基于機制的兒童早期因果推理的實驗研究.pdf

1、分類號：B84密級：無學(xué)校代碼：10414學(xué)號：2012010281碩士研究生學(xué)位論文碩士研究生學(xué)位論文基于基于機制的兒童早期因果推理的實驗研機制的兒童早期因果推理的實驗研究AnExperimentResearchAnExperimentResearchononMechanismMechanismBasedBasedContentofContentofChildrenChildren’sEarlysEarlystageCausalsta

2、geCausalInferenceInference孫曉利院所：心理學(xué)院導(dǎo)師姓名：胡竹菁學(xué)科專業(yè)：基礎(chǔ)心理學(xué)研究方向：認(rèn)知心理學(xué)二○一五年六月I摘要因果認(rèn)知是認(rèn)識客觀世界的核心和基礎(chǔ)，兒童因果認(rèn)知的發(fā)展越來越受到心理學(xué)家的重視，積累了大量的研究成果。但國內(nèi)外關(guān)于兒童因果認(rèn)知的研究，大多數(shù)研究者采用實驗法來探索兒童因果推理能力的發(fā)展，很少有人關(guān)注兒童在完成因果推理任務(wù)時對涉及到的因果關(guān)系機制的理解能力的研究。特別是這方面的實驗研究更少?；?/p>

3、于此，本研究設(shè)置了三個實驗，來驗證兒童在因果推理任務(wù)中對涉及到的因果關(guān)系機制的認(rèn)識和理解的發(fā)展能力的實驗假設(shè)，得出如下結(jié)論：1、實驗1，3歲和4歲兒童需要做出一個有效的選擇：要么選擇一種過去曾起作用但現(xiàn)在卻與結(jié)果沒有任何關(guān)聯(lián)性的因果關(guān)系內(nèi)容機制；要么選擇一種之前未曾起作用但現(xiàn)在卻與結(jié)果有一定關(guān)聯(lián)性的因果關(guān)系內(nèi)容機制。結(jié)果，相對于3歲兒童，4歲兒童更多的選擇了現(xiàn)在與結(jié)果有一定關(guān)聯(lián)性的因果關(guān)系內(nèi)容機制。2、實驗2，向4歲兒童提供和實驗1相同

4、的因果關(guān)系內(nèi)容機制條件，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，4歲兒童對原因機制不相關(guān)的改變能做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。所以4歲兒童確實對連接狀態(tài)這個因果關(guān)系機制具有了理解的能力。3、實驗3，向3歲兒童提供我們認(rèn)為他們可以理解的因果關(guān)系機制時他們能對原因機制相關(guān)和不相關(guān)的改變做出恰當(dāng)?shù)膮^(qū)分，說明了實驗1中3歲兒童和4歲兒童反應(yīng)的差異性可能是3歲兒童對“連接”這個因果關(guān)系內(nèi)容機制還不能很好的理解，當(dāng)換成他們所熟悉的因果關(guān)系內(nèi)容機制時，他們能很好的完成因果推理任務(wù)。證明了3歲兒