四川省綿陽市高中10—11學(xué)年高一生物下學(xué)期期末質(zhì)量測試

1、期末測試，認(rèn)真完成?。?高中高中20112011級第二學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量測試生級第二學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量測試生物試題(真題真題)本試卷分為試題卷和答題卷兩部分，其中試題卷由第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷組成，共8頁；答題卷共2頁滿分100分考試結(jié)束后將答題卡和答題卷一并交回第Ⅰ卷(選擇題，共60分)注意事項：1答第I卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考試科目用鉛筆涂寫在答題卡上2每小題選出答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用

2、橡皮擦擦干凈后，再選涂其他答案，不能答在試題卷上一、選擇題（本題包括一、選擇題（本題包括20小題，每小題小題，每小題1分，共分，共20分。每小題只有一個選項符合題意。分。每小題只有一個選項符合題意。）1.下列性狀中，屬于相對性狀的是A人的身高和體重B牛的黑毛和棕毛C豌豆的高莖和大豆的矮莖D棉花的細(xì)絨與長絨2在做性狀分離比的模擬實驗時，以下有關(guān)敘述錯誤的是A甲、乙兩個小桶中的彩球分別代表雌、雄生殖器官B從兩個小桶中隨機抓取的彩球組合模擬的

3、是生殖過程中雌雄配子的隨機結(jié)合C每次抓小球，統(tǒng)計后應(yīng)該放回桶內(nèi)，混合后再重新抓取，記錄，重復(fù)多次D全班的統(tǒng)計結(jié)果中組合DD﹕Dd﹕dd相比小組的統(tǒng)計結(jié)果，更接近1﹕2﹕13下列敘述中，正確的是A兩個純合子的雜交后代是純合子B兩個雜合子的雜交后代是雜合子C純合子自交后代都是純合子D雜合子自交后代都是雜合子41961年首次報道了性染色體組成為XYY的男性，為XYY綜合癥患者?；颊哂斜┝A向，有反社會行為，有人稱多出的這條Y染色體為“犯罪染色

4、體”。產(chǎn)生XYY綜合癥的患者的原因是A其母方減數(shù)第一次分裂異常產(chǎn)生異常卵細(xì)胞所致B其母方減數(shù)第二次分裂異常產(chǎn)生異常卵細(xì)胞所致C其父方減數(shù)第一次分裂異常產(chǎn)生異常精子所致D其父方減數(shù)第二次分裂異常產(chǎn)生異常精子所致5下列各雜交組合中，屬于測交的一組是AAabbaaBBBAaBbaabbCAABbaaBbDAaBbAaBb6下列有關(guān)基因的敘述中錯誤的是A基因能夠存儲遺傳信息B基因是有遺傳效應(yīng)的脫氧核苷酸序列C基因控制性狀是通過控制蛋白質(zhì)的合成來

5、實現(xiàn)的D生物體的性狀完全由基因控制7在減數(shù)分裂過程中，染色體數(shù)目減半發(fā)生在A減數(shù)第一次分裂后期B減數(shù)第一次分裂結(jié)束時C減數(shù)第二次分裂后期D減數(shù)第二次分裂結(jié)束時8下列可以表示等位基因的是AD和dBD和DCd和dDA和d9在原核生物中，DNA位于A細(xì)胞核B核糖體C擬核D蛋白質(zhì)期末測試，認(rèn)真完成??！322基因型為AaBb和Aabb兩種豌豆雜交，兩對基因的分離與組合是互不干擾的。與親本相比F1新類型中，表現(xiàn)型和基因型的種類數(shù)分別是A2、2B3、

6、2C4、3D4、423在DNA復(fù)制過程中，將單個的脫氧核苷酸連接成DNA分子片段的酶是ADNA連接酶BDNA聚合酶CDNA酶D解旋酶24人的紅綠色盲癥是伴X染色體隱性遺傳病，右下圖是某家族紅綠色盲的遺傳系譜圖，如果Ⅲ9與一個正常男性結(jié)婚，則其子女患紅綠色盲的概率是A18B14C12D025下列敘述中正確的是A細(xì)胞分裂時，以DNA為模板合成某核酸的過程中，與堿基A配對是堿基TBDNA復(fù)制是以原DNA一條鏈為模板產(chǎn)生與原DNA分子完全相同的

7、兩個DNACDNA分子因為有獨特的雙螺旋結(jié)構(gòu)，所以DNA分子復(fù)制的結(jié)果會發(fā)生基因突變DDNA分子復(fù)制和轉(zhuǎn)錄能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行，是因為遵循堿基互補配對原則26一對雜合的黑毛豚鼠交配，生出四只豚鼠。它們的性狀及數(shù)量可能是A全部黑色或白色B三黑一白或一黑三白C二黑二白D以上任何一種都有可能27有關(guān)科學(xué)家實驗的敘述中，錯誤的是A艾弗里和赫爾希等人的實驗都能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)B艾弗里和赫爾希等人的實驗最關(guān)鍵的設(shè)計思路是設(shè)法把DNA和蛋白質(zhì)分開

8、C孟德爾成功的原因包括正確地選用實驗材料和應(yīng)用統(tǒng)計方法分析實驗結(jié)果等D克里克除了參與DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建構(gòu)，還提出了“中心法則”28關(guān)于生物的變異的說法，不科學(xué)的是A生物的變異既有可遺傳的變異，也有不可遺傳的變異B可遺傳的變異的原因包括基因重組、基因突變和染色體變異C環(huán)境引起的生物的變異一般是不可以遺傳的變異D人由于曬太陽而是皮膚變黑是可以遺傳的變異29下列有關(guān)事項的原因的敘述中，錯誤的是A某些生物稱作二倍體的原因是細(xì)胞中含有

9、兩個染色體組B秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是抑制細(xì)胞有絲分裂時紡錘體的形成C與無性生殖相比，有性生殖產(chǎn)生的后代具有更大的變異性的根本原因是基因重組D人類基因組計劃測定的是24條而不是23條染色體上的DNA的堿基序列的原因是，X與Y染色體上有控制不同性狀的基因30若將細(xì)胞中某一個DNA分子進(jìn)行標(biāo)記，經(jīng)過四次有絲分裂后，它子代細(xì)胞中含有標(biāo)記鏈DNA的細(xì)胞占A116B18C14D1231下列圖中（深顏色表示患者），只能是由常染色體上隱性基因決