抽樣調(diào)查概述

1、1,學校2012年教育事業(yè)統(tǒng)計布置培訓會2012年9月13日,,2,,一、2012年教育事業(yè)統(tǒng)計報表變動,,,二、2012年教育統(tǒng)計報表填報及指標解釋,,,四、學校代碼系統(tǒng)的形成,,,介紹一下四方面內(nèi)容,三、填報注意事項,,,3,一、2012年教育事業(yè)統(tǒng)計報表變動,4,1、主體校統(tǒng)計原則 :以獨立的法人單位（教育行政部門審批的獨立學校（機構(gòu)））為主體，統(tǒng)計學校的學生、教職工、專任教師、辦學條件等。學校附設有其他層次的教學班，只

2、統(tǒng)計班數(shù)、學生數(shù)、專任教師數(shù)（為舉辦附設教學班的學校教職工數(shù)的其中數(shù)）?！爸黧w校的統(tǒng)計原則”，決定了報表填報的組織方式，同時也決定了每張綜表的主分類方式附設教學班不再作為統(tǒng)計的獨立機構(gòu),5,2、附設教學班：是指受當?shù)貤l件、資源所限，經(jīng)教育行政部門批準，利用現(xiàn)有學校資源（教職工、辦學條件等），舉辦的其他層次（形式）的教學班。包括：附設中職班、附設普通高中班、附設普通初中班、附設職業(yè)初中班、附設小學班、附設幼兒班、附設特教班。 附

3、設教學班有以下幾種: 高校附設中職班 一套人馬兩塊牌子 單獨學校（普通中專學校，3+2）,6,3、變動表介紹：報表中:批準文號：國統(tǒng)制 【2011】 14號 改為: 批準文號：國統(tǒng)制 【2011】 33號 2012年教育事業(yè)統(tǒng)計報表修訂50張，基表 3張（基礎據(jù)教育1張，高等教育2張），綜表47 張（基礎教育21張、中等職業(yè)教育6張、高等教育20張），并增加了一些指標的指標解釋。專業(yè)代碼 ——

4、研究生、本科、?？品謱I(yè)學生數(shù)表分別按（統(tǒng)計用）2012版專業(yè)代碼填報，包含高基311普通?？品謱I(yè)學生數(shù)、高基312普通本科分專業(yè)學生數(shù)、高基313成人?？品謱I(yè)學生數(shù)、高基314成人本科分專業(yè)學生數(shù)、高基315網(wǎng)絡?？品謱I(yè)學生數(shù)、高基316網(wǎng)絡本科分專業(yè)學生數(shù)、高基317碩士研究生分專業(yè)（領域）學生數(shù)、高基318博士研究生分專業(yè)（領域）學生數(shù)、高基351在職人員攻讀碩士學位分專業(yè)（領域）學生數(shù)共計9張表。,7,1997版和2011

5、版《學位授予和人才培養(yǎng)學科目錄》的學科門類對照表,8,二、2012年教育統(tǒng)計報表填報及指標解釋,基表結(jié)構(gòu)： 基表的結(jié)構(gòu)仍由學校、學生、教職工（專任教師）、辦學條件（校舍情況、資產(chǎn)情況、信息化建設情況）四個版塊構(gòu)成。,填報總體說明：,第1、2頁：填報項目及部門,,第3頁：學校（機構(gòu)）基本情況,第6頁：學?；厩闆r,第20頁：普通?？啤⒏呗毶謱I(yè)學生數(shù)調(diào)查表,專業(yè)名稱和專業(yè)代碼嚴格按照專業(yè)目錄不允許修改，對于系統(tǒng)里沒有的一些自主的新專業(yè)名

6、稱，可以在自主專業(yè)名稱里修改展示。專業(yè)代碼填報與去年不同均使用2012年代碼，普通專科、成人專科；普通本科、成人本科均使用本科專業(yè)代碼；研究生專業(yè)代碼要注意將學術(shù)型學位和專業(yè)學位專業(yè)分開填報，代碼不同。,第20頁：普通?？?、高職生分專業(yè)學生數(shù)調(diào)查表,各層次教育、各專業(yè)的年制有不同，同層次同專業(yè)的年制根據(jù)學生的起點不同而不同，要根據(jù)規(guī)定的設置要求來填報。如普通本科年制為4-5年，成人本科為4-6年，?？破瘘c普通本科為2-3年。特別要注意

7、五年制高職的年制為2-3年。年制必須為整數(shù)，如成人本?？?.5年的按2年制填報。,第22頁：普通本科分專業(yè)學生數(shù)調(diào)查表,授予學位數(shù)為上學年度實際授予學位的人數(shù)（含補授學位、學分制提前畢業(yè)可授學位的學生）,和畢業(yè)生數(shù)不一定一致。,第22頁：普通本科分專業(yè)學生數(shù)調(diào)查表,是指已修完一個本科專業(yè)并獲得學士學位后，按照招生計劃，經(jīng)考試合格，進入經(jīng)教育部批準設立第二學士學位專業(yè)的高等學校，攻讀第二個學士學位（不同學科）的學生，學制為2年 。 需要

8、注意的是，第二學士學位與所說的雙學士/雙學位不是一個概念。,第24頁：成人?？品謱I(yè)學生數(shù)調(diào)查表,是指以業(yè)余時間授課形式培養(yǎng)的成人專科、本科學生。,是指以函授為主要教學方式培養(yǎng)的成人?？啤⒈究茖W生 。,是指以全日制形式培養(yǎng)的成人?？?、本科學生。全日制指接受全時學歷教育的學生。,第12--14頁：博士、碩士研究生分學院、分專業(yè)學生數(shù)調(diào)查表,是指以學術(shù)研究為導向，偏重理論和研究，主要培養(yǎng)大學教師和科研人員。,是指以培養(yǎng)具有扎實理論基礎，并適

9、應特定行業(yè)或職業(yè)實際工作需要的應用型高層次專門人才 。,第12-14頁：博士、碩士研究生分學院、分專業(yè)學生數(shù)調(diào)查表,是指培養(yǎng)費用由國家財政支付的研究生。,是指培養(yǎng)費用由委托單位支付的研究生。,是指培養(yǎng)費用由學生承擔的研究生。,第16頁：在職人員攻讀碩士學位分專業(yè)領域?qū)W生數(shù)調(diào)查表,是指具有本科學歷或者同等學力的在職人員，通過在職人員攻讀碩士學位全國聯(lián)考，由經(jīng)批準承擔研究生教育任務的高等學?；蚩蒲袡C構(gòu)培養(yǎng)攻讀碩士學位的學生。培養(yǎng)的學生只有學

10、位沒有學歷。也就是每年10月份考試,第二年3月份入學的學生,第16頁：在職人員攻讀碩士學位分專業(yè)領域?qū)W生數(shù)調(diào)查表,此表內(nèi)涵與以前不一樣，今年不再包括同等學力申請博士（碩士）學位學生人數(shù)。,碩士、博士、在職人員攻讀碩士學位分專業(yè)（領域）學生數(shù)表的專業(yè)代碼按 《學位授予和人才培養(yǎng)學科目錄（統(tǒng)計用）》-2012 填報（注意學術(shù)型學位和專業(yè)學位的代碼不同）。,特別提示：,第28頁：在校學生年齡情況,在校生年齡以九月一日滿周歲計算。,第29頁

11、：招生、在校生來源情況,第30頁：學生變動情況調(diào)查表,上學年初報表在校生數(shù)要注意與上年學生數(shù)保持一致。這是教育部必須審核的內(nèi)容。,第30頁：學生變動情況調(diào)查表,結(jié)業(yè)生數(shù)：在學歷教育中是指在規(guī)定的學習年限內(nèi)，修完所學專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)定的課程和實踐環(huán)節(jié)，但因個別課程或者實踐環(huán)節(jié)考核不合格而未達到所學專業(yè)的畢業(yè)要求，未取得畢業(yè)證書，取得結(jié)業(yè)證書的學生。,畢業(yè)結(jié)業(yè)肄業(yè)的區(qū)別,第33頁：在校學生中其他情況調(diào)查表,華僑：是指定居在國外的中國公民。,共

12、產(chǎn)黨員和共青團員不能重復填報,華僑的有關概念,一、華僑：指定居外國的中國公民。二、歸國華僑：指回國定居的華僑，簡稱歸僑。不論年齡大小和何時回國，都是歸僑。來華定居的外籍華人，在恢復中國國籍后，也稱歸僑。 三、華僑學生：指回國學習未在國內(nèi)定居的華僑。四、歸國華僑學生：指從國外回來定居就學的華僑，簡稱歸僑學生。不論年齡大小，就讀何種學校都是歸僑學生。 五、僑眷：指華僑在國內(nèi)的眷屬。包括：配偶、父母、子女（含媳婦、女婿）、兄弟姐妹、祖

13、父母、外祖父母、孫兒孫女、外孫兒孫女、撫養(yǎng)人和生活主要來源依靠華僑的其他親屬。 華僑回國后，其國內(nèi)的眷屬仍視為僑眷。 外籍華人在華的具有中國國籍的眷屬，與僑眷范圍相等同（享受僑眷待遇）。 六、外籍華人：指原是華僑或華人后裔，后已加入或已取得居住國國籍者（國內(nèi)有關優(yōu)待華僑的政策一般可以適用于外籍華人）。,第33頁：在校學生中其他情況調(diào)查表,殘疾人：是指在心理、生理、人體結(jié)構(gòu)上，某種組織、功能喪失或者不正常，全部或者部分喪失以正常方式從事

14、某種活動能力的人。殘疾人包括視力殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾等。,第34頁：其他學生情況調(diào)查表,是指具有研究生培養(yǎng)資格的高等學校（機構(gòu)），對本科畢業(yè)且具有學士學位（同等學力）的人員舉辦的一種非學歷教育。課程成績合格者，頒發(fā)研究生課程進修班結(jié)業(yè)證書。,是指為參加高等教育自學考試的學生舉辦的全日制教學輔導班所招收的學生。,第34頁：其他學生情況調(diào)查表,是指在高等學校（機構(gòu)）進行的各類非學歷教育，其中包括資

15、格證書、崗位證書培訓。,崗位證、資格證有關概念,資格證,基本上是國家統(tǒng)考或行業(yè)考試發(fā)的證書，如果是崗位證，只要不是國家有要求的必須持證上崗（國家強制要求考試鑒定的）的，用人單位都可以組織考試發(fā)放，只是效力來講，就沒有職業(yè)資格證有用了，因為職業(yè)資格證是全國通用的，而崗位證，就不一定了,如建筑行業(yè)： 崗位證：有八大員證（施工員、預算員、質(zhì)檢員、安全員、材料員、試驗員、測量員、資料員） 職業(yè)資格證：有建筑師、建造師、造價師等,第34頁

16、：其他學生情況調(diào)查表,產(chǎn)業(yè)分類：第一產(chǎn)業(yè)是指農(nóng)、林、牧、漁業(yè)；第二產(chǎn)業(yè)是指采礦業(yè)，制造業(yè)，電力、燃氣及水的生產(chǎn)和供應業(yè)，建筑業(yè)；第三產(chǎn)業(yè)是指除第一、二產(chǎn)業(yè)以外的其他行業(yè)。第三產(chǎn)業(yè)包括：交通運輸、倉儲和郵政業(yè)，信息傳輸、計算機服務和軟件業(yè)，批發(fā)和零售業(yè)，住宿和餐飲業(yè)，金融業(yè)，房地產(chǎn)業(yè)，租賃和商務服務業(yè)，科學研究、技術(shù)服務和地質(zhì)勘查業(yè)，水利、環(huán)境和公共設施管理業(yè)，居民服務和其他服務業(yè)，教育，衛(wèi)生、社會保障和社會福利業(yè)，文化、體育和娛樂業(yè)，公

17、共管理和社會組織，國際組織。,第36頁：外國留學生情況調(diào)查表,外國留學生：是指持外國護照在我國高等學校注冊并接受學歷教育或非學歷教育的外國公民。外國留學生人數(shù)不應統(tǒng)計在前面的在校生中。單獨在此填報。,第38頁：教職工情況調(diào)查表,1.教職工數(shù)：是指在各級各類學校（機構(gòu)）全職工作，并由各級各類學校（機構(gòu)）支付工資的編制或聘任制人員數(shù)。2.編制人員：是根據(jù)原人事管理制度，人事關系和檔案均在學校的人員。3.聘任制人員：人事制度改革后，學校（

18、機構(gòu)）招聘錄用的長期、全時工作人員，其人事關系在學校但檔案不在學校。4.高等教育教職工包括：專任教師、行政人員、教輔人員、工勤人員、科研機構(gòu)人員、校辦企業(yè)職工、其他附設機構(gòu)人員。,1)專任教師：是指具有教師資格，專職從事教學工作的人員。2)行政人員：是指專職從事學校行政和教學業(yè)務管理工作的人員。3)教輔人員：是指從事教學輔助工作，為教學服務的人員。包括圖書館的管理員、資料室的資料員，電化教育館人員，實驗室實驗員以及直接為教學服務的

19、繪圖、攝影、儀器修理、模型制作等專業(yè)技術(shù)人員。4)工勤人員：是指從事后勤保障工作的工人和勤雜人員，不包括由校辦工廠、農(nóng)場支付工資的工作人員。5)科研機構(gòu)人員：是指經(jīng)上級主管部門批準成立，有明確研究方向和任務的科研所（室）的全部工作人員。包括行政干部、科研人員、輔助人員和工勤人員，不包括未經(jīng)批準、學校自行建立的研究所（室）的工作人員。6)其他附設機構(gòu)人員：是指在學校附屬的印刷廠、出版社、醫(yī)務室等機構(gòu)中，由教育經(jīng)費支付工資的人員。,既

20、從事教學又從事行政工作的人員按工作的重心劃分，工作重心在教學即可填報為專任教師，重心在行政工作則填報為行政人員。,5.聘請校外教師：是指學校聘請的國內(nèi)外其他高校及科研機構(gòu)的教師和退休教師（含本校退休教師）。聘期為一學期及以上。6.集體所有制人員：是指學校辦的集體所有制單位以及學校附屬機構(gòu)中屬于集體所有制的職工。,聘請校外教師，不能把附屬單位的員工填報進來，尤其是醫(yī)學類院校附屬醫(yī)院的員工。,其他附設機構(gòu)人員: 為避免重復統(tǒng)計，附屬中

21、學、小學、幼兒園和獨立建制的附屬教學醫(yī)院都不作為附設機構(gòu)統(tǒng)計，應分別填入中小學幼兒園報表和衛(wèi)生部門報表。,第41頁：專職輔導員分年齡、專業(yè)技術(shù)職務、學歷情況,第42頁：心理咨詢工作人員情況,特別提示：專職輔導員、心理咨詢工作人員是教職工的其中數(shù)。專職輔導員有雙重身份，即是輔導員，又有行政職務,第44頁：專任教師、聘請校外教師崗位分類情況調(diào)查表,是指同時具備教師資格和行業(yè)能力資格，從事職業(yè)教育工作的教師。,第45頁：專任教師、聘請校外教

22、師學歷情況調(diào)查表,本表填報時先要確定教師所獲得的學歷（博士研究生、碩士研究生、本科、?？剖菍W歷），再確定學歷中所獲得的學位（博士、碩士是學位；以最后所獲得的學歷、學位數(shù)填報，在讀人員不計算。例如：碩士研究生畢業(yè)如獲得同等學力博士學位，學歷數(shù)應填在7列，學位數(shù)應填在8列。,第47頁：專任教師年齡情況調(diào)查表,要注意低年齡高職稱和高年齡低職稱的情況。本表今年新增了年齡與學歷學位的交叉。,同時任兩門或多門學科課程（跨學科門類）的教師按其主要任教

23、學科填報。,第49頁：分學科專任教師數(shù)調(diào)查表,第51頁：專任教師變動情況調(diào)查表,要注意上學年初專任教師數(shù)同上一年報表中專任教師數(shù)的一致性，包括女專任教師。,第51頁：專任教師變動情況調(diào)查表,錄用畢業(yè)生：是指學校新增專任教師中錄用的高等學校、科研機構(gòu)的畢業(yè)生。 自然減員：是指退休或因故死亡的專任教師。校內(nèi)外非教師調(diào)入：是指取得教師資格證書的校內(nèi)外非教師崗位人員調(diào)整至專任教師崗位。,第52頁：專任教師接受培訓情況,統(tǒng)計上學年教師參加各級

24、教育行政部門和學校組織的，或經(jīng)教育行政部門認可企事業(yè)單位及社會團體組織的各類培訓的人數(shù)。注意單位是人次。,第19頁：研究生指導教師情況調(diào)查表,研究生指導教師由遴選的科研機構(gòu)和普通高校填報。,第54頁：教職工中其他情況調(diào)查表,,注意共產(chǎn)黨員和共青團員之和與總數(shù)的關系。,◇按現(xiàn)行學校建設標準，將校舍情況增加 “其他用房”統(tǒng)計指標項（原統(tǒng)計在生活用房的“生活福利及其他用房”中）◇原“生活福利及其他用房”改為“生活福利及附屬用房”◇ 在“

25、教學科研及輔助用房”中，獨立填報“專用科研用房”指標（原統(tǒng)計在實驗室、實習場所指標中）◇ 相應的高基921民辦高校、獨立學院校舍權(quán)屬情況 表增加“其他用房”,校舍情況,第58頁：校舍情況,包括各種一般教室（小教室、中教室、合班教室、階梯教室）、制圖教室及附屬用房等。藝術(shù)院校教室包括公共基礎課（文化課）、專業(yè)基礎課、專業(yè)課教室（琴房、形體房、畫室、各種中、小型排練用房等）及附屬用房等。,第58頁：校舍情況,包括各種單獨建設的閱覽室、書庫

26、、目錄廳、出納廳、內(nèi)部業(yè)務用房、技術(shù)設備用房、辦公及輔助用房，其他建筑中的閱覽室、圖書室、資料室等不計入圖書館用房面積，應計入其服務的各類功能用房面積。,第58頁：校舍情況,1、校舍情況中一些混合用途的房屋將其附屬用房一并分開填報，如辦公用房、衛(wèi)生間等。 2、校舍中實習場所、學生宿舍等注意不要把非產(chǎn)權(quán)納入產(chǎn)權(quán)中填報。,是指科學研究、設計、開發(fā)、使用的用房，不同于用于公共教學的實驗室。,第64頁：2011／2012年太原理工大學固定資產(chǎn)

27、基層統(tǒng)計表(一),1.占地面積：是指學校具有國家頒發(fā)的土地使用權(quán)證所占用的土地面積。不包括農(nóng)場、林場的占地面積。2.綠化用地面積：是指學校占地面積中集中用于種植花草、樹木以及天然林的土地面積。3.運動場地面積：是指學校專門用于室外體育運動并有相應設施所占用的土地面積。4.圖書：是指學校圖書館及院系（所）資料（情報）室擁有的正式出版書籍。5.計算機數(shù)：指計入學校固定資產(chǎn)的個人臺式、筆記本計算機臺數(shù)。,7.多媒體教室座位數(shù)：是指配備

28、有計算機和投影儀的教室座位數(shù)。8.固定資產(chǎn)總值：是指一般設置單位價值在500元以上，專用設置單位價值在800元以上，使用期限在一年以上，并在使用過程中基本保持原有物質(zhì)形態(tài)的資產(chǎn)的總值。單位價值雖未達到規(guī)定標準，但耐用時間在一年以上的大批同類物資，亦納入固定資產(chǎn)管理。學校的固定資產(chǎn)一般分為六類：房屋和建筑類；專用設備；一般設備；文物和陳列品；圖書；其他固定資產(chǎn)。9.教學、科研儀器設備資產(chǎn)值:是指學校固定資產(chǎn)中用于教學、實驗、科研等儀器

29、設備的資產(chǎn)值。10.信息化設備資產(chǎn)值：信息化設備資產(chǎn)值包含計入固定資產(chǎn)的服務器、PC機、交換機、路由器、防火墻、存儲設備、打印機、投影儀、掃描儀、以及軟件等的資產(chǎn)值。,信息化設備資產(chǎn)其中軟件：指計入固定資產(chǎn)的外購軟件產(chǎn)品和委托開發(fā)的軟件。,第65頁：2011/2012學年太原理工大學固定資產(chǎn)基層統(tǒng)計表（三）,上學年度信息化經(jīng)費投入：指上一學年度學校用于信息化建設和運行維護的經(jīng)費投入?！靶畔⒒ㄔO經(jīng)費”是指信息化設備購置、網(wǎng)絡建設、軟

30、件開發(fā)與資源等建設費用；“信息化運行經(jīng)費”是指網(wǎng)絡信息系統(tǒng)運行與維護費用。,第64頁：2011/2012學年太原理工大學固定資產(chǎn)基層統(tǒng)計表,是指由學校直接投資建設、擁有完全產(chǎn)權(quán)的網(wǎng)絡端口數(shù)，不包括城市建設的公共無線接入點。單獨統(tǒng)計無線接入點數(shù)，一個無線網(wǎng)絡接入點（AP）計數(shù)為1個。,第64頁：2011/2012學年太原理工大學固定資產(chǎn)基層統(tǒng)計表,是指校園網(wǎng)對外出口帶寬之和。包括電信、網(wǎng)通、教育網(wǎng)等。,第64頁：2011/2012學年太

31、原理工大學固定資產(chǎn)基層統(tǒng)計表,上網(wǎng)課程數(shù)：是指按照教學大綱要求，教學過程通過學校的網(wǎng)絡教學平臺進行授課、答疑討論、作業(yè)提交、課件下載等基本教學活動的課程門數(shù)。電子郵件系統(tǒng)用戶數(shù)：指學校開設的電子郵件系統(tǒng)中所有用戶帳號數(shù)。,第64頁：2011/2012學年太原理工大學固定資產(chǎn)基層統(tǒng)計表,是指學校所有日常管理工作中應用的管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中存放的數(shù)據(jù)量。包括教學、科研、人事、學生、財務、設備、后勤服務等管理信息系統(tǒng)。,第64頁：2011

32、/2012學年太原理工大學固定資產(chǎn)基層統(tǒng)計表,三、填報注意事項,1、通讀理解報表：接到一份報表，先不要急于填報，要先通讀報表，知道這份報表要調(diào)查什么、調(diào)查對象、調(diào)查重點是什么，要達到什么目的和結(jié)果，這份報表會形成什么結(jié)論。 正確理解每個指標的含義。清楚數(shù)據(jù)如何采集，要和那些部門或科室溝通。采集數(shù)據(jù)后填寫報表。審核報表的表內(nèi)表間關系，并和以前上報的報表數(shù)據(jù)對比，看數(shù)據(jù)的變化是否合理。請各相關部門或科室審核報表并認可，然后請單位

33、領導審核簽字。,2、建立統(tǒng)計臺帳的指標體系,有關學生統(tǒng)計臺帳的指標 以學生為單位，以學生身份證信息為基礎，按年級、班次、語言填報分為招生、畢業(yè)生、在校生等信息建立統(tǒng)計臺帳,有關教職工統(tǒng)計臺帳指標,以教職工或教師為單位，以教職工身份證信息為基礎，按教育類別 建立教職工統(tǒng)計臺帳 ——列出臺帳的指標：姓名、性別、出生年月、民族成份、政 治面貌（黨、團員）、學歷、學位、職務、職稱、所學專業(yè)、所任

34、 課程等 指標,有關固定資產(chǎn)統(tǒng)計臺帳指標,以校舍、校產(chǎn)等建立實物統(tǒng)計臺帳 ——實物統(tǒng)計臺帳的指標：實物名稱、計量單位、購置或建筑年代、數(shù)量、單價、總價值、用途等指標 ——掌握入帳或報廢的動態(tài)信息 校舍分類方法:校舍的產(chǎn)權(quán)歸學校所有,較大規(guī)模的學校按照建筑物的功能填報,混合使用的校舍，如在一幢樓內(nèi)教學用房、行政用房、生活用房等按主要用途填寫,69,,四、學校代碼系統(tǒng)的形成,70,2010年，教育部開

35、展了“關于組織開展各級各類學校（機構(gòu)）代碼編制工作的通知”教發(fā)函〔2010〕117 號，同時下發(fā)了《各級各類學校（機構(gòu)）代碼編制規(guī)則》（2011年重新修訂）通知要求：代碼信息的修改截止時間為每年的9月1日零點，9月15日發(fā)布統(tǒng)計用代碼文件非核心代碼部分信息通過統(tǒng)計系統(tǒng)事業(yè)統(tǒng)計報表采集（如學校地址、郵編、電話等）,71,各級各類學校（機構(gòu)）代碼分四段 第一段為“學校（機構(gòu)）標識碼”，由兩層10位數(shù)字構(gòu)成?！皩W校（機構(gòu)）標識碼”

36、是指由教育部按照國家標準及編碼規(guī)則統(tǒng)一編制，賦予每一個學校在全國范圍內(nèi)唯一的、始終不變的識別標識碼。 第二段為“學校（機構(gòu)）核心信息碼”，由七組共36位數(shù)字構(gòu)成。包括學校（機構(gòu)）地址代碼（12位）、學校（機構(gòu)）屬地管理教育行政部門代碼（12位）、學校（機構(gòu)）舉辦者代碼（3位）、學校（機構(gòu)）辦學類型代碼（3位）、學校（機構(gòu)）性質(zhì)類別代碼（2位）（只適用于普通高等學校）、學校（機構(gòu)）城鄉(xiāng)分類代碼（3位）、獨立設置少數(shù)民族校代碼（1位）。

37、,72,第一段“學校（機構(gòu)）標識碼”共分兩層，10位編碼。具體編碼如下： 第一層為“學校類別”，共2位。具體為：11幼兒園，21小學，22成人小學，31普通初中,32職業(yè)初中,33成人初中,34普通高中,35成人高中,36中等職業(yè)學校,37工讀學校,41普通高等學校 ,42成人高等學校,51特殊教育,91培養(yǎng)研究生的科研機構(gòu),92民辦的其他高等教育機構(gòu)93中等職業(yè)培訓機構(gòu) 第二層為“學校順序碼”，共八位。其中前兩位為學校所屬

38、省的省碼，后六位為“000001~999999”的順序號（高等教育學校是“0+原五位學校編碼”）,73,第二段為“學校（機構(gòu)）核心信息碼”，由七組共36位數(shù)字構(gòu)成：第一組為“學校（機構(gòu)）地址代碼”：是以12位“統(tǒng)計用區(qū)劃代碼”標識學校駐地地域的編碼。第二組為“學校（機構(gòu)）屬地管理教育行政部門代碼”，是以12位“統(tǒng)計用區(qū)劃代碼”標識屬地管理教育行政部門的編碼。,第三組為“學校舉辦者代碼”，共3位。具體為：省級教育部門811

39、 省級其他部門812 地級教育部門821 地級其他部門822 縣級教育部門831 縣級其他部門832 地方企業(yè)891 民辦999 事業(yè)單位892 部隊893 集體894,74,,第四組為“學校（機構(gòu)）辦學類型代碼”，共3位。具體為：本科院校: 大學411 學院412 獨立學院413?？圃盒? 高等?？茖W校4

40、14 高等職業(yè)學校415其他普通高教機構(gòu):分校、大專班 419,第五組為“學校（機構(gòu)）性質(zhì)類別代碼”（2位）：只適用于普通高等教育學校（非普通高校為“00”），具體為：01綜合大學 02理工院校 03農(nóng)業(yè)院校 04林業(yè)院校 05醫(yī)藥院校 06師范院校 07語文院校 08財經(jīng)院校 09政法院校 10體育院校 11藝術(shù)院校 12民族院校,75,第六組

41、為“學校（機構(gòu)）城鄉(xiāng)分類代碼”，共3位。學校（機構(gòu)）城鄉(xiāng)分類代碼，引用《統(tǒng)計用城鄉(xiāng)劃分代碼》中的3位城鄉(xiāng)分類代碼。3位城鄉(xiāng)分類代碼已作為國家統(tǒng)計標準綁定統(tǒng)計用區(qū)劃代碼，用戶不得自行更改。具體為：111主城區(qū) 112城鄉(xiāng)結(jié)合區(qū) 121鎮(zhèn)中心區(qū) 122鎮(zhèn)鄉(xiāng)結(jié)合區(qū)123特殊區(qū)域 210鄉(xiāng)中心區(qū) 220村莊第七組為“獨立設置的少數(shù)民族校代碼”，共1位。用以標識是否獨立設置的少數(shù)民族學校。,76,以我校為例 第一段：

42、機構(gòu)編碼(10位) 4114010112 其中：普通高校 41（成人高校42，研究生機構(gòu)91） 省碼 14 學校原來代碼 10112 第二段：學校（機構(gòu)）核心信息碼（36位）140109001002，1400000000，811，411，02，111， 第1組：學校駐地地域的編碼

43、 140109001002 山西省 14太原市 01萬柏林區(qū) 09千峰街辦 001理工大東社區(qū) 002,77,第2組為“學校（機構(gòu)）屬地管理教育行政部門代碼12位 140000000000第3組“學校舉辦者代碼” 3位 811第4組“學校辦學類型”

44、 3位 411第5組“學校性質(zhì)類別” 2位 02 第6組 “學校城鄉(xiāng)分類” 3位 111第7組 “獨立設置的少數(shù)民族?！?位,78,2012年3月6日，教育部發(fā)布《教育管理信息 教育管理基礎代碼》等七個教育信息化行業(yè)標準，我們的學校（機構(gòu)）信息代碼已作為行業(yè)標準在教育系統(tǒng)內(nèi)應用我們使用的學校（機構(gòu)）代碼管理信息系統(tǒng)已納入教育部信息