那樹(shù)課件

1、那樹(shù)啊——,活動(dòng)一、感知那樹(shù),那是一棵古老、茂盛、堅(jiān)固的樹(shù)那是一棵神奇的樹(shù)，可敬的樹(shù)那是一棵默默無(wú)聞、奉獻(xiàn)人類(lèi)的樹(shù),請(qǐng)用“那是一棵 （詞語(yǔ)、成語(yǔ)、短語(yǔ)皆可）的樹(shù)”句式回答。,,“于是人死?！薄坝谑墙煌▽?zhuān)家宣判那樹(shù)要償命?！薄坝谑沁@一天來(lái)了……”,,,“于是鳥(niǎo)來(lái)了，鳥(niǎo)叫的時(shí)候，幾丈外幼稚園里的孩子也在唱歌?！薄坝谑乔閭H止步，夜晚，樹(shù)下有更黑的黑暗?！薄坝谑悄菢?shù)，那沉默的樹(shù)，暗中伸展它的根，加大它所能蔭庇的土地

2、，一厘米一厘米地向外 ?！?上帝曾說(shuō)：你綠在這里，綠著生，綠著死，死復(fù)綠 。,,但樹(shù)頂仍在雨后滴翠，有新的建筑物襯托，綠得更深沉。很濕，也很有詩(shī)意。那樹(shù)被工頭和工務(wù)局里的科員端詳過(guò)計(jì)算過(guò)無(wú)數(shù)次，但他依然綠著。 只有那樹(shù)屹立不動(dòng)，連一片葉也不落下。那一蓬蓬葉子照舊綠，綠得很 。,早晨，行人只見(jiàn)地上有碎葉，葉上的每一平方厘米仍綠著 。,活動(dòng)二、感知作者心中的那“樹(shù)”,,大樹(shù)的命運(yùn)引發(fā)了作者深重的思考和感慨，他認(rèn)為人與自然應(yīng)該和諧共

3、存，人類(lèi)的發(fā)展不應(yīng)該以犧牲環(huán)境為代價(jià)。 ——人教社 《教師教學(xué)用書(shū)》,,,庇蔭人類(lèi)護(hù)衛(wèi)大地，可其后卻被人類(lèi)基于私利考慮，落得砍伐殆盡的下場(chǎng)，表面看來(lái)固然是老樹(shù)一生實(shí)際的寫(xiě)照，但響應(yīng)到人類(lèi)社會(huì)，老樹(shù)的堅(jiān)固穩(wěn)定，何嘗不是傳統(tǒng)文化根深葉茂的表征？奈何時(shí)移事遷，在西風(fēng)東漸國(guó)人盲目崇洋的心態(tài)下，傳統(tǒng)文化亦不免于被折枝刨根，砍伐殆盡的命運(yùn)。

4、 ——臺(tái)灣《國(guó)文教學(xué)手冊(cè)》,,老城墻、 老房子、 老村莊、 老年人…… 過(guò)年的餃子、元宵節(jié)的湯圓、端午節(jié)的棕子…… 誠(chéng)信、 同情心、 尊老愛(ài)幼、 扶危濟(jì)困……,樹(shù)不用尋根，它的根下入泉壤，上見(jiàn)青云，樹(shù)即根，根即是樹(shù)除非砍伐肢解，花果飄零，軀干進(jìn)鋸木廠(chǎng)，殘枝堆在灶石 那時(shí)根又從何尋起，即使尋到了根