學(xué)科滲透法制教育八年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)科滲透法制教育學(xué)科滲透法制教育八年級數(shù)學(xué)八年級數(shù)學(xué)《平均數(shù)平均數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識教學(xué)點(diǎn)1掌握算術(shù)平均數(shù)，加權(quán)平均數(shù)是概念，會求一組數(shù)是算術(shù)平均數(shù)和加權(quán)平均數(shù)2體會算術(shù)平均數(shù)與與加權(quán)平均數(shù)的區(qū)別和聯(lián)系3當(dāng)一組數(shù)據(jù)的數(shù)值較大時(shí)，會用簡算公式計(jì)算一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、計(jì)算能力（三）法制教育滲透點(diǎn)通過圖表信息可以滲透到相關(guān)《環(huán)境保護(hù)法》的知識，讓學(xué)生對本法的一些規(guī)定有所了解二

2、、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)：平均數(shù)的概念及其計(jì)算2教學(xué)難點(diǎn)：加權(quán)平均數(shù)的求法和應(yīng)用三、教學(xué)步驟三、教學(xué)步驟創(chuàng)設(shè)情景，列入課題1、請學(xué)生觀察課本250頁籃球隊(duì)員的一些數(shù)據(jù)。提問：上面兩支球隊(duì)中，哪支球隊(duì)隊(duì)員的身材更為高大？哪支球隊(duì)隊(duì)員更為年輕？你是怎樣判斷的？找同學(xué)回答后，給出算術(shù)平均數(shù)的定義.[來源:學(xué)|科|網(wǎng)Z|X|X|K]一般地，對于n個(gè)數(shù)x1，x2，…，xn我們把??nxxxn???2114：3：1的比例確定各人

3、的測試成績，此時(shí)誰將被錄用？解：過程見板書設(shè)計(jì)思考：（1）（2）的結(jié)果不一樣說明了什么？實(shí)際問題中，一組數(shù)據(jù)里的各個(gè)數(shù)據(jù)的“重要程度”未必相同.因此，在計(jì)算這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)時(shí)，往往給每個(gè)數(shù)據(jù)一個(gè)“權(quán)”.如例1中43，1分別是創(chuàng)新、綜合知識、語言三項(xiàng)測試成績的權(quán)，而稱為A的三項(xiàng)測試成績的加權(quán)平均數(shù).學(xué)生課堂練習(xí):課本P253隨堂練習(xí)小結(jié)：先由學(xué)生總結(jié)，教師再補(bǔ)充.通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，我們掌握了：1.算術(shù)平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)的概念，會求一組數(shù)據(jù)的

4、算術(shù)平均數(shù)和加權(quán)平均數(shù).2.體會算術(shù)平均數(shù)和加權(quán)平均數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，并能利用它們解決一些現(xiàn)實(shí)問題.布置書面作業(yè)：課本P253習(xí)題8.11、2板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)一、算術(shù)平均數(shù)：對于n個(gè)數(shù)x1，x2，…xn我們把叫做這個(gè)n數(shù)的算術(shù)平均數(shù)，簡稱平均數(shù)，記為.x讀作“x拔”二、加權(quán)平均數(shù)（通過例題讓學(xué)生認(rèn)識）例1解：（1）A的平均成績?yōu)椋ǚ郑???7088507231???B的平均成績?yōu)椋ǚ郑???6845748531???C的平均成績?yōu)椋ǚ郑?