挫折感對(duì)科學(xué)創(chuàng)造力、文學(xué)創(chuàng)造力的影響.pdf

1、IIilllIIIitlIIIIIIIlY3310465索書號(hào)：’堡壘壘2：羔么墜墮墨壘圣壘Q星Q!壘一密級(jí)：：公匠～南京師冠火掌碩士學(xué)位論文園挫折感對(duì)科學(xué)創(chuàng)造力、文學(xué)創(chuàng)造力的影響研。究生，_』指導(dǎo)教、師：培養(yǎng)單’。位：’、、：。、l專級(jí)學(xué)科：：2’、‘二，、二級(jí)學(xué)科：：完成時(shí)1聞：答辯時(shí)間：：撻縫堊。二∑：!一一：二；二赳=墾一。?！鰅一。：，；璺堡堂瞳』。：。j、：蘭二三』鋈避：笙糞。：塵二：：基趟!壘塑堂二_二：星Q!Z箜墨自羔魚

2、旦二∑。一圣Q坦笙墨旦2Q旦摘要摘要情緒和創(chuàng)造力的關(guān)系一直受到廣泛關(guān)注，但是目前相關(guān)研究仍充滿矛盾結(jié)果和未解問(wèn)題。大多數(shù)研究認(rèn)為正性情緒有利于創(chuàng)造力，也有一些研究支持負(fù)性情緒有利于創(chuàng)造力。這種矛盾結(jié)果可能是由于情緒在不同領(lǐng)域的創(chuàng)造活動(dòng)中扮演不同的角色。挫折感是一種常見(jiàn)又對(duì)個(gè)體具有重要影響的負(fù)性情緒。挫折感的反應(yīng)理論中的挫折一攻擊假說(shuō)和挫折一倒退理論認(rèn)為挫折感會(huì)帶來(lái)破壞性或回避性的行為，而非建設(shè)性的創(chuàng)造行為，挫折一效應(yīng)理論則認(rèn)為挫折感會(huì)產(chǎn)

3、生高效和創(chuàng)造性的行為。具體到挫折感和創(chuàng)造活動(dòng)的關(guān)系上，有研究認(rèn)為只有安定的社會(huì)環(huán)境和正性情緒才有利于科學(xué)創(chuàng)造活動(dòng)，而中國(guó)的經(jīng)典文學(xué)命題“窮而后工”認(rèn)為作為負(fù)性情緒的挫折感對(duì)文學(xué)創(chuàng)造力可能具有促進(jìn)作用。情緒和創(chuàng)造力關(guān)系的理論、挫折感反應(yīng)理論，挫折感和創(chuàng)作活動(dòng)關(guān)系的理論這三個(gè)層次的理論觀點(diǎn)暗示著挫折感對(duì)科學(xué)創(chuàng)造力和文學(xué)創(chuàng)造力的影響是不一樣的。為了研究挫折感對(duì)科學(xué)創(chuàng)造力、文學(xué)創(chuàng)造力的作用，以及這個(gè)作用是否受創(chuàng)造力傾向和心理彈性這兩個(gè)個(gè)體特征的

4、影響。本研究采用威廉姆斯創(chuàng)造力傾向量表和ComaorDavidson韌性量表中文版測(cè)量了被試的創(chuàng)造力傾向和心理彈性。并將被試分成創(chuàng)造力傾向和心理彈性沒(méi)有差異的兩組，一組作為實(shí)驗(yàn)組，一組作為對(duì)照組。以“綜合認(rèn)知能力測(cè)驗(yàn)”為材料，人為干預(yù)測(cè)驗(yàn)中的負(fù)性反饋來(lái)誘發(fā)實(shí)驗(yàn)組被試的挫折感，利用青少年科學(xué)創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)測(cè)量被試的科學(xué)創(chuàng)造力，利用微小說(shuō)創(chuàng)作任務(wù)測(cè)量被試的文學(xué)創(chuàng)造力。結(jié)果表明挫折感誘發(fā)任務(wù)成功了誘發(fā)了實(shí)驗(yàn)組被試的挫折感。實(shí)驗(yàn)分組和創(chuàng)造力類型的主

5、效應(yīng)不顯著，實(shí)驗(yàn)分組和創(chuàng)造力類型的交互作用顯著。進(jìn)一步的簡(jiǎn)單效應(yīng)分析表明。在科學(xué)創(chuàng)造力任務(wù)上，挫折組的表現(xiàn)低于對(duì)照組，此外實(shí)驗(yàn)分組和創(chuàng)造力傾向的交互作用以及實(shí)驗(yàn)分組和心理彈性的交互作用都不顯著；在文學(xué)創(chuàng)造力任務(wù)上，挫折組的表現(xiàn)好于對(duì)照組，此外實(shí)驗(yàn)分組和創(chuàng)造力傾向的交互作用以及實(shí)驗(yàn)分組和心理彈性的交互作用都不顯著。在挫折組內(nèi)部，文學(xué)創(chuàng)造力的表現(xiàn)好于科學(xué)創(chuàng)造力；而在對(duì)照組內(nèi)部，文學(xué)創(chuàng)造力的表現(xiàn)低于科學(xué)創(chuàng)造力。研究證明挫折感促進(jìn)了文學(xué)創(chuàng)造力，