基于網(wǎng)絡(luò)的中學無紙化作業(yè)系統(tǒng)的功能設(shè)計與優(yōu)化.pdf

1、本研究是在“主導-主體”教學模式的設(shè)計理念指導下，密切結(jié)合教學市場與無紙化作業(yè)系統(tǒng)的應(yīng)用現(xiàn)狀，通過對使用者和影響者多角度、多層次需求分析，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)智能優(yōu)勢，設(shè)計的面向中學教學的無紙化作業(yè)系統(tǒng)優(yōu)化方案。
　　 文章以無紙化作業(yè)系統(tǒng)的功能設(shè)計與優(yōu)化為主線，通過分析無紙化作業(yè)系統(tǒng)的應(yīng)用現(xiàn)狀與優(yōu)缺點，開展多次實地調(diào)研和跟蹤調(diào)查，充分挖掘?qū)W習者、教師、家長等多個角色的需求點，并深入分析無紙化作業(yè)系統(tǒng)的應(yīng)用環(huán)境、學習者學習行為習慣，產(chǎn)品

2、應(yīng)用顧慮等，多角度全方位確定產(chǎn)品設(shè)計需求。同時，引入AHP層次分析法協(xié)助產(chǎn)品定位，結(jié)合基于Kano模型的需求篩選定性與定量分析確定需求權(quán)重，確定開發(fā)需求，為產(chǎn)品功能設(shè)計與實現(xiàn)提供參考。然后立足需求分析結(jié)論，融合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，將符合中學生的學習行為習慣貫徹到產(chǎn)品功能設(shè)計的始終，設(shè)計符合教育教學規(guī)律及教學市場特點的教育信息化產(chǎn)品，有效緩解傳統(tǒng)教學過程中存在的教與學反饋不及時的矛盾，培養(yǎng)學生主動學習的意識，并采取實驗校實地