淺談建筑cad課程的教學(xué)實(shí)踐與探索

1、<p>　　淺談建筑CAD課程的教學(xué)實(shí)踐與探索</p><p>　　摘要:自從上個(gè)世紀(jì)五十年代末，計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)以及逐步地普及以來(lái)，信息對(duì)整個(gè)社會(huì)的影響也逐步被提升到一種絕對(duì)重要的地位。計(jì)算機(jī)的使用被運(yùn)用到各個(gè)行業(yè)，當(dāng)然，在課堂上也不例外，它被廣泛地運(yùn)用到學(xué)校的建筑教學(xué)上，這就是建筑CAD教學(xué)。本文將首先向大家介紹建筑CAD的一些情況，然后再談?wù)劗?dāng)今課堂上CAD教學(xué)的現(xiàn)狀，提出一些問(wèn)題最后再針對(duì)這些問(wèn)題提

2、出解決問(wèn)題的方法，幫助完善建筑CAD課程的教學(xué)。 </p><p>　　關(guān)鍵詞:建筑CAD；教學(xué)實(shí)踐；探索 </p><p>　　Abstract: Since the end of fifty's of last century, the emergence of computer and gradually popularity since the influence on t

3、he whole society, information is gradually promoted to an absolute importance. The use of computers has been applied to various industries, of course, is no exception in the classroom, it is widely applied to the constru

4、ction of teaching in schools, which is building the CAD teaching. This will be the first to introduce a number of architectural CAD, then talk about the </p><p>　　Key words: CAD; teaching practice; explore &

5、lt;/p><p>　　中圖分類號(hào): G627.6 獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A </p><p><b>　　0.引言 </b></p><p>　　21世紀(jì)是信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)得到迅速的發(fā)展，可以說(shuō)若是在新時(shí)代還不懂得使用計(jì)算機(jī)的人必當(dāng)會(huì)被時(shí)代淘汰。CAD的引進(jìn)主要是為了能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而節(jié)省學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間，完善教師的教學(xué)方法。建筑CAD被廣泛應(yīng)用于土

6、木工程的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、維護(hù)管理等，而學(xué)校中的建筑CAD主要是被運(yùn)用在土木建筑專業(yè)課上，利用CAD完成對(duì)專業(yè)施工圖的繪制、編輯、修改。因此，學(xué)土木建筑專業(yè)的學(xué)生一定要熟悉使用CAD，為將來(lái)的建筑設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ)。 </p><p>　　1.建筑CAD簡(jiǎn)介 </p><p>　　CAD是一個(gè)制圖軟件，全名為Computer Assistant Design，翻譯為中文意思就是指計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)。

7、在建筑、機(jī)械制造等行業(yè)的繪圖中被廣泛運(yùn)用，人們借助計(jì)算機(jī)的幫忙可以自動(dòng)或是半自動(dòng)地完成圖紙的設(shè)計(jì)工作，帶來(lái)很大的便利。使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行建筑圖紙的繪制，不僅僅能夠縮短建筑的設(shè)計(jì)時(shí)間，提高工作效率，還節(jié)省了人力、物力以及財(cái)力，提高了設(shè)計(jì)的質(zhì)量。 </p><p>　　2.建筑CAD課程現(xiàn)狀 </p><p>　　現(xiàn)階段時(shí)期，大部分學(xué)校都引進(jìn)了建筑CAD的教學(xué)，然而，學(xué)校中建筑CAD的教學(xué)與實(shí)際中

8、CAD的運(yùn)用有著一定的差距，這段差距折射出學(xué)校中CAD教學(xué)存在一些問(wèn)題： </p><p>　　2.1建筑CAD體系還不夠完善 </p><p>　　建筑CAD教學(xué)發(fā)展的歷程不算久遠(yuǎn)，勉強(qiáng)來(lái)說(shuō)可以稱得上是新興技術(shù)，它的體制還不夠完整，或多或少的存在一些問(wèn)題，因此，要很好的掌握這門課程需要花費(fèi)不少的功夫。而學(xué)校的引進(jìn)也只是簡(jiǎn)單地引入，并沒(méi)有對(duì)學(xué)校實(shí)際情況徹底地分析而進(jìn)行有選擇地引入，往往是全

9、盤引進(jìn)，這就容易引發(fā)多種弊端，不利于學(xué)校建筑CAD教學(xué)的順利進(jìn)行。 </p><p>　　2.2建筑CAD在教學(xué)方法上存在問(wèn)題 </p><p>　　教師在講解CAD課程時(shí)，經(jīng)常只是簡(jiǎn)單的講解CAD命令，或者是忽略CAD的實(shí)用性僅講述一些與專業(yè)工程無(wú)關(guān)緊要的圖形，亦或是將教學(xué)內(nèi)容照本宣科地一一介紹。這樣的做法是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)，教學(xué)內(nèi)容的空洞容易讓學(xué)生聽(tīng)得“云里霧里”，不知所措，遇到具體情況

10、不知道應(yīng)該運(yùn)用哪一個(gè)命令來(lái)完成建筑施工圖。進(jìn)而打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極心，易對(duì)建筑CAD的學(xué)習(xí)失去興趣。更容易培養(yǎng)學(xué)生懶散的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成隨意繪圖的習(xí)慣，不利于學(xué)生CAD學(xué)習(xí)技巧的提高，對(duì)學(xué)生以后走進(jìn)社會(huì)是一個(gè)很大的隱患。 </p><p>　　2.3學(xué)生意識(shí)方面存在偏差 </p><p>　　建筑CAD屬于高科技的運(yùn)用，因此一般都會(huì)出現(xiàn)在專業(yè)性比較強(qiáng)的學(xué)校，比如說(shuō)中等?？茖W(xué)校。而進(jìn)入到中專的學(xué)

11、生生活、學(xué)習(xí)節(jié)奏與以前的完全不一樣，很多學(xué)生在進(jìn)入象牙塔后就選擇了放松與墮落，認(rèn)為象牙塔就是放松身心的地方，至于學(xué)習(xí)，壓根就不放在心上，更不用提及再向以前那樣地學(xué)習(xí)了，對(duì)于CAD的學(xué)習(xí)更是不會(huì)上心，更何況CAD的學(xué)習(xí)是有一定難度的。因此，必須轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，延伸學(xué)生的目光，全方位地實(shí)行素質(zhì)教育。 </p><p>　　3.改革建筑CAD的探索方案 </p><p>

12、;　　3.1不斷完善CAD教學(xué)體系 </p><p>　　CAD在實(shí)際工作中的運(yùn)用很廣泛，對(duì)于CAD的教學(xué)必須受到很大的關(guān)注，應(yīng)當(dāng)不斷地完善建筑CAD的教學(xué)體系。國(guó)家要加大對(duì)CAD繪圖技術(shù)研究的力度，時(shí)時(shí)地結(jié)合社會(huì)需求來(lái)改善CAD制圖的技術(shù)，盡量做到簡(jiǎn)單而有高效率。例如，對(duì)于AutoCAD軟件對(duì)于所有的工程都是有效的，但是在建筑方面這一個(gè)特定的領(lǐng)域而言能夠運(yùn)用到的功能和命令只有20%的有效利用率，更多的功能對(duì)于建

13、筑業(yè)來(lái)說(shuō)及白白浪費(fèi)了。學(xué)校要根據(jù)自身的具體情況來(lái)引進(jìn)CAD繪圖的技術(shù)，禁止毫無(wú)保留地引入，在引入的同時(shí)還應(yīng)該要了解國(guó)家制圖的標(biāo)準(zhǔn)。還可以增加學(xué)生實(shí)訓(xùn)的時(shí)間和加大對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)的力度，確保每一個(gè)學(xué)生都能夠明白CAD制圖的原理，以便于學(xué)生繪制出標(biāo)準(zhǔn)、有質(zhì)量的建筑圖。 </p><p>　　3.2提高教師教學(xué)質(zhì)量，循序漸進(jìn)教學(xué) </p><p>　　首先教師要熟悉CAD軟件，對(duì)建筑CAD繪圖有一定的

14、了解，并且能夠熟練運(yùn)用CAD制圖流程。同時(shí)教師在進(jìn)行建筑CAD的教學(xué)時(shí)要注意講究方法，禁止對(duì)照教科書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)單地教學(xué)，要講究循序漸進(jìn)。一個(gè)人不可能一口氣吃成一個(gè)“大胖子”，任何事都是講求過(guò)程的，教學(xué)更要講究過(guò)程不能一味地追求結(jié)果。要先讓學(xué)生們對(duì)CAD軟件有一個(gè)大致的理解，懂得用計(jì)算機(jī)繪圖的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)用坐標(biāo)、線形比例、圖層等制作建筑圖表。然后在由簡(jiǎn)到難，適當(dāng)增加難度，慢慢地掌握建筑CAD軟件的使用技巧。期間要不斷為學(xué)生灌輸新的思維方式和

15、解體思路，讓學(xué)生將建筑CAD的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單化。 </p><p>　　3.3加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識(shí)，要懂得學(xué)以致用 </p><p>　　具體的做法來(lái)源于頭腦中的意識(shí)，要想改變學(xué)生學(xué)習(xí)的行為，最重要的就是要改變學(xué)生有關(guān)于學(xué)習(xí)的意識(shí)和想法。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)建筑CAD軟件學(xué)習(xí)的宣傳力度，重視提高學(xué)生的整體素質(zhì)。同時(shí)學(xué)生也要改變自身關(guān)于學(xué)習(xí)的想法，努力學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)舉一反三。計(jì)算機(jī)軟件更新速度極快，因此學(xué)生要了

16、解CAD軟件出現(xiàn)的來(lái)龍去脈，加快自身適應(yīng)計(jì)算機(jī)軟件更新的速度。此外，還要懂得學(xué)以致用，將理論應(yīng)用于實(shí)踐。 </p><p><b>　　4結(jié)語(yǔ) </b></p><p>　　在學(xué)校中，建筑CAD是一門不可或缺的教學(xué)課程，學(xué)生是未來(lái)社會(huì)建設(shè)的主力軍，提高學(xué)生各方面的技能是學(xué)校的主要任務(wù)，必當(dāng)要受到重視。隨著社會(huì)對(duì)建筑CAD重視度的上升，學(xué)校要改革對(duì)CAD的教學(xué)方法，為社

17、會(huì)培養(yǎng)實(shí)用性的人才。這樣不僅僅能夠提高學(xué)生在建筑CAD圖紙繪制中的技能，提高教學(xué)質(zhì)量，更能為社會(huì)主義的建設(shè)提供高質(zhì)量的人才。 </p><p><b>　　【參考文獻(xiàn)】 </b></p><p>　　[1]劉敏，淺談建筑CAD課程教學(xué)的改革，土木建筑教育改革理論與實(shí)踐，2009，6（11） </p><p>　　[2]賈艷東，劉玉臣，鄂凱聞，土