簡介：120122012年下半年高等教育自學考試年下半年高等教育自學考試廣播電視編導專業(yè)（專、本科）非筆試課程考核要求及說明廣播電視編導專業(yè)（專、本科）非筆試課程考核要求及說明廣播電視編導（?？疲V播電視編導（專科）一、視聽元素組合訓練（課程代碼一、視聽元素組合訓練（課程代碼01174）1、考試前由考生本人提交一部獨立創(chuàng)作或作為主創(chuàng)參與創(chuàng)作的電視短片，作品類型可以是劇情片、紀錄片、MTV等，片長3－5分鐘。全片規(guī)范如下（1）000000000030黑場字幕字幕為片名，準考證號，座次號，姓名等000030開始正片（2）畫幅可為43畫幅，169畫幅，或者43遮幅，但須保證圖像無變形，前后畫質(zhì)統(tǒng)一。（3）片中應當體現(xiàn)主要的視聽元素，比如景別、角度、運動、色彩、光效、聲音、聲畫的合理配合運用，剪輯的節(jié)奏等。按照大綱要求，熟悉不同焦距鏡頭的造型特點，在短片中合理運用景別、角度和運動方式。掌握基本的剪輯技巧，如180度軸線、正反拍等，體現(xiàn)連貫性剪輯的方法。在短片中恰當運用對話交疊等視聽表達技巧。片子應當能夠體現(xiàn)作者對于視聽構成元素的理解與應用水平，也應當能夠體現(xiàn)學生自己對設備使用的熟練程度。（4）作品必須以DVD光盤形式上交。2、考試采取面試的形式，面試程序如下（1）作品闡釋。按照考場座位號分為兩個考場，考生根據(jù)考試現(xiàn)場通知依次進入考場，由考生做作品簡單闡釋，闡釋時間為3分鐘。闡釋內(nèi)容包括作品創(chuàng)作構思、拍攝過程、制作心得等方面。（2）回答考官提問。提問的范圍包括視聽元素的基本知識，拍攝中運用的具體手法、實現(xiàn)過程以及其他相關問題。（3）考官根據(jù)考生提交的作品質(zhì)量和回答提問的情況打分。3下A、學生必須嚴肅認真對待上課與考試，每位同學均需認真聽課，仔細看片，積極思考；必須自己動手親自撰寫個人真實體會的評析文章，不許抄襲與代寫，一經(jīng)查出即為零分。B、評析文章要求20002500字，用A4紙打印、裝訂。要求內(nèi)容充實、語言通順，表達清晰，最好具有創(chuàng)新性。②課上由主講教師教授專題知識及指導寫作（考試）要領，具體布置考試要求。授課時間為180分鐘。3、考試試卷于講座之后一周內(nèi)（、考試試卷于講座之后一周內(nèi)（11月11日下午日下午400之前）由本人交至中國之前）由本人交至中國傳媒大學自考辦，逾期不交者后果自負。傳媒大學自考辦，逾期不交者后果自負。地址中國傳媒大學遠程與繼續(xù)教育學院一層112室自考辦辦公時間上午8001100下午130400聯(lián)系電話65779505中國傳媒大學自學考試辦公室2012年10月10日

簡介：實用文檔文案大全高等教育法規(guī)概論練習題高等教育法規(guī)概論練習題參考答案參考答案一、名詞解釋一、名詞解釋1、教育法規(guī)亦可稱教育法、教育法律或教育法律法規(guī)，它是統(tǒng)治階級根據(jù)自己在教育方面的意志，通過一定的國家機關依照法定程序制定的，調(diào)整有關教育法律關系主體在教育活動中所發(fā)生的社會關系的法律規(guī)范體系的總和。2、教育法律關系由教育法律規(guī)范所確認和調(diào)整的人們在教育活動過程中所形成的權利義務關系。教育法律關系同樣也由三個要素構成，即教育法律關系的主體、內(nèi)容和客體。3、教育法律規(guī)范是由國家頒布并通過一定的教育法律條文表現(xiàn)出來的，具有內(nèi)在邏輯結構的教育行為規(guī)則。一個完整的教育法律規(guī)范應當包括法定條件、行為準則和法律后果三要素。4、教育立法教育立法是由國家政權機關，包括國家權力機關和行使國家教育權的行政機關，為維護統(tǒng)治階級利益和一定社會的教育秩序，根據(jù)其權限和一定的程序，以一定的社會物質(zhì)生活條件為基礎，制定、修改或廢止教育法律規(guī)范的活動。5、教育法律責任教育法律責任是指教育法律關系主體因?qū)嵤┝诉`反教育法律法規(guī)的行為，依法應當承擔的否定性法律后果，其主要包括三種方式行政法律責任、民事法律責任、刑事法律責任。6、教育法規(guī)的適用國家機關和公職人員依照法定的權限和程序，將法律適用于具體人和組織的專門活動。7、教育制度（廣義）根據(jù)國家的性質(zhì)所確立的教育目的、實用文檔文案大全17、學業(yè)證書是頒發(fā)給受教育者的表明其受教育程度及其達到的知識水平和能力的憑證。18、教育法制是以一套完備的教育法律法規(guī)為核心，包括相應的法律實踐和法律文化在內(nèi)的法律系統(tǒng)，它是一個以行政法為主體，民法相配合，輔之以必要的刑法手段，并以其他法律手段為適當保障手段的完整的教育法律調(diào)控機制。19、教育行政訴訟是行政訴訟的重要組成部分，是指教育行政相對人公民、法人或者其他組織認為教育行政機關或其他行政機關所實施的具體行政行為侵犯其合法權益，可以依法向人民法院訴訟，人民法院對被訴訟行為的合法性進行審查，并依法做出裁決，以保證教育行政的公正性和合理性，保護行政相對人的合法權益。20、教師申訴制度教師申訴制度是指教師在其合法權益受到非法侵害或?qū)W校處理不服時，依法向主管行政機關申訴理由，請求處理或重新處理的權利救濟制度。二、判斷題二、判斷題1對2錯3對4對5對6對7對8對9對10對11對12對13對14對15對16錯17對18錯19對20對21對22錯23對24對25對26錯27對28對29對30對31錯32錯33對34對35錯36對37錯38錯39錯40錯41對42對43對44對45對46對47對48錯49對50對51對52對53錯54對55對

簡介：WD完美格式技術資料專業(yè)整理離散數(shù)學答案離散數(shù)學答案屈婉玲版屈婉玲版第二版第二版高等教育出版社課后答案高等教育出版社課后答案第一章部分課后習題參考答案第一章部分課后習題參考答案16設P、Q的真值為0；R、S的真值為1，求下列各命題公式的真值。（1）P∨Q∧R0∨0∧10（2）（PR）∧﹁Q∨S（01）∧1∨10∧10（3）（P∧Q∧R）P∧Q∧﹁R（1∧1∧1）0∧0∧004（R∧S）→P∧Q（0∧1）→1∧00→0117判斷下面一段論述是否為真“是無理數(shù)。并且，如果3是無理數(shù)，則也是2無理數(shù)。另外6能被2整除，6才能被4整除?！贝鸫餚是無理數(shù)1Q3是無理數(shù)0R是無理數(shù)12S6能被2整除1T6能被4整除0命題符號化為P∧Q→R∧T→S的真值為1，所以這一段的論述為真所以這一段的論述為真。19用真值表判斷下列公式的類型（4）P→Q→Q→P（5）P∧RP∧Q（6）P→Q∧Q→R→P→R答答（4）PQP→QQPQ→PP→Q→Q→P0011111011011110010011110011所以公式類型為永真式（5）公式類型為可滿足式（方法如上例）（6）公式類型為永真式（方法如上例）第二章部分課后習題參考答案第二章部分課后習題參考答案WD完美格式技術資料專業(yè)整理解解（1）主析取范式P→Q→QPPQQPPQQPPQQPQPPQPQPQPQPQ320MMM∑023主合取范式P→Q→QPPQQPPQQPPQPQQP1PQPQM1∏12主合取范式為P→QQRPQQRPQQR0所以該式為矛盾式主合取范式為∏01234567矛盾式的主析取范式為03主合取范式為PQR→PQRPQR→PQRPQRPQRPPQRQRPQR111

簡介：普通高等學校教育評估暫行規(guī)定普通高等學校教育評估暫行規(guī)定（中華人民共和國國家教育委員會令第14號）第一章第一章總則總則第一條為了建設有中國特色的社會主義高等學校，加強國家對普通高等教育的宏觀管理，指導普通高等學校的教育評估工作，特制定本規(guī)定。第二條普通高等學校教育評估的主要目的，是增強高等學校主動適應社會需要的能力，發(fā)揮社會對學校教育的監(jiān)督作用，自覺堅持高等教育的社會主義方向，不斷提高辦學水平和教育質(zhì)量，更好地為社會主義建設服務。第三條普通高等學校教育評估的基本任務，是根據(jù)一定的教育目標和標準，通過系統(tǒng)地搜集學校教育的主要信息，準確地了解實際情況，進行科學分析，對學校辦學水平和教育質(zhì)量作出評價，為學校改進工作、開展教育改革和教育管理部門改善宏觀管理提供依據(jù)。第四條普通高等學校教育評估堅持社會主義辦學方向，認真貫徹教育為社會主義建設服務、與生產(chǎn)勞動相結合、德智體全面發(fā)展地方針，始終把堅定正確的政治方向放在首位，以能否培養(yǎng)適應社會主義建設實際需要的社會主義建設者和接班人作為評價學校辦學水平和教育質(zhì)量的基本標準。第五條普通高等學校教育評估主要有合格評估（鑒定）、辦學水平評估和選優(yōu)評估三種基本形式。各種評估形式應制定相應的評估方案（含評估標準、評估指標體系和評估方法），評估方案要力求科學、簡易、可行、注重實效，有利于調(diào)動各類學校的積極性，在保證基本教育質(zhì)量的基礎上辦出各自的特色。第六條普通高等學校教育評估是國家對高等學校實行監(jiān)督的重要形式，由各級人民政府及其教育行政部門組織實施。在學校自我評估的基礎上，以組織黨政有關部門和教育界、知識界以及用人部門進行的社會評估為重點，在政策上體現(xiàn)區(qū)別對待、獎優(yōu)罰劣的原則，鼓勵學術機構、社會團體參加教育評估。第二章第二章合格評估（鑒定）合格評估（鑒定）不合格的由組織實施教育評估的國務院有關部門或省（自治區(qū)、直轄市）教育行政部門責令其限期整頓，并再次進行評估。第四章第四章選優(yōu)評估選優(yōu)評估第十三條選優(yōu)評估是在普通高等學校進行的評比選拔活動，其目的是在辦學水平評估的基礎上，遴選優(yōu)秀，擇優(yōu)支持，促進競爭，提高水平。第十四條選優(yōu)評估分省（部門）、國家兩極。根據(jù)選優(yōu)評估結果排出名次或確定優(yōu)選對象名單，予以公布，對成績卓著的給予表彰、獎勵。第五章第五章學校內(nèi)部評估學校內(nèi)部評估第十五條學校內(nèi)部評估，即學校內(nèi)部自行組織實施的自我評估，是加強學校管理的重要手段，也是各級人民政府及其教育行政部門組織的普通高等學校教育評估工作的餓基礎，其目的是通過自我評估，不斷提高辦學水平和教育質(zhì)量，主動適應社會主義建設需要。學校主管部門應給予鼓勵、支持和指導。第十六條學校內(nèi)部評估的重點是思想政治教育、專業(yè)（學科）、課程或其他教育工作的單項評估，基礎是經(jīng)常性的教學評估活動。評估計劃、評估對象、評估方案、評估結論表達方式以及有關政策措施，由學校根據(jù)實際情況和本規(guī)定的要求自行確定。第十七條學校應建設利畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和與社會用人部門經(jīng)常聯(lián)系的制度，了解社會需要，收集社會反饋信息，作為開展學校內(nèi)部評估的重要依據(jù)。第六章第六章評估機構評估機構第十八條在國務院和?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）人民政府領導下，國家教育委員會、國務院有關部門教育行政部門和省（自治區(qū)、直轄市）高校工委、教育行政部門建立普通高等學校教育評估領導小組，并確定有關具體機構負責教育評估的日常工作。第十九條國家普通高等學校教育評估領導小組，在國家教育委員會的領導下，負責全國普通高等學校教育評估工作。其具體職責是（一）制訂普通高等學校教育評估的基本準則和實施細則；（二）指導、協(xié)調(diào)、檢查各部門、各地區(qū)的普通高等學校教育評估工作，根據(jù)需要組織各種評估工作或試點；

簡介：1南京南京郵電郵電大學成人高等教育教學管理大學成人高等教育教學管理規(guī)范第一章第一章總則第一條為加強成人高等教育的教學管理，不斷提高教學管理水平和教學質(zhì)量，促進成人高等教育持續(xù)健康發(fā)展，根據(jù)教育部和江蘇省教育廳有關文件精神，結合實際，制定本規(guī)范。第二條成人高等教育的教學管理應認真貫徹執(zhí)行國家的教育方針，堅持科學發(fā)展觀，體現(xiàn)教育改革的思想，突出成人教育的特點，遵循成人教育的規(guī)律，維護良好的教學秩序，努力提高教學質(zhì)量。第三條成人高等教育的教學管理是對教學工作全過程進行統(tǒng)籌規(guī)劃、組織實施、監(jiān)督檢查及質(zhì)量評價，保證成人高等教育人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。教學管理包括教學組織管理、教學計劃管理、教學質(zhì)量管理、教師隊伍管理、教學設施和教學檔案管理。第二章第二章教學教學組織組織管理管理第四條成人高等教育要以教學為中心，以保證人才培養(yǎng)質(zhì)量為根本任務，各項管理工作應確立為教學服務的指導思想。第五條繼續(xù)教育學院為學校成人高等教育教學歸口管理部門。繼續(xù)教育學院應當建立健全成人高等教育教學管3校辦學特色的品牌專業(yè)。第十一條教學計劃是保證教學質(zhì)量的基本教學文件，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)規(guī)格和安排教學任務、組織教學活動的重要依據(jù)。繼續(xù)教育學院負責制定和組織實施成人高等教育專業(yè)教學計劃。第十二條教學大綱是根據(jù)教學計劃編訂的教學指導性文件，是選編教材、實施教學、考核命題的依據(jù)。各專業(yè)教學計劃規(guī)定開設的課程，應有規(guī)范的教學大綱。第十三條教學計劃和教學大綱由繼續(xù)教育學院組織編寫，經(jīng)學院成人高等教育教學指導委員會審核通過后執(zhí)行。第四章第四章教學教學過程管理程管理第十四條根據(jù)成人高等教育的特點，函授教學過程由自學、面授、輔導、作業(yè)、考核、畢業(yè)論文（設計）等教學環(huán)節(jié)組成。第十五條課堂教學是教學活動的中心環(huán)節(jié)。要重視優(yōu)質(zhì)教學資源和網(wǎng)絡信息資源的利用，把現(xiàn)代信息技術作為提高成人高等教育教學質(zhì)量的重要手段，不斷推進教學資源的共建共享，提高優(yōu)質(zhì)教學資源的使用效率。第十六條成人高等教育主講教師應在熟悉教學計劃、教學大綱和教材的基礎上，根據(jù)教學任務的具體要求，編寫綜合練習冊，制定課程教學進度表，認真撰寫教案，提高教

簡介：武漢理工大學函授教育武漢理工大學函授教育2020（）季畢業(yè)生離校程序表）季畢業(yè)生離校程序表函授站名稱經(jīng)辦人年月日部門學校財務處學院教學辦學院學工辦學院學籍辦繳清學費1、教學環(huán)節(jié)已完成（含實驗實習）2、課程成績及學分滿足培養(yǎng)計劃要求學生檔案完整發(fā)放畢業(yè)證書年級層次證書數(shù)量備注應辦手續(xù)財務處簽字年月日經(jīng)辦人年月日經(jīng)辦人年月日核實學費（學籍辦）簽字蓋章經(jīng)辦人年月日（成績合格的名單附后）教學辦主任教學辦主任年月日學工辦主任學工辦主任年月日學籍辦主任學籍辦主任分管院長分管院長年月日武漢理工大學網(wǎng)絡教育武漢理工大學網(wǎng)絡教育2020（）季畢業(yè)生離校程序表）季畢業(yè)生離校程序表學習中心名稱經(jīng)辦人年月日部門學校財務處學院教學辦學院學工辦學院學籍辦繳清學費1、教學環(huán)節(jié)已完成（含實驗實習）2、課程成績及學分滿足培養(yǎng)計劃要求學生檔案完整發(fā)放畢業(yè)證書年級層次證書數(shù)量備注應辦手續(xù)財務處簽字年月日經(jīng)辦人年月日經(jīng)辦人年月日核實學費（學籍辦）簽字蓋章經(jīng)辦人經(jīng)辦人年月日（成績合格的名單附后）教學辦主任教學辦主任年月日學工辦主任學工辦主任年月日學籍辦主任學籍辦主任分管院長分管院長年月日

簡介：廣州大學成人高等教育課程教學進度表（學年第學年第學期）學期）課程名稱課程名稱總學時總學時周學時周學時專業(yè)、班級專業(yè)、班級層次、形式層次、形式人數(shù)人數(shù)教學點教學點主講教師主講教師職稱職稱教材名稱教材名稱出版社及出版年月出版社及出版年月作者作者填表時間填表時間考核形式考核形式考試或考查考試或考查閉卷或開卷閉卷或開卷考查課請選擇考查課請選擇最后一次授課考查學生，印刷試卷或不印試卷最后一次授課考查學生，印刷試卷或不印試卷論文論文報告報告作業(yè)作業(yè)作品作品機試機試口試口試實操實操或其它形式，要求課堂或其它形式，要求課堂課后完成。請在選擇項打“課后完成。請在選擇項打“√”周次（日期）次（日期）周學時主要教學內(nèi)容（講授的章節(jié)、主要內(nèi)容）備注（作業(yè)、教學手段等）備注（作業(yè)、教學手段等）自學進度與要求（函授教育填寫）自學進度與要求（函授教育填寫）說明此表作為教師授課主要內(nèi)容的依據(jù)，請按教學大綱認真填寫，一份于開課前交學院教務科或?qū)W生所在校外教學點，一份隨堂備查。繼續(xù)教育學院制廣州大學成人高等教育課程教學進度表（學年第學年第學期）學期）課程名稱課程名稱總學時總學時周學時周學時專業(yè)、班級專業(yè)、班級層次、形式層次、形式人數(shù)人數(shù)教學點教學點主講教師主講教師職稱職稱教材名稱教材名稱出版社及出版年月出版社及出版年月作者作者填表時間填表時間考核形式考核形式考試或考查考試或考查閉卷或開卷閉卷或開卷考查課請選擇考查課請選擇最后一次授課考查學生，印刷試卷或不印試卷最后一次授課考查學生，印刷試卷或不印試卷論文論文報告報告作業(yè)作業(yè)作品作品機試機試口試口試實操實操或其它形式，要求課堂或其它形式，要求課堂課后完成。請在選擇項打“課后完成。請在選擇項打“√”周次（日期）次（日期）周學時主要教學內(nèi)容（講授的章節(jié)、主要內(nèi)容）備注（作業(yè)、教學手段等）備注（作業(yè)、教學手段等）自學進度與要求（函授教育填寫）自學進度與要求（函授教育填寫）說明此表作為教師授課主要內(nèi)容的依據(jù)，請按教學大綱認真填寫，一份于開課前交學院教務科或?qū)W生所在校外教學點，一份隨堂備查。繼續(xù)教育學院制

簡介：01動機具有三種功能，分別是（動機具有三種功能，分別是（）啟動功能激活功能激活功能鞏固功能指向功能指向功能強化功能強化功能02果茨基在研究教學與發(fā)展的關系時提出的三個重要觀念，它們是（果茨基在研究教學與發(fā)展的關系時提出的三個重要觀念，它們是（）最近發(fā)展區(qū)最近發(fā)展區(qū)教學應走在發(fā)展的前面教學應走在發(fā)展的前面先行組織者學習的最佳期限學習的最佳期限教學與發(fā)展同步03教育真正促進心理發(fā)展要具備的條件有（教育真正促進心理發(fā)展要具備的條件有（）教師的積極性內(nèi)容正當性內(nèi)容正當性要求適合性要求適合性教育的系統(tǒng)性、連貫性、一致性教育的系統(tǒng)性、連貫性、一致性學生的積極參與學生的積極參與04高校教師學習高等教育心理學可以實現(xiàn)的教學目標有（高校教師學習高等教育心理學可以實現(xiàn)的教學目標有（）建構科學教育理念建構科學教育理念提高教學質(zhì)量提高教學質(zhì)量開展品德教育工作開展品德教育工作進行高等教育研究進行高等教育研究培訓學生職業(yè)技能05大學生常見的心理問題表現(xiàn)在（大學生常見的心理問題表現(xiàn)在（）人際關系人際關系就業(yè)困惑危機心理危機心理戀愛與性的問題戀愛與性的問題學習心理學習心理06大學生在學習方面存在著許多問題，主要表現(xiàn)為（大學生在學習方面存在著許多問題，主要表現(xiàn)為（）課程內(nèi)容滿意度低課程內(nèi)容滿意度低學習的價值和目的指向自我學習的價值和目的指向自我學習投入實用功利學習投入實用功利學習自主性不足學習自主性不足學習方法突擊應付學習方法突擊應付07教師形成職業(yè)角色所需要的條件是（教師形成職業(yè)角色所需要的條件是（）內(nèi)隱行為的變化內(nèi)隱行為的變化外顯行為的變化外顯行為的變化身高體重的增加14按照心理學對學習的定義，下列屬于學習的有（按照心理學對學習的定義，下列屬于學習的有（）鴨子鳧水獅子滾繡球獅子滾繡球老鼠跑迷津老鼠跑迷津母雞下蛋吃酸梅流唾液15人和動物的學習有本質(zhì)的區(qū)別，人類學習的特點有（人和動物的學習有本質(zhì)的區(qū)別，人類學習的特點有（）是一種有目的、自覺的、積極主動的過程是一種有目的、自覺的、積極主動的過程除了以滿足生理需要為學習動力，更主要的是滿足心理和社會需要除了以滿足生理需要為學習動力，更主要的是滿足心理和社會需要除了適應環(huán)境，還包括改造環(huán)境除了適應環(huán)境，還包括改造環(huán)境除了學習直接經(jīng)驗，還要學習社會歷史經(jīng)驗除了學習直接經(jīng)驗，還要學習社會歷史經(jīng)驗運用語言和非語言符號進行16奧蘇貝爾認為，學生的學習動機主要由三種內(nèi)驅(qū)力組成，即（奧蘇貝爾認為，學生的學習動機主要由三種內(nèi)驅(qū)力組成，即（）認知內(nèi)驅(qū)力認知內(nèi)驅(qū)力意志內(nèi)驅(qū)力需要內(nèi)驅(qū)力自我提高內(nèi)驅(qū)力自我提高內(nèi)驅(qū)力附屬內(nèi)驅(qū)力附屬內(nèi)驅(qū)力17建構主義設計觀的四大要素是（建構主義設計觀的四大要素是（）知識情境情境協(xié)作協(xié)作會話會話意義建構意義建構18桑代克提出了學習的三大定律，分別是（桑代克提出了學習的三大定律，分別是（）準備律準備律經(jīng)驗律練習律練習律鞏固律效果律效果律19行為主義學習理論提出了影響學習的三大因素，它們是（行為主義學習理論提出了影響學習的三大因素，它們是（）個體強化強化學習者學習者情景情景

簡介：最新高等職業(yè)教育理論知識題庫最新高等職業(yè)教育理論知識題庫1、如何理解高職教育的定位問題以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學研結合的發(fā)展道路。2、高職教育的屬性高等教育和職業(yè)教育的雙重屬性。3、高職教育的人才培養(yǎng)模式是校企合作、工學結合。4、高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估的方針是堅持以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設。5、高職教育應樹立基于多元智能的人才觀。6、高職教育應樹立基于能力本位的教育觀。7、高職教育應樹立基于全面發(fā)展的能力觀。8、高職教育應樹立基于職業(yè)屬性的專業(yè)觀。9高職教育應樹立基于工作過程的課程觀10高職教育應樹立基于行動導向的教學觀。11高職教育應樹立基于整體思考的評價觀。12高職教育應樹立基于生命發(fā)展的基礎觀。13、國家對高職教育構建專業(yè)認證體系的要求是教育部2006年16號關于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見文件中指出“十一五”期間，國家將逐步構建專業(yè)認證體系，推行“雙證書”制度，使有職業(yè)資格證書專業(yè)的畢業(yè)生取得“雙證書”的人數(shù)達到80以上。14、高職教育教學計劃的基本內(nèi)容有專業(yè)培養(yǎng)目標、基本要求與專業(yè)方向、修業(yè)年限、課程設置、教學進程總體安排及必要的說明15、高職教育教學大綱的基本內(nèi)容有課程的培養(yǎng)目標、教學內(nèi)容和基本要2評價高等職業(yè)院校辦學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的標志是什么高職畢業(yè)生用人單位滿意；求學者及其家長滿意；輸送新生學校滿意；辦學者和當?shù)卣吧鐓^(qū)滿意。24、職業(yè)教育之本是職業(yè)道德和誠信意識教育。25高職教育改革發(fā)展的必由之路是與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結合，走產(chǎn)學研相結合的改革發(fā)展之路。26、堅持以就業(yè)為導向，推動高等職業(yè)教育制度創(chuàng)新要從哪幾個方面入手第一，辦學思想上；第二，辦學模式上；第三，辦學機制上；第四，政策措施上。27、高等職業(yè)院校專業(yè)建設的關鍵一是教學實驗實訓條件建設；二是高水平的“雙師型”專業(yè)教師隊伍建設；三是課程體系和教學內(nèi)容建設。28、高職教學改革的原則總的原則是突出應用性和實踐性?；A理論教學以應用為目的，以必需、夠用為度；專業(yè)課教學要加強針對性和實用性。29、高職教學改革的重點和難點是什么課程和教學內(nèi)容體系改革。30、高等學校的教學改革主要是專業(yè)改革、課程改革、教學方法與教學手段改革、教學管理改革。31、教學方法的改革中心工作是加強創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。32大學生素質(zhì)包括思想道德素質(zhì)，文化素質(zhì)，專業(yè)素質(zhì)，身體和心理素質(zhì)四個方面素質(zhì)。33、高等學校的“三育人”指的什么教書育人、管理育人、服務育人34、“雙證書”制度是指畢業(yè)生不僅有學歷證書，還有至少一種職業(yè)資格證書。35、“雙師型”師資隊伍是指由具有教師、工程師或經(jīng)濟師等兩種職業(yè)資格

簡介：工程力學工程力學課后題答案課后題答案工程力學習題集整理吳逸飛QQ7450264962解13試畫出以下各題中AB梁的受力圖。解ABWECFBFAABFDCFBFAAFDFBFEDAWCEBBAWCDBFDFBFACAWCBFBFAAWCBAWABCDCABFQDBCCABFWDA’D’B’DABFQEAWCBAFBFAABFQDBFCFDWABCCFCFB

簡介：哈爾濱醫(yī)科大學普通高等教育招生章程（2007版）第一章總則第一條為了維護學校普通高等教育的招生工作秩序，規(guī)范招生管理工作，提高招生工作的質(zhì)量和水平，維護考生的合法權益，增加招生工作透明度，確保公平公正，保證學校選拔符合培養(yǎng)要求的學生，學校依據(jù)國家有關法律和招生政策規(guī)定，制定本章程。第二條本章程是遵循中華人民共和國教育法、中華人民共和國高等教育法、教育部關于高等學校招生工作實施陽光工程的通知及相關招生文件等制定的招生工作基本原則和要求。第三條學校中文全稱為哈爾濱醫(yī)科大學，學校代碼為10226。校本部招生批次為本科一批（重點本科），學生入學后在校本部學習；大慶校區(qū)招生批次為本科二批（一般本科）、高職（?？疲?，學生入學后在大慶校區(qū)學習。第四條哈爾濱醫(yī)科大學是經(jīng)教育部批準的具有高等學歷教育招生資格的普通高等學校，是一所全日制黑龍江省屬公辦重點大學，上級主管部門是黑龍江省教育廳。第五條招生工作貫徹公平競爭、公正選拔，德智體全面考核、綜合評價、擇優(yōu)錄取的原則，入學考核形式以全國統(tǒng)一考試為主，招生對象面向全國部分省市地區(qū)招生。第六條本章程適用學校普通高等教育招生錄取工作（以下簡稱“招生工作”）。第二章組織機構及工作職能第七條學校設立由校長、主管副校長和有關部門負責人組成的招生工作領導小組，審定年度分專業(yè)招生計劃、來源計劃和招生章程，確定招生錄取工作組成員，執(zhí)行教育部有關招生工作的規(guī)章制度，以及主管部門和有關省級招生委員會的補充規(guī)定或?qū)嵤┘殑t，指導招生工作。第八條學校設立招生錄取工作紀律檢查小組，監(jiān)督招生工作組貫徹執(zhí)行招生政策、錄取原則情況和工作紀律，公開重大違規(guī)事件及處理結果等。第九條招生辦公室設在教務處，其工作職能是在學校招生工作領導小組領導下和招生錄取工作紀律檢查小組監(jiān)督下做好以下工作（一）編制并向社會公布普通教育年度分專業(yè)招生計劃和來源計劃；（二）與各省教育廳（教育考試院）聯(lián)系落實年度招生來源計劃；（三）向省教育廳報送年度分省分專業(yè)招生計劃和來源計劃；（四）向各省招生辦公室報送招生來源計劃；（五）組織招生宣傳和考生咨詢工作；（六）制定并向社會公布招生章程及錄取原則；（七）制定并向社會公布招生工作各項政策；（四）考慮到醫(yī)療衛(wèi)生服務的特殊性，建議肝功能異?；蛞腋伪砻婵乖栃?、軀干和肢體殘疾考生謹慎填報我校各專業(yè)，否則會影響在該專業(yè)領域的就業(yè)和發(fā)展；要求考生檔案中應有肝功能及乙型肝炎病毒表面抗原檢查合格化驗單；第十四條各批次專業(yè)錄取最低分數(shù)線要求不低于各省、自治區(qū)和直轄市相同批次錄取控制線；錄取時，根據(jù)各省、自治區(qū)、直轄市考生填報志愿的情況按實際考分排序，擇優(yōu)錄取。第十五條投檔比例按招生計劃數(shù)120投檔，錄取時按招生計劃數(shù)100比例分配專業(yè)，缺額專業(yè)將由剩余20投檔比例分配專業(yè)。第十六條根據(jù)教育部有關規(guī)定，七年制本碩連讀專業(yè)招應屆英語考生；七年制本碩連讀專業(yè)錄取最低分數(shù)線要求高出各省、自治區(qū)和直轄市重點本科批次錄取控制線50分左右，擇優(yōu)錄取。在學生德、智、體全面發(fā)展的前提下，不考慮任何加分因素。第十七條法學、公共事業(yè)管理專業(yè)在黑龍江省兼招理工、文史類考生，在其他省、自治區(qū)和直轄市招收理工類考生；其他專業(yè)在各省、自治區(qū)和直轄市均招收理工類考生。第十八條本科預防醫(yī)學、臨床醫(yī)學專業(yè)招語種為英語、俄語的考生，其他各專業(yè)招語種為英語的考生。第十九條護理學專業(yè)要求女生身高160米以上，男生身高170米以上；護理學專業(yè)招女生為主，男生只招填報護理學志愿的考生，不錄取服從志愿考生。第二十條在第一院校志愿生源不足的情況下，我校招收非第一院校志愿考生，根據(jù)各省級招生辦公室有關政策和學校生源情況，確定不同志愿開檔原則，具體分數(shù)級差根據(jù)當年生源情況決定。第二十一條專業(yè)錄取時，如第一、二志愿均填報七年制本碩連讀不同專業(yè)未被錄取，則將其第三志愿視為第一志愿錄??；如僅第一志愿填報七年制本碩連讀專業(yè)未被錄取，則將其第二志愿視為第一專業(yè)志愿錄?。黄渌驹敢来雾樠?。第二十二條專業(yè)錄取時，按專業(yè)志愿分數(shù)級差的原則和考生實際分數(shù)由高到低錄取至各本科專業(yè)，專業(yè)志愿分數(shù)級差為510分，具體分數(shù)根據(jù)當年各專業(yè)生源情況確定。如專業(yè)志愿無法滿足，服從專業(yè)調(diào)劑者，將由學校根據(jù)分數(shù)調(diào)劑到缺額專業(yè)；不服從調(diào)劑者，按退檔處理。第二十三條專業(yè)錄取時，高考實際分數(shù)相同，優(yōu)先錄取有政策加分的考生和英語、語文、數(shù)學分數(shù)高的考生。第二十四條對享受加分政策的考生，按各省級招生辦公室有關規(guī)定和學校的錄取原則予以照顧錄取。第二十五條學校各專業(yè)考生均按所錄取的專業(yè)報到，入學后除特殊原因外，不再進行專業(yè)調(diào)整。第五章公布錄取結果

簡介：1集美大學高等教育教學成果獎勵辦法集美大學高等教育教學成果獎勵辦法（征求意見稿04210513）為鼓勵學校廣大教師從事教育教學研究，提高教育教學質(zhì)量，提高教學水平和教育質(zhì)量，獎勵取得教學成果的集體和個人，發(fā)揮教學成果的引領激勵作用，依據(jù)國務院頒發(fā)的教學成果獎勵條例，結合我校實際，特制定本辦法。一、獎勵范圍一、獎勵范圍高等教育教學成果獎勵范圍包括在我校工作的教師、教學輔助人員、教學管理干部從事本科教育、研究生教育和非學歷教育的教學成果。高等教育教學成果要符合黨和國家教育方針、政策，反映高等教育教學規(guī)律，突出教育教學改革，具有獨創(chuàng)性、新穎性、實用性，對提高教學水平和教育質(zhì)量產(chǎn)生明顯效果。主要包括轉(zhuǎn)變教育思想觀念、改革人才培養(yǎng)機制、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、加強教學質(zhì)量保障、推進優(yōu)質(zhì)教育資源共享、推動教學管理機制改革、優(yōu)化學科專業(yè)結構、改進教學內(nèi)容方法、強化實踐育人環(huán)節(jié)、全面推進素質(zhì)教育等方面。二、申報條件二、申報條件（一）申報成果原則上應是近年來國家、省和我校在教學領域改革、建設和管理工作中的項目。（二）申報校級教學成果特等獎，須是在教育教學改革方面邁出重大步伐，達到國內(nèi)領先水平，并取得重大的人才培養(yǎng)效益，具有較大的應用推廣價值的成果；申報校級教學成果一等獎，須是達到國內(nèi)先進水平，并取得較大的人才培養(yǎng)效益，具有較大的應用推廣價值的成果；申報校級教學成果二等獎，須是達到省內(nèi)先進水平，且人才培養(yǎng)效益明顯，具有一定應用推廣價值的成果。（三）成果應經(jīng)過2年以上教育教學實踐檢驗（特等獎和一等獎的成果一般應經(jīng)過不低于4年的教育教學實踐檢驗），實踐檢驗的起始時間，應從正式實施包括正式試行教育教學方案的時間開始計算，不含研討、論證及制定方案的時間。截止時間為推薦校級教學成果獎的時間。3高等教育教學成果獎勵工作堅持公開、公平、公正的原則，接受全校師生的監(jiān)督。（二）評審程序1學院（單位）推薦。各學院（單位）嚴格按照教務處文件要求廣泛宣傳動員，由個人或集體提出申請，學院（單位）推薦。2評審會評審。所有申報校級教學成果獎的項目均需參加10分鐘的會議答辯。教務處按照文史類和理工類聘請校內(nèi)外教學名師分別組成高等教育教學成果評審專家組（成果完成人不得擔任評審專家組成員），專家組按照教務處文件要求對評審項目逐個評定成績。3校教學工作委員會評定。學校召開教學工作委員會會議，采取無記名投票方式評出教學成果的等級。4公示。對校教學工作委員會評定的教學成果獎勵項目進行社會公示。任何單位和個人對公布的教學成果權屬持有異議，可在公示期內(nèi)向教務處提出。對有爭議的成果，教務處將責成有關學院（單位）核實，如經(jīng)查實確屬弄虛作假，即取消成果的獲獎資格。5公布。經(jīng)公示無異議后，教務處將報校長辦公會議研究批準，向全校公布獲校級教學成果獲獎名單。五、省級教學成果獎勵推薦工作五、省級教學成果獎勵推薦工作教務處根據(jù)省教育廳的文件精神，將符合推薦省級教學成果獎的校級教學成果獎項目提交校教學工作委員會遴選。校教學工作委員會采取無記名投票方式進行遴選。六、本辦法由教務處負責解釋。六、本辦法由教務處負責解釋。七、本辦法自公布之日起生效，原集美大學優(yōu)秀教學成果獎勵辦法七、本辦法自公布之日起生效，原集美大學優(yōu)秀教學成果獎勵辦法（集大綜（集大綜199679199679號）號）同時廢止。同時廢止。附件集美大學高等教育教學成果獎評審指標體系

簡介：福建醫(yī)科大學高等教育教學改革工程課題立項指南（2017112修改）一、專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革研究一、專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革研究1專業(yè)綜合改革與人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的研究與實踐2融創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與專業(yè)教育為一體的人才培養(yǎng)模式構建與實踐3基于國家醫(yī)學教育標準的地方醫(yī)學院校醫(yī)學人才培養(yǎng)模式研究4融知識、能力、素質(zhì)教育為一體的人才培養(yǎng)模式研究5特色專業(yè)建設與人才培養(yǎng)的研究與實踐6卓越醫(yī)學人才培養(yǎng)的研究與實踐7國際化醫(yī)學人才培養(yǎng)模式的研究與實踐8本科生導師制的研究與實踐9早期接觸專業(yè)教學模式與教學內(nèi)容的構建與實踐10應用型人才培養(yǎng)專業(yè)群建設的研究與實踐11研究生導師隊伍建設研究與實踐12專業(yè)學位研究生教育與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓有機融合的研究與實踐13專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式改革的探索與實踐14研究生培養(yǎng)質(zhì)量評價體系15研究生招生機制改革研究二、教學內(nèi)容與課程體系改革二、教學內(nèi)容與課程體系改革1以崗位勝任力為導向的本科專業(yè)課程體系改革的研究與實踐2構建與行業(yè)標準相銜接的教學內(nèi)容與課程體系研究3專業(yè)課程改革研究與實踐4文科專業(yè)醫(yī)學教育教學內(nèi)容與課程體系優(yōu)化的研究與實踐5實驗教學課程體系改革及資源優(yōu)化配置的研究與實踐6精品課程（群）建設與優(yōu)質(zhì)教學資源開發(fā)研究7課程教學案例庫、題庫建設與應用研究三、教學手段與教學方法三、教學手段與教學方法1高校網(wǎng)絡化、信息化、自動化和個性化教學平臺建設研究2基于網(wǎng)絡信息技術的教學模式改革的探索與實踐七、教師教育教學素質(zhì)與能力提升的研究與實踐七、教師教育教學素質(zhì)與能力提升的研究與實踐1教學團隊與高水平教師隊伍建設的研究與實踐2青年教師教育教學能力培養(yǎng)的研究與實踐3臨床教師教學工作與能力評價體系的研究與實踐4教師教學評價與激勵機制的研究與實踐5專業(yè)學位醫(yī)學碩士導師隊伍培養(yǎng)與管理的研究

簡介：韶關學院高等學歷繼續(xù)教育韶關學院高等學歷繼續(xù)教育20182018年招生簡章招生簡章（學校代碼（學校代碼1057610576）韶關學院是經(jīng)國家教育部批準成立的一所省屬公辦全日制綜合性普通本科大學。2018年面向全省招收高等學歷繼續(xù)教育學生，其中高起本專業(yè)6個、專升本專業(yè)10個、?？茖I(yè)9個。學生學習期滿，各科學習成績合格，頒發(fā)韶關學院成人本、?？飘厴I(yè)證書，國家承認學歷。通過成人學位外語考試、符合申請學位條件的本科生，可申請成人學士學位。2018年招生專業(yè)計劃如下一、高中起點升本科招生專業(yè)及考試科目（表一）專業(yè)名稱招生科類學習形式學制考試科目會計學文史函授5年語文、數(shù)學、外語、歷史地理綜合學前教育文史函授5年語文、數(shù)學、外語、歷史地理綜合行政管理文史函授5年語文、數(shù)學、外語、歷史地理綜合環(huán)境設計藝術業(yè)余5年語文、數(shù)學、外語、歷史地理綜合專業(yè)名稱招生科類學習形式學制考試科目計算機應用技術理工函授3年機械設計與制造理工函授3年電氣自動化技術理工函授3年汽車電子技術理工函授3年行政管理文史函授3年會計文史函授3年電子商務文史函授3年學前教育文史函授3年英語教育外語業(yè)余3年語文、數(shù)學、外語三、招生對象及收費標準高中起點本科、高中起點?？茋页姓J學歷的各類高、中等學校在校生（不含中等職業(yè)技術學校應屆畢業(yè)生）以外的在職、從業(yè)人員和社會其它人員。?？破瘘c本科已取得經(jīng)國家教育部審定核準的國民教育系列高等學?；蚋叩冉逃詫W考試機構頒發(fā)的?？飘厴I(yè)證書或以上證書的人員。收費標準專業(yè)類型層次學費（元年）理工、外語本科含高升本、專升本2800文史、財經(jīng)、管理本科含高升本、專升本2500

簡介：運城學院高等教育事業(yè)統(tǒng)計員登記表運城學院高等教育事業(yè)統(tǒng)計員登記表姓名性別職稱出生年月學歷學位所學專業(yè)近期一寸免冠照片（底色無要求）統(tǒng)計工作經(jīng)歷無（）；有（），（）年辦公電話手機QQ號聯(lián)系方式電子郵箱工作承諾（請認真閱讀并簽名）我承諾認真貫徹落實教育統(tǒng)計管理規(guī)定及相關規(guī)章制度，加強學習，不斷提高工作水平；恪守職業(yè)道德，如實、準確、及時報送相關統(tǒng)計資料，對本人負責搜集、審核、錄入的統(tǒng)計資料的真實性、一致性負責，不偽造、不篡改統(tǒng)計資料；保守工作秘密，不向無關人員透露相關數(shù)據(jù)及工作信息。承諾人年月日單位意見負責人簽字單位公章年月日備注