山西省普通高校健美操教學現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究.pdf

1、學校體育是構成現(xiàn)代體育不可缺少的部分，而體育教學又是學校體育的中心環(huán)節(jié)，體育教學質量的好壞將直接影響到世紀人才的培養(yǎng)。國務院轉批的《面向21世紀教育振興行動計劃》和《黨中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，為我國高校教育改革和體育教學改革提出了方向，明確了“加快構建符合素質教育要求的基礎教育課程改革體系”的任務。在體育教學改革過程中，實施素質教育既是對歷史傳統(tǒng)的挑戰(zhàn)，也是我國教育面向未來的選擇。 健美操運動是我國體

2、育運動的一個新興項目，是指在音樂的伴奏下，做身體各部分的運動，達到鍛煉身心的目的。健美操運動是集體操、音樂、舞蹈、美學于一體，具有很高鍛煉價值的新型運動。目前，普通高等院校開設的主要是以健身為目的的健身健美操。它的動作自然優(yōu)美，韻律性強，音樂的節(jié)奏熱情奔放，深受學生的喜愛。因此也成為普通高校主要的體育課程之一。健美操教學作為體育教學的重要組成部分，不僅承擔著增進全民健康的重要使命，同時還必須為社會培養(yǎng)高素質的創(chuàng)新人才。在實施素質教育的今

3、天，具有其他學科不可替代的作用。 本論文運用文獻資料法、訪談法、問卷調查法、數(shù)理統(tǒng)計法等，系統(tǒng)科學地分析和研究了山西省普通高校健美操課開展現(xiàn)狀。通過對具有代表性的22所高校的60名教師和1000名學生的調查問卷的分析，對山西省普通高校健美操課存在的不足得出如下結論： 1.目前山西省普通高校健美操課的開課率較高，占被調查高校的90.9％，山西省高校健美操進入穩(wěn)步發(fā)展階段。 2.教學模式比較被動，教師在教學過程中只注

4、重教師的“教”，而忽視了學生學習的積極性調動及學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 3.教學內容單一，缺乏輔助教學內容。應適當增加一些形體訓練等課。程，來激發(fā)學生的學習興趣，并達到全面鍛煉的目的。 4.各高校的健美操教學主要以傳統(tǒng)的教學方法和手段為主，教學方法相對落后。應改變觀念，充分利用現(xiàn)代化的教學方法和手段。 5.健美操教師的年齡結構比較合理，但學歷水平和職稱水平較低，專業(yè)素質不高。 6.考試評價體系不科學，大部分高

5、校只注重終結性評價，考試方法單一。教師的科研能力較弱，專業(yè)裁判及健身指導員比例不高。 7.場地設施情況較差，有半數(shù)以上的學生對現(xiàn)有場地不滿意。健美操課外活動沒有得到廣泛地開展。 最后，本論文以全面推進素質教育、開拓創(chuàng)新為指導思想，以現(xiàn)代教育理論為基礎，結合對山西省部分高校健美操課的調查結果，構建了滿足培養(yǎng)高素質創(chuàng)新人才需要和適合山西省高校特點的新型健美操課教學模式、健美操課教學內容體系和健美操課評價體系。并針對健美操課教