2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡(jiǎn)介

1、在知識(shí)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化的背景下,創(chuàng)新對(duì)驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)揮越來越重要的推動(dòng)和支撐作用。創(chuàng)新過程中知識(shí)進(jìn)行流動(dòng)和增值,知識(shí)在科技型企業(yè)、大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)等不同參與主體之間流動(dòng),從而產(chǎn)生協(xié)同的效果。協(xié)同創(chuàng)新主體之間的知識(shí)生產(chǎn)、轉(zhuǎn)移、共享、使用等創(chuàng)新過程,對(duì)不同的參與者之間的協(xié)同提出更高的要求,以完成創(chuàng)新要素的重新組合。
  以往協(xié)同創(chuàng)新的研究著重于創(chuàng)新的要素構(gòu)成方面,然而對(duì)創(chuàng)新機(jī)制,即這些要素的作用機(jī)制研究甚少。本文以知識(shí)尤其是物化知識(shí)這一主要?jiǎng)?chuàng)

2、新要素來研究協(xié)同創(chuàng)新的運(yùn)行機(jī)制。協(xié)同創(chuàng)新的不同創(chuàng)新主體之間面臨著溝通的問題,在知識(shí)生產(chǎn)、情景建設(shè),流動(dòng)與共享等方面存在一個(gè)協(xié)商的空間。彼特·蓋里森的交易區(qū)理論包含亞文化、語言和交易區(qū)三個(gè)要素,用以解釋不同學(xué)科之間交流的問題。協(xié)同創(chuàng)新過程中不同參與主體依照創(chuàng)新規(guī)律進(jìn)行互動(dòng)協(xié)商,它是一種以知識(shí)流動(dòng)為內(nèi)容的交易活動(dòng),即存在一個(gè)交易區(qū)。本文基于交易區(qū)理論可以深入探究協(xié)同創(chuàng)新的運(yùn)行和協(xié)同機(jī)制。
  知識(shí)的物化過程以及物化知識(shí)的流動(dòng)逐漸成為協(xié)

3、同創(chuàng)新機(jī)制研究的新的關(guān)注點(diǎn)??茖W(xué)儀器這種科學(xué)理論物化的產(chǎn)物,連同理論一起建構(gòu)知識(shí)??茖W(xué)儀器具有知識(shí)屬性,是存在相對(duì)于以語言為中心的知識(shí),具有特殊的物質(zhì)知識(shí)含義??茖W(xué)儀器是科技型企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、大學(xué)、科技中介和政府等參與主體進(jìn)行創(chuàng)新的紐帶。本文用科學(xué)儀器這一新維度解釋知識(shí)交流,研究科學(xué)儀器的所有者參與主體之間進(jìn)行協(xié)同科研活動(dòng),可以清晰地展現(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新的運(yùn)行機(jī)制。
  本文采用實(shí)證案例研究方法,以科學(xué)儀器的租賃模式作為協(xié)同創(chuàng)新的研究案例

4、,用交易區(qū)理論來解釋協(xié)同創(chuàng)新中知識(shí)流動(dòng)的機(jī)制,分析科學(xué)儀器在不同創(chuàng)新主體之間作為溝通的中介,如何完成知識(shí)生產(chǎn)、情景建設(shè),流動(dòng)與共享的協(xié)商,從而解決不同參與主體之間溝通交流的問題。運(yùn)用交易區(qū)理論解釋協(xié)同創(chuàng)新活動(dòng),也從新的視角來對(duì)協(xié)同創(chuàng)新進(jìn)行研究;通過介紹科學(xué)儀器行業(yè)中知識(shí)交易的過程,研究了租賃服務(wù)等協(xié)同創(chuàng)新活動(dòng),對(duì)其他相關(guān)行業(yè)也具有重要的參考價(jià)值。更為重要的是,本文從科學(xué)儀器的視角,運(yùn)用交易區(qū)理論中的分離性交易區(qū)研究協(xié)同創(chuàng)新的物化知識(shí)流動(dòng)

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