高中教學(xué)質(zhì)量智能綜合評(píng)價(jià)決策支持系統(tǒng)研制.pdf

1、進(jìn)行完善有效的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，是提高高中教學(xué)水平的重要手段，是學(xué)校進(jìn)行建設(shè)發(fā)展決策的重要基礎(chǔ)，也是教學(xué)管理過(guò)程的基本環(huán)節(jié)，對(duì)優(yōu)化整個(gè)教學(xué)體系具有重要的指導(dǎo)、反饋和調(diào)控作用。能否科學(xué)、公正、合理、有效的對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，已經(jīng)成為檢驗(yàn)教學(xué)管理工作者教學(xué)管理水平和教師教學(xué)水平的綜合尺度之一。本文在分析討論了當(dāng)前高中教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，結(jié)合高中教學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)校發(fā)展的特殊要求，研制了“高中教學(xué)質(zhì)量智能綜合評(píng)價(jià)決策支持系統(tǒng)”。系

2、統(tǒng)以促進(jìn)學(xué)校、教師及學(xué)生共同發(fā)展為最終評(píng)價(jià)目標(biāo)，完整地實(shí)現(xiàn)了從教學(xué)質(zhì)量相關(guān)數(shù)據(jù)準(zhǔn)備到數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)預(yù)處理、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、綜合評(píng)價(jià)和分析預(yù)測(cè)整個(gè)過(guò)程，并在實(shí)際使用中取得了較為滿意的結(jié)果。 高中教學(xué)質(zhì)量管理是一個(gè)比較復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及的內(nèi)容比較廣泛，建立一套詳實(shí)準(zhǔn)確反映高中教學(xué)質(zhì)量真實(shí)情況的指標(biāo)系統(tǒng)是系統(tǒng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。而采用綜合評(píng)價(jià)方法加上人工智能技術(shù)組成的智能綜合評(píng)價(jià)決策支持系統(tǒng)(ICEDSS)能很好評(píng)價(jià)高中教學(xué)質(zhì)量這種復(fù)雜系統(tǒng)，從而

3、實(shí)現(xiàn)高中教學(xué)質(zhì)量的全面有效的評(píng)價(jià)以及提供學(xué)校教學(xué)質(zhì)量相關(guān)決策有效的決策依據(jù)。使得教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)真正成為學(xué)?？茖W(xué)管理，科學(xué)決策的重要依據(jù)。 由于教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)影響因素復(fù)雜，許多對(duì)象具有復(fù)雜的不確定性和時(shí)變性，相應(yīng)的在預(yù)測(cè)建模及提高預(yù)測(cè)精度等方面帶來(lái)了一定的難度，因此對(duì)教學(xué)質(zhì)量預(yù)測(cè)分析方法的要求比較高。傳統(tǒng)的預(yù)測(cè)方法已經(jīng)不能完全滿足要求。本文詳細(xì)闡述了基于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)預(yù)測(cè)理論和方法。并從教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)分析預(yù)測(cè)的要求出發(fā)，深入研究了