六年級數(shù)學上冊位置與方向教案

1、位置與方向位置與方向【教學目標】：1使學生在具體情境中初步理解東偏北(南)、西偏南(北)等方向的含義，會用方向和距離描述物體的位置，初步感受用方向和距離確定物體位置的科學性和合理性。進一步培養(yǎng)學生觀察能力、識圖能力和有條理地進行表達的能力，發(fā)展空間觀念。2通過學生自主探究、合作交流，使學生經(jīng)歷描述物體位置的“數(shù)學化”過程，初步感知數(shù)學知識建構(gòu)的方法。【教學重難點】：重點：通過解決實際問題，使學生體會確定位置在生活中的應(yīng)用，了解確定位置的

2、方法在情境中學生能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，并描述簡單的路線圖。難點：通過解決實際問題，使學生能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，并能描述簡單的路線圖。【教具、學具】：教具：多媒體課件、刻度尺、直尺、量角器。學具：刻度尺、量角器、鉛筆?！窘虒W過程】：一、喚起與生成強調(diào)：東偏南30還可以怎樣表示也可以說成南偏東60，但在生活中一般我們先說與物體所在方向離得較近(夾角較小)的方位。6.口答：臺風大約多少個小時后到達A市7.練習：完成教科書第

3、20頁的做一做。先讓學生獨立完成，讓學生操作中經(jīng)歷知識的形成過程，然后集體訂正。(二)教學例21.課件出示：臺風到達A市后，改變方向向B市移動。受臺風影響，C市也將有大到暴雨。B市位于A市北偏西30方向、距離A市200km。C市在A市正北方，距離A市300。請你在例1的圖標中標出B市、C市的位置。2.怎樣表示距離呢先確定平面圖上的方向，再確定各建筑物的距離。如果學生沒有說到，老師可以進行引導(dǎo)：你們打算怎樣在圖上表示出200km從而幫助學