簡介：安徽大學(xué)碩士學(xué)位論文改革開放以來我國高等職業(yè)教育的發(fā)展研究姓名姚國成申請學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)歷史文獻(xiàn)學(xué)指導(dǎo)教師張子俠200912等職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)態(tài)勢以及存在的主要問題。第三，發(fā)展趨勢與策略研究第四章。結(jié)合制約當(dāng)前高等職業(yè)教育發(fā)展中的瓶頸問題，從整個(gè)社會(huì)大系統(tǒng)和高職系統(tǒng)兩個(gè)層面分析探討高等職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展的有關(guān)策略，著重從管理體制、高職教育定位、投入機(jī)制、師資建設(shè)和招生制度改革等方面進(jìn)行理性思考，提出了高等職業(yè)教育發(fā)展必須變革辦學(xué)思想、轉(zhuǎn)變辦學(xué)模式、創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制，走品牌發(fā)展戰(zhàn)略之路，只有這樣才能真正落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。文章最后結(jié)合實(shí)例，以馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，立足于我國職業(yè)教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有針對性地提出了在目前情況下進(jìn)一步發(fā)展高等職業(yè)教育的一些建議和意見。關(guān)鍵詞高等職業(yè)教育，發(fā)展研究，背景，現(xiàn)狀，對策

簡介：華東師范大學(xué)博士學(xué)位論文高等教育大眾化進(jìn)程中高等職業(yè)教育發(fā)展研究國際比較的視角姓名付雪凌申請學(xué)位級(jí)別博士專業(yè)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)指導(dǎo)教師石偉平20080501第五章，中國大陸高等教育大眾化進(jìn)程中高等職業(yè)教育發(fā)展研究。中國大陸高等教育大眾化的推進(jìn)路徑呈現(xiàn)以下特征高等教育總體規(guī)模呈現(xiàn)出短期內(nèi)急速膨脹的特征，絕對規(guī)模龐大。高等職業(yè)教育是大陸高等教育規(guī)模擴(kuò)張的主要力量，承擔(dān)了絕大部分外延式增長的份額。第六章，中國大陸高等教育大眾化進(jìn)程中高等職業(yè)教育發(fā)展的問題與對策。大陸高等教育大眾化的獨(dú)特推進(jìn)路徑對高等職業(yè)教育的發(fā)展帶來許多問題，包括高等職業(yè)教育對擴(kuò)大招生規(guī)模的路徑依賴、經(jīng)費(fèi)結(jié)構(gòu)的不合理、精英式的質(zhì)量管理方式、精英高等教育體系對高等職業(yè)教育發(fā)展的壓抑。針對每個(gè)問題進(jìn)行成因和危害分析，并借鑒其他國家和地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，提出相應(yīng)的對策和建議。關(guān)鍵詞高等教育大眾化；高等職業(yè)教育；發(fā)展；國際比較

簡介：河北科技師范學(xué)院碩士學(xué)位論文棗莊市中等職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整研究姓名邵柏云申請學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)指導(dǎo)教師陳慶合201106ABSTRACTIN2009，ZAOZHUANGCITYWASLISTEDASONEOFTHESECONDNATIONALRESOURCEEXHAUSTEDCITIES，THECITYTRANSITIONISSPEEDINGUPCURRENTLYINTHEMEANWHILE，VOCATIONALEDUCATIONTRANSITIONISSTARTING，F(xiàn)ROMTHEFOCUSOILSCALEEXPANSIONTOTHEEMPHASISONENSURINGTHESCALE，STRENGTHENINGTHECONNOTATIONANDRAISINGTHEQUALITYHOWEVER，THEPROBLEMSINTHEPROFESSIONALSTRUCTUREOFSECONDARYVOCATIONALEDUCTIONAREINCREASINGLYPROMINENTITCALLBESHOWNINTHEFOLLOWINGASPECTSREPEATEDSETTINGPROFESSIONTHEDIVERGENCEBETWEENTHEPROFESSIONANDCAREER，DISCONFORMITIESWITHINDUSTRIALRESTRUCTURINGASWELLASTHEINADEQUATECOORDINATIONITISVERYURGENTTHATTHEPROFESSIONALSTRUCTURESHOULDBEADJUSTEDTOOPTIMIZETHEPROFESSIONALRESOURCEALLOCATIONOFSECONDARYVOCATIONALEDUCATIONTORAISEINTENSIFICATIONANDPROFESSIONALIZATIONOFTHEINTERPOSEINSECONDARYVOCATIONALSCHOOLSANDTOFURTHERIMPROVESECONDARYVOCATIONALEDUCATION’SABILITYANDTHELEVELTOSERVETHELOCALECONOMICDEVELOPMENTTHISTHESISUSESTHEDOCUMENTARYANALYSIS，HISTORICALMETHODANDINVESTIGATIONAPPROACH_INVIEWOFTHEPROFESSIONALSTRUCTURESTATUSANDREGIONALECONOMICSOCIALDEVELOPMENTINZAOZHUANGCITYTHESTRATEGYOFPROFESSIONALSTRUCTUREADJUSTMENTHASBEENPUTFORWARDITCANBESHOWNINTHEFOLLOWINGASPECTSCENTERINGONINDUSTRIALSTRUCTUREANDMEETINGTHEDEMANDSOFTALENTS，BASEDONCITYFUNCTIONANDOPTIMIZINGPROFESSIONALLAYOUT，EXPLICATINGPROFESSIONALCONNATIONANDTIGHTENINGPROFESSIONALCONSTRUCTIONENLARGINGKEYPROFESSIONANDBUILDINGCHARACTERISTICSCHOOLS；ENHANCINGUNIVERSITYENTERPRISECOOPERATIONANDPROMOTINGJOINTVENTURES，EXPANDINGFACURYANDBUILDINGTHETRAININGBASETHEPROFESSIONALSTRUCTUREADJUSTMENTREQUIRESESTABLISHINGTHEPERMANENTMECHANISMINVESTMENTGUARANTEESYSTEMPROFESSIONALDYNAMICADJUSTMENTMECHANISMANDPROFESSIONALEVAHMIONSYSTEMANDOTHERSECURITYMECHANISNLFINALLYTHEAUTHORODMESUPWITHTHEBASICLINES，PRESCIENTLYRAISESTHEPROBLEMSANDSOLUTIONSINTHEPROCESSOFPROFESSIONALRESTRUCTURING，ANDPUTSFORWARDTHECONCEPTOFDISTRICTCOUNTYPROFESSIONALRESTRUCTURINGTAKINGTENGZHOUASANH

簡介：分類號(hào)學(xué)校代碼10542密級(jí)職業(yè)教育“立交橋’’構(gòu)建研究ASTUDYONOVERPASSCONSTRUCTIONOFVOCATIONALEDUCATION指導(dǎo)教師姓名、職稱直垡整型塾撞湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一一年五月摘要構(gòu)建職業(yè)教育“立交橋”是在大力發(fā)展職業(yè)教育、增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力理念下產(chǎn)生的，不僅僅利于職業(yè)教育內(nèi)部體系完善，同時(shí)為不同類型教育間的均衡發(fā)展提供條件。本文主要分為五章來論述關(guān)于職業(yè)教育“立交橋“構(gòu)建的相關(guān)問題。主要研究方法為文獻(xiàn)研究法、比較研究法，并盡可能地采用調(diào)查研究法。第一章提出研究問題，在掌握相關(guān)文獻(xiàn)資料基礎(chǔ)之上，對目前此類問題研究現(xiàn)狀加以歸納總結(jié)。第二章是關(guān)于職業(yè)教育“立交橋“構(gòu)建理論基礎(chǔ)及政策依據(jù)的分析。第三章主要是從為中職以及高職學(xué)生搭建其成長發(fā)展“立交橋’’方面來闡釋其框架；第四章構(gòu)建途徑是本文的重點(diǎn)章節(jié)，主要是從縱向與橫向兩個(gè)方面來厘清思路，職業(yè)教育“立交橋“縱向構(gòu)建主要包括兩個(gè)方面一是中高職的順利銜接，一是高職教育層次的合理上移；橫向構(gòu)建則主要體現(xiàn)在與高等教育與繼續(xù)教育的溝通上面。中高職的順利銜接是職業(yè)教育“立交橋’’構(gòu)建的基礎(chǔ)，既是實(shí)現(xiàn)中職學(xué)生“立交橋”式成長發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，同時(shí)也可以增強(qiáng)職業(yè)教育特色。要實(shí)現(xiàn)中高職的JIR員N銜接，既要在招生、學(xué)制等外部銜接上加以改革，同時(shí)更要在注重在人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程等方面的內(nèi)部銜接，從而為職業(yè)教育’’立交橋“的構(gòu)建提供前提；高職教育層次合理上移是職業(yè)教育“立交橋”構(gòu)建的重要環(huán)節(jié)，既可以在一定程度上實(shí)現(xiàn)教育公平，同時(shí)也為職業(yè)院校學(xué)生的專業(yè)發(fā)展與成長提供路徑，依據(jù)現(xiàn)有條件，應(yīng)該采取多樣化模式實(shí)現(xiàn)高職教育層次上移，不能盲目“升格“，堅(jiān)持以區(qū)域性、全面發(fā)展等原則；與高等教育與繼續(xù)教育的溝通是職業(yè)教育“立交橋“橫向構(gòu)建的主要內(nèi)容，既包括中高職學(xué)校與普通高校之間的溝通，同時(shí)也包含對普通高校學(xué)生進(jìn)行必要職業(yè)教育的反向溝通，這種橫向互通既有利于教育間均衡發(fā)展，同時(shí)也有利于多樣化人才的培養(yǎng)；

簡介：南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文大學(xué)生職業(yè)興趣與職業(yè)價(jià)值觀及其教育問題研究姓名王驍驊申請學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)基礎(chǔ)心理學(xué)指導(dǎo)教師喬建中20100425ABSTRACTABSTRACT’IHCVOCATIONALINTERESTOFTHEVOCATIONALINTERESTOFCOLLEGESTUDENTSISAKINDOFQUITESTABLEANDLASTINGPSYCOLOGICALTENDENCYFORACERTAINCAREERACTIVITY．碭EVOCATIONALINTERESTPLAYSANIMPORTANTROLEINFUTUREPROFESSIONALACTIVITY．ITMAINLYAFFECTSPEOPLE’SCAREERORIENTATIONANDCAREEROPTION，EXPLORESPEOPLE’SPOTENTIALABILITY,INSPIRESPEOPLE’SAPPETENCEFOREXPLORATIONANDCREATION，ANDENHANCESPEOPLE’SOCCUPATIONALADAPTABILITYANDSTABILITY．111EVOCATIONALVALUESOFCOLLEGESTUDENTSAREFORMEDINTHEPROCESSOFTHEIRCOLLEGESTUDIESANDSOCIALPRACTICE，WHICHISAQUITESTABLETHINGINTHEIRLIFEVALUES，ANDIT’SANOVERALLVIEWOFCOLLEGESTUDENTSTOWARDTHEIRCAREEREVALUATION，CAREEROPTIONANDCAREERVALUEORIENTATION．ALLTHESEREFLECTTHEBASICBELIEFSANDATTITUDESOFCOLLEGESTUDENTS，ANDPALYANIMPORTANTPARTINTHEIRFUTURECAREER．INTHEEARLY20THCENTURY,PSYCHOLOGISTSBEGINTOEXPLORETHEVOCATIONALINTERESTANDVOCATIONALVALUESTHOSEIMPORTANTFACTORSWHICHAFFECTEACHINDIVIDUALCHOOSESTHEIRCAREER．WITHTHEDEVELOPMENTOFGRADUALDEEPENINGOFREFORMANDOPEN，THESOCIALISTMARKETECONOMICSYSTEMHASBEENESTABLISHEDANDDEVELOPEDGRADUALLY．NEVIEWOFJOBHUNTINGWASCHANGEDGREATLY．，NLEFORMATIONOFUNDERGRADUATES’VOCATIONALVALUESNOTONLYAFFECTEDBYSOMEEXTRINSICFACTORS，F(xiàn)OREXAMPLE，F(xiàn)AMILYBACKGROUD，EDUCATIONBACKGROUNDANDSOCIALENVIROMENT，BUTALSOAFFECTEDBYINTERNALFACTORS，SUCHASHOBBIES，ABILITIES，PERSONALITYANDSOON,AMONGWHICHTHATTHEIRPROFESSIONALINTERESTISTHEPREMISEFACTORINTHEFORMATIONOFUNDERGRADUATES’CAREERVALUES．THEREAREDIFFERENTVOCATIONALVALUESAMONGSTUDENTSWHOHAVEDIFFERENTPROFESSIONALINTEREST．ITISANIMPORTANTTASKFORHIGHEREDUCATIONTHATCULTIVATINGSTUDENTS’PROFESSIONALINTERESTANDGUIDINGTHEMTOADAPTTOTHECURRENTSOCIALSITUATION．THUS，THECULTIVATIONOFUNDERGRADUATES’CAREERINTERESTANDCAREERVALUESISACOMPLICATEDSYSTEMATICPROJECTTHATNEEDSJOINTEFFORTSFROMALLASPECTS．，NLISPAPERADOPTSLITERATUREANALYSISANDQUESTIONNAIRES，COMBINESOTHERSCHOLARS’THEORIESANDRESEARCH，ANDSTUDIESTHEUNDERGRADUATES’CAREERINTERESTS，CAREERVALUESANDEDUCATIONALPROBLEMS．ACCORDINGTOTHEFEATURESOFUNDERGRADUATES’VOCATIONALINTERESTANDVOCATIONALVALUES，THEAUTHORWANTSTOFMDOUTTHEEXSITINGPROBLEMOFPROFESSIONALINTERESTANDVOCATIONALVALUESANDWANTSTOEXPLOREHOWTOCULTIVATEDUNDERGRADUATES’PROFESSIONALINTEREST．KEYWORDSUNDERGRADUATES，VOCATIONALINTERESTS，VOCATIONALVALUES，ISSUES，COUNTERMEASUREN

簡介：ECONOMYDEVELOPEDSAREASECONDARYOCCUPATIONEDUCATIONSUPPLYANDDEMANDCONTRADICTIONANDTHECOUNTERMEASUREITESEARCHBYHOUXINGYUADISSERTATIONPRESENTEDTONANJINGAGRICULTURALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEDEGREEOFMASTEROFMANAGEMENTAGRICULTURALEXTENSIONNANJINGAGRICULTURALUNIVERSITYNANJING，CHINA0CTOBER2011目錄目錄摘要IABSTRACTIII第一章緒論11問題的提出12研究目的和意義23國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)24可能的創(chuàng)新與不足55研究方法與技術(shù)路線61文獻(xiàn)研究62調(diào)查研究63訪談7第二章概念界定與理論基礎(chǔ)91概念的界定92展開分析研究的理論基礎(chǔ)93展開分析研究的市場邊界前提13第三章發(fā)展?fàn)顩r和矛盾體現(xiàn)171張家港市職業(yè)教育發(fā)展沿革與現(xiàn)狀172需求方在就業(yè)市場中的需求訴求描述181從用工市場宏觀形勢角度182從企業(yè)對專業(yè)技能人才的要求角度一193從需求方的訴求角度193供應(yīng)方在就業(yè)中的失衡表現(xiàn)201事業(yè)規(guī)模普遍萎縮，生源日趨緊張202畢業(yè)生生源質(zhì)量、綜合素質(zhì)不高223學(xué)生校際間、專業(yè)間分布冷熱不均，存在結(jié)構(gòu)性失衡234二、三產(chǎn)類專業(yè)畢業(yè)生供需存在較大的供不應(yīng)求的失衡255部分專業(yè)畢業(yè)生出現(xiàn)供大于求的失衡。276用工方對畢業(yè)生的職業(yè)素質(zhì)不盡滿意287供需方存在的各自訴求訪談?wù)?94。本章小結(jié)33

簡介：ATHESISDISSERTATIONSUBMITTEDTOZHENGZHOUUNIVERSITYFORTHEDEGREEOFMASTERCAREEREDUCATIONASASTARTINGPOINTFOREFFECTIVEINNOVATIONANDIMPROVEMENTIDEOLOGICALANDPOLITICALEDUCATIONBYCAOBINGSUPERVISORPROFWANGDONGXIAOSUBJECTLAWDEPARTMENTSCHOOLOFMARXISMDATEAPRIL2011摘要摘要大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育可以有效幫助大學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)自我、發(fā)掘自身潛能、確定職業(yè)方向、進(jìn)行職業(yè)選擇。將大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育理念引入高校思想政治教育工作，不僅拓展了高校思想政治教育工作的研究范圍，增強(qiáng)了高校思想政治教育工作的針對性和實(shí)效性，而且對于促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展和成長成才都有著重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。本文內(nèi)容共包括五個(gè)部分。第一部分是引言，主要介紹了研究課題研究的背景、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究意義和研究方法。第二部分，從時(shí)代變化的要求、高校思想政治教育內(nèi)容自身拓展的要求，論述了高校思想政治教育內(nèi)容拓展的必要性。第三部分是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與高校思想政治教育的互動(dòng)研究。筆者首先闡釋了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，然后對高校思想政治教育做了概述，并從教育目的的一致性、教育內(nèi)容的一體性、教育功能的融合性等方面對二者的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性進(jìn)行了研究，以揭示二者之間的深層聯(lián)系。第四部分，注重人文關(guān)懷，構(gòu)建新型高校思想政治教育模式的探索。筆者認(rèn)為，注重人文關(guān)懷是構(gòu)建大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與高校思想政治教育相融合的新模式的前提，并運(yùn)用了SWOT分析法，分析新模式下高校思想政治教育的可行性。筆者認(rèn)為，構(gòu)建大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與高校思想政治教育融合的新模式要從以下幾個(gè)方面做起建立專業(yè)化的指導(dǎo)隊(duì)伍，在思想政治教育的過程中引進(jìn)科學(xué)的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃測評(píng)體系，以課堂教學(xué)為陣地，建立完善的課程體系；結(jié)合校內(nèi)外教育教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，搭建實(shí)踐平臺(tái)；以完善教育機(jī)制為保障，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒介為橋梁，創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)平臺(tái)。第五部分是結(jié)語?？偨Y(jié)了當(dāng)前研究的不足，并對后續(xù)研究做出展望。文章結(jié)合國內(nèi)外相關(guān)理論，借鑒文獻(xiàn)法、系統(tǒng)分析法和問卷調(diào)查等研究方法，通過對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育和高校思想政治教育相融合的新模式的研究，以期能為新時(shí)期高校思想政治教育工作提供一定的借鑒。關(guān)鍵詞大學(xué)生、職業(yè)生涯規(guī)劃教育、高校思想政治教育

簡介：曲阜師范大學(xué)博士／碩士學(xué)位論文原創(chuàng)性說晶002058在口劃“4“本人鄭重聲明此處所提交的博士口碩士囪論文高職院校職業(yè)道德教育低效的社會(huì)學(xué)分析，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，在曲阜師范大學(xué)攻讀博士口碩士母學(xué)位期間獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。論文中除注明部分外不包含他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果。對本文的研究工作做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中已明確的方式注明。本聲明的法律結(jié)果將完全由本人承擔(dān)。作者簽名劫1萄日期加FP、石、暑曲阜師范大學(xué)博士／碩士學(xué)位論文使用授權(quán)書在口劃“√“高職院校職業(yè)道德教育低效的社會(huì)學(xué)分析系本人在曲阜師范大學(xué)攻讀博士口碩士四學(xué)位期間，在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的博士口碩士留學(xué)位論文。本論文的研究成果歸曲阜師范大學(xué)所有，本論文的研究內(nèi)容不得以其他單位的名義發(fā)表。本人完全了解曲阜師范大學(xué)關(guān)于保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向有關(guān)部門送交論文的復(fù)印件和電子版本，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)曲阜師范大學(xué)，可以采用影印或其他復(fù)制手段保存論文，可以公開發(fā)表論文的全部或部分內(nèi)容。作者簽名畝L彰L新躲桕荔日期ZOLOG日期％『?！牧簟瘛瘛馤職業(yè)道德教育內(nèi)容和教材完善；充分利用職業(yè)道德事件和職業(yè)道德沖突；職業(yè)道德教育生活化；加強(qiáng)職業(yè)道德教育的實(shí)踐性和問題解決性；在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃和開展創(chuàng)業(yè)教育中滲透職業(yè)道德教育。三是學(xué)生職業(yè)道德培養(yǎng)側(cè)重點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，包括培養(yǎng)高職院校學(xué)生的良好信仰；培養(yǎng)高職院校學(xué)生的職業(yè)道德判斷和推理能力；培養(yǎng)高職院校學(xué)生的職業(yè)道德情感、責(zé)任心和習(xí)慣。關(guān)鍵詞高職院校；職業(yè)道德教育；低效；社會(huì)學(xué)

簡介：為融入歐洲教育一體化空間，2003年俄羅斯積極加入了博洛尼亞進(jìn)程。為了構(gòu)建既符合國際標(biāo)準(zhǔn)又保持自身特色的高等職業(yè)教育體系，俄羅斯出臺(tái)了很多教育政策，對高等職業(yè)教育體系進(jìn)行了重大調(diào)整。為順應(yīng)博洛尼亞進(jìn)程的相關(guān)規(guī)定、滿足當(dāng)代俄羅斯社會(huì)發(fā)展對高等職業(yè)教育提出的要求，2006年起俄羅斯開始動(dòng)員學(xué)術(shù)界、商業(yè)界以及其他社會(huì)部門的專家，在綜合考慮國內(nèi)外高等教育辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上制定第三代高等職業(yè)教育國家教育標(biāo)準(zhǔn)（ГОСУДАРСТВЕННЫЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕСТАНДАРТЫВЫСШЕГОПРОФЕССИОНАЛЬНОГООБРАЗОВАНИЯ，縮寫為ГОСВПО，以下簡稱為俄高教標(biāo)準(zhǔn)）。本文以第三代俄高教標(biāo)準(zhǔn)為主線，以專業(yè)目錄和課程體系為主要分析要素，詳細(xì)分析了三代俄高教標(biāo)準(zhǔn)的演變過程，得出了俄高教標(biāo)準(zhǔn)對我國的借鑒意義。本文首先簡要闡述了前兩代俄高教標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容；分析了第三代俄高教標(biāo)準(zhǔn)的制定過程、結(jié)構(gòu)要素、主要內(nèi)容及整體特點(diǎn)。其次，本文在詳細(xì)分析三代俄高教標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)目錄和課程體系基礎(chǔ)上，得出了三代專業(yè)目錄和課程體系的總體特點(diǎn)；利用橫向比較法分析了三代俄高教標(biāo)準(zhǔn)中不同培養(yǎng)類型的人才在專業(yè)設(shè)置和課程體系上的差異以及第三代俄高教標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)目錄與國際教育標(biāo)準(zhǔn)分類法（ISCED）之間的聯(lián)系；利用縱向比較法分析了俄羅斯三代專業(yè)目錄和課程體系的整體改革內(nèi)容及發(fā)展趨勢。最后，本文以哈爾濱工業(yè)大學(xué)作為我國工科人才培養(yǎng)模式的個(gè)案與第三代俄高教標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較分析，得出了當(dāng)代中俄兩國高等工科教育人才培養(yǎng)模式的差異以及俄高教標(biāo)準(zhǔn)對我國的借鑒意義。

簡介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明1、堅(jiān)持以“求實(shí)、創(chuàng)新力的科學(xué)精神從事研究工作。2、本論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。3、本論文中除引文外，所有實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實(shí)的。4、本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。5、其他同志對本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了聲明并表示了謝也恧。研究生簽名翟篷日期叢蘭學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解南京師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，學(xué)校有權(quán)保留學(xué)位論文并向國家主管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版；有權(quán)將學(xué)位論文用于非贏利目的的少量復(fù)制并允許論文進(jìn)入學(xué)校圖書館被查閱；有權(quán)將學(xué)位論文的內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索；有權(quán)將學(xué)位論文的標(biāo)題和摘要匯編出版。保密的學(xué)位論文在解密后適用本規(guī)定。研究生簽名型壘日期‘矽FOR’F摘要摘要LILLLLLLIILLLLLLLLLIILLLLLLLILLIY17267361840年至1927年間，中國社會(huì)主要?dú)v經(jīng)封建制度逐步瓦解、半殖民地半封建性質(zhì)完全形成、民國政府成立與民主思想普及三次重大歷史變革，本文依此將這一時(shí)期的女子職業(yè)教育思想發(fā)展歷程分為“萌芽“1840年一1899年、“興盛’’1900年1911年、“飛躍“1912年1927年三個(gè)階段，以各個(gè)階段女子職業(yè)教育思想產(chǎn)生的背景、出現(xiàn)的主要代表人物及其女子職業(yè)教育思想為研究對象，分析各階段女子職業(yè)教育思想得以發(fā)展的原因及主要思想特點(diǎn)。并通過對其三次變遷的論述，總結(jié)1840年至1927年間中國近代社會(huì)女子職業(yè)教育思想演變的整體特征，從而找出女子職業(yè)教育思想發(fā)展過程中規(guī)律性的因素。，1840年，帝國主義列強(qiáng)通過鴉片戰(zhàn)爭打開了中國封閉千年的國門，舊的政治體制受到西方文明的沖擊開始逐步崩潰，以鄭觀應(yīng)、康有為、梁啟超等人為代表的資產(chǎn)階級(jí)改良派及維新派意識(shí)到占中國人口半數(shù)的婦女的教育問題的重要性，開始提倡以“賢妻良母“為培養(yǎng)目的和教育內(nèi)容的女子職業(yè)教育，即側(cè)重于“母職“的培養(yǎng)，近代女子職業(yè)教育思想由此萌發(fā)。隨著1900年中國社會(huì)半殖民地半封建社會(huì)性質(zhì)的正式形成，以家庭為主的女子職業(yè)教育觀已不能滿足社會(huì)進(jìn)步的需要，轉(zhuǎn)而被“實(shí)用主義”、“經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國“為主旨的一種新式教育思想所替代，開展了一場轟轟烈烈的實(shí)業(yè)救國行動(dòng)，女子職業(yè)教育進(jìn)入發(fā)展的繁榮期。無論是康梁的“賢妻良母”，還是張謇的“實(shí)業(yè)救國”其根本目的都是為了挽救腐朽的清政權(quán)，帶有較明顯的封建色彩。1912年1927年，隨著新文化運(yùn)動(dòng)、五四運(yùn)動(dòng)的開展，資本主義民主平等觀念的宣傳更為深入，女子主體意識(shí)進(jìn)一步覺醒，“男女平權(quán)”的觀念逐步為全社會(huì)所認(rèn)同，胡適、蔡元培、黃炎培等人在教育宗旨、內(nèi)容、方法等各個(gè)方面對女子職業(yè)教育發(fā)展提出了新主張，促進(jìn)了女子職業(yè)教育思想的本質(zhì)性變革，將女子職業(yè)教育發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)從“國“轉(zhuǎn)至女“人“自身?？v觀這八十余年，女子職業(yè)教育思想雖歷經(jīng)三次變遷，但它的發(fā)展始終沒有脫離社會(huì)而自存，它的變革與社會(huì)各因素息息相關(guān)，受到當(dāng)時(shí)所處社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)、主流思潮和社會(huì)風(fēng)俗的約束，發(fā)展雖緩慢甚至有回流現(xiàn)象，但從整體上看呈上升趨勢。本文旨在通過對這一歷史時(shí)期女子職業(yè)教育思想的梳理工作，分析女子職業(yè)教育思想三次變遷的動(dòng)因及演變特征，總結(jié)其發(fā)展規(guī)律，為我國現(xiàn)階段的職業(yè)教育思想尤其是女子職業(yè)教育思想發(fā)展的理論基礎(chǔ)性研究工作做一個(gè)較好的

簡介：四川師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高職學(xué)校職業(yè)價(jià)值觀教育改革研究以桂林山水職業(yè)學(xué)院的實(shí)踐為案例姓名韋曉東申請學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育學(xué)原理指導(dǎo)教師邵陵20100530ANSTUDYONTHEOCCUPATIONALVALUESOFHIGHERVOCATIONALCOLLEGEANEXAMPLEOFTHEPRACTICEINGUILINSHANSHUIVOCATIONALCOLLEGEPOSTGRADUATEWEIXIAODONGTUTORSHAOLINGABSTRACTOCCUPATIONALVALUESREFLECTSTHERELATIONSHIPWITHTHEINDIVIDUAINEEDSANDPROFESSIONAIATTRIBUTESITISAGENERALANDSTABLECONCEPTSYSTEMWHENAPEOPLEDEALSWITHEMPLOYMENT，BEHAVIORANDRESULTSOFWORKONTHEBASISOFHISNEEDSTHISPAPERSTUDIEDTHEPRACTICALWAYSOFOCCUPATIONALVALUESEDUCATIONINHIGHERVOCATIONAICOLLEGEINVIEWOFSTUDENT’SVARIETYOFVALUESITBASEDONGRASPOFTHEINTDNSICANDOBJECTIVEDEFINITIONOFOCCUPATIONAIVALUES；ALSOFULLYDRAWONEXPERIENCEOFOCCUPATIONALVALUESEDUCATIONATHOMEANDABROADTHEOBJECTIVEIIESINEXPLORINGAWAYOFOCCUPATIONALVALUESEDUCATIONCOMBINEDWITHVOCATIONALKNOWLEDGEANDSKILLSTRAININGTHROUGHSERIESOFREFBRMINHIGHERVOCATIONAICOLLEGEFIRSTOFALL，THEPAPERMAKESDISCRIMINATIONINVALUES，OCCUPATIONALVALUESANDOCCUPATIONALVALUESEDUCATIONBASEDONTHISITELABORATESTHETHEORETICAIANDPRACTICALSIGNIFICANCEOFTHERESEARCHONAREFORMOFOCCUPATIONALVALUESEDUCATIONINHIGHERVOCATIONALCOLLEGESECONDLYBASEDONTHESURVEYS，WEPRELIMINARYGRASPOFTHESCHOOISTUDENTS’CHARACTERISTICOFOCCUPATIONALVALUESANDTHECIRCUMSTANCEOFTHEEDUCATIONTHISPROVIDESPRACTICALBASISFOR

簡介：安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文基于核心發(fā)展力的安徽省高等職業(yè)教育發(fā)展策略研究姓名周靜申請學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理指導(dǎo)教師方明201106IIABSTRACTABSTRACTABSTRACTABSTRACTSINCE1998HIGHVOCATIONALEDUCATIONHASTAKENROOTSINANHUIPROVINCEITHASMADEANIMPTANTCONTRIBUTIONTOTHEECONOMICDEVELOPMENTSOCIALPROGRESSWHILEINFUSEDINTOTHEECONOMICSOCIALDEVELOPMENTGRADUALLYWITHTHEESTABLISHMENTPERFECTINGGRADUALLYOFTHESOCIALISMMARKETECONOMYINOURCOUNTRYHIGHVOCATIONALEDUCATIONOFOURPROVINCEISALSOINVOLVEDINTHETIDEOFMARKETIENTEDECONOMYITHASTOEXPLEHOWTOSURVIVEDEVELOPINFIERCECOMPETITIONHIGHVOCATIONALEDUCATIONINOURPROVINCEISFACINGMANYPROBLEMSCONTRADICTIONINREALITYSUCHASTHECONTRADICTIONBETWEENTHESOCIALDEMOFAPPLICATIONIENTEDTALENTEDMANWITHHIGHSKILLTHEPOQUALITYOFHIGHVOCATIONALEDUCATIONTHECONTRADICTIONBETWEENTHERAPIDGROWTHINHIGHVOCATIONALCOLLEGESTHEGRADUALLYREDUCINGOFSOCIALMATRICULATESETCIFHIGHVOCATIONALCOLLEGESCANTKEEPPACEWITHTHETIMEINSISTONFOLLOWINGTHELEADINGOFTHESCIENTIFICCONCEPTOFDEVELOPMENTFITSELFWEWONTKNOWHOWTOGUIDETHESUSTAINABLEDEVELOPMENTFHIGHVOCATIONALEDUCATIONINOURPROVINCEINRECENTYEARSANHUIPROVINCEISIMPLEMENTINGVIGOUSLYTHESTRATEGYOFINVIGATINGANHUIPROVINCEBYHIGHEDUCATIONWITHTHEIMPLEMENTATIONOF“CENTRALRISEPLAN“THEDEMSOFHIGHLEVELSKILLEDTALENTSHAVEEXPEDINOURPROVINCESOWEMUSTDEVELOPHIGHVOCATIONALEDUCATIONWITHACTERISTICSVIGOUSLYNOTONLYTOCULTIVATEALARGENUMBEROFINDEPENDENTCREATIVETALENTSWITHHIGHSKILLBUTALSOEXPLETHETHEYMETHODOFRESOLVINGCONTRADICTIONSACTIVELYEXPLETHEPATHOFSUSTAINABLEDEVELOPMENTTHENWEWILLMEETTHEURGENTNEEDSOFSOCIALECONOMICDEVELOPMENTTHEHIGHVOCATIONALEDUCATIONINOURPROVINCEWILLBEGUIDEDBYAROADWHICHISIGINATEDINTHETHEYONTHECECOMPETENCEOFACPATIONTHETHEYOFSUSTAINABLEDEVELOPMENTSTILLINEXPLINGWEDISCOVERTHATIF“THECECOMPETENCIES“ISAPPLIEDTOVOCATIONALEDUCATIONFIELDDIRECTLYTHEESSENCEOFHIGHVOCATIONALCOLLEGESWILLNOTBEREFLECTEDBUT“THECEDEVELOPMENT“CANREFLECTITWELLTHENWEBEGINTESEARCHTHENEWCONCEPTOF“THECEDEVELOPMENT“DISCUSSHOWTOAPPLYITTOTHEDEVELOPMENTOFHIGHVOCATIONALEDUCATIONTHEPURPOSEOFTHISSTUDYISTOELABATETHENEWCONCEPTOF“THECEDEVELOPMENT“FURTHERTOANALYZEITSFMSELEMENTSBASEDONTHISIHOPEICANCONSTRUCTTHETHEYONTHECEDEVELOPMENTOFHIGHVOCATIONALEDUCATIONMAKETHEEVALUATIONINDEXSYSTEMABOUTTHECEDEVELOPMENTOFHIGHVOCATIONALEDUCATIONTHENITSAGREAT

簡介：四川師范大學(xué)碩士學(xué)位論文職業(yè)學(xué)校柔性教育管理實(shí)施狀況調(diào)查及反思以攀枝花市經(jīng)貿(mào)旅游學(xué)校為例姓名陳忠芳申請學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育管理指導(dǎo)教師陳璟20110914THESURVEYANDREFLECTEDRESEARCHOFTHEGENTLEMANAGEMENTINVOCATIONALSCHOOLTAKINGPANZHIHUAECONOMY，TRADEANDTRIPVOCATIONALSCHOOLFOREXAMPLEMASTOROFEDUCATIONEDUCATIONALADMINISTRATIONMAJORGRADUATEMASTERCHENZHONGFANGINSTRUCTORCHENJINGABSTRACTRECENTLY謝THTHERAPIDDEVELOPMENTOFVOCATIONALEDUCATIONALLKINDSOFIDE懿AFFECTTHESTUDENTSOFVOCATIONALSCH001ATTHESAMETIMEDIFFERENTCONCEPTSOFTHESESTUDENTSARCBEINGFORMEDMOSTOFTHESTUDENTSCOMEFROMCOUNTRYSIDESOMEAREFROMLOWERCLASSINCITYANDSOMEONE’SFAMILIESAREFROMTHEOTHERCITIESINOURCOUNTRYTHANKSFORTHEUNBALANCEDEDUCATION，THEBEHAVIOROFTHESTUDENTSINVOCATIONALSCHOOLAREVERYDIFFERENTSOTHERELATIONSHIPBETWEENTEACHERSANDSTUDENTSISSOHARDINVARIOUSPATTERNSOFEDUCATIONTHESOURC宅OFTLLESTUDENTSINVOCATIONALSCHOOLSISMORECOMPLICATEDANDTHEPATTERNSOFLEARNINGAREVARIOUSIT’SIMPORTANTTOMANAGETHEDIFFERENTRELATIONSHIPSINVOCATIONALSCHOOL，ESPECIALLYTHERELATIONSHIPBETWEENTEACHERSANDSTUDENTSITAFFECTSHARMONIOUSCAMPUSIT’SALSOALLIMPORTANTPARTOFHARMONIOUSSOCIETY111EMANAGEMENTOFVOCATIONALSCHOOLISTHEMAINWAYTEALIZETHEAIM’‘、’INTLLISPERIODOFINFORMATION，GENTLEMANAGEMENTBECOMESMOREANDMOREIMPORTANTWCUSEITTOTHEMODERNEDUCATION；ITEXPRESSESTHEHIGHSTANDARDOFCULTUREANDITALSOSHOWSTHEEFFICIENCYOFSCHOOLEDUCATIONTHEMOSTIMPORTANCEISTHENEEDOFVOCATIONALSCH001II

簡介：西南大學(xué)碩士學(xué)位論文重慶市高等職業(yè)教育“訂單式”培養(yǎng)存在問題及對策研究姓名劉宏宇申請學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)經(jīng)濟(jì)管理指導(dǎo)教師段豫川20091001兩南大學(xué)碩學(xué)位論文ABSTRACTASCHINASECONOMICDEVELOPMENTVOCATIONALEDUCATIONINOURCOUNTRY。SSOCIOECONOMICDEVELOPMENTISINCREASINGIMPROTANTHOWEVERTHETREMENDOUSPRESSUREOFEMPLOYMENTINCHINACHINASHIGHERVOCATIONALCOLLEGESAREFACEDWITHSERIOUSCHALLENGES，WHICHISALSOFACEDBYCHONGQINGMUNICIPALITYORDERORIENTEDEDUCATIONISAKINDOFTALENTCULTIVATIONMODELTHATAIMSATSEARCHINGTHENEWWAYOFCULTIVATINGTALENTSWHENITEMERGESTHROUGHSEVERALYEARSOFPRACTICE，ORDERORIENTEDEDUCATIONHASGRADUALLYBEENACCEPTEDBYALLKINDSOFVOCATIONALSCHOOLSTHEMINISTRYOFEDUCATIONALSODEMANDSTHATPROMOTINGEMPLOYMENTSHOULDBETHETARGETOFTHEVOCATIONALEDUCATIONANDTHEEDUCATIONALGUIDINGTHOUGHTSOFTHEHIGHERVOCATIONALTECHNICALCOLLEGESANDTHEVOCATIONALSCHOOLSSHOULDBEFURTHERCHANGEDVOCATIONALEDUCMIONSHOULDADOPTTHEVARIOUS，F(xiàn)LEXIBLEANDOPENTALENTCULTIVATIONMODELSANDORDERORIENTEDEDUCATIONSHOULDBEPOPULARIZEDASTHERESULTOFSUCHEDUCATIONALTHOUGHTSBUTBECAUSEORDERORIENTEDEDUCATIONLACKSOFASYSTEMATICRESEARCHOFITSTHEORYITSTILLHASNOTHADTHERECOGNIZABLECONCEPTANALISISANDTHECONSTRUCTIONOFCULTIVATIONMODELUPTILLNOWWITHTHEDEVELOPMENTOFPRACTICE，ORDERORIENTEDEDUCATIONHASTHETRENDOFBEINGGENERALIZEDASLONGASTHEEDUCATIONHASTHECONTACTWITHTHEENTERPRISEOREMPLOYMENT，ITCRNBEREGARDEDAS”O(jiān)RDERORIENTEDEDUCATION“THENWHATSTHEORIGINOFORDERORIENTEDEDUCATIONWHAGSTHEDEFINITEMEANINGOFORDERORIENTEDEDUCATIONWHATSTHEREALISTICBASICOFFULFILLINGTHEORDERORIENTEDEDUCATIONHOWTOFULFILLTHEORDERORIENTEDEDUCATIONBEAERMYRESEARCHWHICHCOMMENCESFROMTHEORIGINOFORDERORIENTEDEDUCATIONWILLGIVEALLANSWEROFTHESEFOURQUESTIONSONEBYONE，ANDHOPETOPROVIDEMODESTPOWERFORTHEDEVELOPMENTOFORDERORIENTEDEDUCATIONINCHONGQINGTHISPAPERHASSIXPARTSTHEFIRSTISINTRODUCTIONWHICHINTRODUCESTHEBACKGROUNDANDMEANOFTHEORDERORIENTEDEDUCATION，LITERATUREREVIEWANDTHERESEARCHMETHODSANDRESEARCHIDEAS；THESECONDISINTRODUCTIONABOUTTHECONCEPTIONOFTHEORDERORIENTEDEDUCATIONOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONITINTRODUCESTHEBASICCONTENTCONCEPTSANDCHARACTERISTICSDEFINEDOFORDERORIENTEDEDUCATIONOFHI曲VOCATIONALEDUCATION；THETHIRDISTHESTATUSQUOOFTHEORDERORIENTEDEDUCATIONABROADITINTRODUCESTHEMAINORDERORIENTEDEDUCATIONMODELANDSUCCESSFULEXPERIENCEOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONASWELL弱THEENLIGHTENMENTFROMITTHEFOURTHISTHESTATUSQUOOFORDERORIENTEDEDUCATIONINCHONGQINGHIGHERVOCATIONALEDUCATIONITANALYSESOFTHETRAININGSTATUSANDTHEMAINACHIEVEMENTSOFORDERORIENTEDEDUCATIONINCHONGQINGMUNICIPAL，ITALSOANALYSISTHEMAINDRIVINGFORCESOFORDERORIENTEDEDUCATIONINCHONGQINGMUNICIPALTHEFIFTHISTHEINTRODUCTIONOFTHEMAINPROBLEMSOFORDERORIENTEDEDUCATIONINCHONGQINGITANALYSESMAINLYII

簡介：摘要面對中等職業(yè)美術(shù)教育工作，既要研究如何進(jìn)行日常教學(xué)工作，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)最適合最有效的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，又不能忽視研究高校對人才考察和選拔的動(dòng)向，只有把兩者緊密結(jié)合起來，才可能使我們的基礎(chǔ)教育和高校的人才選拔變得有效和完善起來。本文針對速寫在中等職業(yè)美術(shù)教學(xué)中的現(xiàn)狀，和速寫在高考中的現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行了深入的研究，發(fā)現(xiàn)速寫的被重視程度并不高，這和速寫這個(gè)學(xué)科本身的藝術(shù)價(jià)值并不相符，再加上現(xiàn)在出現(xiàn)一種急功近利式的“速成教學(xué)”的方法，這就使得速寫在中等職業(yè)美術(shù)教學(xué)中并未體現(xiàn)出應(yīng)有的價(jià)值來。當(dāng)然，各高校在每年出題時(shí)都存在千篇一律和缺乏靈活性的缺陷，使得每年的考試都是在重復(fù)中進(jìn)行，這樣長久下去必將阻礙藝術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展。為了避免這種情況的延續(xù)，中國當(dāng)代的一些優(yōu)秀藝術(shù)院校早就開始了對高考考題的革新，他們重視對學(xué)生能力的考查，其中對速寫能力的考察是非常重要的一方面。而且考察方式多樣化，主要針對學(xué)生的基礎(chǔ)繪畫能力；觀察生活能力；對繪畫的概括能力；想象能力；構(gòu)圖和表現(xiàn)能力等做出有效的考核，力爭選拔出綜合素質(zhì)較高的學(xué)生。而這些綜合素質(zhì)恰恰可以在長期的速寫中得到訓(xùn)練和提高。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)速寫在中等職業(yè)美術(shù)教學(xué)中的重要性時(shí)，我們就要認(rèn)真對待速寫課程了，那么如何有效且高質(zhì)量的完成速寫教學(xué)，使學(xué)生能力得到更大的提升呢除去我們教學(xué)一貫使用的寫生、臨摹、默寫等手段，更應(yīng)重視對速寫的相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，其重要內(nèi)容總結(jié)如下1解決構(gòu)圖問題。這是速寫的基本問題，學(xué)生針對構(gòu)圖進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練可以提高藝術(shù)素養(yǎng)，提高速寫繪畫中的概括、刪減、組織能力。2學(xué)習(xí)速寫的形式美法則。任何一種藝術(shù)都要有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)作為積淀，才可能得到更大的進(jìn)步。學(xué)習(xí)形式美法則可以提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，使繪畫不再盲目，日常中多看大師的作品也會(huì)有更多的體會(huì)和更多的收獲。3速寫的技法和表現(xiàn)形式。在表現(xiàn)形式和技法上學(xué)生可以進(jìn)行多種嘗試，掌握豐富的表現(xiàn)手法可以開闊學(xué)生的思路，也可以使學(xué)生變得善于動(dòng)腦，有自己的想法，并且具備主動(dòng)的學(xué)習(xí)能力。IIIABSTRACTINTHEFACEOFSECONDARYVOCATIONALFINEARTSEDUCATION，ANEDUCATORISSUPPOSEDTOSTARTFROMTHEFOLLOWINGFIELDSONEISTOCONDUCTHOWTOPROCESSTHEROUTINELYWORDBASEDONTHETRUTHOFTHESTUDENTSTHEMSELVESDESIGNINGTHEMOSTPROPERANDEFFICIENTTEACHINGMATERIALSANDMETHODSTHEOTHERISTOFOLLOWCLOSELYTHEDIRECTIONOFCOLLEGEANDUNIVERSITIESONINSPECTINGANDCHOOSINGMOREQUALIFIEDTALENTSSOLONGASWEFIXOUREYESUPONTHISTWOFIELDS，CANWEPERFECTOURSELECTIONFORCOLLEGEANDUNIVERSITIESTHISARTICLEISWRITTENTOHAVEADEEPERRESEARCHONTHECURRENTSITUATIONOFSKETCHINSECONDARYVOCATIONALFINEARTSEDUCATIONANDTHECURRENTSTATEOFSKETCHINCOLLEGEENTRANCEEXAMINATIONTHEACTUALCONDITIONSTHATSKETCHISNOTOFENOUGHVALUE，DOESNOTCOINCIDESWITHTHEARTISTICVALUEOFTHISSUBJECTITSELFANDEVENWORSETHEREISSOMEKINDOFEMERGENCEOFQUICKTEACHINGMETHODS，MAKESSKETCHAGREEWITHSKETCHVALUEINSECONDARYVOCATIONALFINEARTSEDUCATIONMOREOVER，INTHEEXAMINATIONOFCOLLEGEANDUNIVERSITIES，THEREAREDEFECTSLIKEROUTINISTANDLACKINGOFFLEXIBILITY，WHICHMADETHEEXAMINATIONSGOINREPETITIONYEARONYEAR，ANDWHICH，IFGOESFORLONG，SURELYWILLIMPEDEFURTHERDEVELOPMENTOFFINEARTSTOAVOIDTHEEXTENSIONOFTHISKINDOFSITUATION，SOMEEXCELLENTARTSCOLLEGEANDUNIVERSITIESLAUNCHEDREFORMSONTHETESTSQUESTIONS，INWHICHTHEYVALUEDINSPECTINGSTUDENTS’ABILITIES，ANDINTHISINSPECTION，TOEXAMTHEABILITYOFSKETCHHASBECOMEONEOFTHEMOSTIMPORTANTITEMSFURTHERMORETHEINSPECTINGPAAEMSTENDSTOBEINVARIOUSKINDS，AIMSATASSESSINGTHESTUDENTS’BASICDRAWINGABILITY，LIFEOBSERVINGABILITY，DRAWINGABSTRACTIONABILITY，IMAGINATIVEPOWER，COMPOSITIONABILITYANDEXPRESSIVEABILITY，TOCHOOSEHIGHCOMPREHENSIVEQUALITYTALENTSANDTHESECOMPREHENSIVEABILITIESCANBEACQUIREDANDENHANCEDINTHECOURSEOFLONGTIMEPRACTICINGOFSKETCHONCEWEFIGUREDOUTTHEIMPORTANCEOFSKETCHINSECONDARYVOCATIONALEDUCATION，CANWETREATTHESUBJECTOFSKETCHSERIOUSLYANDHOWTOACCOMPLISHTHETEACHINGOFSKETCHEFFECTIVELYANDEFFICIENTLYTOENHANCETHESTUDENTS’ABILITIESENORMOUSLYBECOMESOFTHEGREATESTIMPORTANCEEVENTUALLYTOACCOMPLISHTHIS，APARTFROMTHECONSISTENTTOOLSLIKESKETCHFROMNATURE，COPY，DRAWINGFROMMEMORY，WEV