獨(dú)生子女幼兒心理健康教育問題與對(duì)策研究.pdf

1、本文試圖通過對(duì)幼兒心理健康教育內(nèi)涵的討論，對(duì)幼兒心理健康教育意義的追問以及對(duì)獨(dú)生子女幼兒心理現(xiàn)狀與問題的分析，提出獨(dú)生子女幼兒心理健康教育的幾大策略，以期引起人們對(duì)獨(dú)生子女幼兒心理健康教育的重視，為加快我國幼兒心理健康教育的步伐做出積極的貢獻(xiàn)。 本文以“背景-問題-歸因-對(duì)策”的邏輯順序論述問題，論文體系為引言、正文、結(jié)語三個(gè)部分，其中正文又分為以下四個(gè)部分： 第一部分，通過討論健康、心理健康、心理健康教育的含義及內(nèi)容，

2、分析幼兒心理健康教育的背景和意義。 第二部分，通過對(duì)當(dāng)前幼兒心理狀況進(jìn)行問卷調(diào)查與數(shù)據(jù)分析及對(duì)獨(dú)生子女心理問題的探討，揭示我國獨(dú)生子女幼兒心理方面存在的問題，即在情緒控制、表達(dá)及自我意識(shí)方面有待加強(qiáng)。 第三部分，對(duì)獨(dú)生子女幼兒心理問題進(jìn)行歸因分析，即影響幼兒心理健康的外部因素有家庭、幼兒園和社會(huì)，內(nèi)部因素主要有個(gè)性、認(rèn)知和情緒。 第四部分，提出針對(duì)獨(dú)生子女幼兒心理健康問題的幾大應(yīng)對(duì)策略。該部分在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，