24822.利用物理學史突破教學難點的教學設(shè)計與實踐研究

1、分類號：魚蛩：Z密級t公玨單垃代碼：!Q鰻學號：2QIQ222QQ2l形If卸瓤史誓專業(yè)學位碩士論文中文論文題目：莢文論文題目：，／廈氏、㈣論文作者：睦』!重指導教師：謝名盎(越授2專業(yè)學位類別：教宣煎土專業(yè)領(lǐng)域：生堂物理數(shù)堂論文形式：圭題班究所在學院：物理與電王工程堂隨論文提交日期：2Q12生且2旦論文答辯日期：2Q12生5丘2目摘要I|IlllJlJlIIllllllllllJJllJJllllllJIIlllIY3222755利用

2、物理學史突破教學難點的教學設(shè)計與實踐研究學科教學(物理)專業(yè)研究生陳小雪指導老師謝名春摘要物理是中學各科中學生普遍反映最難學的科目。如何有效地突破物理教學難點，提高學生的學習效率是物理教師共同關(guān)注的問題。物理學史不但涵蓋了所有物理知識建立和發(fā)展的過程，還集中體現(xiàn)了前輩們研究物理學的思維過程和思想方法。在中學課堂中滲透物理學史教學不僅有利于學生物理知識的學習，還有助于學生形成物理核心素養(yǎng)。同時，物理學史的引用又是突破物理教學難點的途徑之一

3、。本論文的主要研究包括：1根據(jù)對學生、教師物理學史的需求調(diào)查和物理學史的教學現(xiàn)狀，論述了問題的研究背景，闡述了國內(nèi)外物理學史、教學難點的研究成果。2結(jié)合物理學史在知識點教學中的作用與教育心理學理論，提出了在中學課堂中引用物理學史的教學原則。接著圍繞利用物理學史突破教學難點的中心問題，從中學物理教學現(xiàn)狀出發(fā)，結(jié)合前人研究與實踐教學經(jīng)歷，總結(jié)出利用物理學史突破教學難點的實施方法，包括利用物理學史降低知識點過渡梯度、改進常規(guī)教學、解釋學生較難