生態(tài)學(xué)

1、,中學(xué)生生物競(jìng)賽 生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)要點(diǎn) 楊海明 Haiming-yang@163.com 湖南師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院,一 計(jì)算注意的范圍1 種群1）種群的數(shù)量統(tǒng)計(jì) 單次標(biāo)記單次重捕及95％置信區(qū)間 單次標(biāo)記多次重捕2）種群的增長(zhǎng) 種群的指數(shù)增長(zhǎng) 種群的邏輯斯諦增長(zhǎng)3）種群的空間分布型 種群的空間分布,4）種群生命表

2、 種群生命表及存活率、死亡率曲線2 群落1）群落物種多樣性 種――面積曲線 辛普森多樣性指數(shù) 香農(nóng)――維拉多樣性指數(shù)2）生態(tài)位 物種對(duì)資源利用的生態(tài)位寬度 物種對(duì)資源利用的生態(tài)位重疊,3 生態(tài)系統(tǒng)1）生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng) 植物的生態(tài)效率：日光利用效率 呼吸耗能效率 動(dòng)物的生態(tài)效率： 同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)：同化效率

3、 組織生長(zhǎng)效率 生態(tài)生長(zhǎng)效率 不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)：利用效率,生產(chǎn)效率 同化效率 攝食效率 二、試卷實(shí)例 一．下表是一假設(shè)的特定時(shí)間生命表， 仔細(xì)閱讀后，完成以下任務(wù) 1．用你知道的公式計(jì)算，完成生命表中 的空格。 2．在生命表中的各欄中，數(shù)據(jù)從實(shí)際觀 察得到的是（ ）。,

4、3．在這一生命表中，如果以lglx(nx)與X 作出的曲線圖應(yīng)是 4．該假想種群的成活率曲線類型是 二．標(biāo)本是一種動(dòng)物，你應(yīng)完成如下任務(wù) 1．寫出該動(dòng)物的名稱及分類地位 2．這種動(dòng)物的種群數(shù)量增長(zhǎng)受到限制的 主要因素是 3．該動(dòng)物成體固著生活，其相互間可發(fā) 生種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)，其競(jìng)爭(zhēng)方式是,4、如果競(jìng)爭(zhēng)發(fā)生在植物間，在下列何種情 況下競(jìng)爭(zhēng)更激烈 5．從藤壺成體的生活生活方式分析