嶺南地區(qū)大學(xué)校園學(xué)生戶外活動(dòng)空間研究.pdf

1、大學(xué)校園的活力源于何處?大學(xué)生是否需要豐富的校園戶外生活?他們?nèi)绾卧u(píng)價(jià)校園的戶外環(huán)境?他們需要什么樣的戶外活動(dòng)場(chǎng)所?怎樣的環(huán)境才能引導(dǎo)他們來(lái)到校園的戶外空間進(jìn)行各種活動(dòng),從而創(chuàng)造充滿活力和文化氛圍的大學(xué)呢?該文以在校大學(xué)生的行為模式和校園戶外活動(dòng)空間為研究對(duì)象,研究大學(xué)校園戶外活動(dòng)空間所應(yīng)(宜)提供的物質(zhì)條件.全文主要分為提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和提出建議三個(gè)部分.第一部分,主要描述對(duì)學(xué)生戶外活動(dòng)需求的忽視和現(xiàn)有戶外活動(dòng)空間的缺乏的現(xiàn)狀,并指

2、出國(guó)外的相關(guān)研究不能直接指導(dǎo)嶺南地區(qū)的大學(xué)校園戶外環(huán)境建設(shè).第二部分,首先描述了大學(xué)生在校園戶外空間活動(dòng)的內(nèi)容,并進(jìn)行分類,指出戶外活動(dòng)的重要性以及其與校園活力及環(huán)境質(zhì)量之間的關(guān)系.隨后主要通過(guò)收集以往研究成果、現(xiàn)場(chǎng)觀察、問(wèn)卷調(diào)研、訪談以及請(qǐng)被訪對(duì)象畫(huà)認(rèn)知地圖等環(huán)境心理學(xué)的研究方法,對(duì)嶺南地區(qū)若干大學(xué)校園進(jìn)行實(shí)地調(diào)研,總結(jié)、分析了在校大學(xué)生的日常行為模式,以及他們對(duì)校園環(huán)境的用后評(píng)價(jià),總結(jié)出現(xiàn)有一些實(shí)例的成功及不足之處.第三部分,在以往

3、研究以及實(shí)地調(diào)研的基礎(chǔ)上,從學(xué)生的行為習(xí)慣出發(fā),從三個(gè)層面對(duì)校園戶外活動(dòng)空間系統(tǒng)的發(fā)展建設(shè)提出了一些建議:(1)發(fā)展建設(shè)模式上,提倡采用循環(huán)設(shè)計(jì)模式、小規(guī)模動(dòng)態(tài)更新的方式以及公眾參與的方法,并逐步完善使用評(píng)價(jià)體系.(2)規(guī)劃方面,主要簡(jiǎn)述了以往研究的成果,并在步行流線、校園整體的可識(shí)別性、以及相關(guān)設(shè)施完善等方面進(jìn)行限一定補(bǔ)充.(3)設(shè)計(jì)方面,對(duì)容納各種活動(dòng)的場(chǎng)所的位置、可達(dá)性、空間尺度、圍合程度、小氣候條件、相關(guān)設(shè)施及細(xì)部設(shè)計(jì)提出了具體