簡(jiǎn)介：11試畫(huà)出以下各題中圓柱或圓盤(pán)的受力圖。與其它物體接觸處的摩擦力均略去解12試畫(huà)出以下各題中AB桿的受力圖BAOWABAOWFBOWCAAOWDBAOWEBFBFABOWABAOWFBFAFBAOWCFAFOAOWDFBFAAOWEBFBFAAWCBCDAAWCEBBAWCDB工程力學(xué)習(xí)題選解2解14試畫(huà)出以下各題中指定物體的受力圖。A拱ABCD；B半拱AB部分；C踏板AB；D杠桿AB；E方板ABCD；F節(jié)點(diǎn)B。解AWCBAFBFAABFQDBFCFDWABCCFCFBCABFWDDFBFAFDABFQEFBXFBYFAABFADCWAFBDBCFABDD’ABFDCDWABCDEWABCFABFADCWFAXFAYFDAFBCBFBFACFABDFBFD

簡(jiǎn)介：120122012年“國(guó)內(nèi)外高等教育教材比較研究國(guó)內(nèi)外高等教育教材比較研究”項(xiàng)目項(xiàng)目“國(guó)內(nèi)農(nóng)業(yè)高校原版教材應(yīng)用現(xiàn)狀研究國(guó)內(nèi)農(nóng)業(yè)高校原版教材應(yīng)用現(xiàn)狀研究”結(jié)題報(bào)告結(jié)題報(bào)告教育部中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書(shū)館外國(guó)教材中心教育部中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書(shū)館外國(guó)教材中心20122012年1212月3科學(xué)分析，可以為我國(guó)農(nóng)科類(lèi)原版教材的建設(shè)提供詳盡的參考依據(jù)；同時(shí)搭建具有統(tǒng)一檢索、館藏分析功能的文獻(xiàn)資源采選平臺(tái)，通過(guò)共建共享，實(shí)現(xiàn)數(shù)字環(huán)境下，以用戶(hù)需求為導(dǎo)向的圖書(shū)館文獻(xiàn)資源保障體系建設(shè)目標(biāo)。本研究成果將以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、研究論文等多種形式在外國(guó)教材中心及CALIS農(nóng)學(xué)中心主頁(yè)上發(fā)布，可以擴(kuò)大研究成果的學(xué)術(shù)影響，讓更多的專(zhuān)業(yè)教師、學(xué)生了解和使用，提高研究成果的社會(huì)效益。13研究?jī)?nèi)容與范疇研究?jī)?nèi)容與范疇本研究的主要內(nèi)容是統(tǒng)計(jì)國(guó)內(nèi)農(nóng)科高校圖書(shū)館原版教材教參的館藏信息，統(tǒng)計(jì)國(guó)內(nèi)農(nóng)科高校教材教參的使用信息，統(tǒng)計(jì)國(guó)外知名高校教材教參的使用信息，對(duì)各類(lèi)信息進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)與分析；分析結(jié)果將為我國(guó)農(nóng)科類(lèi)原版教材的建設(shè)方向及建設(shè)內(nèi)容提供詳盡的參考依據(jù)。在開(kāi)展相關(guān)統(tǒng)計(jì)分析的同時(shí)，搭建農(nóng)業(yè)院校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源采選平臺(tái)，更好地發(fā)現(xiàn)、獲取出版信息，通過(guò)共建共享，實(shí)現(xiàn)數(shù)字環(huán)境下，以用戶(hù)需求為導(dǎo)向的圖書(shū)館文獻(xiàn)資源保障體系建設(shè)目標(biāo)。14研究步驟與方法研究步驟與方法141研究步驟研究步驟（1）國(guó)內(nèi)各農(nóng)業(yè)高校圖書(shū)館原版圖書(shū)的館藏書(shū)目數(shù)據(jù)收集統(tǒng)計(jì)；（2）美、英、德、荷、加等國(guó)外著名農(nóng)科大學(xué)教材教參使用信息收集統(tǒng)計(jì)；（3）國(guó)內(nèi)農(nóng)業(yè)高校重點(diǎn)學(xué)科原版教材教參使用信息收集統(tǒng)計(jì)；（4）對(duì)所有數(shù)據(jù)進(jìn)行有效篩選，并進(jìn)行綜合分析與評(píng)價(jià)；（5）構(gòu)建具備統(tǒng)一檢索、館藏分析功能的整合平臺(tái)，為農(nóng)業(yè)高校的原版教材建設(shè)提供服務(wù)。142研究方法研究方法（1）文獻(xiàn)研究法通過(guò)高校豐富的文獻(xiàn)資源和電子資源，對(duì)研究課題進(jìn)行文獻(xiàn)綜合研究，獲取最新研究進(jìn)展。（2）網(wǎng)絡(luò)調(diào)研法通過(guò)網(wǎng)絡(luò)調(diào)研，有針對(duì)性收集國(guó)外著名農(nóng)科高校教材教參的使用信息。（3）問(wèn)卷調(diào)查法通過(guò)問(wèn)卷調(diào)研，收集國(guó)內(nèi)農(nóng)業(yè)高校重點(diǎn)學(xué)科的原版教材教參的需求信息及使用信息。（4）調(diào)查訪談法通過(guò)對(duì)專(zhuān)業(yè)相關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行訪談和交流，比較分析國(guó)內(nèi)外農(nóng)業(yè)高校教材教參的使用現(xiàn)狀，探討我國(guó)在農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方面存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施。

簡(jiǎn)介：1第1章緒論緒論11300ML0150MOLL1的HCL溶液和200ML0150MOLL1的BAOH2溶液相混合，所得溶液是酸性、中性、還是堿性計(jì)算過(guò)量反應(yīng)物的濃度。答案答案12稱(chēng)取純金屬鋅03250G，溶于HCL后，12L0015MOL2300200300015020001502過(guò)BAOH量C稀釋到250ML容量瓶中，計(jì)算CZN2。答案答案132L001988MOL250065391003250ZNVMMC13欲配制NA2C2O4溶液用于標(biāo)定KMNO4溶液（在酸性介質(zhì)中），已知，若要使標(biāo)定時(shí)兩種14L010MOLKMNO51C溶液消耗的體積相近，問(wèn)應(yīng)配制多大濃度（C）的NA2C2O4溶液要配制100ML溶液，應(yīng)稱(chēng)取NA2C2O4多少克答案答案O8H10CO2MN16HO5C2MNO22224244224OCNA21KMNO51NN42242244OCNAOCNA21KMNOKMNO51VCVC若OCNAKMNO4224VV則14422L0050MOLKMNO5121OCNACCG6700134101000500OCNA3422M14用KMNO4法間接測(cè)定石灰石中CAO的含量（見(jiàn)例16），若試樣中CAO含量約為40，為使滴定時(shí)消耗0020MOLL1KMNO4溶液約30ML，問(wèn)應(yīng)稱(chēng)取試樣多少克答案答案G210010208563002005010CAO21KMNOKMNO51CAO3344SSSMMMMVCW15某鐵廠化驗(yàn)室常需要分析鐵礦中鐵的含量。若，為避免計(jì)算，直接從所消耗的1722L01200MOLOCRK61C3答案答案酸堿反應(yīng)中的基本單元，HCOOH，NAOH6442OHCH21氧化還原反應(yīng)中的基本單元，，，F(xiàn)E26442OHCH101HCOOH21CEIV根據(jù)等物質(zhì)的量規(guī)則CEIVFEOHCH101HCOOH21NAOHOHCH21HCOOH264426442NNNNNNN即003020000001010000OHCH1010010HCOOH210010001510000OHCH210010HCOOH001064426442CCCC解得116442LMOL08330HCOOHLMOL033330OHCHCC110移取KHC2O4H2C2O4溶液2500ML，以01500MOLL1NAOH溶液滴定至終點(diǎn)時(shí)消耗2500ML?，F(xiàn)移取上述KHC2O4H2C2O4溶液2000ML，酸化后用004000MOLL1KMNO4溶液滴定至終點(diǎn)時(shí)需要多少毫升答案答案酸堿反應(yīng)中NAOHOCHOKHC3142242NN氧化還原反應(yīng)中442242KMNO51OCHOKHC41NNML002004000053002500251500000204KMNO4V第二章第二章思考題與習(xí)題思考題與習(xí)題1已知用生成ASH3氣體的方法鑒定砷時(shí)，檢出限量為1ΜG，每次取試液005ML。求此鑒定方法的最低濃度（分別以ΡB和1G表示）。解最底濃度1200501MLGVMB610GB

簡(jiǎn)介：政治學(xué)概論試卷第1頁(yè)共5頁(yè)2017年4月高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試政治學(xué)概論試卷政治學(xué)概論試卷課程代碼課程代碼0031200312本試卷共本試卷共4頁(yè)，滿(mǎn)分頁(yè)，滿(mǎn)分L00L00分。考試時(shí)間分。考試時(shí)間L50L50分鐘。分鐘?？忌痤}注意事項(xiàng)考生答題注意事項(xiàng)1本卷所有試題必須在答題卡上作答。答在試卷上無(wú)效，試卷空白處和背面均本卷所有試題必須在答題卡上作答。答在試卷上無(wú)效，試卷空白處和背面均可作草稿紙?？勺鞑莞寮垺?第一部分為選擇題。必須對(duì)應(yīng)試卷上的題號(hào)使用第一部分為選擇題。必須對(duì)應(yīng)試卷上的題號(hào)使用2B2B鉛筆將鉛筆將“答題卡答題卡”的相的相應(yīng)代碼涂黑。應(yīng)代碼涂黑。3第二部分為非選擇題。必須注明大、小題號(hào)，使用第二部分為非選擇題。必須注明大、小題號(hào)，使用O5毫米黑色字跡簽字毫米黑色字跡簽字筆作答。筆作答。4合理安排答題空間，超出答題區(qū)域無(wú)效。合理安排答題空間，超出答題區(qū)域無(wú)效。第一部分選擇題第一部分選擇題共4040分一、單項(xiàng)選擇題一、單項(xiàng)選擇題本大題共本大題共2020小題。每小題小題。每小題L分共分共2020分在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卡答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無(wú)分。的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無(wú)分。1西方政治學(xué)發(fā)生歷史性轉(zhuǎn)折的階段是A古希臘B古羅馬C希臘化時(shí)期D文藝復(fù)興2“一切階級(jí)斗爭(zhēng)都是政治斗爭(zhēng)”出自于A共產(chǎn)黨宣言B國(guó)家與革命C列寧全集D毛澤東選集3關(guān)于國(guó)家的分類(lèi)對(duì)以后的西方學(xué)者產(chǎn)生了較大影響的思想家是A柏拉圖B洛克C孟德斯鳩D亞里士多德4“一夫挾五口，治田百畝”所體現(xiàn)的土地所有制形式是A地主占有制B領(lǐng)主占有制C國(guó)家占有制D。自耕農(nóng)占有制5自由資本主義國(guó)家的政治特征是A壟斷B暴力統(tǒng)治C自由競(jìng)爭(zhēng)D。福利國(guó)家616世紀(jì)法國(guó)思想家布丹劃分國(guó)家政體的標(biāo)準(zhǔn)是A領(lǐng)土B階級(jí)性質(zhì)C經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)D國(guó)家主權(quán)7“一國(guó)兩制”的提出，最早是為解決A香港問(wèn)題B澳門(mén)問(wèn)題C臺(tái)灣問(wèn)題D南海問(wèn)題8每個(gè)民族在自主的基礎(chǔ)上安排自己生活的權(quán)利是A民族平等B民族聯(lián)合C民族自決權(quán)D民族團(tuán)結(jié)9法家主要的政治思想是A無(wú)為而治B王道C仁政D霸道10英國(guó)的政黨制度屬于A兩極多元格局的多黨制B多元并存的多黨制C議會(huì)內(nèi)閣制下的兩黨制D總統(tǒng)制下的兩黨制11我國(guó)實(shí)行的政權(quán)組織形式是A總統(tǒng)翩B君主制C集權(quán)制D人民代表大會(huì)制12中國(guó)封建社會(huì)的權(quán)力結(jié)構(gòu)是政治學(xué)概論試卷第3頁(yè)共5頁(yè)A歐盟B英國(guó)C美國(guó)D德國(guó)E法國(guó)29我國(guó)最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的職權(quán)是A行政權(quán)B立法權(quán)C決定權(quán)D任免權(quán)E監(jiān)督權(quán)30以政黨的階級(jí)屬性和階級(jí)基礎(chǔ)為標(biāo)準(zhǔn)，將政黨劃分為A執(zhí)政黨B參政黨C反對(duì)黨D無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨E資產(chǎn)階級(jí)政黨第二部分第二部分非選擇題非選擇題共6060分三、名詞解釋三、名詞解釋本大題共本大題共5小題，每小題小題，每小題3分共分共L5L5分31國(guó)家權(quán)力32民族33政治社會(huì)化34政治發(fā)展35國(guó)家形式四、簡(jiǎn)答題四、簡(jiǎn)答題本大題共本大題共5小題。每小題小題。每小題5分，共分，共2525分36簡(jiǎn)述民族問(wèn)題與階級(jí)問(wèn)題的區(qū)別。37簡(jiǎn)述國(guó)家機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)。38簡(jiǎn)述社會(huì)主義國(guó)家產(chǎn)生民族矛盾的原因。39簡(jiǎn)述資產(chǎn)階級(jí)政黨的基本特征。40簡(jiǎn)述政治革命的作用。五、論述題五、論述題I本大題共本大題共2小題，每小題小題，每小題L0L0分。共分。共2020分41論述社會(huì)主義國(guó)家的特征。42論述經(jīng)濟(jì)發(fā)展決定政治體制改革的進(jìn)程。

簡(jiǎn)介：高等職業(yè)教育數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專(zhuān)業(yè)高等職業(yè)教育數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)可行性研究報(bào)告可行性研究報(bào)告專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)（580302）所屬專(zhuān)業(yè)大類(lèi)名稱(chēng)制造大類(lèi)（58）所屬專(zhuān)業(yè)類(lèi)名稱(chēng)機(jī)電設(shè)備類(lèi)（5803）項(xiàng)目主持單位（蓋章）浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院項(xiàng)目主持人管平聯(lián)合申報(bào)單位（按院校與企業(yè)分類(lèi)，以首拼音字母排序）重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院北京發(fā)那科機(jī)電有限公司廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院寶雞機(jī)床集團(tuán)有限公司河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院杭州杭發(fā)發(fā)電設(shè)備有限公司濟(jì)南職業(yè)學(xué)院杭州松源機(jī)械制造有限公司四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院杭州友佳精密機(jī)械有限公司四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院濟(jì)南二機(jī)床集團(tuán)有限公司深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院寧波華盛鑫泰機(jī)床有限公司天津機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院四川長(zhǎng)征機(jī)床集團(tuán)有限公司威海職業(yè)學(xué)院西門(mén)子（中國(guó)）有限公司無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院亞龍科技集團(tuán)有限公司西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院浙江萬(wàn)向精工有限公司浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院中國(guó)機(jī)械工業(yè)聯(lián)合會(huì)高等教育出版社教育部機(jī)電設(shè)備教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)申報(bào)日期二○一一年一月示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃實(shí)施工作辦公室制二○一○年五月II三、內(nèi)容翔實(shí)，任務(wù)具體17第六章教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)計(jì)劃安排合理18第七章教學(xué)資源庫(kù)實(shí)施措施科學(xué)高效20一、重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)20二、能確保內(nèi)容更新與知識(shí)更新同步20三、建設(shè)機(jī)制完善可行21第八章資金預(yù)算方案可保障項(xiàng)目運(yùn)行22第九章基本結(jié)論23

簡(jiǎn)介：高等教育研究項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)報(bào)告書(shū)高等教育研究項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)報(bào)告書(shū)項(xiàng)目名稱(chēng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人聯(lián)系方式所在單位建設(shè)周期填表日期年月日發(fā)展規(guī)劃處制3一、參加研究人員及在項(xiàng)目研究中承擔(dān)的主要工作序號(hào)姓名職稱(chēng)在項(xiàng)目研究中承擔(dān)的主要工作12345其中姓名出生年月學(xué)歷職稱(chēng)職務(wù)所在單位項(xiàng)目負(fù)責(zé)人基本情況聯(lián)系電話(huà)備注

簡(jiǎn)介：1中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)教師教育分會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)教師教育分會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科第十一屆學(xué)術(shù)年會(huì)暨教學(xué)展評(píng)研討與培訓(xùn)會(huì)第十一屆學(xué)術(shù)年會(huì)暨教學(xué)展評(píng)研討與培訓(xùn)會(huì)會(huì)議通知會(huì)議通知為推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，交流綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐成果，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)教師教育分會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科擬定于2017年10月在河南省鄭州市召開(kāi)“第十一屆學(xué)術(shù)年會(huì)暨教學(xué)展評(píng)”研討與培訓(xùn)會(huì)。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下一、會(huì)議主題一、會(huì)議主題1研討綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)與核心素養(yǎng)發(fā)展的理論與實(shí)踐問(wèn)題。2展示中小學(xué)及綜合實(shí)踐活動(dòng)基地對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)和實(shí)驗(yàn)研究成果，推動(dòng)區(qū)域課程實(shí)施，實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展。二、組織單位二、組織單位會(huì)議由中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)教師教育分會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科和（教育部）中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)師資研究與培訓(xùn)基地主辦；河南省教育學(xué)會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)承辦；河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究會(huì)、鄭州市二七區(qū)教育體育局、鄭州第二中學(xué)協(xié)辦。會(huì)務(wù)承辦單位鄭州市新美亞文化圖書(shū)發(fā)展有限公司。三、會(huì)議時(shí)間三、會(huì)議時(shí)間2017年10月25日全天報(bào)到，2628日開(kāi)會(huì)。四、會(huì)議報(bào)到地點(diǎn)四、會(huì)議報(bào)到地點(diǎn)1、河南省內(nèi)參會(huì)人員報(bào)到地點(diǎn)中州頤和酒店（熱力）（政通路與嵩山南路交叉口向北100米路東，電話(huà)67378666。鄭州東站乘地鐵1號(hào)線(xiàn)到綠城廣場(chǎng)下車(chē)轉(zhuǎn)乘B11路公交車(chē)到淮河路與嵩山路交叉口下車(chē)，向南步行200米路東即到?；疖?chē)站東廣場(chǎng)乘20、138路公交車(chē)到淮河路與嵩山路交叉口下車(chē)，向南步行200米路東即到?；疖?chē)站西廣場(chǎng)乘217路公交車(chē)淮河路與嵩山路交叉口下車(chē)，向南步行200米路東即到）。2、河南省外參會(huì)人員報(bào)到地點(diǎn)鷹城鑫地飯店五、參會(huì)人員五、參會(huì)人員中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)教師教育分會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科會(huì)員、綜合實(shí)踐活動(dòng)任課教師、教育基地領(lǐng)導(dǎo)及任課教師、高等院校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究及教學(xué)人員等。六、會(huì)議主要內(nèi)容六、會(huì)議主要內(nèi)容1專(zhuān)家培訓(xùn)講座2綜合實(shí)踐活動(dòng)展示課現(xiàn)場(chǎng)觀摩、優(yōu)秀課例說(shuō)課展示3附件附件河南省與會(huì)代表參會(huì)回執(zhí)信息匯總表（中學(xué)）河南省與會(huì)代表參會(huì)回執(zhí)信息匯總表（中學(xué)）教研室教研室姓名單位手機(jī)郵箱擬入住酒店合計(jì)人數(shù)人。聯(lián)系人手機(jī)郵箱各轄市、直管縣教研員統(tǒng)一匯總，將回執(zhí)發(fā)到ERQIZHSJ郵箱中

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簡(jiǎn)介：68高等教育統(tǒng)計(jì)指標(biāo)解釋11學(xué)校（機(jī)構(gòu)）學(xué)校（機(jī)構(gòu)）11學(xué)校（機(jī)構(gòu)）是指經(jīng)縣級(jí)及以上人民政府按照國(guó)家規(guī)定設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和審批程序批準(zhǔn)成立、備案的實(shí)施各級(jí)各類(lèi)教育的單位。高等教育學(xué)校（機(jī)構(gòu)）是指按照國(guó)家規(guī)定的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和審批程序批準(zhǔn)成立的實(shí)施高等教育的單位。1212學(xué)校（機(jī)構(gòu)）名稱(chēng)學(xué)校（機(jī)構(gòu)）名稱(chēng)是指在教育行政部門(mén)備案的學(xué)校（機(jī)構(gòu)）全稱(chēng)。1313學(xué)校（機(jī)構(gòu)）標(biāo)識(shí)碼學(xué)校（機(jī)構(gòu)）標(biāo)識(shí)碼是指由教育部按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)及編碼規(guī)則編制，賦予每一個(gè)學(xué)校（機(jī)構(gòu)）在全國(guó)范圍內(nèi)唯一的、始終不變的識(shí)別標(biāo)識(shí)碼。1414高等教育學(xué)校（機(jī)構(gòu)）辦學(xué)類(lèi)型包括高等教育學(xué)校（機(jī)構(gòu)）辦學(xué)類(lèi)型包括普通高等學(xué)校（大學(xué)、學(xué)院、獨(dú)立學(xué)院、高等專(zhuān)科學(xué)校、高等職業(yè)學(xué)校、分校、大專(zhuān)班）、成人高等學(xué)校（職工高校、農(nóng)民高校、管理干部學(xué)院、教育學(xué)院、獨(dú)立函授學(xué)院、廣播電視大學(xué)、其他機(jī)構(gòu)）、培養(yǎng)研究生的科研機(jī)構(gòu)、民辦的其他高等教育機(jī)構(gòu)。1515普通高等學(xué)校普通高等學(xué)校是指通過(guò)國(guó)家普通高等教育招生考試，招收高中畢業(yè)生為主要培養(yǎng)對(duì)象，實(shí)施高等學(xué)歷教育的全日制大學(xué)、獨(dú)立設(shè)置的學(xué)院、獨(dú)立學(xué)院和高等專(zhuān)科學(xué)校、高等職業(yè)學(xué)校及其他機(jī)構(gòu)。151151大學(xué)、獨(dú)立設(shè)置的學(xué)院大學(xué)、獨(dú)立設(shè)置的學(xué)院主要實(shí)施本科及本科層次以上的教育。152152獨(dú)立學(xué)院獨(dú)立學(xué)院主要實(shí)施本科層次的教育。153153高等專(zhuān)科學(xué)校、高等職業(yè)學(xué)校高等專(zhuān)科學(xué)校、高等職業(yè)學(xué)校實(shí)施專(zhuān)科層次的教育。154154其他機(jī)構(gòu)其他機(jī)構(gòu)是指承擔(dān)國(guó)家普通招生計(jì)劃任務(wù)不計(jì)校數(shù)的機(jī)構(gòu)，包括普通高等學(xué)校分校、大專(zhuān)班等。1616成人高等學(xué)校成人高等學(xué)校是指通過(guò)國(guó)家成人高等教育招生考試招收具有高中畢業(yè)或同等學(xué)力的人員為主要培養(yǎng)對(duì)象，利用函授、業(yè)余、脫產(chǎn)等多種形式，對(duì)其實(shí)施高等學(xué)歷教育的學(xué)校。包括職工高等學(xué)校、農(nóng)民高等學(xué)校、管理干部學(xué)院、教育學(xué)院、獨(dú)立函授學(xué)院、廣播電視大學(xué)、其他機(jī)構(gòu)。1717其他機(jī)構(gòu)其他機(jī)構(gòu)是指承擔(dān)國(guó)家成人招生計(jì)劃任務(wù)不計(jì)校數(shù)的機(jī)構(gòu)。1818培養(yǎng)研究生的科研機(jī)構(gòu)培養(yǎng)研究生的科研機(jī)構(gòu)是指經(jīng)國(guó)家批準(zhǔn)設(shè)立的具有培養(yǎng)研究生資格的科研機(jī)構(gòu)。1919民辦的其他高等教育機(jī)構(gòu)民辦的其他高等教育機(jī)構(gòu)是指經(jīng)省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門(mén)審批并頒發(fā)辦學(xué)許可證，不具有頒發(fā)普通本專(zhuān)科和成人本專(zhuān)科學(xué)歷文憑資格的實(shí)施高等教育的單位。110110學(xué)校（機(jī)構(gòu)）性質(zhì)類(lèi)別學(xué)校（機(jī)構(gòu)）性質(zhì)類(lèi)別是指普通高等學(xué)校辦學(xué)性質(zhì)，包括綜合大學(xué)、理工院校、農(nóng)業(yè)院校、林業(yè)院校、醫(yī)藥院校、師范院校、語(yǔ)文院校、財(cái)經(jīng)院校、政法院校、體育院校、藝術(shù)院校、民族院校。111111學(xué)校（機(jī)構(gòu)）舉辦者學(xué)校（機(jī)構(gòu)）舉辦者是指學(xué)校（機(jī)構(gòu)）的上級(jí)主管部門(mén)或?yàn)樵O(shè)置學(xué)校（機(jī)構(gòu)）提供必要經(jīng)費(fèi)和基本辦學(xué)條件者。112112高等教育學(xué)校舉辦者包括高等教育學(xué)校舉辦者包括教育部門(mén)、其它部門(mén)、地方企業(yè)、民辦。113113教育部門(mén)教育部門(mén)是指利用國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)舉辦各級(jí)各類(lèi)學(xué)校（機(jī)構(gòu)）的各級(jí)教育行政部門(mén)。70216216函授學(xué)生函授學(xué)生是指以函授為主要教學(xué)方式培養(yǎng)的成人專(zhuān)科、本科學(xué)生。217217業(yè)余學(xué)生業(yè)余學(xué)生是指以業(yè)余時(shí)間授課形式培養(yǎng)的成人專(zhuān)科、本科學(xué)生。218218脫產(chǎn)學(xué)生脫產(chǎn)學(xué)生是指以全日制形式培養(yǎng)的成人專(zhuān)科、本科學(xué)生。219219專(zhuān)科第二學(xué)歷學(xué)生專(zhuān)科第二學(xué)歷學(xué)生是指已修完一個(gè)專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)后，不需參加全國(guó)成人高等教育統(tǒng)一招生考試，攻讀第二專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。學(xué)制為34年。220220網(wǎng)絡(luò)本專(zhuān)科學(xué)生網(wǎng)絡(luò)本專(zhuān)科學(xué)生是指高級(jí)中等教育畢業(yè)（同等學(xué)力），由經(jīng)教育部批準(zhǔn)具有實(shí)施網(wǎng)絡(luò)本專(zhuān)科學(xué)歷教育資質(zhì)的高等學(xué)校（機(jī)構(gòu)）培養(yǎng)的非全日制學(xué)生。221221研究生研究生是指接受研究生學(xué)歷教育的學(xué)生。按學(xué)位層次分為博士研究生和碩士研究生；按招生計(jì)劃形式分為國(guó)家任務(wù)學(xué)生、委托培養(yǎng)學(xué)生和自籌經(jīng)費(fèi)學(xué)生；按學(xué)位類(lèi)型分為學(xué)術(shù)型學(xué)位研究生和專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生。222222碩士研究生碩士研究生是指本科畢業(yè)或者具有同等學(xué)力的，經(jīng)考試合格，由經(jīng)批準(zhǔn)承擔(dān)研究生教育任務(wù)的高等學(xué)?；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)培養(yǎng)的學(xué)生，學(xué)制23年。223223博士研究生博士研究生是指碩士研究生畢業(yè)或者具有同等學(xué)力的，經(jīng)考試合格，由經(jīng)批準(zhǔn)承擔(dān)研究生教育任務(wù)的高等學(xué)?；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)培養(yǎng)的學(xué)生，學(xué)制34年。224224國(guó)家任務(wù)學(xué)生國(guó)家任務(wù)學(xué)生是指培養(yǎng)費(fèi)用由國(guó)家財(cái)政支付的研究生。225225委托培養(yǎng)學(xué)生委托培養(yǎng)學(xué)生是指培養(yǎng)費(fèi)用由委托單位支付的研究生。226226自籌經(jīng)費(fèi)學(xué)生自籌經(jīng)費(fèi)學(xué)生是指培養(yǎng)費(fèi)用由學(xué)生承擔(dān)的研究生。227227學(xué)術(shù)型學(xué)位學(xué)術(shù)型學(xué)位是指以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向，偏重理論和研究，主要培養(yǎng)大學(xué)教師和科研人員。228228專(zhuān)業(yè)學(xué)位專(zhuān)業(yè)學(xué)位是指以培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)，并適應(yīng)特定行業(yè)或職業(yè)實(shí)際工作需要的應(yīng)用型高層次專(zhuān)門(mén)人才。229229結(jié)業(yè)生數(shù)結(jié)業(yè)生數(shù)在學(xué)歷教育中是指在規(guī)定的學(xué)習(xí)年限內(nèi)，修完所學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)定的課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)，但因個(gè)別課程或者實(shí)踐環(huán)節(jié)考核不合格而未達(dá)到所學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)要求，未取得畢業(yè)證書(shū)，取得結(jié)業(yè)證書(shū)的學(xué)生；在非學(xué)歷教育（如培訓(xùn)、進(jìn)修等）中是指完成學(xué)業(yè)，考核合格，可取得培訓(xùn)結(jié)業(yè)證明的學(xué)生。230230休學(xué)休學(xué)是指因病或其他特殊情況，經(jīng)學(xué)校同意離開(kāi)學(xué)校，學(xué)校保留其學(xué)籍的學(xué)生。231231復(fù)學(xué)復(fù)學(xué)是指因故休學(xué)的學(xué)生，休學(xué)期滿(mǎn)后回到學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)生。232232退學(xué)退學(xué)是指因故中斷學(xué)業(yè)、放棄學(xué)籍的學(xué)生（包括辦理退學(xué)手續(xù)和不辦理退學(xué)手續(xù)的學(xué)生）。233233轉(zhuǎn)學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)是指經(jīng)學(xué)校同意，因故由一所學(xué)校轉(zhuǎn)到另一所學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)生，包括轉(zhuǎn)入和轉(zhuǎn)出。234234殘疾人殘疾人是指在心理、生理、人體結(jié)構(gòu)上，某種組織、功能喪失或者不正常，全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動(dòng)能力的人。殘疾人包括視力殘疾、聽(tīng)力殘疾、言語(yǔ)殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾等。殘疾人的標(biāo)準(zhǔn)由國(guó)務(wù)院規(guī)定。235235華僑華僑是指定居在國(guó)外的中國(guó)公民。236236在職人員攻讀碩士學(xué)位學(xué)生在職人員攻讀碩士學(xué)位學(xué)生是指具有本科學(xué)歷或者同等學(xué)力的在職人員，通過(guò)在職人員攻讀碩士學(xué)位全國(guó)聯(lián)考，由經(jīng)批準(zhǔn)承擔(dān)研究生教育任務(wù)的高等學(xué)?；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)培養(yǎng)攻讀碩士學(xué)位的學(xué)生。培養(yǎng)的學(xué)生只有學(xué)位沒(méi)有學(xué)歷。

簡(jiǎn)介：中國(guó)高等職業(yè)教育年度報(bào)告（第六篇）中國(guó)高等職業(yè)教育年度報(bào)告（第六篇）第六篇第六篇高等職業(yè)教育改革案例選編高等職業(yè)教育改革案例選編教育部高等教育司全國(guó)高職高專(zhuān)校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議目錄1推進(jìn)體制與機(jī)制創(chuàng)新促進(jìn)高等職業(yè)教育健康發(fā)展（遼寧省教育廳）2對(duì)接產(chǎn)業(yè)工學(xué)結(jié)合努力建設(shè)高質(zhì)量有特色的高等職業(yè)教育（湖南省教育廳）3科學(xué)規(guī)劃，突出特色，為西部大開(kāi)發(fā)培養(yǎng)適用人才（甘肅省教育廳）4創(chuàng)新體制機(jī)制，合作培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才（寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院）5堅(jiān)持開(kāi)放創(chuàng)新，增強(qiáng)服務(wù)能力為裝備制造業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)高技能緊缺人才（四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院）6第一汽車(chē)服務(wù)（FAW）模式的校企合作制度建設(shè)（長(zhǎng)春汽車(chē)工業(yè)高等專(zhuān)科學(xué)校）7實(shí)施董事會(huì)制度構(gòu)建校企合作長(zhǎng)效機(jī)制（蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）8集約共享，協(xié)同發(fā)展，建設(shè)常州模式的高職教育園區(qū)（常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院）9全球化背景下校企深度融合的探索與實(shí)踐（廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院）10制度創(chuàng)新是人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的前提以生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)校區(qū)建設(shè)為例（中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院）11產(chǎn)學(xué)一體，集團(tuán)發(fā)展（唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）12從訂單培養(yǎng)到合作發(fā)展（遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院）13民營(yíng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下高職“校企合作、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的探索（溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院）14校企合作的三個(gè)追問(wèn)一所高職發(fā)展的否定之否定（金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院）15走“雙主體”培養(yǎng)之路，育工廠化農(nóng)業(yè)人才（黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院）16推進(jìn)多樣化訂單培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)校企共同育人（北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）17造峰填谷，守正出奇，小學(xué)校能做大文章學(xué)院乳品類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的探索與實(shí)踐（黑龍江民族職業(yè)學(xué)院）18“與船同行、融學(xué)于做”人才培養(yǎng)模式改革理念的實(shí)踐與創(chuàng)新船舶工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)改革案例（武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院）19破解創(chuàng)業(yè)遺傳代碼高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)與能力培養(yǎng)的探索與實(shí)踐（四川國(guó)際標(biāo)榜職業(yè)學(xué)院）20建立教官制創(chuàng)新行業(yè)統(tǒng)籌人力資源共享的人事管理制度（上海公安高等專(zhuān)科學(xué)校）21深化校內(nèi)管理改革推進(jìn)校企互動(dòng)雙贏（無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院）22構(gòu)建可視受控、持續(xù)改進(jìn)的數(shù)字校園CRP系統(tǒng)在高等職業(yè)院校中的應(yīng)用與探索（廣州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院）推進(jìn)體制與機(jī)制創(chuàng)新推進(jìn)體制與機(jī)制創(chuàng)新促進(jìn)高等職業(yè)教育健康發(fā)展促進(jìn)高等職業(yè)教育健康發(fā)展遼寧省教育廳作為全國(guó)十個(gè)試點(diǎn)省市之一，我省自1997年舉辦高等職業(yè)教育以來(lái)，特別是近幾年，在省委、省政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，著力推進(jìn)體制與機(jī)制創(chuàng)新，全面推動(dòng)了我省高等職業(yè)教育的發(fā)展。目前，全省舉辦高等職業(yè)教育的院校共有83所，其中獨(dú)立設(shè)置高職院校45所、本科舉辦高等職業(yè)教育30所，高等職業(yè)教育在校生2593萬(wàn)人。開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)1774個(gè)，覆蓋19個(gè)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)，69個(gè)專(zhuān)業(yè)類(lèi)，適應(yīng)了遼寧老工業(yè)基地振興發(fā)展的需要。國(guó)家示范性和示范性建設(shè)院校4所，省級(jí)示范性建設(shè)院校12所。省級(jí)教學(xué)名師30名，省級(jí)專(zhuān)業(yè)帶頭人90名，省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)120個(gè)，省級(jí)品牌專(zhuān)業(yè)250個(gè)，省級(jí)精品課436門(mén)，省級(jí)精品教材115部，中央財(cái)政支持高職公共實(shí)訓(xùn)基地42個(gè)，省級(jí)財(cái)政支持職業(yè)教育基地133個(gè)。全省高職院校的整體水平顯著提高，辦學(xué)特色凸顯。現(xiàn)就我省高等職業(yè)教育體制與機(jī)制改革方面總結(jié)如下一、改革職稱(chēng)評(píng)聘辦法，建立具有高等職業(yè)教育特征的教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘與評(píng)價(jià)體系一是實(shí)施高職院校教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)單獨(dú)評(píng)聘辦法。從2003年開(kāi)始，省教育廳會(huì)同省人事廳制定了高等職業(yè)院校教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘辦法及任職條件，實(shí)施高等職業(yè)院校教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)單獨(dú)系列評(píng)聘。發(fā)普通高職高專(zhuān)文憑。目前，已為冶金、石油、農(nóng)林等領(lǐng)域培養(yǎng)緊缺高技能人才2000余人，得到用人單位的肯定和好評(píng)。二是實(shí)施春季招生改革試點(diǎn)工作。為了服務(wù)于沈陽(yáng)地區(qū)裝備制造業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，擴(kuò)大高職學(xué)生的來(lái)源與渠道，在沈陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、遼寧信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院兩所學(xué)校進(jìn)行春季招生的試點(diǎn)工作。招生專(zhuān)業(yè)主要為數(shù)控技術(shù)、軟件技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、電氣自動(dòng)化技術(shù)、物流管理等18個(gè)專(zhuān)業(yè)，招生對(duì)象為往屆高中畢業(yè)生、中職生和在職人員，考試內(nèi)容為文化基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)技能，此項(xiàng)工作正在兩所學(xué)校試點(diǎn)進(jìn)行。對(duì)接產(chǎn)業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)工學(xué)結(jié)合工學(xué)結(jié)合努力建設(shè)高質(zhì)量有特色的高等職業(yè)教育努力建設(shè)高質(zhì)量有特色的高等職業(yè)教育湖南省教育廳近些年來(lái)，在教育部和湖南省委、省政府正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們科學(xué)分析湖南產(chǎn)業(yè)乃至整個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新情況、新趨勢(shì)，客觀分析高等職業(yè)教育面臨的新形勢(shì)，以學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持高職教育發(fā)展方向和辦學(xué)定位，堅(jiān)持“對(duì)接產(chǎn)業(yè)（行業(yè)），工學(xué)結(jié)合，提升質(zhì)量，推動(dòng)職業(yè)教育深度融入產(chǎn)業(yè)鏈，有效服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”的工作方針，切實(shí)加強(qiáng)省級(jí)統(tǒng)籌，著力完善保障機(jī)制，深化人才培養(yǎng)模式和課程改革，取得了明顯成效。我們重點(diǎn)抓了以下工作。一、推進(jìn)三個(gè)統(tǒng)籌，科學(xué)構(gòu)建湖南高等職業(yè)教育體系1、統(tǒng)籌學(xué)校設(shè)置，構(gòu)建與湖南產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的高等職業(yè)教育格局。一是科學(xué)規(guī)劃。加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，迫切需要高等職業(yè)教育快速發(fā)展。近些年，我省將高職教育發(fā)展納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和教育強(qiáng)省建設(shè)總體規(guī)劃，一方面堅(jiān)持以發(fā)展高職教育為主推進(jìn)高等教育大眾化；另一方面，堅(jiān)持高職教育培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的辦學(xué)定位，推動(dòng)了高職教育跨越式發(fā)展。2009年，我省高職高專(zhuān)院校招生18萬(wàn)人，占高等教育招生總數(shù)的553，在校生501萬(wàn)人，占高等教育在校生的一半。二是科學(xué)設(shè)置。近些年，我省以對(duì)接地方產(chǎn)業(yè)、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)為原則，科學(xué)規(guī)劃高職院校學(xué)校布局。目前，全省有高職（高專(zhuān)）院校72所，基本形成了主要行業(yè)和每個(gè)市州舉辦一所以上高職學(xué)院的布局。與此同時(shí)，我們結(jié)合湖南優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)、基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)以及“長(zhǎng)株潭兩型社會(huì)”建設(shè)對(duì)高素質(zhì)技能型人才的需求，重點(diǎn)加強(qiáng)了為裝備制造、電子信息、生物醫(yī)藥、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)提供人才支持，以及長(zhǎng)株潭城市群產(chǎn)業(yè)園區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的高職院校群建設(shè)。三是打造高職院校骨干體系?！笆晃濉逼陂g，我省立項(xiàng)建設(shè)省級(jí)示范性高職學(xué)院22所，其中5所進(jìn)入全國(guó)示范性高職學(xué)院建設(shè)行列，初步形成了湖南高職教育骨干體系。2、統(tǒng)籌專(zhuān)業(yè)布點(diǎn)，形成科學(xué)的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)。針對(duì)部分市州高職院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置趨同、特色不明顯的實(shí)際，近年我省切實(shí)加強(qiáng)了高職專(zhuān)業(yè)設(shè)置統(tǒng)籌力度。一是加強(qiáng)引導(dǎo)。從2004年開(kāi)始，我省積極引導(dǎo)高職院校根據(jù)市場(chǎng)需求與自身辦學(xué)定位，明確重點(diǎn)建設(shè)的專(zhuān)業(yè)大類(lèi)，要求每所高職院校重點(diǎn)建設(shè)的專(zhuān)業(yè)大類(lèi)原則上不超過(guò)兩個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目原則上只在重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)中產(chǎn)生。二是加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)備案管理。近幾年，我們對(duì)新設(shè)置院校所設(shè)專(zhuān)業(yè)、其他院校新設(shè)專(zhuān)業(yè)的數(shù)量、條件提出了明確要求，規(guī)定專(zhuān)業(yè)設(shè)置必須有明確的就業(yè)崗位指向，逐步淘汰就業(yè)崗位指向模糊、就業(yè)率低的專(zhuān)業(yè)，切實(shí)防止了學(xué)校專(zhuān)業(yè)盲目橫向擴(kuò)張。三是加強(qiáng)特色專(zhuān)業(yè)和品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)。引導(dǎo)高職院校依托重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)建設(shè)，形成專(zhuān)業(yè)集群，在此基礎(chǔ)上，逐步打造特色和品牌。目前，已初步形成了軌道交通、裝備制造、飛機(jī)維修、殯葬管理、保險(xiǎn)、環(huán)保、物流等省內(nèi)外知名專(zhuān)業(yè)。3、統(tǒng)籌資源配置，推動(dòng)校企深度合作和資源共享。首先，著力推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)。2008年以來(lái)，我們以湖南區(qū)域優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)為依托，以具備條件的高職院校為龍頭，以產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的規(guī)模企業(yè)、職業(yè)院校、科研院所為主體，以項(xiàng)目合作和專(zhuān)業(yè)群建設(shè)為紐帶，以互利共贏和自愿合作為原則，努力建設(shè)產(chǎn)學(xué)研共生發(fā)展的校企深度協(xié)作機(jī)制。目前，全省已成立17個(gè)職教集團(tuán)，共有1153家單位加盟，其中667家規(guī)模企業(yè)、326所職業(yè)院校，校企共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、訂單培養(yǎng)、頂崗實(shí)習(xí)、員工培訓(xùn)、共同研發(fā)等一批合作項(xiàng)目正次第展開(kāi)，校企深度合作、互利共贏、共生發(fā)展的局面開(kāi)始顯現(xiàn)。其次，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源共享。一方面，在推動(dòng)校企合作中，強(qiáng)調(diào)學(xué)校和企業(yè)資源共享。另一方面，以重點(diǎn)項(xiàng)目為引領(lǐng)，推動(dòng)高職院校資源整合?！笆晃濉逼陂g，我省構(gòu)建了包括省級(jí)示范性高職學(xué)院、重點(diǎn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、專(zhuān)業(yè)教師認(rèn)證培訓(xùn)基地、精品專(zhuān)業(yè)、精品課程、專(zhuān)業(yè)帶頭人等在內(nèi)的高等職業(yè)教育重點(diǎn)項(xiàng)目體系，明確要求重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目資源必須十

簡(jiǎn)介：高等醫(yī)學(xué)教育課程學(xué)習(xí)班高等醫(yī)學(xué)教育課程學(xué)習(xí)班本教學(xué)進(jìn)度表教學(xué)進(jìn)度表（20──20學(xué)年第學(xué)期）層次、年級(jí)、專(zhuān)業(yè)層次、年級(jí)、專(zhuān)業(yè)課程課程周次星期日月時(shí)間時(shí)間講授內(nèi)容講授內(nèi)容時(shí)數(shù)授課教師授課教師實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)或見(jiàn)習(xí)項(xiàng)目或見(jiàn)習(xí)項(xiàng)目時(shí)數(shù)指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師AMPM合計(jì)（時(shí)數(shù)）計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)的百分比（）。合計(jì)（時(shí)數(shù)）計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)的百分比（）。上課教室廣州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院白云校區(qū)從化校區(qū)（凡教室有變動(dòng)，用括號(hào)注明在講授內(nèi)容后）實(shí)驗(yàn)見(jiàn)習(xí)地點(diǎn)推薦參考書(shū)1、2、實(shí)驗(yàn)見(jiàn)習(xí)項(xiàng)目教學(xué)大綱要求開(kāi)出項(xiàng)；本學(xué)期實(shí)驗(yàn)見(jiàn)習(xí)開(kāi)出。注注教學(xué)進(jìn)度表教學(xué)進(jìn)度表的審核權(quán)在教研室，請(qǐng)各位老師嚴(yán)格按照的審核權(quán)在教研室，請(qǐng)各位老師嚴(yán)格按照課程表課程表填報(bào)填報(bào)教學(xué)進(jìn)度表教學(xué)進(jìn)度表。2

簡(jiǎn)介：高等教育教學(xué)改革與研究課題高等教育教學(xué)改革與研究課題項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)項(xiàng)目名稱(chēng)項(xiàng)目主持人工作單位通信地址郵政編碼電話(huà)申請(qǐng)日期川北醫(yī)學(xué)院2013年印制3姓名年齡專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)職務(wù)工作單位主要教學(xué)科研領(lǐng)域項(xiàng)目中的分工簽章項(xiàng)目組主要成員

簡(jiǎn)介：1馬鞍山師范高等專(zhuān)科學(xué)校教育科研資源開(kāi)放實(shí)施方案根據(jù)安徽省教育廳關(guān)于推進(jìn)高等學(xué)校教育科研資源有序開(kāi)放的意見(jiàn)（皖教高〔2014〕13號(hào)）文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)就我校教育科研資源有序開(kāi)放制定如下方案一、指一、指導(dǎo)思想思想貫徹落實(shí)黨的十八屆三中全會(huì)關(guān)于“構(gòu)建現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系，推動(dòng)文化惠民項(xiàng)目與群眾文化需求有效對(duì)接”的戰(zhàn)略部署，以安徽省教育廳關(guān)于推進(jìn)高等學(xué)校教育科研資源有序開(kāi)放的意見(jiàn)為指導(dǎo)，有序開(kāi)放學(xué)校教育資源，服務(wù)社區(qū)居民素質(zhì)提升和加強(qiáng)對(duì)青少年文化熏陶，履行高校文化傳承職能，履行高等教育社會(huì)職責(zé)。二、二、組織組織機(jī)構(gòu)機(jī)構(gòu)1、成立教育科研資源開(kāi)放工作領(lǐng)導(dǎo)小組教育科研資源開(kāi)放工作領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)孫良任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)張勇軍、甄炯任副組長(zhǎng)，成員包括校辦公室、教務(wù)處、總務(wù)財(cái)務(wù)處、保衛(wèi)處、圖書(shū)館信息中心以及各系（部）負(fù)責(zé)人。2、指定專(zhuān)門(mén)管理機(jī)構(gòu)指定教務(wù)處為教育科研資源開(kāi)放工作管理機(jī)構(gòu)，并配備專(zhuān)門(mén)管理人員。3、建立專(zhuān)兼職服務(wù)隊(duì)伍教務(wù)處專(zhuān)職管理員1名，負(fù)責(zé)本項(xiàng)工作的計(jì)劃部署、指揮協(xié)調(diào)、檢查落實(shí)、報(bào)表整理統(tǒng)計(jì)等管理工作。3可同時(shí)接待40人，按每批次參觀1小時(shí)、每天8小時(shí)計(jì)，每天可接待320人。開(kāi)放時(shí)段8小時(shí)2天。（自2015年1月1日起，工作日開(kāi)放）4、畫(huà)廊及藝術(shù)展廳可同時(shí)接待20人，按每批次參觀1小時(shí)、每天8小時(shí)計(jì)，每天可接待160人。開(kāi)放時(shí)段8小時(shí)2天。（自2015年1月1日起，工作日開(kāi)放）5、生態(tài)館可同時(shí)接待10人，按每批次參觀05小時(shí)、每天8小時(shí)計(jì)，每天可接待160人。開(kāi)放時(shí)段8小時(shí)2天（自2015年1月1日起，工作日開(kāi)放）6、網(wǎng)絡(luò)課程資源并發(fā)數(shù)200，按每人在線(xiàn)1小時(shí)、每天10小時(shí)計(jì)，每天約可提供2000人訪問(wèn)。開(kāi)放時(shí)段24小時(shí)7天。（自2015年1月1日起，全天候開(kāi)放）7、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、體育館足球場(chǎng)（室外）1個(gè)，可容納22人；籃球場(chǎng)（室外）8個(gè)，每個(gè)可容納10人；網(wǎng)球場(chǎng)（室外）1個(gè)，可容納4人；羽毛球場(chǎng)（室內(nèi)）4個(gè)，每個(gè)可同時(shí)容納4人；乒乓球臺(tái)（室內(nèi)）5個(gè)，每個(gè)可同時(shí)容納4人。共計(jì)可同時(shí)容納142人，按每批次2小時(shí)、每天8小時(shí)計(jì)，每天可接待568人。開(kāi)放時(shí)段8小時(shí)2天（已通過(guò)社會(huì)化運(yùn)營(yíng)方式面向全市收費(fèi)開(kāi)

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簡(jiǎn)介：重慶地區(qū)授予普通高校成人高等教育重慶地區(qū)授予普通高校成人高等教育本科畢業(yè)生學(xué)士學(xué)位備案表本科畢業(yè)生學(xué)士學(xué)位備案表學(xué)位授予單位（公章）重慶醫(yī)科大學(xué)姓名性別專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)身份證號(hào)身份證號(hào)學(xué)歷層次學(xué)歷層次本科入學(xué)時(shí)間本科入學(xué)時(shí)間本科畢業(yè)時(shí)間本科畢業(yè)時(shí)間畢業(yè)證書(shū)編號(hào)畢業(yè)證書(shū)編號(hào)畢業(yè)證書(shū)簽發(fā)時(shí)間畢業(yè)證書(shū)簽發(fā)時(shí)間年月學(xué)位證書(shū)編號(hào)學(xué)位證書(shū)編號(hào)學(xué)位證書(shū)簽發(fā)時(shí)間學(xué)位證書(shū)簽發(fā)時(shí)間年月一寸照片課程考試成績(jī)單序號(hào)序號(hào)考試時(shí)間考試時(shí)間課程代碼課程代碼課程名稱(chēng)課程名稱(chēng)成績(jī)成績(jī)學(xué)分學(xué)分原考地原考地1年月重慶醫(yī)大2年月重慶醫(yī)大3年月重慶醫(yī)大4年月重慶醫(yī)大5年月重慶醫(yī)大6年月重慶醫(yī)大7年月重慶醫(yī)大8年月重慶醫(yī)大9年月重慶醫(yī)大10年月重慶醫(yī)大11年月重慶醫(yī)大12年月重慶醫(yī)大13年月重慶醫(yī)大14年月重慶醫(yī)大15年月重慶醫(yī)大16年月重慶醫(yī)大17年月重慶醫(yī)大18年月重慶醫(yī)大19年月重慶醫(yī)大20年月重慶醫(yī)大21年月重慶醫(yī)大22年月重慶醫(yī)大23年月重慶醫(yī)大24年月重慶醫(yī)大25年月重慶醫(yī)大26年月重慶醫(yī)大27年月重慶醫(yī)大28年月重慶醫(yī)大平均分平均分申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位外語(yǔ)水平考試成績(jī)申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位外語(yǔ)水平考試成績(jī)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)）題畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)）題目畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)）成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)）成績(jī)成績(jī)填寫(xiě)人簽字成績(jī)填寫(xiě)人簽字審核人簽字審核人簽字備注1、學(xué)歷層次一欄填寫(xiě)“專(zhuān)升本”。2、畢業(yè)論文（或設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)）成績(jī)不納入總成績(jī)計(jì)算課程平均成績(jī)。3、如實(shí)填寫(xiě)各欄內(nèi)容，請(qǐng)用A4紙打印，課程超過(guò)26門(mén)時(shí)需另附續(xù)頁(yè)。4、所填內(nèi)容涂改無(wú)效，院系、辦學(xué)匯總并蓋章。重慶地區(qū)授予普通高校成人高等教育重慶地區(qū)授予普通高校成人高等教育本科畢業(yè)生學(xué)士學(xué)位備案表本科畢業(yè)生學(xué)士學(xué)位備案表學(xué)位授予單位（公章）重慶醫(yī)科大學(xué)姓名性別專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)身份證號(hào)身份證號(hào)學(xué)歷層次學(xué)歷層次本科入學(xué)時(shí)間本科入學(xué)時(shí)間本科畢業(yè)時(shí)間本科畢業(yè)時(shí)間畢業(yè)證書(shū)編號(hào)畢業(yè)證書(shū)編號(hào)畢業(yè)證書(shū)簽發(fā)時(shí)間畢業(yè)證書(shū)簽發(fā)時(shí)間年月學(xué)位證書(shū)編號(hào)學(xué)位證書(shū)編號(hào)學(xué)位證書(shū)簽發(fā)時(shí)間學(xué)位證書(shū)簽發(fā)時(shí)間年月一寸照片課程考試成績(jī)單序號(hào)序號(hào)考試時(shí)間考試時(shí)間課程代碼課程代碼課程名稱(chēng)課程名稱(chēng)成績(jī)成績(jī)學(xué)分學(xué)分原考地原考地1年月重慶醫(yī)大2年月重慶醫(yī)大3年月重慶醫(yī)大4年月重慶醫(yī)大5年月重慶醫(yī)大6年月重慶醫(yī)大7年月重慶醫(yī)大8年月重慶醫(yī)大9年月重慶醫(yī)大10年月重慶醫(yī)大11年月重慶醫(yī)大12年月重慶醫(yī)大13年月重慶醫(yī)大14年月重慶醫(yī)大15年月重慶醫(yī)大16年月重慶醫(yī)大17年月重慶醫(yī)大18年月重慶醫(yī)大19年月重慶醫(yī)大20年月重慶醫(yī)大21年月重慶醫(yī)大22年月重慶醫(yī)大23年月重慶醫(yī)大24年月重慶醫(yī)大25年月重慶醫(yī)大26年月重慶醫(yī)大27年月重慶醫(yī)大28年月重慶醫(yī)大平均分平均分申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位外語(yǔ)水平考試成績(jī)申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位外語(yǔ)水平考試成績(jī)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)）題畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)）題目畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)）成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)）成績(jī)成績(jī)填寫(xiě)人簽字成績(jī)填寫(xiě)人簽字審核人簽字審核人簽字備注1、學(xué)歷層次一欄填寫(xiě)“專(zhuān)升本”。2、畢業(yè)論文（或設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)）成績(jī)不納入總成績(jī)計(jì)算課程平均成績(jī)。3、如實(shí)填寫(xiě)各欄內(nèi)容，請(qǐng)用A4紙打印，課程超過(guò)26門(mén)時(shí)需另附續(xù)頁(yè)。4、所填內(nèi)容涂改無(wú)效，院系、辦學(xué)匯總并蓋章。