基礎(chǔ)醫(yī)學學科綜合考試題庫構(gòu)建與應(yīng)用的研究.pdf

1、目的：
　　 在教育領(lǐng)域中,考試是整個教學過程中的重要環(huán)節(jié),它是對學生所學知識和能力的一種評價,也是衡量教師教學效果優(yōu)劣的一種教育測量手段。隨著計算機科學的迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用,利用計算機建立試題庫,是實現(xiàn)考試規(guī)范化、科學化的重要措施,更是實現(xiàn)教考分離的一個重要手段。基礎(chǔ)醫(yī)學課程作為非常重要的多門課程,在醫(yī)學院校各專業(yè)中開課面廣,其課程為臨床等多種醫(yī)學專業(yè)課程奠定了堅實的基礎(chǔ),是醫(yī)學生專業(yè)教育的真正起步階段；有利于醫(yī)學生畢業(yè)后參加

2、國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試奠定良好的基礎(chǔ)。本研究針對基礎(chǔ)醫(yī)學學科綜合考試題庫系統(tǒng)的試題本身內(nèi)容、試題管理方面,對試題的設(shè)計和試題庫的運行機制進行研究,利用計算機進行試卷的自動生成并逐步積累形成有效的試題庫。并且組織協(xié)作院校的學生參加了聯(lián)合考試,試卷是基礎(chǔ)醫(yī)學學科綜合考試題庫系統(tǒng)按照命題要求自動生成的,收集并分析了考試成績,通過結(jié)果反饋分析基礎(chǔ)醫(yī)學學科綜合考試題庫系統(tǒng)應(yīng)用的有效性,可行性,從而促進基礎(chǔ)醫(yī)學學科綜合考試題庫系統(tǒng)的完善和提高。
　

3、　 對象與方法
　　 本研究收集了13所協(xié)作院校(按筆劃順序排列)山西醫(yī)科大學、大連醫(yī)科大學、中國醫(yī)科大學、內(nèi)蒙古醫(yī)學院、石河子大學醫(yī)學院、河北醫(yī)科大學、青海醫(yī)學院、天津武警醫(yī)學院、南方醫(yī)科大學、重慶醫(yī)科大學、南京醫(yī)科大學、首都醫(yī)科大學、哈爾濱醫(yī)科大學近三年的系統(tǒng)解剖學、生物化學、組織胚胎學、生理學、病原生物學、免疫學、藥理學、病理學、病理生理學、醫(yī)學遺傳學、細胞生物學期末考試試卷建立起來的基礎(chǔ)醫(yī)學學科綜合考試題庫系統(tǒng)；并且組

4、織其中10所協(xié)作院校的4368名學生參加生物化學期末考試。10套試卷參照各校反饋的《基礎(chǔ)醫(yī)學學科綜合考試題庫考試內(nèi)容大綱》的學科內(nèi)容,依照統(tǒng)一的命題方案,由基礎(chǔ)醫(yī)學學科綜合考試題庫系統(tǒng)按照命題要求自動生成(每套試卷是150道試題,其中50道公共題,100道非公共題)。將各學校生物化學答題卡通過閱卷機識別、評分,使用Excel建立數(shù)據(jù)庫,分別算出每道試題及試卷的難度指數(shù)(P)、區(qū)分度(R)；并進行全卷試題的信度、效度分析,對考試成績分布進

5、行分析,正態(tài)性檢驗分析,使用SPSS013.0在計算機上完成。
　　 結(jié)果：
　　 在確定的基礎(chǔ)醫(yī)學學科綜合考試題庫系統(tǒng)構(gòu)建原則的指導下,建立了擁有29175道試題包含題型、大綱關(guān)系、難度等級等12個字段的的基礎(chǔ)醫(yī)學學科綜合考試試題庫,建立了具有考試注冊、試卷生成、試卷輸出、試卷維護、題庫維護等功能模塊的基礎(chǔ)醫(yī)學學科綜合考試題庫系統(tǒng)；從此系統(tǒng)中按照命題方案和初始設(shè)計的預計難度0.7,計算機隨機抽取的10套生物化學試卷,對

6、它們的應(yīng)用情況進行了學生成績、難度、區(qū)分度、信度和效度的評價,結(jié)果表明10套生物化學試卷質(zhì)量非常高,跟基礎(chǔ)醫(yī)學學科綜合考試題庫自動組卷生成的試卷的初始設(shè)計的預計難度是大致相吻合的,試卷是可信、有效的。
　　 結(jié)論：
　　 建立的基礎(chǔ)醫(yī)學學科綜合考試題庫系統(tǒng)能夠按包括題型、難度、分數(shù)和知識點等指標的命題方案自動抽取試卷,從該系統(tǒng)抽取的試題難度和區(qū)分度是合適的；試卷是可靠、有效地,能夠客觀、公正、科學地測試和評價學生的能力；