社會(huì)生活史在高中歷史教學(xué)中的現(xiàn)狀研究.pdf

1、社會(huì)生活史作為歷史學(xué)科一個(gè)重要的分支，在中學(xué)歷史教育中的境況卻舉步維艱、歷經(jīng)風(fēng)霜。21世紀(jì)，全國(guó)范圍內(nèi)掀起了基礎(chǔ)教育改革的浪潮，社會(huì)生活史教學(xué)在追求素質(zhì)教育、人文精神培養(yǎng)的課程改革大背景下顯示出獨(dú)特的重要性。學(xué)習(xí)社會(huì)生活史，有助于學(xué)生作為“整體的人”的發(fā)展：使歷史不再遠(yuǎn)離學(xué)生的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生回歸到現(xiàn)實(shí)世界；同時(shí)促進(jìn)學(xué)生在識(shí)記知識(shí)的基礎(chǔ)上尋求個(gè)人理解，樹立公民意識(shí)，進(jìn)行情感教育。切實(shí)了解社會(huì)生活史在高中歷史教學(xué)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問

2、題，提出意見，采取措施，對(duì)落實(shí)教育是“幫助國(guó)民提高素質(zhì)和潛在的能力，使其成為全面發(fā)展的有益于社會(huì)的人”這一目標(biāo)具有重要意義。
　　 本課題主要采用問卷調(diào)查法，訪談法、文獻(xiàn)分析法相結(jié)合的方法展開研究。通過編制《關(guān)于高中社會(huì)生活史教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查問卷》，抽取大連市第二十四中學(xué)、大連市第一中學(xué)和大連市第四十四中學(xué)三所普通高中高二文科班共200名學(xué)生作為研究對(duì)象。根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，社會(huì)生活史教學(xué)得到了大部分教師的重視，教師的教學(xué)方法比