（感）以軀體感覺功能為主中央后回是軀體感覺中樞枕葉枕葉（視）（視）以視覺功能為主視覺中樞位于枕葉的枕極顳葉顳葉（聽）（聽）以聽覺功能為主聽覺中樞位于顳上回和顳中回大腦皮層感覺中樞包括視覺中樞、聽覺中樞和軀體感覺中樞。中央后回是軀體感覺中樞大腦皮層軀體運動中樞位于中央前回中央前回。中央前回是大腦皮層軀體運動中樞軀體運動中樞。五、大腦兩半球功能的不對稱性五、大腦兩半球功能的不對稱性對一般人來說，大腦兩半球的功能左右是不對稱的不對稱的。叫做單側化單側化大腦兩半球解剖結構對稱，但功能不對稱。

簡介：說明本資料是歷年考試理論知識真題考過的所有知識點的匯集和整理。真題中的單選題與多選題均按照教材的自然順序分章節(jié)進行排列，具體條目按照原題題干形式呈現，條目中黑體部分即為原題中正確選項，部分后綴內容中未以黑體顯示的，屬于所考察知識點以往未曾考到的相關內容，不排除以后的考試中會考到，為便于大家復習鞏固，故一并列出。對于部分多選題選項中，那些出題者故意改換個別詞語的不符合題干要求的錯誤選項，在整理過程中均已改為正確表述，建議大家在復習相關多項選擇題的知識點時，可與原題進行比對復習，以加深理解和強化記憶。每個知識點條目后標注有教材具體出處，以“基礎P（頁碼）XX”、“三級PXX”等表示；意為此知識點見于教材基礎知識XX頁等。個別章節(jié)多個知識點見于同一頁的，基本按照教材敘述順序列出?？荚囍邢嚓P章節(jié)內容所占的配分比重，具體如下第一部分基礎知識60基礎心理學12社會心理學12發(fā)展心理學10變態(tài)心理學與健康心理學10以清晰的識別和準確的把握。這就是做歷年真題的主要目的重視考過的知識，而不局限于具體的題目，否則可能會使我們的思路變得狹窄，從而難于提高我們得分的幾率。本資料的性質是連接歷年真題和教材的一個紐帶、工具和橋梁，它可以幫助我們了解理論考試的出題思路與考察傾向，以便我們鞏固學過的知識，并盡可能地熟練掌握解題方法和技巧。

簡介：20092009年1111月心理咨詢師三級職業(yè)道德真題月心理咨詢師三級職業(yè)道德真題第一部分職業(yè)道德第一部分職業(yè)道德第1～2525題，共題，共2525道題道題一、職業(yè)道德基礎理論與知識部分一、職業(yè)道德基礎理論與知識部分一單項選擇題單項選擇題第1～8題1、道德評價是人們依據一定的道德原則和規(guī)范，對自己和他人的言行所進行的A“榮”與“辱”的判斷B“真”與“假”的判斷C“有”與“無”的判斷D“美”與“丑”的判斷2、我國社會主義道德的基本原則是。A愛國主義B利己主義C功利主義D集體主義3、職業(yè)活動內在的道德準則是。A慎獨、克己、復禮B正義、公道、忠恕C無私、仁愛、奉獻D忠誠、審慎、勤勉4、下列說法中，符合“公道”本質要求的是。A見仁見智，不存在普遍認可的公道B執(zhí)行領導的決定是從業(yè)人員堅持公道的根本依據C千人一致、萬人一律的一視同仁體現了公正的本質要求D堅持人格上的平等是實踐公正職業(yè)規(guī)范要求的重要原則5、我國社會主義職業(yè)道德的核心是。A以人為本B為人民服務C團結協作D集體利益至上6、關于職業(yè)化管理，正確的說法是。A職業(yè)化管理是一種主要靠直覺和靈活應變來從事職業(yè)活動的管理方式B職業(yè)化管理是一種以績效結果為導向而不再強調過程管理的管理方式C職業(yè)化管理要求員工在合適的時間、地點，以合適的方式做合適的事D職業(yè)化管理十分注重人性化的需要，而不是一味強調僵硬標準的管理轉自學易網7、俗話說，“樹挪死，人挪活”。你對這句話的理解是。A只有多經過幾次“跳槽”的經歷，才能更好地發(fā)展自己B如果個人的潛能在某一崗位上無法充分釋放，就可以考慮調換崗位C忠誠于企業(yè)，時時調整自己的心態(tài)D樹雖然不可以隨便挪動，但人需要時時調換崗位8、同事間建立信賴關系，合宜的做法是。A要敢于當面批評同事的不當言行B同事間相互認同C恩威并用，以威信促信賴D敢于兩肋插刀，赴湯蹈火二多項選擇題多項選擇題第9～16題9、某員工將“烏魯木齊”的字樣寫成了“鳥魯木齊”，結果給企業(yè)造成很大經濟損失。這一事例說明。A該員工做事總是粗枝大葉B無論怎樣強調敬業(yè)精神都不過分C細節(jié)影響得失D嚴格管理十分重要20、如果你得到這樣一則消息，它證實了你所尊敬、追捧的某位娛樂明星代言了虛假廣告，，你會。A認為那是公司的事情，與明星無關B即使他代言虛假廣告，自己依然喜歡他C無論如何，自己寧愿相信那條信息是假的D以后不再喜歡這位明星2L、每天上班時，你的心情一般會是。A向往的B平淡的C不安的D抑郁的22、對自己目前所從事的工作，你的感覺是。A難以應付B太忙太累C得心應手D還過得去23、下列選項中，與你的情形最接近的選項是。A只要高興，就會喝幾杯，直到喝醉為止B心情不順時，準得找個地方出出氣C只要朋友要求幫助，不管干什么都會拼命上D只要掙錢多，干什么都行24、你在回家的路上，偶然遇到一個被撞傷的人，別人都匆匆過去，你會。A與其他人一樣，趕緊躲閃過去B遠遠地站在一邊觀望，看看情況到底怎樣C撥打120、LL0之類的電話D不管怎么樣，把他弄到醫(yī)院再說25、某部新上映的電影大片的宣傳海報鋪天蓋地，你看過海報認為值得一看。結果花了50元錢觀看，竟然沒有看出個子丑寅卯，你會。A認為那些極富宣傳之能事的大片都不太好B下定決心，以后再也不看大片了C覺得自己的水平太低，竟然連大片都看不懂D認為自己今后對大片的宣傳應該理性一些第二部分第二部分理論知識理論知識2626～125125題，共題，共10000道題，滿分為道題，滿分為10000分一、單項選擇題一、單項選擇題2626～8585題，每題題，每題1分，共分，共6060分。每小題只有一個最恰當的答案，請在答分。每小題只有一個最恰當的答案，請在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑題卡上將所選答案的相應字母涂黑26、人們在知覺外部事物的時候，會把一部分物體當作對象，其它部分當作背景，這表明知覺具有。A整體性B選擇性C理解性D恒常性27、短時記憶的容量一般為個項目。A5～9B3～7C7～11D9～1328、全部社會化的前提是。A性別社會化B政治社會化C道德社會化D語言社會化29、信息如果喚起人們的畏懼情緒，一般有利于說服。畏懼和說服效果之間是關系。AU型曲線B線性C倒U型曲線D指數曲線30、嬰兒產生深度知覺的年齡一般是。A3個月B6個月C8個月D12個月3L、影響兒童在同伴中是否受歡迎的基本因素是。A外表長相B環(huán)境因素C交往能力D智力因素32、產生于主觀空間內的幻覺是。A真性幻覺B假性幻覺C主觀幻覺D腦內幻覺

簡介：心理咨心理咨詢師詢師二級（基（基礎）第一章基第一章基礎心理學知心理學知識復習重點重點各位學友，各位學友，請注意。本復注意。本復習資習資料根據考料根據考試指定教材和同步指定教材和同步習題習題集，并參考集，并參考2005年以來全年以來全真試題編試題編制而成。期望在家在制而成。期望在家在認真讀兩三遍教材的基兩三遍教材的基礎上，找出考上，找出考試重點，理解考重點，理解考試重點。重點。在理解的基在理解的基礎上多復上多復習幾遍重點。并幾遍重點。并結合配套真合配套真題，多，多練多記。一份耕耘，一份收。一份耕耘，一份收獲。第一單元基礎心理學的研究對象及內容P14一、心理學概述心理學研究的對象1、動物的心理現象；2、兒童的心理現象；3、正常成人的心理現象；4、精神病人的心理現象心理學是研究心理現象發(fā)生、發(fā)展及活動規(guī)律的科學?；A心理學是研究正常成人心理現象的心理學基礎學科。基礎心理學總結的心理活動規(guī)律是心理活動最普遍、最一般的規(guī)律；對心理學各分支的研究都具有指導的意義。二、基礎心理學的內容基礎心理學的內容可以分為四個方面（一）認知；（二）需要和動機；（三）情緒、情感和意志；（四）能力、氣質和人格一般把心理現象分為心理心理過程和人格人格；知、情、意和個性。心理現象可分為心理心理過程和心理特征心理特征。心理過程包括認知；情緒、情感；意志。個性心理特征包括需要和需要和動機；能力和人格機；能力和人格。人格包括氣質和性格第二單元人的心理的本質（P46）一、心理是心理是腦的機能的機能動物心理的發(fā)展經歷了感覺（環(huán)節(jié)動環(huán)節(jié)動物）、知物）、知覺（脊椎（脊椎動物）和思物）和思維萌芽（靈萌芽（靈長動長動物）物）三個階段。人的心理是腦的機能；客的機能；客觀現實觀現實的反映的反映。二、心理是客觀現實的反映人的心理具有能動性、主觀性，是腦活動的結果，是客觀世界在腦中的反映。心理現象是客觀事物作用于人的感覺器官，通過大腦活動而產生的。心理反映的特點有能動性和主觀性。心理反映不是鏡子式的反映，而是能動的反映。心理反映的形式可以是事物的形象；概念；體驗；活動。由于人的心理和行為之間的關系使得我們可以通過人的行為客觀地研究他的心理。心理和人的行為之間的關系表現為心理支配人的行為；心理通過行為表現出來。但心理和行為不能劃等號，不能說“心理就是行為”，“行為就是心理”。心理學是自然科學和社會科學相結合的中間科學或邊緣科學第三單元心理學發(fā)展簡史P711一、科學心理學的建立1879年馮特在德國萊比錫大學建立了世界上第一個心理學實驗室，標志著科學心理學的志著科學心理學的誕生。生。二、學派的紛爭（一）構造心理學馮特和特和鐵欽納鐵欽納是構造心理學派的代表。神經元是由細胞體、樹突和軸突組成的。細胞體和樹突是灰色的，軸突外部有一層白色的髓鞘。神經元中接受外界刺激或者接受前一神經元傳來的神經沖動的部位是樹突。前一個神經元和后一個神經元彼此接觸的部位叫突觸。神經元具有接受刺激、元具有接受刺激、傳遞傳遞信息和整合信息的功能。信息和整合信息的功能。神經元可分為1、感、感覺神經元（元（傳入神入神經元）元）2、運、運動神經元（元（傳出神出神經元）元）3、中、中間神經元二、外周神經系統(tǒng)及其功能外周神經系統(tǒng)是聯系感覺輸入和運動輸出的神經機構，由12對腦對腦神經和31對脊神脊神經組成。外周神經系統(tǒng)可分為軀體神軀體神經系統(tǒng)和自主神自主神經系統(tǒng)。自主神經系統(tǒng)1、又叫植物神、又叫植物神經系統(tǒng)；2、一般不受意、一般不受意識的支配；的支配；3、包括交感神、包括交感神經和副交感神和副交感神經；4、與情、與情緒反應有密切的關系有密切的關系。交感神經的功能喚醒有機體，醒有機體，調動調動其能量。其能量。副交感神經的功能使有機體恢復和有機體恢復和維持安靜的狀持安靜的狀態(tài)，儲備儲備能量，能量，維持機體平衡。持機體平衡。三、中樞神經系統(tǒng)及其功能中樞神經系統(tǒng)是由脊髓脊髓和腦組成。腦由腦干、干、間腦間腦、小、小腦和端和端腦構成。（一）脊髓（二）腦干腦干包括延腦、橋腦和中腦。延腦中還有支配心跳和呼吸的中樞有支配心跳和呼吸的中樞腦干網狀干網狀結構是構是調節(jié)調節(jié)睡眠與睡眠與覺醒的神醒的神經結經結構。構。（三）間腦由丘腦、上丘腦、下丘腦和底丘腦4部分構成。丘腦是大是大腦皮層下除嗅下除嗅覺外所有感外所有感覺的重要中樞；上丘的重要中樞；上丘腦參與嗅參與嗅覺和某些激素的和某些激素的調節(jié)調節(jié)；下丘；下丘腦是內是內臟系統(tǒng)活動的調節(jié)調節(jié)中樞；底丘中樞；底丘腦調節(jié)腦調節(jié)肌張力，使運力，使運動能夠正常正常進行。行。下丘下丘腦是調節(jié)調節(jié)自主神自主神經系統(tǒng)活動的中樞的中樞（四）小腦功能是保持身體平衡，功能是保持身體平衡，調節(jié)調節(jié)肌肉肌肉緊張緊張度，度，實現實現隨意和不隨意運隨意和不隨意運動。四、大腦皮層的結構與功能以溝和裂為界線，可把大腦皮層分為額葉、葉、頂葉、枕葉和葉、枕葉和顳葉等組成部分。大腦皮層各部分的功能額葉以軀體運以軀體運動功能功能為主中央前回是軀體運中央前回是軀體運動中樞中樞頂葉以軀體感以軀體感覺功能功能為主中央后回是軀體感中央后回是軀體感覺中樞中樞枕葉枕葉以視覺視覺功能功能為主視覺視覺中樞位于枕葉的枕極中樞位于枕葉的枕極顳葉以聽葉以聽覺功能功能為主聽覺中樞位于中樞位于顳上回和上回和顳中回中回五、大腦兩半球功能的不對稱性對一般人來說，大腦兩半球的功能左右是不功能左右是不對稱的稱的。大腦兩半球解剖結構對稱，但功能不對稱。對一般人來說，大腦兩半球的功能表現為左半球言左半球言語功能占優(yōu)勢，右半球知右半球知覺和形象和形象思維活動占優(yōu)勢1860年法國醫(yī)生布洛卡布洛卡發(fā)現發(fā)現了運了運動性言性言語中樞中樞。羅杰斯佩里所做的“割裂割裂腦”實驗證明了對右利手的人來說，他的左半球言，他的左半球言語功能占功能占優(yōu)勢優(yōu)勢；右；右半球空半球空間知覺占優(yōu)勢優(yōu)勢。第二單元內分泌系統(tǒng)與心理第三單元高級神經活動的反射學說（P2124）巴甫洛夫巴甫洛夫通過實驗研究創(chuàng)立了高級神經活動反射學反射學說。

簡介：2016年11月心理咨詢師三級技能考試真題及答案案例一一般資料求助者，男性，30歲，碩士。案例介紹求助者為某單位科研人員，一個多月前，因工作失誤與領導發(fā)生沖突，領導說他幼稚，讓他寫檢查。求助者覺得自己沒錯，不愿寫。認為領導霸道，自己無法與之相處，卻又想不出解決辦法，每天為自己的處境煩惱，經常失眠，頭痛，情緒低落，注意力無法集中，吃飯不香，無心工作，想辭職又舍不得單位的條件和待遇。心理咨詢師觀察了解到的情況，求助者出身軍人家庭，內向，聰明好學。追求完美。楊清波單選1、該求助者的情緒癥狀主要是（A）。A煩惱B憤怒C抑郁D嫉妒多選2、該求助者軀體方面的主要癥狀包括（AC）。A失眠B心情煩躁C頭痛D情緒低落單選3、導致該求助者煩惱的心理原因最主要是（B）。B軀體疾病C嚴重心理問題D精神病性障礙多選8、心理咨詢師對該求助者可采用的咨詢方法包括（BC）。A系統(tǒng)藥物治療B放松訓練C合理情緒療法D厭惡療法多選9、引發(fā)該求助者心理問題的現實刺激包括（AC）。A領導讓求助者寫檢查B認為領導霸道C領導說求助者幼稚D出現頭痛失眠多選10、對求助者臨床資料的可靠性進行驗證的方法包括（BD）。A就事論事B補充提問C分析跡象D心理測驗單選11、本案例找那個求助者表現的動機沖突屬于（C）。A雙趨式沖突B雙避式沖突