文學(xué)作品教學(xué)中的學(xué)生想象力培養(yǎng)研究.pdf

1、國家教育部新頒《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“總目標(biāo)”中明確提出：“在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能?！笨梢娕囵B(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力，是中學(xué)語文教學(xué)的重要目標(biāo)之一。 想象力不僅有助于人們更廣闊地反映世界，更深刻地認(rèn)識世界，而且也會促使人們進(jìn)行創(chuàng)造性的活動。一切科學(xué)發(fā)明、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新和各種科學(xué)知識的學(xué)習(xí)和掌握，無不借助于豐富的想象力。語文學(xué)科有廣闊的想象空間，從文學(xué)作品中體會作家如何有效地運用想象力，使想象成為創(chuàng)

2、造形象、表達(dá)思想的重要手段，就是有效的培養(yǎng)學(xué)生想象力的最佳途徑之一。我們要充分利用語文的這一特征，通過培養(yǎng)學(xué)生的想象力來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。 探究通過培養(yǎng)學(xué)生的想象力來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，是語文教學(xué)中一個很有意義的話題。當(dāng)前語文教學(xué)，特別是文學(xué)作品鑒賞教學(xué)中，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在想象力培養(yǎng)方面存在不少問題，諸如想象貧乏、想象不當(dāng)、想象錯亂等。造成學(xué)生想象能力低下的原因足多方面的，探討學(xué)生想象力受文本制約的因素，明確通過文學(xué)作品鑒賞對于培養(yǎng)

3、發(fā)展學(xué)生想象力的意義，是至關(guān)重要的。探討在文學(xué)作品的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象力的方法，也應(yīng)從多方面入手，其中較重要的是要幫助學(xué)生建立豐富的詞匯儲備庫，訓(xùn)練和提高聯(lián)想和想象的能力，聯(lián)系過去生活體驗，縮短文本與閱讀者之間的差距，以文本為依據(jù)，描述畫面，提高合理想象的能力，并提出想象需注意的問題——尊重文本等。同時對教師本身的素質(zhì)能力也要提出合理要求，應(yīng)注重自身各種能力的養(yǎng)成和提升。 本文論述文學(xué)作品教學(xué)與學(xué)生想象力培養(yǎng)研究，廣泛吸取了各類