論文學作品閱讀教學中對學生審美態(tài)度的培養(yǎng).pdf

1、單位代碼10445學號20023078分類號G63333Y764482必孝街缸大學教育碩士學位論文論文題目論文學作品閱讀教學中對學生審美態(tài)度的培養(yǎng)學科專業(yè)名稱申請人姓名導煒姓名論文提交時間學科教學語文JP一’f‘趣冊半4月15日珠舞尊鲞導師舄茸勃盒X公布一山東師范大學碩士學位論文態(tài)度的弱化或缺失。在具體教學實踐中，可以綜合采用輕松閱讀、開放閱讀、情感閱讀、整體閱讀等方法來培養(yǎng)他們的審美態(tài)度，并分四個階段來進行：第一階段，審美態(tài)度的激發(fā)，

2、在感受美中形成“入乎其表”的肯定態(tài)度；第二階段，審美態(tài)度的形成，在理解美中培養(yǎng)“入乎其內(nèi)”的介入態(tài)度；第三階段，審美態(tài)度的鞏固，在創(chuàng)造美中發(fā)展“出乎其外”的創(chuàng)造態(tài)度；第四階段，審美態(tài)度的提升，在升華美中培養(yǎng)了學生審美態(tài)度的回歸，即審美態(tài)度的指向從文學作品走向自我和他人，從而完成人到文學，再由文學到人的生長輪回。本文側(cè)重于研究審美主體心理結(jié)構(gòu)的一個重要環(huán)節(jié)——審美態(tài)度，論述了在文學作品閱讀教學中對學生審美態(tài)度實施培養(yǎng)的意義、方法和過程，在