遠(yuǎn)程教育外文翻譯

1、<p><b>　　翻譯</b></p><p><b>　　外文資料原文</b></p><p>　　Distance education as a new possibility for librarians in Estonia </p><p>　　Distance higher education in

2、 Europe is at the beginning of the third phase in its evolution (Bang 1995) and distance learning, flexible learning, resource-based learning, open learning and computer-mediated learning are becoming commonplace in the

3、progressive educator's vocabulary. Still, there is no widespread familiarity with the concept of modern distance education in Estonia. Distance education is associated by most people with the kind of correspondence e

4、ducation that was offered under the </p><p><b>　　中文譯文</b></p><p>　　遠(yuǎn)程教育為愛沙尼亞的圖書館員提供了一種新的可能</p><p>　　在歐洲，遠(yuǎn)程高等教育是在其演化的第三階段開始的。在進(jìn)步的教育家說來，遠(yuǎn)距離學(xué)習(xí)，靈活的學(xué)習(xí)，基于資源的學(xué)習(xí)，開放學(xué)習(xí)和以計(jì)算機(jī)為媒介的學(xué)習(xí)

5、變得越來越普遍。但是，在愛沙尼亞，遠(yuǎn)程教育還不是一個(gè)被廣泛熟知的概念。遠(yuǎn)程教育與的大部分在舊體制下被提供的函授教育的人相關(guān)聯(lián)，也往往和它最明顯的體現(xiàn)方式——技術(shù)相關(guān)聯(lián)。因此，向愛沙尼亞教育系統(tǒng)傳達(dá)對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的理解是十分重要的。 1993年1月29日，在他們的會(huì)議上，北歐部長(zhǎng)理事會(huì)作出裁決，支持對(duì)波羅的海國(guó)家和鄰近地區(qū)的行動(dòng)方案。在這項(xiàng)行動(dòng)方案中，也為遠(yuǎn)程教育中教育項(xiàng)目制定了相關(guān)條款。在這個(gè)基礎(chǔ)上，理事會(huì)接受了來自歐洲遠(yuǎn)程教育網(wǎng)

6、絡(luò)主席代表在芬蘭，挪威和瑞典的國(guó)家遠(yuǎn)程教育協(xié)會(huì)在波羅的海國(guó)家進(jìn)行可行性研究的申請(qǐng)報(bào)告。這個(gè)可行性研究的目的是：?估定遠(yuǎn)程教育在三個(gè)波羅的海國(guó)家的技術(shù)狀況?鑒定在這些地區(qū)進(jìn)一步發(fā)展遠(yuǎn)程教育所需要的條件 1993年3月，中歐和東歐國(guó)家建議在該工作組的框架內(nèi)進(jìn)行人力資源的區(qū)域倡議，以與法爾共同建立一個(gè)區(qū)域遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)。作為起步，這樣一個(gè)在中歐和東歐的區(qū)域遠(yuǎn)程教育可行性研究是委任的，遠(yuǎn)程教育大學(xué)歐洲協(xié)會(huì)與其簽訂合同，</p>