三年級作文下教案

1、1第1篇作文描寫家鄉(xiāng)的一處景物【教材說明】“家鄉(xiāng)景物”是三年級下冊第一單元《語文園地》中的習作，本單元的主題就是“大自然的美景”，學生可以自由選擇一處家鄉(xiāng)的美景進行觀察、口頭表達和寫作。這是學生第一次寫有關(guān)景物的作文，難度較大，教師可以作比較詳細的指導。本次作文教學的步驟是“探討方法課外觀察交流信息學生寫作師生共改”，本教案是作文教學的第一環(huán)節(jié)?！驹O計理念】培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，便成了當今素質(zhì)教育的核心、教師肩上的重任。小學語文

2、教學作為一門重要的基礎學科，教師首先要有創(chuàng)新意識，才能讓學生在自由、和諧的氛圍內(nèi)主動探究、合作學習、產(chǎn)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。本次作文不再是學生“盲目觀察交流信息指導寫作”這樣的過程，而是“探討方法課外觀察交流信息學生寫作師生共改”。是為了讓學生寫有準備的作文、寫思路清晰的作文。本課時的作文指導也改變了教師以前一味的灌輸式，而是讓學生在具體的學習過程中，探究性地獲取寫景作文的知識，實實在在掌握寫作方法。【教學目的】1、初步掌握寫景作文的方

3、法。2、養(yǎng)成寫作文“先準備后下筆“的習慣。第一課時（總第1課時）【教學過程】一、以歌動情導課進入寫作主題1、師生共同演唱《阿里山》這首歌。2、歌好聽嗎？歌中的阿里山美嗎？其實我們身邊也有這樣的美景，你知道我們的家鄉(xiāng)有哪些美景嗎？3、你們喜歡這些景物嗎？為什么？4、今天，我們就要把我們對家鄉(xiāng)的熱愛用筆來寫出來，這節(jié)課我們學習的內(nèi)容是怎樣寫“家鄉(xiāng)景物“。（板書：家鄉(xiāng)景物）[設計意圖：用歌聲進入主題既活躍了課堂氣氛，又引起了學生學習寫作的興趣

4、，學生對家鄉(xiāng)的景物也有了熱愛之情。]二、回顧所學課文，掌握寫景要素（一）寫景要素之“位置”1、我們學過的課文中有很多是描寫景物的，想寫好景物作文，可以借鑒這些課3[設計意圖：課文、范文都是指導寫作的資源，用小組討論的方式可以讓每一個學生更加清楚想象在寫景作文中的作用，想象實際上就是一種創(chuàng)新能力的體現(xiàn)。]（四）寫景要素之“感情“1、你喜歡學校的花壇嗎？你會把它寫得很美嗎？你喜歡班上的哪一位老師？你寫他的時候會把他寫得很丑、很可惡嗎？為什么

5、？2、作者為什么把黃山、日月潭和珍珠泉寫得這樣美？（板書：感情）3、小結(jié)：我們寫景，就要選擇自己喜歡的景物寫，盡情的在作文中抒發(fā)自己的感情，這樣的作文才會吸引讀者。[設計意圖：從實際生活中得出真實的體驗，寫喜歡的事物才會寫出自己的真情實感。]三、師生共同建議，完善寫作方法1、想要寫好家鄉(xiāng)景物，你們還有什么建議？（板書：優(yōu)美詞句動靜結(jié)合……）2、自由讀板書，鞏固寫景作文的方法。3、總結(jié)：選擇好自己想要寫的對象，用上今天學到的方法，利用課余

6、時間去仔細觀察，為寫景作文做好準備，并要養(yǎng)成“寫好觀察記錄”“先準備后下筆”的習慣。[設計意圖：用朗讀來鞏固方法，使作文課的指導又多了一種形式，總結(jié)中的習慣教育可以使學生的寫作永遠受益。]【板書設計】：家鄉(xiāng)景物了解位置觀察特點抒發(fā)感情想象展開【范文1】家鄉(xiāng)的美景我的家鄉(xiāng)在重慶渝北，這里有豪華的重慶江北國際機場，有汽車在公路上川流不息地奔跑，有寬闊的金港國際步行街。但是，我最喜歡的要數(shù)碧津公園了。走進碧津公園，首先映入眼簾的是碧津塔。碧津