基于VRML的遠程虛擬醫(yī)學教育應用.pdf

1、隨著教育技術和計算機技術的飛速發(fā)展,利用網絡多媒體技術,根據(jù)傳統(tǒng)的教學方法,開發(fā)遠程醫(yī)學教育系統(tǒng),是現(xiàn)代醫(yī)學教育的突破.遠程醫(yī)學教育系統(tǒng)以生動的動態(tài)三維場景展現(xiàn)給學習者,提高了學習的質量和效果.該課題的目標就是利用虛擬現(xiàn)實技術的沉浸性、交互性和想象力,模擬傳統(tǒng)的教學模式,創(chuàng)建具有感知性和交互性的遠程醫(yī)學教育系統(tǒng).在遠程醫(yī)學教育系統(tǒng)的創(chuàng)建中,虛擬場景中三維對象的建立采用了3D MAX作為建模工具,但它只能進行靜態(tài)的三維建模和轉換.對三維場

2、景和用戶與虛擬物體的交互等動態(tài)模擬仍需通過編程實現(xiàn),我們選用了VRML作為開發(fā)工具,VrmlPad編輯器是我們選擇的編程工具.VRML是第二代WEB上的關鍵技術,是一種三維場景的描述性語言,它用文信息描述三維場景,在本地機上由VRML的瀏覽器解釋生成三維場景.由于VRML本身沒有直接和用戶進行交互的能力,它需要與其他語言結合才能實現(xiàn)三維場景和用戶交互的要求.我們選用了Java語言作為編程工具,VRML可以通過擴展其執(zhí)行模式進入Java語

3、言,完成交互動作.VRML瀏覽器是通過在IE6上安裝插件World View2.0來實現(xiàn)VRML三維虛擬場景瀏覽.利用以上介紹的開發(fā)工具,該課題完成了遠程醫(yī)學教學系統(tǒng)的結構功能設計.遠程醫(yī)學教學系統(tǒng)是基于網上虛擬現(xiàn)實技術完成的,它提供了對網上醫(yī)學虛擬教學內容的三維瀏覽.我們創(chuàng)建了一個帶有動態(tài)行為的三維虛擬物體:一個虛擬嬰兒.虛擬嬰兒是三維虛擬場景的中心,也是最復雜的對象,它是由一系列的簡單對象組成的.同時它還帶有幾個重要的標識:心跳(可

4、以聽到心臟跳動的聲音),皮膚顏色(身體顏色會從正常的粉紅色到因缺氧的蒼白色),面部的表情(眼睛和嘴的變化)和哭.這些動作可以針對單一的對象(眼睛、皮膚顏色等)或者也可以作為一個整體與學習者做交互動作.學習者可以通過網絡在遠程的客戶端進行一些基本的醫(yī)學訓練,使學習者達到基本的醫(yī)學訓練的目的.醫(yī)學學習有它自己的特點,它針對的是人體結構這個復雜的對象.利用虛擬現(xiàn)實技術我們可以創(chuàng)建大量的三維的人體組織結構,用于醫(yī)學教學.隨著網絡技術的飛速發(fā)展,