中學(xué)化學(xué)環(huán)境保護課程資源開發(fā)的研究.pdf

1、課程資源是指形成課程的要素來源以及實施課程的必要而直接的條件，它是新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革所提出的一個重要概念。新課程高中化學(xué)教學(xué)離不開化學(xué)課程資源的支持。調(diào)查表明高中學(xué)生環(huán)境保護意識是非常薄弱的，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識和社會責任感是當務(wù)之急。環(huán)境保護課程資源的普遍缺乏是培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護意識的瓶頸。高中化學(xué)教學(xué)中開發(fā)和利用環(huán)境保護課程資源是實現(xiàn)學(xué)生化學(xué)學(xué)習方式改革的有利保證，是提高學(xué)生環(huán)保意識重要途徑。它將有利于高中化學(xué)教師的教學(xué)設(shè)計

2、，有助于教師個性化的教學(xué)，它能進一步體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科在環(huán)境保護方面的學(xué)科特色，并有助于知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三維課程目標的實現(xiàn)。 本文是在明確高中化學(xué)課程資源含義及分類的基礎(chǔ)上，圍繞著環(huán)境保護課程資源是否缺乏，學(xué)生的環(huán)境保護意識是否強烈這一核心問題對安定區(qū)中學(xué)生環(huán)境保護意識情況展開調(diào)查，對調(diào)查結(jié)果分析表明由于受教學(xué)時間，教學(xué)物質(zhì)資源，人力資源、評價方式等多方面的限制，環(huán)境保護知識的學(xué)習幾乎為零。學(xué)生的環(huán)境憂患意識、

3、環(huán)境道德意識、環(huán)境參與意識等方面都有待于提高。 通過教學(xué)實踐開發(fā)和利用高中化學(xué)環(huán)境保護課程資源應(yīng)該遵循系統(tǒng)性原則，特色性原則，實用性原則。在認真研究學(xué)習新課程改革關(guān)于課程資源開發(fā)理念的基礎(chǔ)上，分析新課程改革關(guān)于課程資源開發(fā)的選題標準，仔細選取環(huán)境保護課程資源開發(fā)的題目，開發(fā)適合本地學(xué)生的環(huán)境保護課程。 中學(xué)化學(xué)教師在完成國家課程的基礎(chǔ)上，應(yīng)該結(jié)合本地區(qū)教育教學(xué)環(huán)境和實際化學(xué)教學(xué)情況努力開發(fā)出有利于提高學(xué)生綜合能力的環(huán)境保