《大堰河——我的保姆》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2011—2012學(xué)年高一語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)年高一語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)編號(hào)：編號(hào)：04使用時(shí)間：使用時(shí)間：2011、9《大堰河大堰河——我的保姆我的保姆》教學(xué)設(shè)計(jì)（四）教學(xué)設(shè)計(jì)（四）編制人：張彩霞審核：領(lǐng)導(dǎo)簽字：※課前培訓(xùn)課前培訓(xùn)1.培訓(xùn)好學(xué)科班長(zhǎng)：課前準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案，準(zhǔn)備好課前演講以及課后總結(jié)。2.培訓(xùn)好小組長(zhǎng)：檢查小組成員導(dǎo)學(xué)案完成情況，督促成員認(rèn)真修改，找出自己不會(huì)的知識(shí)，提前畫(huà)出來(lái)，討論時(shí)直擊重點(diǎn)，節(jié)省時(shí)間。一、激趣導(dǎo)入。一、激趣導(dǎo)入。二、導(dǎo)學(xué)

2、案批閱情況反饋。二、導(dǎo)學(xué)案批閱情況反饋。優(yōu)秀小組：優(yōu)秀個(gè)人：存在問(wèn)題：三、目標(biāo)展示。三、目標(biāo)展示?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、有感情地朗讀全詩(shī)，學(xué)習(xí)、把握詩(shī)中的節(jié)奏和旋律，反復(fù)朗讀，理解詩(shī)歌思想內(nèi)容和線索。2、感受大堰河這一人物形象特征，體會(huì)詩(shī)人對(duì)大堰河寄托的思想感情3、通過(guò)分析人物形象，理清詩(shī)人情感發(fā)展的脈絡(luò)，體驗(yàn)詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民真摯、熱烈的感情以及對(duì)舊世界的仇恨和詛咒，提高審美能力?！鴮W(xué)習(xí)目標(biāo)寫(xiě)在黑板右上角，板書(shū)要認(rèn)真、工整、醒目，不能擦掉。目標(biāo)

3、要貫穿課堂始終，每個(gè)步驟都要圍繞目標(biāo)進(jìn)行。四、自主學(xué)習(xí)效果檢測(cè)。四、自主學(xué)習(xí)效果檢測(cè)。1、正字音大堰（yn）河青苔（ti）荊棘（j）虱（shī）子火缽（bō）灶（zo）火忸怩忸怩（niǔn）冰屑（xi）麥糟（zāo）燉（dn）肉團(tuán)箕（jī）凌（lng）侮叱（ch）罵咒（zhu）語(yǔ)檐（yn）頭匾（biǎn）2、辨析多音字菲：fēi〔芳菲〕泥：n〔泥潭〕泊：b〔飄泊〕苔：ti〔苔蘚〕fěi〔菲薄〕n〔拘泥〕pō〔血泊〕tāi〔舌苔〕3、形近

4、字辨析堰：（yn）堤堰掐：（qiā）掐死苔：（ti）青苔[來(lái)源:]揠：（y）揠苗助長(zhǎng)陷：（xin）陷害笞：（chī）鞭笞偃：（yǎn）偃旗息鼓諂：（chǎn）諂媚凌：（lng）凌空忸：（niǚ）忸怩碾：（niǎn）碾碎【師生互動(dòng)】課前培訓(xùn)小組長(zhǎng)，強(qiáng)化小組長(zhǎng)的執(zhí)行力。做好學(xué)生的課前培訓(xùn)和課堂培訓(xùn)，樹(shù)立培訓(xùn)是上好一節(jié)課的關(guān)鍵的意識(shí)。要對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行簡(jiǎn)單必要的闡釋。誦讀詩(shī)歌，品味詩(shī)情。（2分鐘）誦讀要求：脫稿。2、自然、大方、流暢。3、聲音洪

5、亮詩(shī)人通過(guò)贊美大堰河，寄托對(duì)大地上所有像大堰河一樣的勞動(dòng)人民的贊美之情，謳歌他們勤勞、寬厚、善良的崇高品格。同時(shí)揭示了貧苦農(nóng)民世代受壓迫、受剝削的悲慘命運(yùn)，發(fā)出了對(duì)舊世界的有力控訴，表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。二、這首抒情長(zhǎng)詩(shī)中有許多敘事成分和細(xì)節(jié)描寫(xiě)。試找出幾例，說(shuō)說(shuō)它們對(duì)表達(dá)情感所起的作用。參考答案：這首詩(shī)的敘事成分與細(xì)節(jié)描寫(xiě)是融為一體的，詩(shī)的感染力就來(lái)自真切而具體的生活細(xì)節(jié)描寫(xiě)。如第4節(jié)一口氣用8個(gè)排比句“在你……之后”，這8個(gè)排

6、比句其實(shí)就是8個(gè)生活細(xì)節(jié)，一方面具體地鋪敘了大堰河極度的貧窮和繁重的家務(wù)勞動(dòng)，另一方面表明大堰河無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心照料著乳兒，時(shí)時(shí)給他以溫暖，處處給他以愛(ài)撫，充分表現(xiàn)出大堰河的善良、勤勞，對(duì)乳兒無(wú)私的愛(ài)。第5節(jié)中，敘寫(xiě)“我被生我的父母領(lǐng)回到自己的家里”之后，發(fā)問(wèn)道：“啊，大堰河，你為什么要哭？”5歲的孩子離開(kāi)時(shí)稚嫩的記憶格外真實(shí)，偶然的一瞥讓他看到了乳母的淚光，從“哭”這一細(xì)節(jié)中我們讀出了大堰河對(duì)“我”超越血緣的愛(ài)。第7節(jié)用了6個(gè)排比句集

7、中描寫(xiě)她在乳兒家的傭工生涯。為了生活，她洗衣、洗菜、切菜、喂豬、燉肉、曬豆和麥。。。。。。什么都干，地位的卑微與勞作繁重沒(méi)有讓她絕望，她表現(xiàn)著下層勞動(dòng)?jì)D女在面對(duì)苦難時(shí)的堅(jiān)韌和逆來(lái)順受，而且她始終“含著笑”，那么勤勞、淳樸和善良。而“我”在很多年后經(jīng)歷了長(zhǎng)久的飄泊并參加了革命進(jìn)步活動(dòng)后，才真切地懂得了她命運(yùn)的悲苦。這些細(xì)節(jié)的字里行間滲透著“我”對(duì)大堰河的無(wú)限贊美和同情。再如詩(shī)的第8節(jié)，通過(guò)幾個(gè)富有典型意義的細(xì)節(jié)，真切地表現(xiàn)了她對(duì)乳兒的感情

8、：年節(jié)里，她為乳兒忙著切冬米的糖，把乳兒畫(huà)的大紅大綠的關(guān)云長(zhǎng)貼在顯要的位置上，她情不自禁地逢人便夸贊自己的乳兒，就連做夢(mèng)，也盼望乳兒得到幸福，盡管這美妙的夢(mèng)境連對(duì)人說(shuō)都不可能。這幾個(gè)感人的細(xì)節(jié)，說(shuō)明大堰河像愛(ài)自己的兒子一樣愛(ài)她的乳兒，充分表現(xiàn)了大堰河美麗豐富的內(nèi)心世界。正是這樣的偉大、無(wú)私的保姆——母親，才使詩(shī)人情不自禁地要唱出愛(ài)的贊歌。所以，沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，就不會(huì)有如此的感染力，詩(shī)人的情感就無(wú)從表達(dá)。三、詩(shī)中反復(fù)、排比等修辭方法的運(yùn)用有

9、什么表達(dá)效果？1、排比手法的運(yùn)用。（1）、快速瀏覽全詩(shī)找出運(yùn)用排比手法的語(yǔ)段。第4、8節(jié)運(yùn)用了排比（2）、用飽含深情的語(yǔ)言朗讀找出的語(yǔ)段（3）、自由朗讀，體會(huì)并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。詩(shī)中多處運(yùn)用排比，使內(nèi)容凝煉，形式整齊，節(jié)奏鮮明，氣勢(shì)酣暢。2、反復(fù)手法的運(yùn)用。（1）、快速瀏覽全詩(shī)找出運(yùn)用反復(fù)手法的語(yǔ)段。第1、3節(jié)，第4節(jié)、第6－11詩(shī)節(jié)。（2）、用飽含深情的語(yǔ)言朗讀找出的語(yǔ)段（3）、自由朗讀，體會(huì)并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。詩(shī)中大量運(yùn)用了反復(fù)的修