教師面試問題

1、1、小學(xué)英語課導(dǎo)入的有效性（如何導(dǎo)入）小學(xué)英語課導(dǎo)入的有效性（如何導(dǎo)入）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入法一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入法每節(jié)課的教與學(xué)都不是孤立的，它有承上啟下的作用，是舊知識的拓展與深化。因此，在新課開始之前，對與本節(jié)課內(nèi)容有關(guān)的知識與技能進行復(fù)習(xí)與鞏固，既能彌補學(xué)生舊知識掌握中的缺漏，又能使學(xué)生很快投入新知識的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，為完成本節(jié)課教學(xué)作好準備。二、實物和圖畫導(dǎo)入法二、實物和圖畫導(dǎo)入法真實的實物和圖畫對新課的導(dǎo)入有很大的功效。在課堂教學(xué)中，出示實物

2、和圖畫，變抽象為具體，不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，而且能清楚地揭示語言與事物之間的本質(zhì)聯(lián)系，促進學(xué)生學(xué)習(xí)語言的自覺性，有利于培養(yǎng)學(xué)生直接用外語感知事物和理解問題的能力。運用實物和圖畫不僅形象、具體而且便于學(xué)生接受與回憶。如教初中第1冊18課時，我叫學(xué)生每人準備蘋果、梨、香蕉、蛋、桔子或蛋糕中的一樣，上課時，老師隨便走到哪便拿起實物問，What’sthisIt’sapear.what’sthisIt’sanapple.有些實物不能搬進

3、教室，可用掛圖式或圖片輔助導(dǎo)入新課，如教第二冊22課的elephantpamonkeytiger等動物時，出示圖片進行問答：What’sthisinEnglishIt’satiger.Whichanimaldoyoulikebestadogapa這樣學(xué)生把圖形與單詞結(jié)合起來，就自然而然地理解并記住它們的意思。三、設(shè)問導(dǎo)入法三、設(shè)問導(dǎo)入法教師以富有啟發(fā)性、連貫性的問題導(dǎo)入新課，是為了刺激學(xué)生的中樞神經(jīng)，引導(dǎo)學(xué)生回憶，聯(lián)想或滲透學(xué)習(xí)目標的主

4、題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機。四、簡筆畫導(dǎo)入法四、簡筆畫導(dǎo)入法在課堂教學(xué)中，實物和圖畫有著特有的信息溝通作用，特別是簡筆畫，它能創(chuàng)設(shè)情景，有直觀、方便、節(jié)省時間、幽默等特點，一支粉筆在手，寥寥幾筆便運用投影儀、多媒體既能節(jié)約時間，又形象直觀，并且還有動態(tài)功能，就象電視上的“現(xiàn)場直播”一樣。另外，用電視錄相播放與課文相關(guān)的鏡頭、片段，可增加學(xué)生感性認識，達到引人入勝的目的。如在教初中第三冊的Thespt時，播放一些運動會（最好是本校）的場

5、面，學(xué)生看到熟悉的鏡頭，倍感親切，好象自己又回到了當(dāng)時的場面。八、現(xiàn)場導(dǎo)入法八、現(xiàn)場導(dǎo)入法教室是一個很大的“教具”，室內(nèi)有門窗桌椅，還有學(xué)生、老師及學(xué)習(xí)用品等，如教現(xiàn)在進行時時，叫一個學(xué)生去關(guān)門，老師在學(xué)生關(guān)門時說Heisclosingthedo.叫一個學(xué)生開窗時說Sheisopeningthewindow.在教形容詞的比較等級時，叫三個學(xué)生站到前面，說：Aistall.BistallerthanA.Cisthetallestofall

6、.學(xué)生通過這實實在在的人或物的現(xiàn)場表演，學(xué)起來更加清楚明白，通俗易懂。九、游戲?qū)敕ň?、游戲?qū)敕ㄖ袑W(xué)生是長知識的時代，他們精力充沛，參與意識強。因此，我們的課堂應(yīng)當(dāng)生動活潑，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。如將要學(xué)一般疑問句及肯定和否定回答前，做Isitabus的游戲，讓學(xué)生用YesNo回答，直到猜對為止。當(dāng)要學(xué)到祈使句時，做Pollysays“Stup!”Touchyournose的游戲，這樣做既活躍了課堂，又進行了實際操作，學(xué)生記憶深刻。十