亞斯理衛(wèi)理小學(xué)-教育局

1、,知行合一實踐良好品德,亞斯理衛(wèi)理小學(xué)黎惠儀老師 梁詠妍老師2010年7月10日,學(xué)校經(jīng)驗分享,中文科校本課程規(guī)畫,配合新修訂小學(xué)中國語文課程精神配合學(xué)校發(fā)展計畫：「加強學(xué)生的自學(xué)及自我表達能力」、「延續(xù)關(guān)愛文化，發(fā)揮愛己愛人的精神」優(yōu)化校本課程以配合學(xué)生的需要，並提升教師的專業(yè)能力,「愛己愛人由我起，歡欣滿載亞斯理」,規(guī)畫校本單元課程,參考課程文件檢視現(xiàn)有課程的成效，選取及 重整發(fā)展重點銜接三年級學(xué)習(xí)重點，

2、規(guī)畫 四年級校本課程設(shè)計單元框架確立各單元的主題及學(xué)習(xí)目標(biāo),,本年度種籽計畫的目標(biāo),提高學(xué)生的思維及表達能力提升學(xué)生的閱讀量及培養(yǎng)語文自學(xué)的興趣和習(xí)慣增進對中華文化的認識，從而培養(yǎng)對國家、民族的感情培養(yǎng)正確的價值觀及關(guān)愛他人的品德情意,縱向銜接,中華文化的學(xué)習(xí)目標(biāo),中國語文課程指引（小一至小六）頁19-22,增進對中華文化的認識，提高學(xué)習(xí)語文的興趣和語文能力對中華文化進行反思，並了解其對世界的意義認同優(yōu)秀的中華文化，

3、培養(yǎng)對國家、民族的感情在生活中體現(xiàn)優(yōu)秀的中華文化,認識 反思 認同,,,品德情意的學(xué)習(xí)目標(biāo),培養(yǎng)道德認知、意識和判斷力，從而促進自省，培養(yǎng)道德情操陶冶性情，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度加強對社群的責(zé)任感,中國語文課程指引（小一至小六）頁23-25,,,學(xué)習(xí)範(fàn)疇的教學(xué)原則,,,個人層面,人格的優(yōu)化,單元示例,親屬 ? 師友 層面,自親及疏─由親愛家人做起，以致於關(guān)心日常生活中所接觸的其他人。,中國語文課程指引（小一至小六

4、）頁24,單元示例,團體 ? 國家 ? 世界 層面,推己及人，及於整個社會群體，發(fā)揮民胞物與的精神。,中國語文課程指引（小一至小六）頁24,單元示例,「致知達德」學(xué)習(xí)軟件,,「點畫流形」?jié)h字學(xué)習(xí)軟件,「優(yōu)秀文化齊弘揚、民族共融顯關(guān)懷」中華文化嘉年華哥哥姐姐伴讀計畫故事演講比賽,延伸學(xué)習(xí)活動,對中華文化的認識及興趣増加，並視古人為典範(fàn)喜愛閱讀篇幅較長及內(nèi)容較深的文章樂意表達自己的看法，表達方面更具自信加強同學(xué)之間的合作性透過