c++課程設計--學生成績管理

1、<p><b>　　信息科學與技術學院</b></p><p>　　程序設計基礎課程設計報告</p><p>　　題目名稱： 學生成績管理 </p><p>　　學生姓名： 張生琪 </p><p>　　學 號: 2011508032

2、 </p><p>　　專業(yè)班級： 計科11（2）班 </p><p>　　指導教師： 郭理 </p><p>　　2012年07月05日</p><p><b>　　目錄</b></p><p>　　1.課程設計題目與要求2</p>

3、<p>　　1.1. 課程設計題目2</p><p>　　1.2. 課程設計要求2</p><p>　　1.2.1. 問題描述（功能要求）：2</p><p>　　1.2.2. 問題的解決方案：3</p><p>　　1.3. 其他要求：3</p><p><b>　　2.總體設計3&

4、lt;/b></p><p><b>　　3.詳細設計4</b></p><p>　　3.1類的設計與分析4</p><p>　　3.2主模塊設計5</p><p>　　3.2.1主控main()函數(shù)執(zhí)行流程5</p><p>　　3.2.2.輸入模塊流程圖：6</p>

5、<p>　　3.2.5刪除模塊流程圖:8</p><p><b>　　4.運行結(jié)果9</b></p><p>　　4.1.主界面：圖4-19</p><p>　　4.2.錄入學生的總分及平均分：圖4-210</p><p>　　4.3.按總成績查詢：圖4-310</p><p&

6、gt;　　4.4.按總分查詢排名：圖4-411</p><p>　　4.5.各科不及格人數(shù)：圖4-511</p><p><b>　　5.總結(jié)12</b></p><p><b>　　6.參考文獻12</b></p><p>　　1.課程設計題目與要求</p><p>

7、;<b>　　課程設計題目</b></p><p><b>　　學生成績管理</b></p><p><b>　　課程設計要求</b></p><p>　　問題描述（功能要求）： </p><p>　　能按學期，按班級完成對學生成績的錄入，修改</p><p

8、>　　能按班級統(tǒng)計學生的成績，求學生的總分及平均分，并能根據(jù)學生的平均成績進行排序</p><p>　　能查詢學生的成績，不及格科目及學生名單</p><p>　　能按班級輸出學生的成績單</p><p><b>　　問題的解決方案： </b></p><p>　　根據(jù)系統(tǒng)功能要求，可以將問題解決分為以下步驟： &

9、lt;/p><p>　　（1）分析系統(tǒng)中的各個實體之間的關系及其屬性和行為； </p><p>　　（2）根據(jù)問題描述，設計系統(tǒng)的類層次； </p><p>　?。?）完成類層次中各個類的描述（包括屬性和方法）； </p><p>　?。?）完成類中各個成員函數(shù)的定義； </p><p>　?。?）完成系統(tǒng)的應用模塊； &

10、lt;/p><p><b>　?。?）功能調(diào)試； </b></p><p>　　（7）完成系統(tǒng)總結(jié)報告以及系統(tǒng)使用說明書。 </p><p><b>　　其他要求：</b></p><p>　?。?）只能使用C/C++語言，源程序要有適當?shù)淖⑨專钩绦蛉菀组喿x</p><p>　

11、?。?）至少采用文本菜單界面（如果能采用圖形菜單界面更好）</p><p>　　（3）學生可自動增加新功能模塊</p><p><b>　　2.總體設計</b></p><p>　　采用模塊化的程序設計方法，即將較大的任務按照一定的原則分為一個個較小的任務，然后分別設計各個小任務。需要注意的是劃分出來的模塊應該相對獨立但又相關，且容易理解?？梢?/p>

12、用模塊化層次結(jié)構圖（即模塊圖）來分析其任務的劃分，一般從上到下進行，最上面一層是主模塊，下面各層是其上一層模塊的逐步細化描述。</p><p><b>　　3.詳細設計</b></p><p>　　3.1類的設計與分析</p><p><b>　　Tstu類類圖</b></p><p>　　表1

13、Tstu類說明表</p><p><b>　　3.2主模塊設計</b></p><p>　　3.2.1主控main()函數(shù)執(zhí)行流程</p><p>　　3.2.2.輸入模塊流程圖：</p><p>　　Y N</p><p>　　圖3.1輸入模塊流程圖<

14、;/p><p>　　3.2.3.查找模塊流程圖：</p><p>　　正確 錯誤 </p><p>　　圖3.2查找模塊流程圖</p><p>　　3.2.4修改模塊流程圖：</p><p>　　圖3.3修改模塊流程圖</p><p>　　3.2.5

15、刪除模塊流程圖:</p><p>　　圖3.4刪除模塊流程圖</p><p>　　本成績管理系統(tǒng)要求采用單鏈表實現(xiàn)，如圖2.1所示，它由如下五大功能模塊組成：</p><p>　　輸入記錄模塊。完成將數(shù)據(jù)存入單鏈表的工作。記錄可以從以二進制形式存儲的數(shù)據(jù)文件中讀入，也可從鍵盤逐個輸入學生記錄。學生記錄由學生的基本信息和成績信息字段構成。當從數(shù)據(jù)文件中讀入記錄時，也就

16、是把在以記錄為單位存儲的數(shù)據(jù)文件中，將記錄逐條復制到單鏈表中。</p><p>　　查詢記錄模塊。完成在單鏈表中查找滿足相關條件的學生記錄。在此成績管理系統(tǒng)中，用戶可以按照學生的學號或姓名在單鏈表中進行查找。若找到該學生的記錄，則返回指向該學生的記錄的指針。否則返回一個值為NULL的空指針，并打印出未找到該學生記錄的提示信息。</p><p>　　更新記錄模塊。完成對學生記錄的維護。在此成

17、績管理系統(tǒng)中，它實現(xiàn)了對學生記錄的修改、刪除、插入和排序操作，并將修改后的數(shù)據(jù)存入源數(shù)據(jù)文件。</p><p>　　統(tǒng)計記錄模塊。完成對各門功課最高分和不及格人數(shù)的統(tǒng)計。</p><p>　　輸出記錄模塊。一是實現(xiàn)對學生記錄的存盤，即將記錄寫入數(shù)據(jù)文件中；二是實現(xiàn)將記錄信息以表格的形式在屏幕上打印出來。 </p><p><b>　　4.運行結(jié)果</

18、b></p><p>　　4.1.主界面：圖4-1</p><p>　　4.2.錄入學生的總分及平均分：圖4-2</p><p>　　4.3.按總成績查詢：圖4-3</p><p>　　4.4.按總分查詢排名：圖4-4 </p><p>　　4.5.各科不及格人數(shù)：圖4-5</p><p>

19、;<b>　　5.總結(jié)</b></p><p>　　此次c++課程設計，在指導教師的精心教導下，我們學會了如何用C++編寫一個簡單的應用程序。首先要對程序的設計要求有一個比較明確的認識，然后系統(tǒng)分析與系統(tǒng)設計，最后是代碼設計與調(diào)試。程序?qū)崿F(xiàn)上，設計了簡單的查詢界面，將各個功能集中出來按照程序編寫原則，便于查詢。</p><p>　　根據(jù)C++課程所學的概念、理論和方法

20、，按照C++程序設計的基本步驟，設計出一個適當規(guī)模的程序；進一步加深對C++語言的理解和掌握。理論聯(lián)系實際，加深和鞏固所學的理論知識，提高實踐能力和計算機的綜合運用能力。我們編寫程序的過程是辛苦與快樂的，程序的編寫原則很重要，只要我們在編程，就必須不斷改進，才能更好提高編程能力。</p><p><b>　　6.參考文獻</b></p><p>　　C++程序設計