七到八年級數(shù)與代數(shù)與其他學科融合的教學研究.pdf

1、初中數(shù)學課程標準明確將發(fā)展學生的數(shù)學應用意識作為課程的總體目標之一，這是數(shù)學教育改革的必然趨勢，也是時代發(fā)展的必然要求，但也給初中新課程的教學帶來了一系列值得深入研究的問題：(1)數(shù)學與其他學科知識融合的意義與目標是什么?它有哪些教育功能?(2)哪些數(shù)學內(nèi)容適合與其他學科融合教學?(3)數(shù)學與其他學科融合要遵循哪些教學原則?(4)怎樣進行學科融合的教學設計?國內(nèi)外有哪些經(jīng)驗值得借鑒?(5)目前我國初中數(shù)學教師在實施融合教學時的主要困難與

2、障礙是什么?等等．本研究力圖從理論與實踐兩個方面對上述問題做一些探討． 全文主要分三部分，第一部分以文獻綜述和分析為主，闡述了學科融合教學的內(nèi)涵、價值、理論基礎以及學科融合教學的目標；回顧了我國與其他國家關于學科融合教學的相關研究與教學現(xiàn)狀；審視了我國九年制義務教育階段數(shù)學課程標準對七到八年級學科融合教學的要求． 本文第二部分分析了七到八年級數(shù)學與其他學科實施融合教學的意義、目標，并就現(xiàn)行華師大版教材中的融合案例與本地區(qū)