立意深刻

1、東?？h白塔高級(jí)中學(xué)“分層次教學(xué)法”高三語(yǔ)文課時(shí)：1課時(shí)時(shí)間：20111125主備人：劉長(zhǎng)明審核教師：楊剛祥班級(jí)：姓名：小組：任課教師：立意深刻【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能夠探究出事物的原因、結(jié)果。2、能夠用發(fā)展的眼光看問(wèn)題。3、能夠變換調(diào)整認(rèn)識(shí)生活的角度。4、能夠由此到彼，由事入理認(rèn)識(shí)事物?！灸繕?biāo)定位】準(zhǔn)確找出事物的核心要素及其相關(guān)延伸?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】探究事物的原因、結(jié)果，變換調(diào)整認(rèn)識(shí)生活的角度，由此及彼，由事入理的認(rèn)識(shí)事物【教學(xué)方法】自主學(xué)

2、習(xí)小組討論分層次問(wèn)題教學(xué)法【教學(xué)用具】多媒體黑板粉筆教案學(xué)案真題演練：真題演練：一、能夠探究出事物的原因、結(jié)果。例文：《時(shí)間》一鍋米飯，放到第二天，水氣就會(huì)干一些；放到第三天，味道恐怕就有問(wèn)題；第四天，基本已經(jīng)變壞了；再放下去，就要發(fā)霉。是什么原因使米飯變質(zhì)的呢？是時(shí)間。在紹興，父母在生下女兒時(shí)，就在地窖里埋下一壇米做的酒。十七八年后，女兒長(zhǎng)大了，這些酒就成了嫁女兒婚禮上的佳釀。它有一個(gè)美麗的名字：女兒紅。是什么使米變成佳釀的呢？是時(shí)間

3、。時(shí)間是善良的還是邪惡的？都不是。時(shí)間只是一種簡(jiǎn)單的乘法，把原來(lái)的數(shù)值倍增而已。變壞的米飯，每一天都不斷變臭；而開(kāi)始變醇的美酒，每一天都在增加它的芬芳。感悟：文章由結(jié)果想到了原因?！懊罪堊凁t變壞”是結(jié)果，“時(shí)間”是原因；“平凡的米變成芳香甘醇的美酒”是結(jié)果，“時(shí)間”是原因。作者以生活中兩個(gè)常見(jiàn)的現(xiàn)象作為例子，強(qiáng)調(diào)的是時(shí)間“只是一種簡(jiǎn)單的乘法，能把原來(lái)的數(shù)值倍增而已”，即把壞的變得更壞，把好的變得更好。文章的立意從一個(gè)簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)象提高到

4、了哲理的高度，顯得更加深刻厚重。二、能夠用發(fā)展的眼光看問(wèn)題。例文：《剝松子》我從小喜歡吃松子。小時(shí)候總嫌剝松子麻煩，拿著錘子輕輕敲，松子的硬殼毫無(wú)反應(yīng)，用力砸，松子又成了碎片。費(fèi)了半天勁放到嘴里的松子仁屈指可數(shù)，所以，每次放到嘴里的松子總是嚼了又嚼，細(xì)細(xì)品味，真香！東?？h白塔高級(jí)中學(xué)“分層次教學(xué)法”高三語(yǔ)文課時(shí)：1課時(shí)時(shí)間：20111125主備人：劉長(zhǎng)明審核教師：楊剛祥班級(jí)：姓名：小組：任課教師：三個(gè)月后，那一團(tuán)愈發(fā)繁茂的藤蔓里邊，發(fā)出

5、一種尖細(xì)又嬌嫩的叫聲。我猜到，是它們有了雛兒。我呢？決不掀開(kāi)葉片往里看，連添食加水時(shí)也不睜大好奇的眼睛去驚動(dòng)它們。過(guò)不多久，忽然有一個(gè)小腦袋從葉間探出來(lái)。正是它們的雛兒！我不管它。就是打開(kāi)窗子，它最多只在窗框上站一會(huì)兒，決不飛出去。漸漸地，它膽子大了，有時(shí)落在我的書(shū)桌上。它先是離我較遠(yuǎn)，見(jiàn)我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，低下頭來(lái)喝茶，再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫(xiě)東西，它就放開(kāi)膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦

6、來(lái)蹦去，跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲。我不動(dòng)聲色地寫(xiě)，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了。索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動(dòng)的筆尖。我用手摸一摸它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色暗下來(lái)，它就在父母的再三呼喚中，飛向籠子，扭動(dòng)滾圓的身子，擠開(kāi)那些綠葉鉆進(jìn)去。有一天，我伏案寫(xiě)作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺(jué)停了，生怕嚇跑它。過(guò)了一會(huì)兒，扭頭看看，這小

7、家伙竟扒在我的肩頭上睡著了，銀灰色的眼皮蓋住眼睛，小紅腳剛好給胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒(méi)醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢(mèng)？我筆尖一動(dòng)，寫(xiě)下一時(shí)的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。感悟：對(duì)于養(yǎng)鳥(niǎo)這樣一個(gè)材料，許多人并不陌生，立意時(shí)往往會(huì)落在鳥(niǎo)的可愛(ài)，人與鳥(niǎo)和平共處，能給自己的生活帶來(lái)愉悅等等的角度上。你知道馮驥才最后是怎么寫(xiě)自己的感受的嗎？“我筆尖一動(dòng)，留瀉下一時(shí)的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”。多么深刻的人生哲理啊

8、！在作者眼里人與鳥(niǎo)是平等而相對(duì)存在的一層關(guān)系，你不為它營(yíng)造良好的值得信賴的氛圍，它怎么會(huì)信任你呢？人與鳥(niǎo)的關(guān)系是這樣，那么，人與人，人與自然，人與一切事物的關(guān)系呢？不言而喻！作者從一件小事出發(fā)，把我們帶入了一種深邃的哲理境界。歸納歸納概括：概括：一、能夠探究出事物的原因、結(jié)果?！静牧稀恳粋€(gè)六歲的孩子，放學(xué)回家后，拿起刀子就要切蘋(píng)果。只見(jiàn)他讓蘋(píng)果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕忙喊到：“切錯(cuò)了！切錯(cuò)！”話音剛落