浙江省普通高校公體健美操課的開展現(xiàn)狀及對(duì)策分析.pdf

1、本文以浙江省普通高校的健美操教師、公體部主任和非體育專業(yè)學(xué)生為研究對(duì)象,采用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯分析法對(duì)浙江省普通高校公體健美操課的開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析。主要目的在于了解浙江省高校公體健美操課的開展現(xiàn)狀,并為健美操課程的教學(xué)改革提供相關(guān)建議和對(duì)策。通過研究得出如下結(jié)論:
　　1、目前浙江省高校公體“健美操課”的普及率很高,大多數(shù)高校擁有健美操代表隊(duì),健美操運(yùn)動(dòng)的開展情況較為理想,但大多數(shù)高校的健美操課只面向女生開

2、設(shè)。
　　2、各高校公體“健美操課”教學(xué)目標(biāo)的制定基本符合新《綱要》教學(xué)目標(biāo),能有效促進(jìn)體育教學(xué)改革的發(fā)展。課時(shí)安排較為合理,超過70％的高校健美操課的教學(xué)時(shí)數(shù)為72學(xué)時(shí),但缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的教材、教學(xué)大綱。
　　3、浙江省多數(shù)高校的健美操教師選擇“自編健美操”和“大眾健美操”作為實(shí)踐教學(xué)的主要內(nèi)容;在輔助教學(xué)內(nèi)容上選擇“墊上肌力”、“形體訓(xùn)練”、“流行健美操”等內(nèi)容較多,選用持輕器械健美操較少;理論課教學(xué)課時(shí)安排較少,內(nèi)容淺顯

3、、缺乏實(shí)用性。
　　4、各高校的教學(xué)方法主要以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主,運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)方法、手段進(jìn)行教學(xué)還未形成完善的發(fā)展體系;考核內(nèi)容、方法不完善,但考試形式正在逐漸豐富,教師已開始重視對(duì)學(xué)生綜合能力的評(píng)價(jià)。
　　5、浙江省高校健美操教師以年輕女性為主、教齡普遍較短,教師原始專項(xiàng)結(jié)構(gòu)不合理,教師學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)偏低,科研能力較弱,但教師的從業(yè)態(tài)度積極正確,在職培訓(xùn)情況較好。
　　6、浙江省高校場(chǎng)地設(shè)施狀況較好;選修健美操課的

4、大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,男女生對(duì)健美操課的喜歡程度有一定差異;在高校中影響健美操發(fā)展的主要因素是教師素質(zhì)、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)知程度、場(chǎng)地器材、健美操的社會(huì)化程度。
　　針對(duì)以上分析提出如下發(fā)展對(duì)策:
　　1、完善高校健美操課程體系,規(guī)范教學(xué)內(nèi)容,加強(qiáng)教材研究,組織專家編寫形式多樣、趣味性、實(shí)用性強(qiáng)適合普通高校公體健美操課教學(xué)的教材。
　　2、更新評(píng)價(jià)內(nèi)容、方法和形式,建立多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣